1. 初一下冊語文期中考試的復習資料 人教版
文學常識
1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用「魯迅」的筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》，作者林海音，台灣女作家。「爸爸的花兒落了」這個題目，語帶雙關，一方面指夾竹桃的敗落；另一方面象徵愛花的爸爸離開了人世。本文有兩條線索：主線是爸爸愛花，副線是畢業典禮。
3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生，他的童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱切嚮往和追求。
4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希金，史稱「俄羅斯之父」，他的詩歌代表作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。 《未選擇的路》作者是弗羅斯特，美國詩人。他常被稱為是「交替性詩人」。著名詩作有《白樺樹》、《修牆》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號半山，封荊國公，世人又稱王荊公。北宋傑出的政治家、思想家、文學家，是「唐宋八大家之一」。所謂唐宋八大家是指：唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散文方面，所以也稱「唐宋散文八大家」，其文章不但震撼唐宋文壇， 而且是後世散文的楷模，彪炳於文學之林。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，詞作者是光未然，原名張光年。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。作品由《黃河船夫曲》《黃河頌》等八個樂章組成，它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。
7、《最後一課》的作者是法國作家都德，這篇小說以普法戰爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。標題《最後一課》指最後一堂法語課，不僅指出了文章的主要內容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，體現了文章的中心意思。
8、《艱難的國運與雄健的國民》是一篇用散文形式寫成的「黃河頌」，民族精神頌。作者是李大釗，字守常，河北樂亭人，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導人，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。 標題的含義是：只有雄健的國民才能改變艱難的國運，要以雄健的精神在艱難的國運中建造國家。本文用了一系列的比喻：用長江大河比民族生命進程。用揚子江黃河比中華民族歷史進程；用「浩浩盪盪」比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；用「平原無際，一瀉萬里」比中華民族的順利發展；用「曲折回環」，「崎嶇險阻」比中華民族歷史所逢的艱難國運；用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難斗爭；用「濁流滾滾，一瀉千里」比中華民族的光明前途。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人。現代作家。文章題目的含義是作者面對土地發出的誓言。
10、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。詩歌塑造了木蘭深明大義、不貪圖功名利祿的品質和愛國精神。 「樂府」是漢魏六朝文學史上出現的一種能夠配樂歌唱的新詩體。樂府是古代掌管音樂的機構。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》一起被譽為樂府民歌中的雙壁，簡稱「樂府雙壁」。
11、鄧嫁先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了貢獻。1999年，中共中央、國務院、、中央軍委給他追授了「兩彈一星」功勛獎章。楊振寧，美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。
12、聞一多是我國著名詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
13、貝多芬是德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。主要作品有《命運交響曲》《田園交響曲》等九部，另有歌劇、戲劇、鋼琴協奏曲等。
14、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》。福樓拜是法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄國作家，代表作有《前夜》、《父與子》等。都德是法國作家，我們曾學過分創作的小說《最後一課》。左拉是法國小說家，代表作有《小酒店》等。歌德是德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》《浮士德》等。
15、《孫權勸學》選取自北宋司馬光編纂的《資治通鑒》，這是一部編年體通史的史書，記載了從戰國到五代1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家，史學家。孫權，字仲謀，三國時吳國的創建者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。
文言文導航
（一）、《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為「唐宋八大家」之一。
3.內容理解:告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。
4.字詞句:
A.字音：環謁〔ye〕 泯〔min〕然 稱〔chen〕 夫〔fu〕
B. 詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環謁於邑人: 「扳通「攀」，牽、引。 ②.賢於材人遠矣: 「材」通「才」，才能。
③.未嘗識書具: 「嘗」同「曾」，曾經。
⑵.古今異義：
①.是：古義此，與「自」組合意為「自從」，eg:自是指物作詩立就；今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之；今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者；今表示文章內容或語句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，eg:並自為其名；b.從，eg:自是指物作詩立就。
②.聞：a.聽說，eg:余聞之也久；b.名聲，eg:不能稱前時之聞。
③.其：a.這，eg:其詩以養父母；b.他的，eg:稍稍賓客其父。
④.並：a.連詞，並且，eg:並自為其名；b.副詞，全，都，eg:黃發垂髫並怡然自樂。
⑤.名：a.名詞，名字，eg:並自為其名；b.動詞，說出，eg:不能名其一處也。
⑥.賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:於是賓客無不變色離席。
⑦.就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩立就；b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學。
⑧.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。
⑨.於：a.介詞，此，eg:賢於材人遠也；b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。
⑩.為：a.動詞，作為，eg:其讀以養父母，收族為意；b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。
⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.詞語活用：
①.忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。） ②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。）
③.賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。） ④.父利其然（利，作動詞。）
⑤.日扳仲永環謁於邑人（日，每天，作狀語；環謁，四處拜訪。）
⑸.重點詞語翻譯:
①.世隸耕（隸，屬於。） ②. 不至：沒有達到（要求）。 ③.稱前時之聞（稱，相當。） ④.通悟：通達聰慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好關系，；收，聚、團結。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
⑧.賢於材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 金溪百姓方仲永，世代務農。
②.省略句：a.不使學。（即「不使之學」，省略賓語） 不讓方仲永學習。
b.令作詩。（即「令其做詩」，省略賓語） 我叫方仲永作詩。
c.還自揚州。（省略主語「我」） （我）從揚州回鄉。
d.受之天。（「之」後省略「於」） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
④.父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學習。
⑤.其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
⑥.其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。
⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。
⑧.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽說的相當了。
⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？
（二）、《木蘭詩》
1.出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方名歌中的一首 敘事詩 ，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這首詩後經文人加工潤色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的「雙璧」，二者異曲同工，互相輝映，對後代的文學藝術產生過不小的影響。
2.字詞句:
A.字音：機杼〔zhu〕 鞍韉〔an jiang〕 轡〔pei〕頭 鳴濺濺〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 貼：軍帖〔tie〕；貼〔tie〕黃花；字帖〔tie〕
B.詞義：
⑴.通假字:
①.對鏡帖花黃：「帖」通「貼」，粘，粘貼。 ②.出門看火伴：「火」通「伙」。
⑵.古今異義：
①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。
④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義：
市：a.集市，eg:東市買鞍馬；b.買，eg:願為市鞍馬。（名詞作動詞。我願意為此去買鞍馬。）
買:a.買(東西), eg:東市買駿馬；b.雇，租，eg:欲買舟而下。
⑷.詞語活用：
①.「何」疑問代詞作動詞，是什麼。問女何所思。
②.「策」名詞作動詞，登記。策勛十二轉
③.「騎」動詞作名詞，戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑷.重點詞語翻譯:
①.旦：早晨。 ②.濺濺：流水聲。 ③. 胡騎：胡人的戰馬。
④.強，有餘。 ⑤.不用：不願做。 ⑥. 扶將：扶持。
⑦.賞賜百千強：賞賜很多財物。
C.殊句式及重點句子翻譯：
①.省略句：願為市鞍馬。（願為『此』市鞍馬」，「此」指代父從軍這件事。）
願意為此去買鞍馬。
②. 倒裝句：問女何所思（「何所思」是「思所何」的倒裝。賓語前置。）
問一聲閨女想的是什麼？
③.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸: （木蘭）不遠萬里奔赴戰場，跨越關山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音， 寒冷的月光照射著鎧甲。將軍（身經）百戰出生入死，壯士（轉戰）多年（凱旋而）歸來。
④.當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，梳理著烏雲般（美麗）的頭發，對著鏡子（在前額）貼上花黃。
3、 木蘭在買駿馬和馬具的時，為什麼要分東南西北？難道是在一個地方買不齊？
東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的准備工作。
4、 文中兩次寫「不聞•••但聞•••」這樣寫的目的是什麼？有什麼作用？
用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細膩感情，同時與「鳴濺濺」「鳴啾啾」共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。
5、 木蘭辭官回家運用了什麼修辭方法？表現了什麼性格？
運用了誇張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，嚮往和平勞動生活的高尚情操。
孫權勸學
1.出處:選自《資治通鑒》
2.作者:北宋史學家、文學家司馬遷，字君實，世稱涑水先生。
3.字詞句:
A.詞義：
⑴.古今異義：
①.但，古義為只，eg:但當涉獵；今為轉折連詞。 ②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為治理。 ③.博士，古義為官職，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為學位。
⑵.一詞多義：
①.以：a.用，eg:以軍中多務；b.與「為」譯為「認為」，eg:自以為大有所益。
②.當：a.掌管，eg:當除掌事；b.應當，eg:但當涉獵。
③.見：a.知道，eg:見往事耳（了解歷史罷了。）；b.認清，識別，eg:大兄何見事之晚乎！；動詞，看見，見漁人，乃大驚。
④.若：a.動詞，比得上，eg:孰若孤；b.介詞，好象，eg:彷彿若有光。
⑤.之：a.助詞，取消句子的獨立性，不譯，eg:大兄何見事之晚乎？b.助詞，的，eg:於廳事之東北角。
⑶.重點詞語翻譯:
①.當塗：當道，當權。 ②.辭：推託。 ③.及魯肅過尋陽：及，到了…的時候。
④.才略：政治或軍事方面的才乾和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
⑶.成語
①.吳下阿蒙:比喻學識尚淺。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.倒裝句：大兄何見事之晚乎！（「何見事」應「見事何」，疑問句賓語前置。）
老兄你為什麼看事情的變化這么晚呢？
②.省略句：肅遂拜蒙母。（「拜」後省略介詞「於」。）
魯肅於是拜見了呂蒙的母親。
③.孤豈欲卿治經為博士邪：我難道是想讓你鑽研經史典籍而成為博士嗎？
④.但當涉獵，見往事耳：只不過應當廣泛地學習知識，懂得過去的教訓罷了。
D.備註：本文以對話為主，語言形象，使人感受到人物說話是的口吻、神態和心理。詳略得當。
四、現代文導航
第一課 《從百草園到三味書屋》
復習重點
1、文體(散文)、作者(魯迅，原名周樹人，浙江紹興人)、題解。
2、第二段要求理解並掌握：A、分層次。B、寫景角度：動植物、聲色形味、動靜結合、高低、遠近、虛實、總分。C、寫法：排比、擬人、對偶、比喻。D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂園 。
3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構但增添了神秘色彩，豐富了樂園的情趣。
4、捕鳥的細節描寫：交代了時間、條件、方法、收獲、經驗。一連串動作描寫寫出了捕鳥的樂趣，抒發了興奮喜悅之情。
5、第九段：A、作用：過渡段，承上啟下。表達對百草園的依依不捨之情。B、修辭：排比、擬人、反復。
6、寫三味書屋生活：A、肅穆氣氛。B、問問題老師不答。C、不允許遊玩。D、讀難理解的古文。E、因內容枯燥學生上課搞小動作。
7、中心。
重點背誦： （一）
我家的後面有一個很大的園……色味都比桑葚要好得遠。
1、第一段中的「似乎」與「確鑿」字面上看是矛盾的，你認為矛盾嗎？為什麼？
不矛盾，「似乎」表示作者對自己的印象不能完全肯定，因為對「最末次的相見」來說，已經隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時的生活，卻又歷歷在目，「確鑿」表示完全肯定的。
2、 在「短短的泥牆根一帶」，兒時的作者在此發生了的三件趣事具體哪三件？
趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏的根、摘覆盆子 。
第二段景物描寫突出了景物各自的特點，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。
3、寫景物有恰當的順序，本段也如此。根據選文內容填空。
「不必說」「也不必說」是由低處到高處，由植物到動物，由靜景到動景；「不必說」「也不必說」「單是」是由整體到局部，又由動物到植物。
4、調動所有感官，多角度的寫景，加上恰當的用詞，能使文章生動、精彩。本段寫景作者便是多角度的寫景，請說說分別從哪幾個角度描寫的，至少舉一個例。
味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略）
5、①「油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴」，運用了什麼修辭，有什麼作用？
擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。
②「肥胖的黃蜂伏在菜花上」中的「伏」能否換成「趴」，為什麼？
不能，「伏」體現了黃蜂肥胖的特點。
③「像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜」所用的修辭手法及作用？
比喻，形象生動地寫出了覆盆子的形狀。
6、第二段的中心句是哪一句？
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。
7、作者把百草園景物描寫得生機盎然，情景交融，其目的在於
表現「我」幼年時期對大自然的熱愛和對自由生活的嚮往；和後文的三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發展。
8、作者寫吃了像人形的何首烏根便可以成仙，是由於
賦予百草園神話般的色彩，妙趣橫生
9、文中用了「不必說」，「也不必說」的句式，其目的是
用這樣的句式可先作概括的介紹，然後突出泥牆根一帶的景物。
（二）
1.課文詳寫了捕鳥的 時間 、 地點 、 工具 、 條件 、 方法 、收獲 。
2.寫出捕鳥的一系列動詞，分析它們的表達作用。
掃、支、撒、系、牽、拉。生動傳神地再現了捕鳥的過程和方法。
3．課文記敘「冬日雪地捕鳥」對表現文章中心起到了怎樣的作用？
作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點「樂園」，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。
4．課文第9段所用的描寫方法和修辭方法。在全文中起什麼作用？表達了作者怎樣的思想感情？
心理描寫 ； 排比、擬人；起承上啟下的作用 ，表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情願
第二課 《爸爸的花兒落了》
復習重點
1、 1.文體（小說）、作者（林海音，小名英子、台灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城南舊事〉〉、題意雙關、主人公（我，英子，不是作者）。
2.課文寫作線索：A、-爸爸愛花——主線，起主導作用。B、畢業典禮——副線，推動情節發展，對主線起烘托、映襯、推動的作用。
3.順敘與插敘相結合的寫法：順敘——寫畢業典禮的過程。插敘——A、去醫院探望爸爸的情形。B、六年前因賴床而遲到的情形。C、爸爸愛花的情形。D、爸爸鼓勵「我」闖練學匯款的情形。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴厲、關愛，表明了「我」已經長大了。
4、伏筆的作用：前後呼應，結構完整。
5、「花」的含義：有象徵的意義——爸爸身體健康時花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。
重點背誦：
快回家去!快回家去! ……
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1．文中「爸爸的花兒落了」這句話有什麼含義?
一方面指爸爸種的夾竹桃的凋謝，另一方面指生性愛花的爸爸的辭世。
2、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（至少一個）
「快回家去……為什麼呀？」「旁邊的夾竹桃……很不像樣。」
3．「我」真正感覺到自己長大了，從哪些地方可以看出來？（請從課文中摘抄語句）
「這里就數我大了，我是小小的大人」，「從來沒有這樣的鎮定，這樣的安靜」
4、「爸爸的花兒雖然落了，但卻結出了豐碩的果實」，你認為這句話對嗎？為什麼？
對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖「花落」但「果熟」，我的成長，我在堅強，是對他最好的報答。
5．從全文來看，爸爸是一個什麼樣的人？
愛花，表面嚴厲實際上充滿愛心，很重感情。
第七課 《最後一課》
復習重點
1、文體（小說）、作者、主人公（小弗郎士）、主題（愛國精神）。
2、理清故事情節。
3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節的作用。C、起到深化小說主題的重要作用。
4.語言、心理、動作、細節描寫的作用。
5.重點研讀的段落：第20、21、24——29段。
6.人物思想性格。
7.寫法：A、對比。B、前呼後應。C、以小見大。D、烘托手法。
重點背誦：
小說三要素：人物、情節、環境
1. 人物：①文章主要通過心理描寫小弗朗士出是一個怎麼樣的兒童？
由貪玩不愛學習但能管住自己慢慢開始熱愛法語，熱愛祖國，民族自尊心不斷升華憎恨敵人的一個在不斷成長的兒童形象。
②文章從哪些方面描寫韓麥爾先生，韓麥爾先生是怎樣一個人物？
外貌、動作、神態、語言；他是一個恪盡職守，熱愛學生，熱愛祖國，道德高尚的老師。
2.情節：本文 「宣布下課」屬於小說的哪個情節？
高潮結局
3.環境：文中有多處環境描寫有什麼作用？
社會環境：交待時代背景；自然環境：烘托氣氛，表現人物性格、感情
1.韓麥爾今天為什麼穿戴的和平常不一樣？
紀念最後一課，對就要失去的國土的敬意。
2.鎮上的人的表現為什麼又和平常不一樣？
感謝老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用「魯迅」的筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》，作者林海音，台灣女作家。「爸爸的花兒落了」這個題目，語帶雙關，一方面指夾竹桃的敗落；另一方面象徵愛花的爸爸離開了人世。本文有兩條線索：主線是爸爸愛花，副線是畢業典禮。
3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生，他的童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱切嚮往和追求。
4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希金，史稱「俄羅斯之父」，他的詩歌代表作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。 《未選擇的路》作者是弗羅斯特，美國詩人。他常被稱為是「交替性詩人」。著名詩作有《白樺樹》、《修牆》等。
第十二課 《聞一多先生的說和做》
復習重點
1、文體（散文）、作者臧克家。
2、線索：A、敘事線索——說和做。B、感情線索——表敬仰贊美之情。
3、文章的中心句：「做了再說」「做了不說」「說了就做」。
4.聞一多的主要事跡和形象。 5.掌握文中的 比喻句、過渡句與議論句。
6、寫法：A、夾敘夾議。B、結構嚴謹。C、語言生動形象，精練含蓄
2. 七年級下冊期中語文考重點在哪
如果是抄人教版的書，可以給襲你一些建議。
先看教到哪裡了，一般是教到哪考到哪。三個單元或者是四個單元。
課前不打星號的課文是重點課文，比如第三單元的《聞一多先生的說和做》《鄧稼先》第四單元的《社戲》和《安塞腰鼓》，其中考試的話後面幾單元新教的可能比前面重要一點點，因為前面可能月考的時候有考過了。如果沒考，那麼像《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《最後一課》等等都是重點了。
然後是文言文，文言文第四單元的《口技》和第三單元的《孫權勸學》有可能是重點。
現在強調課外內容了，所以課內的很多東西都要結合課外。
不管是哪個版本的書，大致是一樣的。教到哪考到哪，新教的幾個單元應該會重要一點吧。
3. 人教版七年級語文下冊期中測試題及答案
七年級(下)語文期中測試題
（時間 120分鍾 總分150分）
題 號 一 二 三 總分 總分人
得 分
一．積累與運用（40分）
1、給加點的字注音，或根據拼音填寫相應的漢字。（4分）
腦髓（ ） 哺（ ）育 熾（ ）熱 鮮（ ）為人知
gèn( )古 深suì（ ） jiǒng（ ）乎不同 qiè（ ）而不舍
2 王維的《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是_____________,___________。（2分）
3 俄國詩人普希金在《假如生活欺騙了你》一詩中勸告人們：「假如生活欺騙了你，_________________，_____________！_____________：相信吧，快樂的日子將會來臨。」 （3分）
4 《孫權勸學》中有兩個成語被後人常用，這兩個成語是__________、________。（2分）
5.下列詞語書寫無誤的是（ ）（2分）
A.甜膩 嫻熟 盡態及妍
B.溝壑 抽畜 慷慨以赴
C.剽悍 妍麗 相得益彰
D.機杼 讕言 九屈連環
6.依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（ ）（3分）
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），就罩住了。
A.撐 放 捆 拿 扯
B.支 撒 系 牽 拉
C.支 放 套 牽 拉
D.撐 撒 系 拿 扯
7.下列句中橫線上的成語使用不當的是（ ）（4分）
A.這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。
B.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。
C.小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。
D.這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？
8.下列各句中，沒有語病、沒有歧義的一項是（ ）（4分）
A.一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產。
B.「有償新聞」應當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。
C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
9.下列文學常識搭配不當的一項是（ ）（2分）
A.《福樓拜的星期天》 莫泊桑 小說巨匠 法國
B.《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家 諾貝爾物理學獎獲得者
C.《傷仲永》 《臨川先生文集》 王安石 北宋
D.《丑小鴨》 都德 丹麥 童話作家
10.下列句子和原文不一致的是（ ）（2分）
A. 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
C.壯士百戰死，將軍十年歸。 D.秋潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫
11.選出和「樹林一直在唱著那首愉快的歌」修辭方法相同的一項是( ) （4分）
A.這里的人們非常好客，火一般熱情。
B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。
C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。
D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
12.下面文段括弧里，依次應填入的句子是（ ）（4分）
不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。
（1）就像不是所有的反對都表示憎惡
（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛
（3）就像不是所有的沉默都表示否定
（4）就像不是所有的挫折都表示不幸
A.（3）（2）（1）（4）
B.（1）（3）（2）（4）
C.（2）（3）（1）（4）
D.（4）（3）（1）（2）
13.請你仿照小欣給「業勤」的贈言，根據下面兩位同學名字的特點，各寫一句既得體又有意義的贈言。（4分）
業勤：業精於勤，荒於嬉。
方英：
志成：
二．閱讀（共60分）
（一）（26分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記住在心理，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細習聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
14、此文段出自課文《 》作者是 國的 。（3分）
15、「今天聽講，我全都懂」的原因是（ ）（4分）
A、「我」從來沒有這樣細心聽講過
B、韓麥爾先生從來沒有像今天這樣講解過
C、今天講得容易
D、「我」心靈受到震動，思想發生了變化，產生了學習的動力
16、「這可憐的人」指的是（ ）（2分）
A、韓麥爾先生 B、韓麥爾先生和小弗郎士
C、我們 D、韓麥爾先生，我們
17、「一下子塞進我們的腦子里去。」用了哪個動詞？作用是什麼？（4分）
答： 。
18、文中的「我」是指 。（1分）
19、文中的破折號起什麼作用？（ ）（2分）
A、表注釋 B、表補充說明
C、表轉折 D、錶停頓
20、韓麥爾先生說：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙，對這句話理解不恰當的一項是（ ）（4分）
A、記住了自己的語言，就記住了自己的祖國。
B、作者運用生動的比喻說明了只有記住自己的語言，人民才不會甘心做亡國奴，國家才有希望。
C、這句話表示了韓麥爾先生對祖國語言深摯的熱愛和對國土淪亡的痛苦心情。
D、這句話寫出了韓麥爾先生對本職工作的熱愛。
21、文中兩處出現了「好像」一詞，對此理解正確的一項是（ ）（2分）
A、兩處地方都是比喻句的標志，都是比喻詞
B、前者是比喻句的標志，後者不是
C、後者是比喻句的標志，前者不是
D、A、B、C三項都不對。
22、這段文字運用了哪些修辭手法？試找出全對的一項是（ ）（2分）
A、比喻 排比 比擬 B、比喻 比擬 反復
C、比喻 排比 反復 D、排比 反復 比擬
23、這段文字運用了哪些描寫方法？（2分）
答： 。
（二）閱讀下列短文，完成文後的題。（20分）
我的自白
丁肇中
我雖然獲得過諾貝爾物理獎，但我肯定我不是天才，在12歲前，我還沒上學呢？
念小學時，我們的學校是一所大學的附屬小學。小學的老師全是媽媽的學生，誰都不管我，爸爸、媽媽也不怎麼管我。當時我對上學沒什麼興趣。到學校看看，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游盪。那時正是抗日戰爭時期，我與其它小朋友一樣，生活在十分艱苦的環境中。
我的父母都是教授，都是科學家。家裡進進出出的也都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對科學產生了興趣，
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我。她沒有一般「望子成龍」的心態。我父母也讓我自由發展，這和很多中國的家庭不同。
每天，我從早上7時30分踏進實驗室，到晚上11時走出實驗室，沒有聖誕節，沒有星期天，這是出自我對科學的興趣。可以說，是興趣把我牽引到世界科學的「峰巔」。
興趣對一個人的事業很重要。這么長的時間，沒有興趣，如何去享受工作呢？所以我勸那些想干一番事業的朋友，應該以興趣為出發點，不能勉為其難。
現在，我不勉強孩子讀書。其實，孩子在學校考第一並不代表什麼，至少，我認識的那些科學家，都不是年年拿第一的好學生。我便不曾考過第一名。我這位開明的爸爸常把我的孩子帶進實驗室，從小如此。我的女兒3 歲時，就可以清楚地認識各種儀器了，而且她有過目不忘的本事。問我希望女兒長大後干什麼，我當然想女兒學物理，長大去接我的「班」，不過女兒卻對生物有興趣。對這我不去干預。各有各的興趣嘛！我想她將來會在生物學上做出成績的。父母不該包辦孩子的興趣，因為「包辦 」是不能代替孩子的。
24.作者為什麼會對科學產生濃厚的興趣？（2分）
答：
25.作者認為，一個人要在事業上有成就，需要多方面的條件，其中最重要的是什麼？（2分）
答：
26.作者受到的家庭教育和一般家庭有什麼不同？（2分）
答：
27.作者的工作態度怎樣？他為什麼有這樣的工作態度？（2分）
答：
28.對工作和學習，興趣固然很重要，但完全憑興趣去工作學習成嗎？（4分）
答：
29.從文段中可以看出，作者想要告訴我們哪些道理？（最少寫出兩點）（4分）
答：
30.簡要談談你對成才的看法。（4分）
答：
（三）閱讀下列兩段文言文完成文後的題。（14分）
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」取之信[1]然。
（註：[1]信：確實，的確。）
31聯系語境，解釋下列句中帶點的詞。（2分）
（1）王戎七歲嘗與諸小兒游。（ ）
（2）諸兒競走取之（ ）
32.在下列句中括弧里填上省略了的成份（4分）
（1）見道旁李樹多子，（ ）折枝。
（2）人問之，（ ）答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」
33.翻譯下列句子。（4分）
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。
譯文：
34.其他的小孩都跑去搶李子，為什麼王戎不動？（4分）
答：
三、作文（50分）
35、作文要求：
①以《溫暖》為題寫一篇記敘文。
②必須以第一人稱進行敘述，以敘述為主，適當運用抒情、議論表達方式。
③內容上寫人與人之間的優良精神面貌，感情要真摯、感人；文中不出現真實地名、校名、人名。
④作文字數不少於500字
4. 人教版語文七年級下冊期中復習提綱
七年級（下冊）語文復習提綱
一、詞彙積累（要求從音、形、意三個方面掌握）
攢 拗 巔 叟 哽 憚 踱 棹 撇 蘸
拽 泅 瞅 雛 鉸 抽 覷 鬣
確鑿 菜畦 桑葚 臃腫 腦髓 蟬蛻 驪歌 花圃 醜陋 訕笑
幽寂 延綿 狂瀾 屏障 哺育 懊悔 祈禱 逼狹 陰抑 熾痛
嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亘古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 宰割
籌劃 彷徨 仰慕 衰微 赫然 迭起 重荷 深邃 躊躇 巴望
鎖閉 歸省 行輩 攛掇 鳧水 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然
冗雜 燒灼 幽暗 愜意 疏密 包羅 硃砂 清揚 咿啞 端凝
顰蹙 粲然 嗔視 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 告磬
斫痕 日規 抵禦 砭骨 履踐 崔巍 垂蔓 眼瞼 眸子 抽搐
溝壑 不羈 剽悍 窺伺 瘡痍 闊綽 觀瞻 妍麗 庇陰 遒勁
獷野 顎骨
人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶 荒草萋萋 亦復如是
可歌可泣 鮮為人知 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉
婦孺皆知 馬革裹屍 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血
潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓
氣沖鬥牛 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學多識
一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 大徹大悟
參差不齊 本色當行 離合悲歡 低回婉轉 叱吒風雲
渾身解數 高視闊步 盡態極妍 息息相通 毛骨悚然
怏怏不樂 憂心忡忡 疲憊不堪 凍餓之虞 知足安命
聊以自慰 斑斑駁駁 生意蔥蘢 相得益彰
鞠躬盡瘁，死而後已 有過之無不及
二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便於鞏固）：
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自台灣作家林海音的小說《城南舊事》，「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，後者是副線，後者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，採用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一隻「丑小鴨」的形象：一隻又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱「俄羅斯文學之父」。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是「新英格蘭的農民詩人」，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為「交替性的詩人」。著名詩集有《山間》《新罕布希爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以「傷」為題眼，意在表明對方仲永的「哀傷、嘆惜」之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：後天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，並且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最後一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，並以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途徵人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民「拿出雄健的精神，高唱著進行曲調」，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透闢性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在於「誓言」。這「誓言」是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前。」因此，本文是「面對土地發出的誓言」。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以「木蘭是女郎」來構思她的傳奇故事。以時間為序，採用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的 「雙璧」。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者採用「橫式結構法」，巧立主題式的小標題，運用「板塊」並列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界之林。鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為「『兩彈』元勛」，是「兩彈一星功勛獎章」獲得者。「兩彈一星」指原子彈、氫彈和人造衛星。
12、《聞一多先生的說和做》以「說和做」總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是「卓越的學者」，後半部分重點與聞一多是「大勇的革命志士」，文章採用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表裡如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，並因《老馬》的流傳被譽為「農民詩人。」
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在於：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特徵。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。點明學習對健全人格的作用。
三、文言學習：
（一）、詞義（每個詞的意思都要理解）：
1、實詞
未嘗 異焉 收族 自是 立就 稍稍 賓客其父 乞之 日扳 隸耕 環謁 不能稱
自為其名 泯然 通悟 彼其 奇之 賢於 父利 當戶 惟聞 何所憶 市鞍馬 戎機 策勛 百千強 出郭 扶將 帖花黃 火伴 當塗 見往事 即更 非復 見事 會賓客 廳事 施屏障 少頃 但聞 滿坐 囈語 既而 婦撫 一時 未幾 少舒 中間 曳屋 雖有百手 期內名其一處 奮袖 兩股 幾欲 逐走 入日 辯斗 去人
探湯 滄滄 綴行 如故 大窘 苫蔽 徑去 變詐 假寐
2、虛詞
父利其然（代詞，這樣）也 泯然（……的樣子）眾人矣（語氣詞）
養父母、收族為（作為）意 卒之（助詞，無意義）為（成為）眾人
傳一鄉秀才觀之（代詞，指詩） 問女何（什麼）所思
見往事耳聞（罷了） 蒙乃（於是，就）始就學
婦拍而（連詞，表並列，相當「又」）嗚之 此不為（是）近者熱而遠者涼乎
孰為（認為）汝多知乎 其（其中）一犬坐於前
投以（把，介詞）骨 蓋（原來）以（用）誘敵
意將隧入以（連詞，表目的，相當「來）攻其後也
（二）、翻譯：
1、 稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。譯：別人漸漸地請他父親去作客，有人花錢求仲永題詩。
2、 卒之為眾人。譯：最終他成為普通人，是因為他後天所受的教育沒有達到。
3、 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。譯：從此別人指定事物讓他作詩，他能夠馬上完成，文采和道理都有值得觀看的地方。
4、 父利其然也，日扳仲永環謁於邑人。譯：他父親認為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人。
5、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？譯：現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為一人平常人恐怕都不能夠吧。
6、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？譯：雄雌兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？
7、士別三日，即更刮目相待。譯：與有志之士分別幾天，就要用新的眼光重新認識他。
卿今當塗掌事，不可不學！譯：你現在手握重權處理大事了，不可不學習。
5. 人教版七年級下語文期末復習。
人教版七年級（下）
語文期末復習訓練
積累和運用
1、下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A妒忌(dù jì) 嗔視（chēng) 遒勁（qiú） 水門汀(tīng)
B驀然（mò) 剽悍(piāo hàn) 絮叨(dāo) 泱泱(yāng)
C庇蔭(bì yìn） 旺相(xiàng） 告罄(qìn) 叱哆風雲（chìchà)
D眼瞼(jiǎn) 亢奮（kāng) 掇攛(cāun ō) 呷呷嘴（xiā)
2、下列詞語中書寫有錯誤的一項是（ ）
A、眼花繚亂 石破天驚 妥帖
B、慷慨以赴 本色當行 相得益彰
C、戛然而止 嘆為觀指 斑斕
D、斑斑駁駁 低回婉轉 靜穆庄嚴
3、下面說法錯誤的一項是（ ）
A、《口技》選自《虞初新志•秋聲詩自序》，該書是清朝張潮編選的筆記小說。
B、奧地利作家茨威格在《偉大的悲劇》一文中，記述了挪威探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒。
C、《社戲》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章都出自魯迅先生筆下，都洋溢著清新自然的氣息。不同的是前者是小說，後者是散文。
D、《兩小兒辯日》選自《列子》，但講述的卻是孔子東游途中的故事。
4、下面一段話中加橫線的四句話有語病或不得體，請加以改正。（8分）
感謝各位參加我13歲生日晚會。①看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，②我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個多麼好的小胖墩啊！他為了幫助我學習數學，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓練，在他的幫助下，④我在數學上取得了巨大的成就。
①
②
③
④
5、背誦默寫
（1） ，野渡無人舟自橫。
（2）正是江南好風景， 。
（3） 不要悲傷 ，不要心急！ ：相信吧，快樂的日子將會來臨。……而那過去了的， 。
（4）《木蘭詩》中表現木蘭操辦急切而井然有序的詩句是： 。
， ， ，表現戰爭曠日持久戰斗激烈悲壯的詩句是： ， 。
6、對下列文學名著的點評正確的一項（ ）
A、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生狀況。
B、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷於航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千千辛萬苦，終於得到了可觀的財富。
C、《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學家布封所著，這部書除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。
D、《格列佛游記》是美國的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。
7 。閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）
老馬
臧克家
總得叫大車裝個夠，
它橫豎不說一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重的垂下！
這刻不知道下刻的命
它有淚只往心裡咽
眼裡飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
1932、4
（1）這首詩刻劃了怎樣的老馬形象？表達了作者怎樣的思想感情？
（2）寫出與馬有關的俗語和成語各一則。
文言文閱讀
忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，波水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1、給加點字注音。
（1） 曳屋許許聲（ ） （2）無敢嘩者（ ）（3）滄滄涼涼（ ）
2、解釋加點字。
（1）少時（ ） 2、孰為汝多知乎（ ）3、不能名其一處（ ）
3、指出詞義相同的一項（ )
A．指：手有百指 指其一端 B．股：兩股戰戰 屠自後斷其股
C、作：百千齊作 微聞有鼠作作索索 D．名：名其一處 並自為其名
4．指出加點詞古今詞義不同的一項（ ）
A．力拉崩倒之聲 B．賓客無不變色離席
C. 又夾百千求救聲 D. 幾欲先走。
5、翻譯句子。
（1）凡所應有，無所不有。
（2）卒之為眾人，則其受於人者不至也。
6、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，文中的劃線句子屬於 描寫，在文中所起的作用是； 。
現代文閱讀
（一）金色花
（1）偶爾看見人家陽台上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家裡陸續弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還是能記著澆水、鬆土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花並非什麼閑情逸致，完全是勤快人的事情。
（2）只有仙人掌活下來了。
（3）不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
（4）可這並未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什麼美的總是那麼嬌弱，而不美的卻總是那麼倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生存該有多好啊！對於它的存在，我卻不再關心。
（5）許久後的黃昏，我倚著陽台望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。
（6）不是么，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
（7）我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比它活著困難一百倍，這可怕的東西！
（8）我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天一到，竟發生了奇跡。
（9）久雨後的清晨，推開陽台門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什麼，是花？
（10）是的，是一朵花，並且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣。敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
（11）這是我看過的最美的花！
（12）此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。
（13）我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
（14）可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷竣而堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
（15）它並非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。
（16）美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
1、第（3）段劃線句子用了什麼修辭手法？這里用上這種手法有什麼效果？
2、閱讀文章第（3）至（7）段，在這些段落中，作者將仙人掌同海棠、月季、文竹等進行了比較，作者認為它們有什麼不同？
3、認真閱讀第（4）至第（15）段，說說作者對仙人掌的感情發生了怎樣的變化？
4、作者在第（13）段中寫道：「我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚，我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。」是什麼原因使作者「竟酸楚地流下了眼淚」？作者為什麼「深為自己的淺薄庸俗感到慚愧」？
5、文中作者寫出了對仙人掌的獨特的認識，除仙人掌外，在生活中你最欣賞哪一種花，為什麼？談談你的看法。
（二）萌 芽
在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裡。起先，我並不在意，看久了，便問：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？」
「我想種出葡萄來。」他頭都不抬。
「可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。」
「知道。」
「那你干嗎還這樣？」我好奇了。
「種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。」孩子抬起頭，眼裡貯滿希望。
過後，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至於院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長幾天後才發現男孩的古怪。這天，家裡正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩獃獃地蹲在花盆前，父親便說：「你蹲在這里干什麼？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！」說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手裡捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：「你怎麼搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？」
孩子的心思還在花盆裡，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：「我在想，這葡萄怎麼不發芽？」
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：「以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。」說著打了孩子一個耳光，並舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天後，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期後，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裡，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？」
「我想種出葡萄來。」
「種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。」
「知道。」
「那你干嗎還這樣？」
「種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。」女孩抬起頭，眼裡貯滿了希望。
男孩說：「真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。」
「種下去要每天澆水，你知道嗎？」男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
幾天後，女孩的花盆裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：「你怎麼在這里流淚？」
男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
1． 這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。
第一件事：
第二件事：
2． 這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什麼要以「萌芽」為題呢？談談你的理解。
3．閱讀下面的語句，試著回答問題。
①男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
假如你是這個男孩，此時還想說些什麼呢？寫在下面。
②男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
你在成長中有沒有類似男孩的經歷？男孩為什麼要稱贊女孩的父親「真好」？
作文
生命的日子裡，有晴天也會有雨雪；人生的道路上，有坦途也會有坎坷。我們如何面
對自己前進過程中的困難呢？請以「遭遇困難」為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限；
不少於500字。
參 考 答 案
積累和運用
1B 2C 3B 4、①大家送來的許多生日禮物。②回憶起了從前的事。（回憶起了往事）
③多麼好的夥伴。（多麼好的同學，等）④我在數學上取得了較大的進步（優異的成績）。
5、略6、A 7、（1）寫了一匹負重受壓、苦痛無比、在鞭子的抽打之下，不得不向前掙扎的老馬。表達了作者對這樣一匹命運悲慘的老馬的同情。
（2）例如：風牛馬不相及 老馬識途等
文言文
1、 (1)yè(2)huá(3)cāng2、（1）一會兒（2）同「智」，智慧（3）說出3、B 4、C 5、略 6、側面描寫 烘托出口技表演者技藝高超
閱 讀
（一）金色花
1、擬人手法，寫出了仙人掌吸收陽光、空氣的情態，寫法生動活潑，突出了仙人掌頑強的生命力。
2、仙人掌外表醜陋卻倔強，海棠、月季、文竹等外表美卻嬌弱。
3、遺憾、厭惡、驚奇、贊嘆（意思對即可，要體現感情變化過程）
4、（1）仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但他卻傾注心血，開出震撼人心的金色花。（2）作者在仙人掌開花前曾厭惡譏笑它的醜陋，只重外表的美而忽視了內在的精神。
5、略（言之成理即可）。
（二）萌芽
1． 第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。
第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
2、要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創新精神的萌芽。（或：以「萌芽」為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創造精神，不要扼殺可貴的「萌芽」。）
3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我「執迷不悟」，還把花盆摔破了……
②女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）
6. 初一下冊語文期中復習資料(人教版)
七年級下冊語文生字詞復習資料
姓名： 班級： 學號：
第一單元
一、
攢cuán 拗ǎo 確鑿záo 菜畦qí 桑葚shèn 輕捷
蟋蟀xī shuài 臃 腫yōng zhǒng 腦髓suǐ 收斂liǎn
相宜 書塾shú 方正 博學 秕谷bǐ
蟬蛻tuì 人跡罕hǎn 至 人聲鼎dǐng沸 倜儻tìtǎng
纏絡chán luò 宿儒sù rú 竹篩shāi 鑒賞jiàn
覓食mì 盔甲kuī
二、
腫脹 zhǒng zhàng 叮囑zhǔ 恐懼 驪lí歌
花圃pǔ 雞毛撣子dǎn 玉簪花zān 挪nuó窩兒
抽搐chù 鐵柵zhà欄 抽屜tì
三、
醜陋lòu 訕笑shàn 嫉妒jí dù
來勢洶洶xiōng 吐綬雞shòu 籬笆líbā
木屐jī 颼颼sōu 湖泊pō
四、
瞬息shùn 幽寂jì 延綿 荒草萋萋qī 涉足shè 佇立zhù
第二單元
六、
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏障zhàng
哺育bǔ 九曲連環 浩浩盪盪 濁流zhuó 滋長zī
七、
哽gěng 懊悔ào 祈禱qí dǎo 喧鬧xuān
八、
逼狹xiá 崎嶇qíqū 阻抑yì 回環曲折
亦復如是 叢山疊嶺 奇趣橫生
九、
熾痛chì 嗥鳴háo 斑斕bān lán 讕語lán
怪誕dàn 亘古gèn 默契qì 田壟lǒng
蚱蜢zhà měng 污穢huì 泛濫fàn làn
土壤rǎng
第三單元
十一、
宰割zǎi 籌劃chóu 彷 徨páng huáng 仰 慕yǎng
可歌可泣qì 鮮為人知xiǎn 當之無愧kuì 鋒芒畢露máng 家喻戶曉xiǎo 婦孺皆知rú 馬革裹屍guǒ
鞠躬盡瘁，死而後已 jū gōng cuì 元 勛xūn 殷紅yān
誕生dàn 糾紛jiū 選聘pìn 難堪kān
截然不同 知人之明 見地 層出不窮
摯友zhì 燕然勒功yān 地殼qiào 校補jiào
碩果shuò
十二、
衰微 赫然hè 迭起dié 高標 鍥而不舍qiè
兀兀窮年wù 瀝盡心血lì 潛心貫注qián 心會神凝níng
迥乎不同jiǒng 一反既往 慷慨kāng kǎi
淋漓lín lí 彌高mí 群蟻排衙yá 氣沖鬥牛dǒu
十三、
重荷hè 愁苦 深邃suì 躊躇chóu chú 巴望
鎖閉suǒ 磐石pán 惹人注目rě 瑣事suǒ
雜亂無章 不見天日 門檻kǎn 厭惡wù 喧囂xiāo
十四、
博學多識 一拍即合jí 尋歡作樂 忘乎所以
義憤填膺yīng 下頦kē 捏弄niē 嘲笑cháo
輪廓kuò 迸發bèng 荒謬miù 腳踝huái
零亂不堪 戲謔xuè 滑稽jī
第四單元
十六
歸省xǐng 行輩 háng 不憚dàn 攛掇cuān o
鳧水fú 彌散mí 蘊yùn藻 婉轉wǎn
漂渺miǎo 旺相xiàng 棹著zhào 船楫jí
踱ó 怠慢dài 家眷juàn 皎潔jiǎo
朦朧méng lóng 糾葛jiū gé 悠揚yōu
絮叨xù 喝彩hè 吁氣 xū
十七
亢奮kàng 晦暗huì 羈絆jī bàn 驀然mò
冗雜rǒng 嘆為觀止 戛然而止jiá 飛濺jiàn
搏擊 燒灼zhuó 奔突 大徹大悟
磅礴bó 恬靜tián 耳畔pàn 鏗鏘kēng qiāng
淋漓lín lí 驚心動魄
十八
撇piě 蘸zhàn 愜意qiè 口頭禪chán 參差不齊cēn cī
眼梢shāo 乘涼chéng 徘徊pái huái 水門汀tīng
十九
顰蹙pín cù 粲然càn 嗔視chēn 咿啞yī yā 靜穆mù
端凝níng 絢麗xuàn 惆悵chóu chàng 雛鳳chú
褶裙zhě 模擬nǐ 供奉 笑頰jiá 柔韌rèn
叱吒風雲chì zhà 盡態極妍yán 變幻多姿 本色行當 離合悲歡 低回婉轉 渾身解數xiè 高視闊步
息息相通 花開瓣顫chàn 疾飛驚躍 如火如荼tú
蠕動rú
第五單元
二十一
拽出來zhuài 毋寧wú nìng 吞噬shì 羸弱léi
告罄qìng 無垠yín 戰栗lì 遵循zūn xún
充沛 pèi 欽佩qīn 厄運è 癲狂diān
凜冽lǐn liè 銷蝕xiāo shí 步履lǚ 遺孀shuāng
堅持不懈xiè 千辛萬苦 風餐露宿 踉踉蹌蹌liàng qiàng 夜不成眠 毛骨悚然sǒng 怏怏不樂yàng 語無倫次lún
精疲力竭jié 悶悶不樂 耀武揚威 洋洋得意
姍姍來遲shān 憂心忡忡chōng 疲憊不堪kān 畏縮不前suō
魯莽大膽mǎng 念念有詞 精打細算
二十二
凍餓之虞yú 斫痕zhuó 泅水qiú 作踐jiàn
沮喪jǔ 貸方dài 擱淺gē 抵禦yù
柵欄zhà 孤立無援 聞所未聞 鄭重其事
知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰
與世隔絕 奪眶而出kuàng 書籍jí
二十三
砭骨biān 履踐lǚ jiàn 崔巍cuīwēi 養精蓄銳xù
齊心協力 頭暈眼花 腰酸背疼 勇往直前
餘暇xiá 哀悼dào 勛章xūn 不朽xiǔ
匍匐pú fú 窒息zhì xī 輪廓 kuò 滯留zhì
繚繞 liáo rào 斬釘截鐵
二十四
陰霾mái 疆域yù 迫不及待pò 孜孜不倦zī
剛毅不屈 夢寐以求mèi 突如其來 聲情並茂 戰栗lì
惡劣liè 力不從心 鍥而不舍qiè 錘煉chuí
第六單元
二十六
斑斑駁駁bó 生意蔥蘢cōng lóng 眼瞼jiǎn 眸子móu
呷xiā 巢cháo 瞅chǒu 垂蔓màn 流瀉xiè
細膩 nì
二十七
進退維谷 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻熟xián
略勝一籌chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng 恍惚huǎng hū
甜膩nì 一塵不染 眼花繚亂liáo 秩序井然zhì xù
斑斕bān lán 迥然不同jiǒng 如夢初醒
二十八
抽搐chù 石破天驚 不羈jī 鉸掉jiǎo 膽怯 qiè
勸誘yòu 溝壑hè 嘰嘰喳喳zhā 咆哮páo xiào
二十九
剽悍piāo hàn 慷慨以赴kǎi 窺伺kuī sì 羈絆jī bàn
瘡痍chuāng yí 闊綽chuò 觀瞻zhān 項鬣liè
庇蔭bì yìn 遒勁qiú 妒忌dù jì 相得益彰zhāng
面面相覷qù 馴良xùn 妍麗yán 獷野guǎng
畸形jī 顎骨è 對峙zhì 有過之無不及
充沛 pèi 駕馭 yù
7. 七年級下冊期中復習提綱（重點、往年考點）
噢，我只有歷史的，不知道這份能不能
一.選擇題
1.以下不屬於隋朝滅亡的原因的是
A隋煬帝的殘暴驕奢 B無休止的徭役和兵役 C農民起義的打擊 D老天爺不助隋朝
2.唐太宗時，敢於直言進諫的著名大臣是
A房玄齡 B杜如晦 C姚崇 D魏徵
3.武則天統治時期，最值得我們肯定的是
①大力發展生產 ②加強武氏家族的統治 ③重用有才能的人 ④重用酷吏，打擊政敵
A①② B③④ C①③ D①②④
4.唐朝的全盛局面出現在下列哪一位皇帝在位時期
A唐高祖 B唐太宗 C武則天 D唐玄宗
5.下列工具中哪些是唐朝時候創造的 ①耬車 ②翻車 ③曲轅犁 ④筒車
A①③④ B②③④ C③④ D②③
6.我國歷史上唯一的女皇帝是
A蕭太後 B慈禧太後 C武則天 D文成公主
7.創立於隋朝，為以後各朝代相繼沿用的制度是
A三省六部制 B科舉制 C內閣制 D丞相制
8.隋唐時期政府實行科舉考試主要是為了
A樹立皇帝的威信 B選拔門第不高而有才華的人參政
C加強對教育的管理 D禁止貴族做官
9.唐朝時稱印度半島為
A印度 B波斯 C高麗 D天竺
10.唐朝時西行到天竺的歷史人物是
A鑒真 B玄奘 C唐僧 D孫悟空
11. 唐代盛行騎乘之風，其中最流行的交通工具是
A．騎馬 B．肩輿 C．騎驢 D．驛驢
12.著名的趙州橋建於
A隋朝 B唐朝 C北宋 D秦朝
13.世界上現存最早的、有確切日期的雕版印刷品是
A《大唐西域記》 B《水經注》 C《金剛經》 D《佛經》
14. 火葯最早應用於軍事上是在
A東漢 B宋朝 C隋朝 D唐朝
15.武則天稱帝在哪一個王朝期間
A隋朝 B唐朝 C宋朝 D明朝
16.下列封建社會的盛世局面出現的先後順序是
①貞觀之治 ②康乾盛世 ③開元盛世 ④貞觀遺風
A①②③④ B①④③② C①③④② D④③②①
17.我國現存最早的一部完備的法典是
A《秦律》 B《隋律》 C《唐律疏律》 D《明律》
18.下列哪項不是唐朝至宋代經濟重心南移的原因
A南方戰亂較少 B北方人南遷帶來先進的生產技術
C南方自然條件優越 D北方自然災害頻繁
19.世界上最早的紙幣出現於北宋時期四川地區的
A交子 B會子 C票子 D金元券
20.生活在北宋時期東京的居民除用木柴做燃料外，還可能用
A焦碳 B木炭 C石炭（煤炭） D石油氣
21.宋代城市中的「瓦舍」是
A居民區 B小店鋪 C官府 D娛樂場所
22.行省制度即今地方行政區劃——省的前身產生於
A唐朝 B北宋 C南宋 D元朝
23.元朝時，在我國形成的一個新民族是
A藏族 B蒙古族 C回族 D滿族
24.元朝在中央設中書省、地方設行中書省，其目的是
A發展農業生產 B加強民族融合 C有效統治全國 D實現國家的統一
25.元朝時期最著名的紡織家是
A李時珍 B黃道婆 C沈括 D王安石
26.元朝時期棉紡織業的中心在
A浙江 B江南 C松江 D廣州
27.元朝著名紡織家黃道婆紡織所用的原材料是
A棉 B纖維 C蠶絲 D麻
28.元朝在中央設置的中書省職能相當於唐朝的
A．尚書省 B．吏部 C．門下省 D．中書省
29.如果你想查閱唐朝的歷史，你可翻閱
A《史記》 B《資治通鑒》 C《春秋》 D《左傳》
30.我國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》的主編者是
A司馬光 B司馬遷 C蘇軾 D韓愈
31.下列人物不屬於宋代詞人的是
A辛棄疾 B蘇軾 C李清照 D白居易
32.著名的元大都就是今天的
A杭州 B上海 C北京 D南京
33.下列有關元朝民族關系的敘述，不正確的是
A元朝建立前蒙古族處於分裂狀態，受到女真族的壓迫 B回族的形成，是元朝民族融合的重要事例
C元朝的統一局面，對民族融合提供了有利條件 D元朝人分四等的政策帶有民族歧視和壓迫的性質
34.明朝封建專制主義統治加強的重要表現是
A行省制度確立 B三省六部制創立 C科舉制度確立 D廠衛等特務機構建立
35.明朝時期的特務機構有 ①北廠 ②錦衣衛 ③東廠 ④軍機處
A①② B②③ C②③④ D①②③④
36.明朝時期仍沿用科舉制選拔官吏，叫八股取士，這種制度
A 鼓勵讀書人追求實際學問 B敗壞學風，敗壞人才
C是對隋唐時期科舉制不足之處的修正 D激勵考生開拓進取
37.中國歷史上的所謂的「文字獄」就是
A不準寫文章 B以文字或言論治罪 C抄襲別人的文章 D玩文字游戲
38. 「班禪額爾德尼」是清初統治者授予哪一個少數民族首領的封號
A回族 B藏族 C壯族 D滿族
39.明朝修建長城的原因是
A防禦匈奴 B防禦蒙古騎兵 C旅遊觀光 D保衛都城北京
40.《本草綱目》是一部
A葯物學著作 B畜牧業著作 C宗教著作 D農書
41.被稱為「17世紀中國科技的網路全書」的是
A《農政全書》 B《齊民要術》 C《夢溪筆談》 D《天工開物》
42.明清時期科技落後於西方的主要原因是 ①文化專制 ②受到西方侵略 ③閉關鎖國 ④鴉片貿易
A①② B①③ C①②③ D②③④
43.明朝時我國最偉大的航海家是
A戚繼光 B吳承恩 C徐霞客 D鄭和
44.鴉片戰爭前，清政府實行的「閉關鎖國」政策的含義是
A禁絕一切中國的對外貿易 B嚴格限制對外貿易 C關閉國門，斷絕人員往來 D一慨排斥西方事物
45.清朝統治者實行的閉關政策對中國社會發展造成的影響，正確的評價是
A有百利而無一害 B危害甚巨 C無害無利 D利大於弊
46.清朝出現的「康乾盛世」與下列哪一個帝王有關
A順治 B乾隆 C道光 D光緒
47.中國近代化萌芽最早出現於
A宋朝 B元朝 C明朝 D清朝
48.歷史上的東廠和錦衣衛出現於
A宋朝 B元朝 C明朝 D清朝
49.李時珍是一位
A醫葯學家 B地質學家 C數學家 D天文學家
50.明朝時期仍沿用科舉制，但規定只能在四書五經范圍內命題，並以「八股文」作答，這主要是為了
A鼓勵讀書人追求真才實學 B嚴格考試制度 C培養封建統治的忠實奴僕 D弘揚中國古代文化
51.鄭和下西洋最遠到達 ①南洋 ②印度洋 ③紅海沿岸 ④非洲東海岸
A①② B③④ C①③ D②④
52.近代活躍在東莞地區的東江縱隊是一支
A民樂隊 B軍樂隊 C文藝隊 D抗日軍隊
53.東莞升格為地級市是在哪一年
A1982 B1985 C1988 D1990
54.民國初年編修《東莞縣志》的人是
A謝志光 B王炳耀 C鄧植儀 D陳伯陶
55.東莞運河開鑿於1957年，曾經對東莞的經濟發展起過重要作用。你認為現在的運河最突出的問題是
A河道太窄 B河道彎曲 C水量太小 D污染嚴重
56.東莞現在是
A省級市 B地級市 C縣級市 D區級市
57.東江縱隊成立時其司令員是
A王作蕘 B尹林平 C曾生 D姚永光
二.填空題
1. 唐太宗統治時期經濟繁榮，社會安定，史稱_________；武則天統治時期，社會經濟繼續向前發展，史稱_________；唐玄宗統治前期出現了中國封建社會前所未有的盛世局面，史稱------------；清朝前期的盛世局面，史稱---------- 。
2. 唐朝有二位著名的僧人：六次東渡最終到達日本的是------------，西遊天竺取經的是------------ 。
3. 中國的四大發明指的是------------、------------、------------、------------。
4. 宋代從國外引進的優良水稻品種叫------------，當時居糧食產量首位的是------------。
5. 寫出任意兩位少數民族的傑出領袖：------------、------------。
6. 北宋時期，平民-------發明了世界上最早的_________印刷術。
7. 唐太宗是_________族的傑出代表，成吉思汗是_________族的傑出代表。
8. 趙州橋建於_________朝，紫禁城建於_________朝。隋朝以後的朝代是_________，明朝以後的朝代是_________。
9. 明清皇帝居住的皇宮，現在稱為_________。明長城東起_________，西至 _________，全長六千多米。
10. 明朝沿用科舉制選拔官吏。政府規定考試內容只許在_________范圍內命題。文體叫做_________。
11. 中國四大名著是指_________、_________、_________、_________。
12. 描寫孫悟空這個可愛形象的小說是_________，描寫梁山好漢的小說是_________。
13. 1961年到_________年，東莞人外逃_________的現象非常嚴重。1978年，我市第一間來料加工企業_________手袋廠成立。
14. 近代東莞最有名的書院是石龍的_________。我國最早提出使用標點符號的是東莞人_________。祖籍東莞石排的_________是世界著名的腫瘤專家，美國哈佛大學教授。
附：參考答案
一.選擇題
1-5 D D C D C 6-10 C B B D B 11-15 A A C D B 16-20 B C D A C 21-25 D D C C B 26-30 C A A B A 31-35 D C A D B 36-40 B B B B A 41-45 D B D B B 46-50 B C C A C 51-55 B D C D D 56 B 57 C
二.1.貞觀之治，貞觀遺風，開元盛世，康乾盛世。2.鑒真，玄奘。3.造紙術，印刷術，火葯，指南針。
4.占城稻，水稻。5.鐵木真，忽必烈等。 6.畢升，活字。7.漢，蒙古。8.唐，明；唐朝，清朝。
9.故宮；鴨綠江，嘉峪關。10.四書五經，八股文。11.《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》。
12.《西遊記》，《水滸傳》。13.1962，香港；太平。14.龍溪書院；王炳耀；王以敦。
8. 人教版七年級下冊《語文》的期中考試可能會考什麼閱讀
第一課《從百草園到三味書屋》第二課《爸爸的花兒落了》第七課《最後一課》第十二課回《聞答一多先生的說和做》第十三課《音樂巨人貝多芬》第十四課《福樓拜家的星期天》
我們已經考完了，考的是《最後一課》不過每個地方的課文應該不同，大致最重要的是這幾篇~~望採納~~