A. 七年級上冊語文人教版的復習資料，謝謝
不知道你是作為老師需要這些復習資料，還是作為學生需要這些復習資料呢專？如果是作為學生屬的話，你其實可以到書店裡面去買一些跟課文相關的資料就可以了。如果是作為老師，需要進行復習資料的話，應該有很多的途徑，有一些專門針對教師的網站還是可以在上面下載資料的吧。
B. 人教版七年級上冊語文字詞復習試卷
七年級上語文字詞期末練習一. 拼音漢字：xī（ ）戲 luán（ ）生 悶（ ）熱 liàng liàng qiàng qiàng（ ）líng dīng （ ） mián yán（ ） chéng（ ）澈dǎo（ ）告 迂（ ）回mǎng mǎng（ ）榛榛 piāo miǎo（ ） 盤qiú（ ）卧龍 lǒng zhào（ ） 滑jī（ ）賞cì（ ） zhù（ ）立 yù pìn（ ） nì（ ）笑 忍俊不jīn（ ） qī（ ）斜 樹chà（ ） 水波lín lín（ ） hàn dàn（ ） 訓jiè（ ） chāi（ ）散 憔cuì（ ） jué（ ）別 bèng（ ）濺 sù（ ）殺dàng yàng（ ） shùn（ ）間 寬shù（ ） huǎng（ ）然大悟 nüè（ ）殺 chàng（ ）談 劫lüè（ ） áng（ ）首挺立 仙露qióng（ ）漿 驚慌失cuò（ ） xī sū（ ）作響 靜mì（ ）bēi（ ）微 yīn（ ）啞 cuàn（ ）奪 rǎo（ ）亂 yǐn yǐn（ ）約約 xuān（ ）囂 一shà（ ）間 崩tā（ ） 收liǎn（ ） 輕yíng（ ） mí（ ）漫 chuò（ ）泣 zhuì（ ）連 峰luán（ ）hái（ ）骨 cōng lóng（ ） 夢mèi（ ） lín xún（ ）委qū( ) 清liè（ ）枯hé（ ） qī（ ）息 肥shuò（ ） liáo（ ）闊 誘huò（ ） zhù（ ）蓄 pú fú（ ） páng bó（ ）主zǎi（ ） xiāng（ ）嵌 發jì（ ） 抖sǒu（ ） yùn niàng （ ） hōng 托（ ） liáo（ ）亮 cù（ ）然 獲益fēi( )淺 róu lìn ( ) biān cè（ ） è（ ）運 qiān qiān( )細草 mǐn（ ）滅 bǐng（ ）告 貪lán（ ） ò（ ）落 點zhuì（ ）玲瓏tī（ ）透 jué jiàng（ ）洗zhuó（ ） diàn（ ）污 zǔ zhòu（ ） xuàn（ ）染 冉冉（ ） 潺潺（ ） 炫耀（ ） 蔭蔽（ ）蔭庇（ ）愚蠢（ ）嫌惡（ ） 海域（ ） 哀號（ ） 徵兆（ ）黃暈（ ）頭暈（ ）目眩 丁丁（ ）（ ）鳥喙（ ） 狩（ ）獵 螽（ ）斯賣弄（ ） 蛻（ ）作 什（ ）物納罕（ ） 痴（ ）想 竦峙（ ）扒（ ）竊 濃yīn( ) 呵（ ）責勻稱（ ）倏（ ）忽 哞哞（ ）二、修改別字疲倦不甚（ ） 生氣篷勃（ ） 眉開顏笑（ ） 興高彩烈（ ） 害人聽聞（ ） 隨聲附合（ ）各得其索（ ） 形隱不離（ ） 苦心孤旨（ ） 更勝一愁（ ） 開堂破肚（ ） 恣態萬千（ ）閑情逸志（ ） 輕飛慢舞（ ） 碌碌終身（ ） 險象疊生（ ） 心痛如歌（ ） 可望不可及（ ）（ ） 陰晴園缺 （ ）三、解釋加點字：一絲不苟（ ）忍俊不禁（ ）小心翼翼（ ）具體而微（ ）可望而不可即（ ）舉世無雙（ ）獲益匪淺（ ）猝然長逝（ ）人不知而不慍（ ）見賢思齊焉 （ ）一年之計在於春（ ）春華秋實（ ）（ ）芊芊細草 （ ）歷歷在目（ ）星漢燦爛（ ）苦心孤詣（ ）各得其所（ ）四、默寫：
1、春天像剛落地的娃娃， ， 。
2、余憶童稚時， ， 。 見藐小之物必細察其紋理， 。
3、俄而雪驟，公欣然曰：「 ？」兄子胡兒曰：「 。」 兄女曰：「 。」
4、元方曰：「君與家君期日中。日中不至， ； 對子罵父， 。」
5、 ，風正一帆懸。 ，江春入舊年。
6、幾處早鶯爭暖樹， 。 ，淺草才能沒馬蹄。
7、 ，小橋流水人家， ， 。
8、 ，青山郭外斜。 ，把酒話桑麻。
9、 ， 。小園香徑獨徘徊。
10、朱自清在散文《春》一文中用了兩組優美的排比句「 ， ，
，」和「 ， ， 」描寫春花和春雨的美。
11、《<論語>十則》中闡述學習與思考辨證關系的句是 ， 。
12、《天凈沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯遊子孤寂愁苦心情的句子是： ， 。
13、《觀滄海》中展現大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的詩句是：__________ _ ，_______________；________________ ，_______________。
14、李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想像曰後重逢時的情景的詩句：
______________ ，_________________ 。
15、杜牧的《泊秦淮》:抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是： ， 。
16、《浣溪沙》中情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成的兩句是： ， 。
17、《觀書有感》中點明方塘總是明凈如鏡的原因是 ， 。
18、李清照的《如夢令》：追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是：_______________，________________起承上啟下的詩句是：____________ 。
19、朋友來家拜訪，請你引用《論語》中的「 ， 。」表達你見到遠道而來的朋友的喜悅之情。
20、升入初中，經過一段時間的學習，有些同學感覺學習沒有什麼困難，於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他： ， 。
21、王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句「 ， 」作為內容就很合適。 22、闡述「吾日三省吾身」內容的句子是： ？ ? ?
23.儒家所倡導的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是： 。
24. 《〈論語〉十則》中談實事求是，方是智者態度的句子是： ， ， 。
25.張紅在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發，這使他對孔子所說的「 ， 」體會更深刻了。
26.加入世貿組織後，我們要虛心向發達國家學習，但發達國家有長處，也有短處，那麼，我們所持的態度應該是：「 ， 。」
27.小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到我們班來，不為同學所了解，因此在班幹部競選中落榜了。李老師引述了《〈論語〉十則》中的兩句話「 ，
？」幫他解開了心中的疙瘩。
28《次北固山下》一詩中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩）： ， 。
29.《次北固山下》一詩最能體現作者的思鄉之情的詩句是： ， 。
30.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、船帆順風而行的句子是：
， 。
31. 《錢塘湖春行》一詩最能體現作者對西湖早春的喜愛之情的詩句是
32.馬致遠的《天凈沙.秋思》以一句「 」寫盡了秋天的肅殺之氣。
33.《過故人庄》中描繪山村景色和表現田園生活的名句分別是：
山村景色：
田園生活：
34.《題破山寺後禪院》中最能表現此處特點的景物描寫是： , 。
35.大自然美麗的湖光山色滌盪了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真是「 ， 。」
（用《題破山寺後禪院》中的詩句作答）
36.在我國傳統文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以「 ， 。」兩句，把對友人的懷念之情託付給明月。
37.《夜雨寄北》中用假設未來相逢來表現離情之深的語句是： ， 。
38.《過松源晨炊漆公店》闡明了一個人生的普遍道理是： ， 。
39.杜牧在《泊秦淮》中用「 ， 。」兩句來諷刺那些不顧國家艱難、只顧自己享樂的上層人物。
40.晏殊在《浣溪沙》一詞中這樣表達對過去美好時光的感傷： ， 。
41.李清照在《如夢令》中寫詞人回憶出遊、沉醉的情景的詩句是： ， 。描寫水鳥驚飛的名句是： ， ， 。
42.《觀書有感》一詩富有哲理的詩句是： ， 。
43.古詩詞中有許多實寫「春」、「夏」、「秋」、「冬」的句子，請各寫出上下兩句：
春： ， 。
夏： ， 。
秋： ， 。
冬： ， 。
44.請寫出含有「風」、「花」、「雪」、「月」的詩句：
風： ， 。
花： ， 。
雪： ， 。
月： ， 。
45.請寫一句有關「人生」的名句（古詩文、名言警句均可）：
46.請寫出一句與「歲寒，然後知松柏之後凋也。」意思相類似的名句（或俗語或諺語）： 。
47.《泊秦淮》一詩借古諷今，表達詩人對國家命運的關懷和憂憤的詩句是： ， 。
48.請寫出月亮的美稱和雅號（不得低於五個）
五、名著閱讀：1、《繁星》《春水》主要包括哪三方面內容？① ② ③ 2、《伊索寓言》的主要內容有哪幾方面？請各舉一例說明並概括其寓意。
六、給下列詩句劃分節奏：① 客 路 青 山 外，行 舟 綠 水 前。② 夕 陽 西 下，斷 腸 人 在 天 涯。③ 無 可 奈 何 花 落 去，似 曾 相 識 燕 歸 來。④ 興 盡 晚 回 舟，誤 入 藕 花 深 處。
C. 人教版初一上冊語文期末復習題
任教版七年級語文上冊期末檢測B卷
班級姓名學號得分
第一部分（20分）
1、給加點字注音（4分）
痴（）想小憩（）匿（）笑鶴唳（）
濯（）洗醞釀（）骸（）骨御聘（）
2、橫線上填字完成詞語。（4分）
人聽聞徑通幽變本加然長逝
獲益淺心曠神具體而珠聯合
3、先改正下邊廣告中的錯別字，然後說說你對這一類廣告的看法。（4分）
樂在騎中（摩托車廣告）隨心所浴（熱水器廣告）
4、著名作家朱自清在西南聯大任教時，生活十分艱難。有一次他外出時被一個乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：「老弟，我是教授！」話音剛落，只見乞丐轉身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什麼？（2分）
5、依照下面比喻句的句式，分別以「悲傷」和「快樂」開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過60字)（2分）
，。
6、下面句中橫線依次應填寫的詞語應是（）（填序號）（2分）
音樂教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在於：人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養，人奮發向上。
A、提高B、凈化C、陶冶D、推動
7、「110報警台對社會的承諾是：有警必（），有災必（），有難必（），有求必（）。」括弧中依次應填的詞是（）（2分）
A、應、幫、救、出B、出、救、幫、應
C、應、救、出、幫D、出、幫、救、應
第二部分（40分）
一、閱讀 《羚羊木雕》中語段回答
「那隻羚羊哪兒去啦產媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一隻用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬苦了。
「爸爸不是說給我了么？」我小聲地說。
「我知道給你了，可是現在它在哪兒？」媽媽的目光緊緊地(A．盯 B．看 C．望）著我。我發現事情不像我想的那麼簡單。
「我把它收起來了。」
「放在哪兒了？拿來我看看。」媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不歡看她。
「要說實話……是不是拿出去賣啦？」媽媽變得十分嚴厲。
「沒有賣……我送人了。」我覺得自己的聲音有些發抖。
「送給誰了？告訴我。」媽媽把手搭在我的肩膀上。
「送給萬芳了，她是我最好的朋友。』」
「你現在就去把它要回來！」媽媽堅定地說，「那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢？要不我和你一起去！」
「不,我哭著喊了起來。
爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他地點燃一支煙，地對我說：「小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢？」爸爸的聲音一直很，不過帶著一種不可抗拒的力量。
「是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊！」
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裡難過極了。[他們不知道,萬芳是個多麼仗義的朋友]!
1．給加點的字注音。
犄（）怦怦（ ）
2．在括弧里選擇恰當的現詞填在方格內.
3．在下列詞語中選擇恰當的填在橫線上。
A慢慢B．靜靜C．平靜
4．爸爸、媽媽對「我」送掉羚羊這件事的反應，有什麼相同和不同？
答：相同：
不同：
5．媽媽說：「要不我和你一起去。」這句話是什麼意思？請選擇最佳答案（）
A．怕「我」一個人出門膽小，要陪「我」去。
B．怕「我」有情緒，陪我去，可以減輕「我」的反感。
C．說是「一起去」，實是逼「我」去，非要討回羚羊不可。
D．「一起去」說明事態的嚴重性，告誡「我」千萬不能把貴重東西送人。
6.文中寫：「『不！』我哭著喊了起來。」又寫：「我沒有理由了。」這說明「我」在父母威逼下的什麼態度？（）
A. 堅決反抗。
B．無可奈何，只好服從。
C．雖然內心不服，但行動上勉強服從。
D．雖然說「我沒有理由了。」但內心是不服的。
7．「我」是不是真的「沒有理由了」呢？你的看法如何？
答：
8．你認為爸爸講的話有沒有理由？為什麼？
答：
9．「她是我最好的朋友」這句話為什麼媽媽聽不進去？
答：
10．「我」心裡難過極了，這說明了什麼？請選擇（）
A..說明「我」脆弱。 B.說明「我」的無可奈何。
C．說明「我」的感情被傷害了。D．說明「我」覺得父母太不講理了。
二、閱讀下面一篇短文後答題。
⑴「偉偉，你的新傘呢？」我一跨進家門，媽媽劈頭就問。「媽媽，珍珍的舊傘被大風刮破，淋濕了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了。」我輕描淡寫地說。
⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發現了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：「死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！」從那以後，珍珍再也不來我家做作業了。
⑶有一天，媽媽突然問我：「偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？」我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：「乖偉偉，聽媽的話，今後，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！」
⑷哦，媽媽已經理解我們之間的友誼了，我真高興！
⑸又有天放學後，我一跨進門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說：「偉偉，給珍珍送去，她准喜歡。」
⑹我莫名其妙，遲疑地說：「這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。」
⑺「傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠長了！你跟她女兒是好朋友，今後……」媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：「今天是她生日，快給她送去！」
⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過來。
⑼「快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！」
⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。
⑾「怎麼對珍珍說呢？」路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心裡一陣猶豫……最後，我終於轉回身，朝自己家走去……
1. 從文中找出四個成語寫在下面的橫線上。
⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________
2. 將短文分為三層，並歸納層意（每層意思用兩個字概括）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾
A. _______________________B. ______________________C. ___________________
3. 貫穿全文的線索是________________________________
4. 將⑺段中省略號所省略的意思補上：
_________________________________________________________________________
5. 「媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：『今天是她的生日，快給她送去！』」這句話表明媽媽：_______________________________________________________________
6. 媽媽的性格特點主要是通過__________________、________________表現出來的。
7. 聯系全文，偉偉為什麼沒把傘給珍珍送去？
（三 ）閱讀文章《九十九分的苦惱》後回答。
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至於和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她並駕齊驅.在這種情感氛圍中，我們對孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，於是就有（1）(引發引起發生）一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。
原來用的是第二人稱單數，「你總是」如何如何不聽話，不久就變成「你們總是」如何如何，最後乾脆成了「你們兩個人」如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果「你們」會立即變成「你」。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎麼辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，於是，我開始親自輔導孩子做作業。
皇天不負有心人。不久後的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走沖邁）進門來了：「爸——爸！」我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：「我就是弄不明白，你為什麼就拿不下那最後1分!\'我大為震驚，本想頂回去：「你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。」但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：「都是我不好。」
妻子奇怪了：「平時驕傲得不得了，這回怎麼謙虛起來了T』我說：「孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。」
妻子有點不解，我繼續說：「天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。」
「這不可能。」
「那就是第二種可能：我笨。」
「我看這樣說，還比較恰當。」
「但是，這也並不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。」
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面概括各部分內容的幾句話分別填入相應的括弧內（只填序號)
A．媽媽不滿意孩子的考試成績 B．父母對女兒寄寓了很高的期望
C．矛盾暫時得到化解 D．99分所引起的風波
事情的起因是（），事情的經過是（）（），事情的結果是（）
2．文中劃線部分一連用了五個「比」字，目的是突出
3．結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語（從括弧內選擇）
(1）於是就有(引發引起發生）一場暴風驟雨的可能。
(2）老遠就喊著（走沖邁）進門來了。
4．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什麼？分別用一兩句話簡要回答。
孩子苦惱的是：
她媽媽苦惱的是：
「我」苦惱的是：
5．下面對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（ ）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒有徹底解決，「笑」的背後仍有苦惱。
C．語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的餘地。
6．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。
答：
作文 （40分）
題目：《我的最愛》
要求：文體不限，字數 500 字以上。
第一部分
1、略2、駭曲厲溘匪怡微璧3、騎改其浴改欲這種以同音字替代以達到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經常這樣篡改，就會走入一種誤區，產生語言混亂的現象，成了一種文化污染。（意思對即可）4、教授比乞丐還窮。5、略6、ACBD7、B
第二部分
一、1、略2.A3．BA C4.相同：都要我把羚羊要回來。不同：媽媽嚴厲，步步進逼，咄咄逼人；爸爸則貌似「平靜」實則冷酷地講道理。5．C6．D7．從「沒有經過父母的允許」的角度說，「我」確是「沒有理由了」；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。8．從「重財輕義」來說是有理由的；但從孩子真誠友愛來說是沒有理由的。9．因為媽媽心裡只知羚羊貴重，不知友誼珍貴。10．C
二、 1. ⑴輕描淡寫 ⑵莫名其妙 ⑶語重心長 ⑷無可奈何 2. ⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾ A. 借傘 B. 議傘 C. 送傘 3. 傘4. 對媽媽各方面都有利 5. 在想方設法討好珍珍的爸爸 6. 神態、語言7. 珍珍是個正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。
三、《 九十九分的苦惱》：1．B——AD——C 2．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的誇贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。3．（1)引發（2）沖（3）高興失望癱4．孩子：不被媽媽理解，總受指責。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要扎「我」：女兒受委屈，自己左右為難。5．A 6．要求：（1）不能把分數作為評價學生學習好壞的唯一標准；（2）針度應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環境等。(答對以上任何一點都可。)