① 五年級下冊第一單元語文作文草稿
親,我們沒有課本的,你直接發問題我們才能給你解答
② 五年級下冊語文第三單園作文草稿300字左右
演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。
演講稿的主題要鮮明，例證要動人，感情要深厚，結構要清晰、完整，並注意跌宕。力求靈活、朴實、形象、幽默、並善於運用警句。要寫好演講稿需注意以下幾個方面：
1、了解聽眾，有的放矢。了解聽眾的觀點、態度、希望和要求，就可以決定採取什麼方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。掌握聽眾的心理特徵和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，能使演講在聽眾心裡激起波瀾。演講稿要寫得有波瀾，主要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
2、觀點鮮明，感情真摯。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透闢程度，能給人以可信性和可靠感。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。這種深厚動人的感情要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。
③ 六年級下冊語文書習作4草稿
生活處處有科學，科學處處在。
一天，我和小夥伴在外面玩耍。突然，我們發現有一群螞蟻正在忙著要干什麼。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去做一下試驗，證明這是不是真理。
於是，我就和小夥伴們去附近商店買了顆樟腦球。
首先，我們捉來了2隻小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻轉了轉，然後沖破了那一條線，跑了。我不假思索，螞蟻怎麼跑走了呢？螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？疑團未揭開，帶著好奇，我們又捉來了2隻小螞蟻。 像原先一樣，我們在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻仍然轉了轉就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線逼近，似乎在說：就這么一條線，就想把我們困住！你們未免也太小瞧我們了吧！哈哈哈~ ~ ~ 」。螞蟻說著說著，便得意洋洋的沖向畫線。我想，這次的試驗一定又是以0分為結局了。當我這在嘆息時，螞蟻像被一陣風吹了回來似的，螞蟻不敢沖破畫線了。
當螞蟻累得精疲力盡，四肢無力的時候，我們又在螞蟻的周圍畫了一個大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來，不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。在圈子裡徘徊，沉著鎮定的尋找著出口。
我們把圈子慢慢的縮小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在苦苦哀求道：「求求你們放過我們吧！我們實在是受不了了，剛才是我們太囂張了…」最後我們把圈子縮小到比1角錢硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺在地上一動不動了。螞蟻也許是太累了，再加上樟腦球的氣味，實在受不了，所以它們就離開人間了。
螞蟻的試驗告訴我們：科學無處不在，只要你是有心人，你就會發現科學就在我們身邊。
主要重點是
找來一隻樟腦球在一隻小螞蟻前輕輕地畫一道線，螞蟻會繞道走，再畫還會繞行，但是螞蟻走累了.你就在他周圍畫個圈.他就不出來,然後越來越小,只到比1角錢硬幣還小的時候,它會停留一會.然後就突破防線.跑了.
2：先發現螞蟻會繞開~~~~在圓圈裡會不動~~~~然後一直不動~~~~過一會氣味淡了就走了~~~~~~~~此實驗說明螞蟻具有很強的感覺能力.
3: 是因為樟腦會散發一種刺激性氣味，螞蟻受不了這種氣味.樟腦球氣味變淡,然後就跑了.在螞蟻前面輕輕的畫了一道線，只見它先輕輕地碰了碰那道線，然後又往後退，後退了一下，它往另外一邊沒線的地方溜走了。 又在它前面畫了一道「防線「，只見螞蟻剎住了腳步，又用觸角探了探那根線，又沿著那根線走了一小段路，終天沖破了那道防線。又在它前面畫了一根線，它又沖了過去。我如法炮製了幾次，螞蟻還是沖了過去。 又在它周圍畫了一個圓圈，只見小螞蟻沿著內圈邊繞了一圈，還是沒有走出去。它又繞著裡面走了一圈，發現了有一個地方有破綻，便沖了出去。又圍著它畫了幾個圈，而且圈越畫越小，螞蟻還是走了出去。
結論：用樟腦球花一個圈子螞蟻的確走不出去了。因為樟腦的氣味切斷了破壞了螞蟻爬過時留下的氣味，螞蟻不能找到來時的路線。你能看到每次螞蟻爬到樟腦線的時候都會停留一下再掉頭尋找其他路徑。不只是樟腦有這個效果，其他帶有濃烈氣味的液體或氣體也行，比如藿香正氣水。
滿意多給點分
回答者： 橙飯gg - 一級 2009-3-28 12:39
帶電的報紙
思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎？
材料：1支鉛筆；1張報紙。
步驟：
1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。
說明：
1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上
胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
帶電的氣球
思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連接起來。
3 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。
5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？
可愛的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？
講解：
1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。
分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？
材料：鐵罐盒一個、錐子、水
操作：
1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。
2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。
3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。
4、手拿開後，5股水就會合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。
講解：
水的表面張力使水流進行分、合。
回答者： zhuyalan5 - 四級 2009-3-28 13:04
習作4
文題：記一次實驗
寫作目的要求：
選擇一個科學課上的實驗，將經過寫下來，或者自己設計一個實驗，邊實驗、觀察邊做記錄，然後將實驗的經過、結果寫下來。
作前准備：
開展實驗活動，組織觀察交流。
教學過程：
一、談話引入：
揭題：記一次實驗
二、指導習作：
1、課前做好寫作的准備：
布置學生注意麵容科學課上的實驗，並記錄下實驗的經過和結果，或自己動手做一個實驗，做好記錄。
2、完成習作：
A、讓學生拿出記錄，回憶實驗情景，和同桌說一說實驗的經過和結果，可以說自己親手所做的實驗，也可以說科學課上觀察得來的實驗，要求一定要說清實驗的步驟和結果。
B、明確要求，完成作文初稿。
a、在學生實驗、觀察、記錄並簡單敘述實驗經過和結果的基礎上，進一步幫助學生明確習作要求；
b、在完成習作的過程中，教師巡視指導。
C、交流作文初稿，師生評點。
a、教師點名或小組推先代表在班上交流，對於實驗步驟清晰，實驗結果闡述清楚的學生，教師及時表揚鼓勵；
b、評點細化，以起到對學生的指導，提高的作用。
D、根據個別點評，學生再次修改。
E、謄寫作文，要求字跡工整，格式正確。
回答者： 小小孩去上學 - 二級 2009-3-28 17:18
帶電的報紙
思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎？
材料：1支鉛筆；1張報紙。
步驟：
1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。
說明：
1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上
胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
帶電的氣球
思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連接起來。
3 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。
5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？
可愛的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？
講解：
1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。
分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？
材料：鐵罐盒一個、錐子、水
操作：
1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。
2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。
3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。
4、手拿開後，5股水就會合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。
講解：
水的表面張力使水流進行分、合。
回答者： zhuyalan5 - 經理 四級 3-28 13:04
習作4
文題：記一次實驗
寫作目的要求：
選擇一個科學課上的實驗，將經過寫下來，或者自己設計一個實驗，邊實驗、觀察邊做記錄，然後將實驗的經過、結果寫下來。
作前准備：
開展實驗活動，組織觀察交流。
教學過程：
一、談話引入：
揭題：記一次實驗
二、指導習作：
1、課前做好寫作的准備：
布置學生注意麵容科學課上的實驗，並記錄下實驗的經過和結果，或自己動手做一個實驗，做好記錄。
2、完成習作：
A、讓學生拿出記錄，回憶實驗情景，和同桌說一說實驗的經過和結果，可以說自己親手所做的實驗，也可以說科學課上觀察得來的實驗，要求一定要說清實驗的步驟和結果。
B、明確要求，完成作文初稿。
a、在學生實驗、觀察、記錄並簡單敘述實驗經過和結果的基礎上，進一步幫助學生明確習作要求；
b、在完成習作的過程中，教師巡視指導。
C、交流作文初稿，師生評點。
a、教師點名或小組推先代表在班上交流，對於實驗步驟清晰，實驗結果闡述清楚的學生，教師及時表揚鼓勵；
b、評點細化，以起到對學生的指導，提高的作用。
D、根據個別點評，學生再次修改。
E、謄寫作文，要求字跡工整，格式正確。 生活處處有科學，科學處處在。
一天，我和小夥伴在外面玩耍。突然，我們發現有一群螞蟻正在忙著要干什麼。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去做一下試驗，證明這是不是真理。
於是，我就和小夥伴們去附近商店買了顆樟腦球。
首先，我們捉來了2隻小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻轉了轉，然後沖破了那一條線，跑了。我不假思索，螞蟻怎麼跑走了呢？螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？疑團未揭開，帶著好奇，我們又捉來了2隻小螞蟻。 像原先一樣，我們在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻仍然轉了轉就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線逼近，似乎在說：就這么一條線，就想把我們困住！你們未免也太小瞧我們了吧！哈哈哈~ ~ ~ 」。螞蟻說著說著，便得意洋洋的沖向畫線。我想，這次的試驗一定又是以0分為結局了。當我這在嘆息時，螞蟻像被一陣風吹了回來似的，螞蟻不敢沖破畫線了。
當螞蟻累得精疲力盡，四肢無力的時候，我們又在螞蟻的周圍畫了一個大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來，不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。在圈子裡徘徊，沉著鎮定的尋找著出口。
我們把圈子慢慢的縮小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。好像在苦苦哀求道：「求求你們放過我們吧！我們實在是受不了了，剛才是我們太囂張了…」最後我們把圈子縮小到比1角錢硬幣還要小，螞蟻不再徘徊了，躺在地上一動不動了。螞蟻也許是太累了，再加上樟腦球的氣味，實在受不了，所以它們就離開人間了。
螞蟻的試驗告訴我們：科學無處不在，只要你是有心人，你就會發現科學就在我們身邊。
主要重點是
找來一隻樟腦球在一隻小螞蟻前輕輕地畫一道線，螞蟻會繞道走，再畫還會繞行，但是螞蟻走累了.你就在他周圍畫個圈.他就不出來,然後越來越小,只到比1角錢硬幣還小的時候,它會停留一會.然後就突破防線.跑了.
2：先發現螞蟻會繞開~~~~在圓圈裡會不動~~~~然後一直不動~~~~過一會氣味淡了就走了~~~~~~~~此實驗說明螞蟻具有很強的感覺能力.
3: 是因為樟腦會散發一種刺激性氣味，螞蟻受不了這種氣味.樟腦球氣味變淡,然後就跑了.在螞蟻前面輕輕的畫了一道線，只見它先輕輕地碰了碰那道線，然後又往後退，後退了一下，它往另外一邊沒線的地方溜走了。 又在它前面畫了一道「防線「，只見螞蟻剎住了腳步，又用觸角探了探那根線，又沿著那根線走了一小段路，終天沖破了那道防線。又在它前面畫了一根線，它又沖了過去。我如法炮製了幾次，螞蟻還是沖了過去。 又在它周圍畫了一個圓圈，只見小螞蟻沿著內圈邊繞了一圈，還是沒有走出去。它又繞著裡面走了一圈，發現了有一個地方有破綻，便沖了出去。又圍著它畫了幾個圈，而且圈越畫越小，螞蟻還是走了出去。
結論：用樟腦球花一個圈子螞蟻的確走不出去了。因為樟腦的氣味切斷了破壞了螞蟻爬過時留下的氣味，螞蟻不能找到來時的路線。你能看到每次螞蟻爬到樟腦線的時候都會停留一下再掉頭尋找其他路徑。不只是樟腦有這個效果，其他帶有濃烈氣味的液體或氣體也行，比如藿香正氣水。
滿意多給點分
回答者： 那種傷心 - 一級 2009-3-29 20:59
醬油不結冰！
那是暑假裡的一天，好熱呀！連舌頭上都彷彿著了火似的。於是我向媽媽提出想去買根冷飲降降溫澆澆「火」。媽媽點點頭說：「乾脆多買幾根放在冰箱里備著，順便再替我買兩袋醬油。」
「好嘞，沒問題！」我接過錢直奔超市，不一會兒就購物完畢。我迫不及待地拿出一根「隨變」雪糕吮著，一邊飛一般地跑回家，生怕冷飲會化了。到了家，我趕忙連袋子放進冰箱冷凍室，這才鬆了一口氣。
第二天中午，我正看著電視，在廚房裡忙著做紅燒肉的媽媽高聲叫我呢：「兒子，你把醬油放在哪裡呀？快找找，我等著放醬油上色呢。」媽媽這么一說，我這才記起昨天太慌忙，把袋裝醬油跟冷飲一起放到冰箱冷凍室了！糟糕，現在一定凍成冰塊了！
我打開冰箱門，做好了挨罵的准備。哎，豈止是挨罵，美味的紅燒肉怕是也吃不成了！我拉開了冷凍櫃的抽屜，從冷飲旁邊取出了醬油。這時，我驚訝地發現醬油竟然沒結成冰！雖說袋子冰涼冰涼的，可醬油卻在裡面軟綿綿地晃動著，那感覺跟冰塊相差十萬八千里！我趕緊將醬油袋子給了媽媽，心裡卻添了新的疑惑：醬油和水同樣是液體，為什麼它放在冰箱冷凍室里不會凍成冰呢？我問媽媽，媽媽也不知道是怎麼回事。
我一定要揭開這個謎！於是我坐到電腦前，上網查起了資料。哦，原來醬油中含有相當多的食鹽以及氨基酸、糖類，它的凝固點是零下40℃左右。而冰箱的冷凍櫃一般溫度在零下5℃左右，離它的凝固點遠著呢，所以生活中是不太容易看到醬油結冰的！
一次失誤讓我發現了一個奇妙現象，讓我明白了一個科學道理，大千世界真是奧秘無窮啊。
回答者： zhankai1000 - 四級 2009-4-3 20:53
④ 六年級下冊語文第四單元作文草稿
記得一個星期四的下午,放學後我高高興興地往家裡走去.當我走到居委會時,看到前面在修路,於是我繞道而行,從另外一條小路走回家.
走著走著,忽然聽見一個聲音：「小弟弟,你放學啦?」我抬頭一看,一位陌生的中年男子出現在我的面前.「嗯,放學了.」我隨口回了一句.「我是你爸爸的同事,你不認識我了嗎?」陌生人笑眯眯地對我說.我抬頭看了看他,心裡在回憶那些我見過的爸爸的同事,「我這有幾粒好吃的糖給你吃.」說完他拉住我的手,拿出幾粒糖給我.我心裡在想,這個人我沒見過呀,他是認錯人還是…….我靈機一動問道：「你也是開卡車的嗎?我爸爸今天開車去哪了?」「對!對!你爸爸開車出去了,叫我來接你」.說完陌生人剝了一粒糖,想往我嘴裡塞.「是壞人,我爸爸根本不是開車的.」我心裡一下子緊張起來,怎麼辦?平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件,今天被我遇見了,怎麼辦?他手裡的糖肯定有問題,我決不能吃.「我是不吃糖的,難道我爸爸沒和你說過嗎?」我急中生智地說,「噢,我忘了.」陌生人無奈地把糖放進袋裡,「我帶你去見你爸爸.」他拉著我的手說道.我慢吞吞地走著,大腦卻在高速運轉著,平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法,雜志上也有好多這方面的文章.對了,我有辦法了.「每次去爸爸那裡,我都會幫爸爸買包煙的,我們去小店買好煙就去爸爸那兒.」我笑嘻嘻地對陌生人說,「那好吧,要快點,你爸爸在等你.」看著他那自以為是的樣子,我不禁暗暗在笑：你上當了.陌生人拉著我的手來到小店,這時,我指著遠處迎面而來的男子說道：「爸爸,你怎麼回來了.」一旁的陌生人臉一下子緊張起來,緊緊拉著我的手也突然松開了.我對陌生人說：「爸爸回來了,我們過去吧!」「不、 不,我有事先走了.」只見他驚慌失措地說道,然後往後面跑去,一眨眼就不見了蹤影.
這件事告訴我一個道理,不要吃陌生人的食物,當遇見壞人時,要保持冷靜,正確運用自己的智慧與壞人周旋,以做到自我保護的目的
春夏秋冬,人的四季.歲月蹉跎,人的足跡.人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節里的徘徊,開始了新長征路上的生存.
學會生存,就要有所追求.人的生命需要有水和空氣的孕育滋養.但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出,這不是真正的生存,是「植物式」的生存.車爾尼雪夫斯基說過：「一個人的生命如果沒有追求的鼓舞,是空虛而渺小的.」所以人不能做天上的風箏,盲目無目標地被線牽著走,要為追求而生存.
學會生存,就要學會堅強.人的生存受環境的制約,但我們要做環境的主人.生活也少不了坎坎坷坷,但我們不能迷失生活的道路.不要在生存中耗盡了自己,我們要戰勝脆弱.
學會生存,就要勇敢超越.水中的魚兒不超越,怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越,也不能變成鳥類.佛家俗語「超度」也是要人類學會生存,發掘人類的超能力.上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人.而把機遇留給勇於超越的人.做好自己,做回自己.因為不能主宰自己的人,是世上最可憐的奴隸.
也許,到這里,你明白了生存的真諦,懂得了生存的意義.正決心全心全意的生存下去.但,那並不是生存的全部……
太陽的生存,為人類提供火與熱,照亮人的心田.指南針的生存,為人類指點方向,引航導航.花兒的生存,為化作春泥給果實的成長輸送營養.它們的生存不是為了自己,而是為把千絲萬縷的愛獻給人間.於是,我懂得了,生存的目的不是生存,而是奉獻.人生在世,生存的是否長久,獲得的是多是少,並不重要,重要的是為人類為社會奉獻過,真切動人 .
⑤ 語文草稿本描寫鐵杵成針文言文意思
鐵杵成針
宋代：祝穆
磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未回成，棄去。過是答溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：「欲作針。」太白感其意，還卒業。
譯文
磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，於是問她在干什麼，老婦人說：「我想把它磨成針。」李白被她的精神感動，就回去完成學業。那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏岩。
注釋
世傳：世世代代相傳。
成：完成。
去：離開。
逢：碰上。
媼：婦女的統稱。
方：正在。
鐵杵；鐵棍，鐵棒，杵，壓米或捶衣用的棒，一頭粗一頭細的圓棒。
欲：想要。
感：被......感動。
還：回去。
之：代詞，指代老婦人在做的事。
卒業：完成學業。
今：現在。
氏：姓…的人。
⑥ 四年級下冊語文書的地四單元作文草稿250字咋寫
戰爭與和平
看了這幅圖，我彷彿看到濃濃的硝煙彌 漫在空中，我彷彿聽到許多孩童孤獨無 助地哀號……看這個小孩，他的身體是 那麼瘦弱，他的穿著是那麼破爛，看上 去，他比我還要小。可是由於日本侵略 軍肆意的轟炸和破壞，他生活的城市， 每天硝煙滾滾，，一幢幢大樓被炸成了 廢墟。他的爸爸為了保護自己的家園， 不得不上陣殺敵，英勇犧牲在戰場上； 他的媽媽也被戰火吞噬了。從此他平靜 的童年生活永遠消失了。他是那樣前所 未有地感到孤獨害怕，是那樣茫然無 助；他多麼渴望跟爸爸媽媽一起度過平 靜、幸福的生活。可是永遠沒有希望 了，爸爸媽媽永遠不見了，他怎能不傷 心欲絕呢？
哭累了，聲音啞了，他慢慢地睡了過 去。不知過了多久，他醒來了，渾身無 力，雙手、雙腳，甚至連脊樑都很酸 痛。好不容易站起來，可是他能去哪 呢？家沒了，爸爸媽媽沒有了，所有的 親人都沒了。他費力地邁開腳步，在一 大片廢墟上艱難地走著，漫無目的地走 著……
他露宿街頭，飢餓無比，內心充滿了恐 懼，他多麼希望爸爸媽媽奇跡般地出現 在他的身邊，可是一切都無法實現。可 惡的戰爭讓他永遠失去一切，他在心裡 吶喊：我們不要戰爭，我們要和平！
一張舊照片
提起舊照片，很多人都會想起自己童年 時期快樂的情景。然而今天我要展示的 這張舊照片，會讓你想起60年前那場 殘無人道的戰爭。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上 海火車站，這張照片就是被當時記者拍 下來的真實情景。
這一天，上海南站和往常一樣，涌動的 人群川流不息，正在這時，天空中突然 傳來「翁翁」的敵機聲，還沒等人們醒悟 之即，「轟轟」幾聲巨響，頓時，火車站 硝煙四起，建築物坍塌了半邊。「鬼子 的飛機來了」「快跑呀、快跑呀」「爸爸、 媽媽……」哭聲、喊聲，頓時連成了一 片，人們慌作一團，不知所措。可敵人 的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的 火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌 動，一片片屍體倒在了血泊中，剛才還 在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是 偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。
「媽媽，你在那裡。」「爸爸，我害 怕……」就在這寂靜的片刻，突然傳來了 一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中 間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他 看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生 了什麼事情，他不知父母為何一動不 動，他也不知道從此以後即將成為孤 兒，他更不知道今後該怎樣生存……
眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本 侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤 苦伶仃的孩子不已證明你們在中國 的「東亞共榮」是謊言嗎？
這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國 人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔 天罪行讓我們歷歷在目。
⑦ 小學語文修改句子
老師叫我以「童年趣事」為題，寫一篇文章。怎麼寫呢：(?)老師對我說：「因為專(刪除「因為」屬)要寫『童年』，我們常用的方法就是回憶。」聽了老師的話。（，）我趕緊拿起筆打草稿。不到剛好(刪除「剛好」)一節課，草稿就(我就把草稿)寫好了。老師看後，誇耀（誇獎）我的草稿寫得好！
⑧ 今天監高考語文，忘了給學生發草稿紙，好擔心
考前： 1．考試前5天，盡量不要熬夜了，根據考試時間安排作息時間。 2．一定要檢查好用具是否准備齊全，2B鉛筆、圓珠筆、黑色碳素筆、尺子、橡皮、准考證。可不能因為疏忽漏掉一樣而在考場手忙腳亂，耽誤寶貴時間。 3．一定要對好表。最好與新聞聯播前的時鍾對得分秒不差。 4．拿到准考證後，先找考場，熟悉考場周圍的環境。 5．大致估測一下從家到達考場所需時間。 6．晚上要是失眠，有三種方法： 方法一：數數，數羊…… 方法二：裝做自己已經睡著（心裡想著：我已經睡著了，什麼都聽不到、想不到了……） 方法三：關上燈，聽英語磁帶或聽比較舒緩的輕音樂…… 7．考試頭一天晚上務必要上好鬧鍾，第二天千萬別睡過了頭。 8．早上刷牙可對鏡子中的自己微笑一下，然後說一句：「加油！」 進入考場後： 1．坐定後，盡量放鬆。 2．對身邊的人或監考員多些微笑，這樣可以緩解大家（當然包括你自己）的緊張情緒。 開始發卷後： 1．馬上填好姓名、考號等，越快越好，但一定要仔細，不要寫錯。 2．開始看題，但千萬要等鈴聲響後再開始答題。 3．考試過程中不要受他人翻卷子聲的干擾。有兩種方法調節： 方法一：有人翻卷，你就認為他一定是都不會或太馬虎全做錯了！ 方法二：發下卷子做幾題後，你就翻幾下卷子，讓他人先去「怕」。 4．每一分鍾都不要耽誤，千萬不要提前交卷，不會也要往上寫，想到的盡量都寫上。 5．切記：考試時無論是老師叫停筆，還是學校打鈴，若你敢確保自己的表准確無誤，就看好自己的表，沒到時間絕對不停下來。這可是經驗之談啊，筆者去年所在考點就因打錯鈴而提前7分鍾收了試卷，以至筆者最擅長的數學十分不理想！ 6．若到了時間，監考員也叫了停止、放下筆，一定不要再寫。 7．等監考員將試卷和草稿紙都收齊後，說可以離開時再離開。 考後： 1．切記：出了考場，就不要再想上一場考試，好壞都已沒法改變，唯一能做的就是考好下一場。 2．全部科目都考完後，不要再去想考試，盡情的放鬆。 在此預祝大家高考順利！
⑨ 五年級上語文書第八單元習作草稿寫運動會的
精彩的運動會
那一天，校園里彩旗飄揚，雄壯的運動員進行曲讓我們熱血沸騰。首先進行的是開幕式，各個方陣隊排著整齊的隊伍走過主席台。紅旗隊、鮮花隊、花環隊……其中最引人注目的是綵球隊，當他們走過主席台的那一剎那，放飛了手中的綵球。無數個綵球搖曳著飛上天空。場上一片歡呼，一片沸騰。這絢麗的綵球吸收了全場所有的目光。大家翹首望著，望著……綵球漸飛漸遠，我們的心也被牽得好遠。
精彩無須等待。開幕式一完，各項比賽就開始了。看，跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，操場上瀟灑的扣籃;瞧，上下翻飛的毽子，密不透風的跳繩，就連小小的壘球都在空中畫出美麗的弧線……一項項比賽把精彩的運動會推向一個又一個高潮。
最引人注目的是1500米長跑。運動員已經站在了起跑線上，有的在做熱身運動，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正准備接受嚴格訓練的解放軍戰士一般;有的表情嚴肅緊張，已經做好起跑的姿勢，隨時准備飛奔而出;還有的非常悠閑地在和旁邊的同學談天呢，好像冠軍非他莫屬似的。
隨著「叭」的一聲槍響，運動員們如離弦的箭飛奔出去。剛開始，他們都鉚足了勁搶內道。漸漸地，便拉開了距離。我們班的跑步健將居然落在了後面!這讓我們的一顆心都揪了起來。「加油呀!」「加油!」場外啦啦隊的喊聲一陣高過一陣。已經第三圈了，運動員們的體力消耗很大，可仍然都在堅持著。她一直不緊不慢地跑著，可到了第四圈，她突然開始爆發——用力地甩著胳膊邁開大步，飛速地向前沖，竟然一下超過了四個選手名列第三。此時，她成了全場矚目的焦點，所有人的目光都集中在她身上。場內形勢空前緊張，場外的觀眾都拼了命地為本班隊員加油，助威聲震耳欲聾。還有20米，10米，5米……她不負眾望，用她的無敵飛毛腿贏得了冠軍。同學們將她拋向天空，表達滿心的喜悅。
燦爛的陽光灑在我們每個人的身上，快樂在我們心中盪漾。這精彩的運動會呀，我們永遠難忘。
希望能幫助到您哦！^_^
⑩ 語文考試時該打草稿嗎
你是問在語文考試時，是否應該打個草稿呢。我認為答一些平時的題目。不用打草稿的內，第一時間緊。沒容時間。二，在寫作文一類的題目是可以打一下草稿，否則一修改到顯的卷面太亂了。這只口是我個人建議。還是看你的想法吧？