⑴ 初二上冊語文第3課人教版
是《蠟燭》吧來、講自的是第二次世界大戰的事。這是一篇通訊的新聞。講述的是一位飽受法西斯強盜侵略之苦的老婦人育乞西，不顧個人安危掩埋烈士的感人事跡，贊美了反法西斯同盟各國的戰斗友誼，謳歌了南斯拉夫人民對前蘇聯紅軍的深厚感情。（知道的就這么多了）
⑵ 人教版八年級下語文第三課 我的第一本書 課後第三大題的作文100字
自從喬元貞走後，史承漢也跟轉走了。鐵三角在二年級時就只剩下二黃毛了。二黃毛不會念書，家裡也不是很富裕，讀了一年多後也就回去了，天天幫父母挑水種地，雖然智力上比不上別人，但勞動起來卻非常賣力。他的父母因此也很欣賞他。
日子平凡地過著。一天，一支軍隊進入了村子。人們放下手中的活，圍著街道，圍看這群「不速之客」。二黃毛也擠在人群堆里，看著一個個士兵，彷彿在看著一尊尊佛像。後來經過打聽，才知道是八路軍的隊伍，剛剛從前線撤回來，馬上要到東北去抗戰日本鬼子。二黃毛再也按奈不住了，跑回去給他爹說，他想參軍。他爹當時就給了他一巴掌。
他爹說：「你給老子好好在家種地。」他爹的話好像給了他一個當頭一棒。然而，二黃毛並沒失望，卻自己私下做了一個決定。
第二天，他趁爹不留神，扔下手中的活兒，溜到八路軍住的那個破寺廟。來到大門口，站崗的士兵攔住了他，好說歹說都不讓他進去。他只好到後院，翻牆而入，他來到一間房子外在，從紙窗里看見一個長官，於是他敲了敲門。
「請進。」
二黃毛推門進來了，那個長官仍然埋頭伏案。二黃毛不知所措，恐慌了一會兒。長官見沒聲音，便抬起頭來。
「喲？你是誰呀？」長官驚奇地問。
「我……我叫二黃毛，是這個村子裡的人，我想參軍。」二黃毛「吱吱唔唔」地回答。
「呵，參軍？你參軍嗎？」長官笑了笑說。
「我要消滅敵人。」二黃毛堅決地說。
「消滅敵人，你知道敵人是誰嗎？」長官問。
「不知道，但敵人就是敵人。」二黃毛說。
「你多少歲了，小同志？」長官笑著問道。
「十五，十六，不，是十七，噫？」二黃毛急了。他開始摸腮。
「喲，歲數都數不清，還是數清楚了再來吧。」長官說道。
二黃毛連忙說：「長官，給我一次機會吧，我一定會幹得很好的……」
長官：「……」。
二黃毛就這樣隨著八路軍去東北抗日擊倭。
在北平，他們遇到了埋伏。
「快撤離，到佔領的戰壕里去。」班長叫道。
由於傷亡慘重，連二黃毛這樣的炊事員也不得不端起槍，上了前線。看著戰場，二黃毛驚呆了，他從來沒見過這樣的場面，只聽見爆炸聲和槍聲，渾在一起，不停地在耳邊響。這時，長官沖了過來，給了他一巴掌說：「你還愣著干什麼？你不是要機會嗎？來了。快打呀。」
「轟——。」
血和土拌在一起，像草莓漿一樣，灑在他的臉上，二黃毛以為他自己死了，便躺下了。
…………
一個日本鬼子用槍瞄準了他。「啪」，血濺了一地。二黃毛用剩餘的力氣抓住那把槍，打中了鬼子。鬼子倒下了。草莓漿從鬼子的頭上湧出來。
二黃毛醒了，他發現自己坐在床上，再看看旁邊的那個人，也負了傷，他從那一層層綳帶里，終於認出了那是長官。他拚命地叫他，但他始終不答應他。
從這以後，二黃毛再也不害怕了。他帶領大家沖鋒戰斗。也負過幾次傷，但都不太嚴重。後來，因功勛卓著調入了偵察隊里。
夜裡，二黃毛隨著幾個兄弟去敵人陣里去偷資料。他們成功地翻鐵網，沒有被人發現，他們繼續深入營地時，一個鬼子看見了他們，大叫起來，二黃毛聽見了拔腿就跑。這時，一個鬼子瞄準了他。「啪」，像草莓漿一樣，血濺了一地，二黃毛倒下了。草莓漿從他的頭上湧出來。他用剩餘的力氣去抓那把槍時，槍是那麼近，卻永遠也抓不到。
太多了，你可以自己看看，把能用的剪出來，寫上就OK了
⑶ 人教版語文八年級第三課＜蠟燭＞課後的答案
練習說明
一、閱讀全文，朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解，並說說結尾兩句話的含義。
本題通過默讀、朗讀，整體把握課文內容。
老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，並徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現出深沉而強烈的母親般的愛。
結尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情，不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。
二、揣摩下列語句，回答問題。
1．做好了墳堆後，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直捨不得用，珍藏到今天。
（為什麼要對這支蠟燭的來歷做補充說明？）
2．老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
（這里又提到圍巾的顏色，有什麼特殊的意味？）
3．在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。
（這段文字如果寫成「在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭」，同原句比較一下，說說原句好在哪裡？）
本題引導學生精讀課文，細細領會語句的深層含義。啟發學生怎樣抓住關鍵詞語，怎樣在假設、比較中品味。
1．補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現了老婦人給紅軍烈士獻出的是一份最珍貴的感情。
2．黑色，表沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。
3．原句勾畫了經戰爭破壞後的環境，勾畫了燭光的背景，「炮火燒焦了的土地」，「炸彎了的鐵器」，「燒死了的樹木」，控訴著法西斯強盜對人類文明的踐踏。原句再次點出這支蠟燭是結婚的花燭，是老婦人惟一珍愛的東西，點出非同尋常的意義，足以表現南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。原句不寫老婦人和烈士的名字，而說「南斯拉夫母親」和「一個蘇聯青年」，揭示這種感情的意義，是兩國軍民感情的集中表現，這種感情達到了母子情深的境界。
三、文章中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內心活動都是通過她的動作來表現。試揣摩文章倒數第四段，設想一下段中表現的老婦人的心理活動，並用一二百字寫下來。
本題根據課文寫作特點，引導學生體會課文意蘊，培養理解和想像能力。宜啟發學生就文句提出一個個問題加以推想。例如，就「老婦人也沒有說話」一句想想，老婦人為什麼不說話，她心裡是怎麼想的；「她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分庄嚴地對他們深深一鞠躬」，就這幾句想想，她為什麼鞠躬，心裡是怎麼想的，如此等等。這樣去思考，思路就打開了。
⑷ 人教版八年級下冊語文第6課課後題第三題答案，急
第三抄大題 見過的寫游戲 沒見過的寫想像作文 沒見過的話你這么寫
冬天，北國的雪都一點點的變成了冰一樣的堅固，而江南的雪卻像是姑娘一般，柔軟細膩。
見過的話你這么寫……
冬天每到下雪的時候，窗戶上總會結上一層厚厚的冰花，外面的雪一到可以堆雪人的時候，總會有很多不管年幼的年輕的還是年老的人們在外面堆雪人，打雪仗，滾雪球，我最喜歡打雪仗，因為那樣會使整個身體都暖和起來，大家也不會因為被雪球打到身上有什麼不高興，相反，大家會組成兩個隊伍，互相攻擊，直到有一方勝出，一時間好不熱鬧。
⑸ 八年級語文下冊第三課課後練習第2題答案
一、給同學復述這「第一本書」的故事，探討下面的問題。
1、「我的第一本書」僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的「第一本書」的？
設置本題是希望在了解課文內容的基礎上，進一步挖掘本文的思想內涵和情感蘊含。
「我的第一本書」，不僅僅指那半本課本，也指「我」人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。
作者追憶「第一本書」的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶「第一本書」的，同時感情也是復雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。
二、聯系全文內容，理解下列句子的含義，回答括弧中的問題。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。
（作者對童年的感覺是怎樣的？聯系下文看，「生命最初的快樂和夢幻」是什麼？）
2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（怎樣理解「枉讀了這幾十年的書」「枉寫了這幾十年的詩」？「人不能忘本」的「本」在這里指什麼？）
設置本題是希望在理解課文的基礎上，對重點語句進行品評，以培養學生的語感。
1、作者對童年的感覺是辛酸的，「童年沒有幽默」，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多麼艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小夥伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一個重要原因吧），而且童年時代只要玩起來，什麼困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。
2、這里「枉」字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那麼這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的中國，你忘記了過去，即忘本。作者最後說「人不能忘本」，巧妙地運用了雙關的修辭手法，「本」這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是後者。
⑹ 八年級下冊語文第三課：我的第一本書主要內容
主人公的爸爸愛書，主人公的朋友書沒啦，主人公就把自己呃呃書撕一般給啦他的朋友，回來主人公的爸爸問他怎麼回事，主人公就說啦原因，主人公的爸爸就自己製作啦兩本給主人公和他朋友，好像就是這樣
⑺ 八年級下冊語文第三課有哪些多音字和形近字
八年級語文下冊 第3課《我的第一本書》
多音字：
奇：qí（稀奇）
jī（奇數）
馱：tuó（馱燈）
ò（馱子）
弄：nòng（弄不成）
lòng（弄堂）
哄：hōng（鬨堂大笑）
hǒng（哄騙）
hòng（起鬨）
⑻ 人教版八年級下冊語文第三課教學第一課時中老師讀錯了那幾個字
八年級語文下冊 第3課《我的第一本書》
多音字：
奇：qí（稀奇）
jī（奇數）
馱：tuó（馱專燈）
ò（馱子）
弄：屬nòng（弄不成）
lòng（弄堂）
哄：hōng（鬨堂大笑）
hǒng（哄騙）
hòng（起鬨）
⑼ 初二下冊語文人教版第三課讀讀寫寫
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