『壹』 夜間飛行的秘密，選文的主要內容是什麼
部編小學語文四年級上冊第六課《夜間飛行的秘密》預習指導
小v老師談教育
07-15 · 優質教育領域創作者
本單元是圍繞「提問」編排的閱讀策略單元，是繼三年級「預測」後的第二個閱讀策略單元。運用提問策略進行閱讀，有助於改變學生被動閱讀狀態，培養積極思考的習慣深入理解文章內容。
《夜間飛行的秘密》重在引導學生從多角度提問，擴大提問范圍。
一、學習目標
1、認識「蝙、蝠」等11個生字，讀准多音字「系」，會寫「達、蚊」等14個字，會寫「雷達、蚊子」等13個詞語。
2、學會從不同角度提向。
3、能藉助問題理解課文內容。
二、學習生字詞
1、會認字
本課要求認識11個生字，讀准多音字「系」，可在閱讀中隨文識記。「鐺、蠅、證、障、熒、屏」是後鼻音，要讓學生反復朗讀，准確發音。「系」是多音字，教學時，要聯系另一個讀音「xì」進行對比識記。可以通過查字典，明白「系」在什麼情況下讀「jì」。用組詞的形式，鞏固識記。
2、會寫字
本課的寫字教學可以在學習課文後集中進行。書寫「駕、駛」兩個字時，要注意「馬」的不同寫法。書寫「系」字時，要寫好第一筆，相對於其他位置的撇，起筆較平。
3、生詞
建議預習時不要直接查詞典，可以運用聯繫上下文的方法先猜測，再通過查詞典驗證自己理解的是否正確。
（1）敏銳：(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。
（2）橫七豎八：有的橫著，有的豎著。形容雜無章。[近義詞]雜亂無章
（3）超聲波：超過人能聽到的最高頻(20000赫)的聲波。近似做直線傳播，在固體和液體內衰減較小，能量容易集中，能夠產生許多特殊效應。廣泛應用在各技術部門。
（4）障礙物：阻擋前進的東西。
（5）無線電波：無線電技術中使用的電磁波，波長從0.1毫米-100兆米以上。可分為長波、中波、中短波短波、微波等。
（6）熒光屏：塗有熒光物質的屏，X射線、紫外線陰極射線照射在熒光屏上能發出可見光。如示波器和電視機上都裝有熒光屏，用來把陰極射線變為圖像。
4、多音字（系、屏是多音字，如圖)
三、學習課文
學習時，帶著問題邊讀邊思考。
1、主要內容
本文主要寫了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，並受此啟發，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行的事。
2、段落大意
本文共分為三部分。
第一部分（1-2自然段）敘述飛機能在夜間安全飛行，是從蝙蝠身上得到的啟示。
第二部分（3-7自然段）講述了科學家通過三次科學實驗，終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。
第三部分（8自然段）揭示了飛機安全夜航的答案。
3、課文分析
課文講述的蝙蝠夜間飛行、科學家做實驗、飛機安全飛行等內容原本復雜而枯燥，但課文語言簡潔，邏輯嚴密，用「蝙蝠」與「雷達」這兩個貌似無關的事物作為題目，激發讀者的好奇心，再逐步揭示蝙蝠、超聲波、雷達、飛機之間的關系，詳寫科學家做的第一次實驗，略寫後兩次實驗，讓讀者明白蝙蝠夜間飛行是依靠嘴裡發出的超聲波，科學家由此發明了雷達，飛機裝上雷達後，就能安全夜航了。
課文很容易讓人聯想到更多的「仿生學」科學發明，啟發學生留心觀察周圍事物，激發他們探索科學興趣。
課文旁邊和課文後面呈現了一位學習夥伴提出的問題。課文旁邊的兩個問題和文後的第一個問題是針對課文內容提出的，文後的第二個問題是從得到的啟示角度提出的。
在教材中呈現學習夥伴提出的這些問題，旨在引導同學們閱讀時試著從不同角度提出問題，課後第一題和第二題引導同學們仿照問題清單，整理同學提出的問題，學習從不同的角度提問。
問題清單下面的泡泡提示同學們，除了可以針對內容提出問題，還可以進一步關注寫法，關注課文給自己帶來的啟示。省略號則提示還可以提出更多的問題，引導同學們再讀課文提出自己的疑問。第三題旨在讓同學們運用剛學到的提問方法進行提問，起到鞏固、強化的作用。
搜索
夜間飛行的秘密讀後感
蝙蝠夜間飛行
語文閱讀理解萬能公式
夜間飛行的秘密課文
蝙蝠在夜裡飛行的秘密
四年級語文復習資料
『貳』 小學語文教學如何突出重點長文短教
一、目標明確。長文短教重在一個「短」字，這個短字就指教學目標明確，教學內容精當，教學過程簡約。教學目標是整個教學過程的指揮棒，是起點和歸宿。制定明確、准確的教學目標，非常重要。教師可「大處著眼，小處著手」，深入細讀文本，依據文本的內容和特點，貼近不同層次的學生的實際情況和教學需要，提出教學目標，努力做到一課有一得。二、取捨得當。每一篇長課文所蘊含的文化內容都很復雜。每一個段落，每一個詞句所表達的寓意也不盡相同。面對這樣的一篇長課文，教學時因為課堂時間有限，不可能面面俱到，否則將會晴蜓點水，毫無收獲。懂得取捨，才能有所側重，從而有所突破。這時，教學要善於結合實際教學需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材內容編排順序，教學方法等方面進行適當的取捨或調整，以達到事半功倍的效果。三、突出重點。針對不同題材、不同特點的「長文」教師在對教材進行「短教」的過程中可以採取不同的方法，完成對課文的「重組重構」「過濾篩選」或「刪繁就簡」等，突出教學的重點，實現長文短教的目標。1．抓題眼法。一篇課文的題目是整篇課文的中心體現，特別是題眼，學生可以通過題眼來看到課文的主要內容。從課文的題眼切入，就可以准確地把握住課文的主要內容和所要表達的思想感情，從而以此為主線開展語文能力的培養。2．抓中心句法。許多課文都有畫龍點睛的中心句，這種句子與全文各個部分都有內在聯系，常能起到提綱挈領的作用。從課文的中心句突破，可以較好地突出重點，解決難點，自然也就節省了教學時間。3．抓重點段法。一篇文章必有重點，教師緊抓住重點段，就找到了突破口，容易把握文章的情感內涵。
『叄』 如何做好小學語文的長文短教
一、目標明確。
長文短教重在一個「短」字，這個短字就指教學目標明確，教學內容精當，教學過程簡約。教學目標是整個教學過程的指揮棒，是起點和歸宿。制定明確、准確的教學目標，非常重要。教師可「大處著眼，小處著手」，深入細讀文本，依據文本的內容和特點，貼近不同層次的學生的實際情況和教學需要，提出教學目標，努力做到一課有一得。
二、取捨得當。
每一篇長課文所蘊含的文化內容都很復雜。每一個段落，每一個詞句所表達的寓意也不盡相同。面對這樣的一篇長課文，教學時因為課堂時間有限，不可能面面俱到，否則將會晴蜓點水，毫無收獲。懂得取捨，才能有所側重，從而有所突破。這時，教學要善於結合實際教學需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材內容編排順序，教學方法等方面進行適當的取捨或調整，以達到事半功倍的效果。
三、突出重點。
針對不同題材、不同特點的「長文」教師在對教材進行「短教」的過程中可以採取不同的方法，完成對課文的「重組重構」「過濾篩選」或「刪繁就簡」等，突出教學的重點，實現長文短教的目標。1．抓題眼法。一篇課文的題目是整篇課文的中心體現，特別是題眼，學生可以通過題眼來看到課文的主要內容。從課文的題眼切入，就可以准確地把握住課文的主要內容和所要表達的思想感情，從而以此為主線開展語文能力的培養。2．抓中心句法。許多課文都有畫龍點睛的中心句，這種句子與全文各個部分都有內在聯系，常能起到提綱挈領的作用。從課文的中心句突破，可以較好地突出重點，解決難點，自然也就節省了教學時間。3．抓重點段法。一篇文章必有重點，教師緊抓住重點段，就找到了突破口，容易把握文章的情感內涵。