小學語文引號的作用

A. 語文中引號的作用

引號作用
a．表示引語
b．表示特定稱謂
c．表示特殊含義需要強調
d．表示否定和諷刺
e.表示著重論述的對象

B. 小學雙引號的用法 雙引號有哪些作用

雙引號的作用

1、表示直接引用；（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞回等，也包括答擬聲詞、音譯詞）

2、表示特定稱謂；（特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等）

3、表示諷刺和否定；（又稱「反語諷刺」）

4、表示特殊含義；（特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思）

5、表示突出強調，引起注意。

(2)小學語文引號的作用擴展閱讀

注意事項：

引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。

使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。

引號是一種很重要的標點符號，它包括起引號（用「表示）和引回號（用」表示）兩部分。寫作文時一行字的最後一格是冒號和左引號（用「表示）時，不可以拿到下一行開頭。

C. 引號的作用有哪些

D. 小學語文閱讀題，求文中引號的作用

引號的作用1. 表示引用的部分 2. 表示特定稱謂 3. 表示特殊含
義，需要強調 4. 表示否定和諷刺 5. 表示著重論述的對象 6.特殊疑問表示否定 7.表示話語的引用

E. 引號有哪些作用

引號的作用：

1、表示引用。

2、表示特定稱謂。

3、表示特殊含義。

4、表示諷刺和嘲笑。

5、突出強調。

引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，分別標志為「」『』和『』「」。其中『』和「」為曲尺形的引號，在「」『』西式引號中不方便使用的時候使用，最早來自日本的鉤括弧（日語的「鉤括弧」在日語中不全是引號）。但是港澳台地區已經習慣在橫排時使用『』和「」。

(5)小學語文引號的作用擴展閱讀：

一、使用注意事項

引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。

使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。

引號是一種很重要的標點符號，它包括起引號（用「或「表示）和引回號（用」或」表示）兩部分。

二、分段

1、說話人在前，說的話在後。

例：約瑟說：「爺爺一定有辦法。」

這是最常遇到的一種情況，也是最簡單的：只要在「說話人說」的後面加上冒號，然後用引號將他說的話引起來就可以了。

2、說話人在中間，說的話在兩邊。

例：「非常抱歉，孩子，」大樹說，「我現在只是個老樹墩，沒有什麼可以給你的了。」

這種情況就稍微復雜一點，一般用於說的話比較長，並且話有兩層意思的情況。說話人的話仍然是用引號引起來，不過說話人「說」的後面是用逗號的。

3、說話人在後面，說的話在前面。

例：「噢，我大概猜不出來。」大兔子說。

這種情況下，說話人「說」的後面是直接用句號。因為，這是一句話的結束。

F. 語文雙引號作用有哪些

引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，單引號表示為『 』，雙引號表示內為「 」。容
一般以前用「」『』 但是中國後來使用了類似於西文的引號 「」 『』 豎排是使用﹃﹄ ﹁﹂；
2013年香港台灣等繁體中文地區仍然使用「」『』，單引號也可以在雙引號里使用。
作用介紹
1．表示引語
2．表示特定稱謂
3．表示特殊含義需要強調
4．表示否定和諷刺
5．表示著重論述的對象
6. 用於話語之中

G. 人教版小學語文四年級下冊語文園地七我的發現中引號的作用分別是什麼

引號的作用:

1、表示引用的部分

2、表示特定稱謂

3、表示特殊含義，需要強調

4、表示否定和諷刺

5、表示著重論述的對象

6、特殊疑問表示否定

引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：

1、丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說①：「先喂飽你！」

2、「哎呀，真是美極了！」皇帝說②，「我十分滿意！」

3、「怕什麼！海的美就在這里！」我說道。③

說明：例1是說話人在前，說話在後的情形，例2是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3是說話人在後面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：

4、適當地改善自己的生活，豈但「你管得著嗎」，而且是順乎天理，合乎人情的。

5、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「形神兼備，充滿生機」。

6、唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所為」。

由4、5、6我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之後。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。

一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。

例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號裡面又要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如：

7、我聽見韓麥爾先生對我說：「唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……』不過，可憐的小弗郎士，這也並不是你一個人的過錯。」

引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：

8、從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上。

9、說他臉上有些妖氣，一定遇見「美女蛇」了。

另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：

10、他們（指友邦人士）的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。

例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。

H. 小學六年級語文，關於引號的作用！

1、表示具有特殊含義，把徐錦澄比作老虎，但不是真的老虎。
2、表示著重指出，強調。

I. 小學語文四件級引號作用怎樣分清

「引號」使用方法
1、引號是標明行文中直接引用的話.
2、引號分雙引號和單引號兩種.
主要用法：
1、標明文章引用的部分.在文章中直接引用別人說的話、書上的話或寫人物對話等,要用引號標出來,以便把引用的話和寫文章人的話區別開來.引用可以引局部的一個字、一個詞、一句話,也可以引全部.
2、對需要著重論述的對象或重要的,特定的詞語要用引號.
3、把表示否定、反義、借用或諷刺的詞語用引號引起來.
4、文章中的簡稱要用引號.
5、表示節日、紀念日的數字部分和重大歷史事件用數字標示的部分要用引號.
7、文中的綽號要標引號.
【舉例】：我孩子的時候,在斜對門的豆腐店確乎終日坐著一個楊二嫂,人們都叫她「豆腐西施」.
8、需要強調的專有名詞要用引號.
【舉例】：覺英、覺群和覺世也買了些「滴滴金」、「地老鼠」和「神書帶箭」來燃放.
注意：1、引號分雙引號和單引號.只用一個引號的用雙引號,雙引號裡面還要用引號的就用單引 號.雙引號裡面已用單引號,單引號裡面還要用引號的又用雙引號.
舉例：
老師教導我們：「你們要學習魯迅的『橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛』的精神,認真學好功課,將來好全心全意的精神,認真學好功課,將來好全心全意為人民服務.」
2、用在引文末尾的標點有講究.使用引號時,若引文獨立而又完整,則引文末尾的標點不能改動,並要寫在後引號內；若引文獨立而不完整,只作為句子的一部分,則引文末尾的標點應去掉,而視整個句子的需要選用標點.
（1）完整的引原話,而引文又單獨使用,最後的點號應放在後引號內.
舉例：
杜甫《夔州歌》雲：「白帝高為三峽鎮,瞿塘險過百牢關.」
（2)引文不獨立,引用的話只作為作者自己的話的一部分時,不管它是不是完整,後引號前都不能有點號（問號、嘆號除外）.至於後引號後如要用點號,要根據句子的結構來定.
舉例：
唐代大詩人杜甫,寫下了「朱門酒肉臭,路有凍死骨」的名句,反映了當時嚴酷的社會現實,感人千古.
(3）後引號前,必須用的點號不能少.
舉例：
「將軍,我是凱」我說,「今天你們不走了,我不知道你們是否想再觀光一下.我願意給你們帶路.」
4、轉述別人的話的意思不用引號.
5、前後都是引述的同一個人的話,中間不能用冒號,只能用逗號.

J. 小學語文中引號的作用

1、用於行文中直接引用的部分
2、用於需要著重論述的對象
3、用於具有特殊含義的詞語
4、引號裡面再用引號，裡面是單引號