小學蘇教版語文三年級課件

『壹』 求..蘇教版三年級上冊小學科學課件或視頻地址

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『貳』 蘇教版小學語文三年級上冊有哪些課文

第一單元
1讓我們盪起雙槳 （喬羽）
2學會查「無字詞典」
3古詩兩首
山行 （杜牧）專
楓橋夜泊 （張繼）屬
4做一片美的葉子 （金波）
第二單元
5北大荒的秋天
6西湖
7拉薩的天空 （王宗仁）
第三單元
8蒲公英
9三袋麥子 （韋偉）
10哪吒鬧海 （許仲琳）
第四單元
11第八次
12卧薪嘗膽
第五單元
14「東方之珠」

15小露珠
16石榴
第六單元

17石頭書

18小稻秧脫險記
19太空梭
第七單元

20軍神 （畢必成）

21掌聲 （董保綱）
22金子
第八單元

23每逢佳節倍思親 （王維）
24 孫中山破陋習

『叄』 小學三年級語文蘇教版課文《太空梭》原文

一架飛機在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋專斗，覺得屬很得意。

突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。飛機想：「這是什麼呀？怎麼飛得這樣快呢？」

他找到智慧老人，想問個究竟。智慧老人笑著說：「剛才你見到的是太空梭。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鍾。」智慧老人停了停，又說：「太空梭的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。」

飛機越聽越不自在，智慧老人看出了飛機的心思，親切他說：「太空梭有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是太空梭替代不了的呀！」

『肆』 蘇教版小學三年級語文練習與測試答案

28

本題的詳細內容見：
好事情閱讀答案

1.
悻悻

默默

2.
零五網示例：他還會想到如果爸爸的車壞了，我就去幫他修好。如果媽
媽被小偷偷了錢包，我就去把壞人抓住等。

3. 「
好事情
」
就是大家都平安健康地過著正常的生活。

23.
每逢佳節倍思親

【基礎練習】

一、比一比，再組詞。

採集

佳節

加倍

彩色

掛衣服

培育

二、用線連一連。

正月初一
——
春節

正月十五
——
元宵節

五月初五
——
端午節

八月十五
——
中秋節

九月初九
——
重陽節

三、根據課文內容填空。

重陽節

九月九日憶山東兄弟

獨在異鄉為異客

每逢佳節倍思親

示例：春節

貼春聯

【發展練習】

一、讀一讀，想一想。

這個傳說寄託的是中國人希望親人平安，家庭幸福的樸素願
望。

二、你在課外還背誦過王維的哪首詩？請寫下來。

零五網示例：

雜詩

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日綺窗前，

寒梅著花未？

24.
孫中山破陋習

【基礎練習】

29

一、比一比，再組詞。

挑水

既然

立刻

桃子

即使

應該

二、選詞填空。

1.
痛心
2.
痛苦

三、補充下面的句子，讓意思更加具
體。

示例：
1.
高興地

2.
著名

3.
十分

【發展練習】

二、閱讀短文，完成練習。

本題詳情見：
齊白石畫畫閱讀答案

1.
以假亂真

惟妙惟肖

栩栩如生

2.
三

刻苦練習畫畫

單元練習（八）

一、看拼音，寫詞語。

思念

回憶

痛苦

心疼

廢除

獨立

二、答案。

幼

采

思

海

各

書

力

毛

百

1.
扶老攜幼

興高采烈

2.
天各一方

三、照樣子，改寫句子。

1.
一頭野豬被外公的箭射中了。

2.
一隻可愛的小鳥被我放飛了。

3.
姐姐纏了足不能下田幹活。

4.
兄弟們都在登高聚會，我很思念他們。

四、學寫請假條。

請參考：
請假條

提示：按照請假條的格式將內容寫清楚。

五、口語交際。

30

1.
零五網提示：告訴他們在馬路上拍皮球的危險性，以及告訴他們應該在
哪裡玩。

2.
示例：失敗是成功之母。

六、閱讀短文，完成練習。

本題詳情見：
我怎麼想就怎麼說閱讀答案

1.
直率

2.
她會想屠格涅夫是對的，
就應該實話實說，
如果現在教他在人前說
「
好話
」
，
只會讓他長大後變得虛偽。

3.
提示：任選一個角度說說自己喜歡這位作家的原因。

期末練習與測試（
A
）

一、學用字詞句。

1.
槳

境

般

輸

奉

印

跡

2.
（
1
）洗去

向來

（
2
）重陽節

（
3
）奸詐

3.
淡妝濃抹總相宜
——
杭州
——
西湖

夜半鍾聲到客船
——
蘇州
——
寒山寺

大豆搖鈴千里金
——
黑龍江
——
北大荒

4.
（
1
）烈日當空

驚濤拍岸

喜笑顏開

老當益壯

（
2
）江雪

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（
3
）西湖

既有美景，又有悠久的人文歷史

二、積累與運用。

1.
熟能生巧，業精於勤

知之為知之，不知為不知，是知也

2.
阿姨您好，請問白菜多少錢一斤？

三、看圖做題。

1.
大家團結在一起就會有力量。

2.
團結就是力量。

眾人拾柴火焰高（諺語）

眾志成城、齊心協力（成語）

四、寫請假條。

請參考：
請假條

五、閱讀短文，完成練習。

詳情見：
三隻羊閱讀答案

1.
行動

好處

31

行業

愛好

2.
撒腿跑

被吃掉了

與狼斗爭

逃脫

3.
示例：逃避不能解決問題，直面困難，勇敢與之斗爭才能真正解決問
題。

六、讀讀，想想，寫寫。

詳情見：
會說話的標點閱讀答案

1.「
？
」
的意思是《悲慘世界》的手稿怎麼樣？能不能成書？

「
！
」
的意思是《悲慘世界》內容非常棒，很快就問世！

2.
有的時候標點符號也是可以代替語言的。

期末練習與測試（
B
）

一、答案。

gǎn
xì
ng

dià
o
pō

防

訪

析

安

二、把詞語補充完整。

競

暇

展

作

輪

擁

櫛

斷

籌

涯

曠

粟

三、按要求，寫句子。

1.
枯黃的葉子像風箏一樣在空中飛舞。

2.
示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

四、根據課文內容填空。

1.
根深本固

樹大根深

葉落歸根

歸根結底

2.
忍辱負重

卧薪嘗膽

羽翼豐滿

報仇雪恨

3.
白雲映襯

純凈

草地的對照

更加明潔

4.
燈的海洋

閃耀的燈光

五顏六色的煙火

一串串明亮的車燈

閃光的長河奔流不息

5.
愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之

6.
關羽

紅

忠勇

勇敢機靈

意志如鋼

追求夢想

五、閱讀答案

詳情見：
露珠姑娘閱讀答案

1.
車前草

狗尾巴草

鳶尾草

紫花地丁

2.
斷斷續續

松鬆散散

冷冷清清

『伍』 蘇教版小學科學新版三年級下冊科學2.7《水裡的植物》課件

如下：

(5)小學蘇教版語文三年級課件擴展閱讀

主要考察的是水生植物的知識點：

能在水中生長的植物，統版稱為水生植物。權水生植物是出色的游泳運動員或潛水者。葉子柔軟而透明，有的形成為絲狀，如金魚藻。絲狀葉可以大大增加與水的接觸面積，使葉子能最大限度地得到水裡很少能得到的光照，吸收水裡溶解得很少的二氧化碳，保證光合作用的進行。

根據水生植物的生活方式，一般將其分為以下幾大類：挺水植物、浮葉植物，沉水植物和漂浮植物以及濕生植物。水生植物的恢復與重建在淡水生態系統的穩態轉化（從濁水到清水）中具有重要作用，是水生態修復的主要措施。

水生植物的細胞間隙特別發達，經常還發育有特殊的通氣組織，以保證在植株的水下部分能有足夠的氧氣。水生植物的通氣組織有開放式和封閉式兩大類。蓮等植物的通氣組織屬於開放式的，空氣從葉片的氣孔進入後能通過莖和葉的通氣組織，從而進入地下莖和根部的氣室。

整個通氣組織通過氣孔直接與外界的空氣進行交流。金魚藻等植物的通氣組織是封閉式的，它不與外界大氣連通，只貯存光合作用產生的氧氣供呼吸作用之用，以及呼吸作用產生的二氧化碳供光合作用之用。

『陸』 蘇教版小學科學三年級下冊《今天刮什麼風》課件

「請描述一下今天的天氣怎樣？」在一上課，我向同學們拋出了這一問題。這不僅是對我們前幾節所學內容的復習，也是對我們這節所學內容的一個引子。在同學們描述完之後，我帶他們來到了操場，讓他們觀察紅旗的動態。

「紅旗迎風招展。」

「紅旗一會向這面飛，一會又向那面飛，一會又靜止不動了。」

「紅旗沒有全展開。」

……

孩子們七嘴八舌的說。我順勢問「那你們知道紅旗為什麼會飄揚啊？」「那肯定是因為刮風」「那你們知道今天刮的是什麼風嗎？」

孩子們沉默了，於是我引出了這節課所學的內容。

風向是這節課的一個難點，許多孩子學習中遇到了困難。在學習中，我從概念入手，風向是指風吹來的方向。我從「吹來」著手，讓孩子們上台表演什麼叫吹來，用紅領巾做道具。讓他們在游戲中感知風吹來的方向。在了解了之後，讓他們再次迅速的回到操場，以紅旗為目標，站在風吹來的方向。這樣實踐與理論相結合的方式，可以讓學生理解方向。

風級的學習較為簡單，在學習中，我用多媒體直觀圖，為他們展示了每級風不同的表現。然後通過課堂競賽，讓他們掌握風級的變化情況。一靜一動的學習方式，增加了這課的學習容量。了解了風要從風向和風級兩方面來描述後，我引出了風向標和風力計的學習，這我選擇的是讓他們自主學習，親自動手做這兩個儀器。做好之後，讓學生說出他的製作過程，這樣就讓學生免於死記硬背，也增強了他們的動手能力。

反思二：今天刮什麼風教學反思

這節課我從猜謎語開始，一下子激起了學生們的好奇心和探究 慾望，很自然過渡到了本課的主題。然後在三個探究活動中，充分發揮了學生的主體地位，讓學生用眼睛仔細去觀察，用口去交流探討，用耳朵去聆聽他人有益的見解，用雙手去大膽實踐，激發了他們自主探究的熱情。我認為本課的成功之處有以下幾點：

1、導入環節我設計了一則謎語，因為學生喜歡猜謎語，他們猜中謎 底，內心就有成就感，頓時萌生強烈的求知慾望，而且很自然地導入新課。

2、風向是這節課的一個難點，許多同學在學習中遇到了困難。所以 我先從概念入手，風向是指風吹來的方向。我從認識方位著手，讓孩 子們上台表演指認八大方位，用紅領巾做道具，再通過恰當的演示，讓他們在游戲中感知風吹來的方向。這樣實踐與理論相結合的方式，使學生很快理解了風向。針對風級的學習，我用多媒體直觀圖，為他們展示了每級風不同的表現 了解了風要從風向和風級兩方面來描述後，我引出了風向標和風力計的學習，讓學生親自動手做這兩個儀器。然後讓學生說出他的製作過程，使學生在動手中掌握知識，同時也增強了他們的動手能力。總的來說，我覺得本節課我駕馭的還不錯，也達到了預期的較好的效果。

但是也有不足之處，這節課學生如果再到操場上親自實踐一下，學習效果會更好。備課也不是很充分，沒有充分考慮到學生，在動手製作環節，學生准備的材料不充足，小組合作分工不明確，都需進一步完善。某些教學環節鬆散，教師的評價語言比較單一，過渡比較生硬，環節的銜接都不太盡如人意。為了節省時間，某些內容也沒 有做完整的講解，比如風級歌的學習，我草草帶過。在下節課上，我需要花一些時間，將這節課的內容再與學生進行一番交流和探討。

我想這是我在以後的科學教學工作中值得注意和完善的。 

反思三：今天刮什麼風教學反思

本課教材的設計意圖是通過製作信風旗、風向標等，讓學生學會觀察和估計風向、風速，並且初步學會觀察、描述、記錄並和同學交流自己的觀察結果，以達到《標准》制定的知道天氣可以用一些可測量的量來描述等目標。在學習本課之前，學生已經對「氣溫」、「雨」等現象有了一定的了解，對「風」這一自然現象也有著豐富的感性經驗，在前面的學習中他們不僅積累了一些關於天氣的知識，而且具備了一定的探究能力和方法。在本課的學習中，學生將分享他們對於風的認識和研究過程，同時讓學生能有意識地關心、研究天氣和身邊自然現象的變化，為後續探究雨、雪的成因等活動打下基礎。

根據學生年齡特點和教學的實際情況，我們這樣處理教材:讓學生展開「自助餐」式的學習。學生對身邊的天氣變化有著天生的好奇心，我們要利用和發展學生的這份好奇心和探究熱情，根據他們的學習需求，不局限於教材，適當地擴大研究范圍，把觀測風向和風力作為教學重點，同時把學生感興趣的另外一些問題也作為本課的教學內容。把教材作為創新的起點，作為一種資源進行開發，優化教學內容，同時充分利用學校的資源來展開教學，盡量為學生研究自己感興趣的問題提供方便，以達到提高學生科學素養的目的。

在材料設計方面，教師准備各種風的CAI，一些關於風的影像資料和書面資料，作為學生在探究活動中收集資料的補充。為了讓學生更完整地經歷科學探究過程，小製作所需的簡單材料可由學生自備。在制定計劃的過程中，教師必須給予適當的指導，讓學生明確該准備哪些材料。

在教學過程設計方面，本著讓學生「親歷科學」的原則，讓學生經歷科學探究的過程:提出問題-作出假設-制定研究計劃-實踐或收集信息-處理、解釋信息-交流研討-課後延伸。

教學要以學生的發展為主，使學生在課堂中得到生動、活潑的發展，教師要樹立從「學」出發，為「學」服務的觀念，自始至終站在引導學生自行探究的角度，把學習的主動權真正交給學生，發揮學生的自主性，敢於放手讓他們去觀察、討論和探索，不拘泥於教材，充分發揮學生的創造性，創設能讓他們充分發揮的氛圍和時空，這樣才能達到劉默耕老師所提倡的「一箭多雕」的目標。

在學生的探究過程中，教師給予了他們充足的時間，但同時也會出現課堂調控不力的局面。針對這一現象，教師應及早預測課堂中可能出現的情況，想出辦法使教學更緊湊，讓學生在每一個環節都感覺到科學學習的快樂，都有事可做。

『柒』 蘇教版小學科學三年級下冊《今天天氣怎麼樣》PPT課件

教材簡析：
這是本單元的第一課，對於本單元的內容起到了引領作用。教材「從今天到哪玩」引起學生對於天氣的關注和興趣，繼而展開學習其他天氣知識內容。其實三年級學生說到天氣一點兒也不感覺到陌生，也能夠在他們的記憶力想像得到天氣變化對於生活學習的影響。他們對天氣的認識和了解大多來自經驗的積累和別人的傳授，因此這些是不全面的，有的還是不科學的。所以這課首先從引發學生興趣入手，逐步讓學生自覺關注天氣現象，掌握天氣變化，把天氣變化和自己的生活學習緊密結合起來，從生活中學習天氣方面的有關知識，其次是把一些天氣現象上升到理論的高度，引入天氣預報和氣象符號等知識，讓學生科學、准時、有效地了解天氣變化和人類活動的聯系。最後是讓學生了解現代和古代人們掌握天氣情況的手段與方法。
教學目標：
一、過程與方法：
1、通過猜謎語等活動，讓學生初步感知有關天氣方面基本知識；
2、通過觀看課件等環節讓學生知道天氣預報的由來，了解現代掌握天氣情況的主要途徑；
3、組織學生自己自由設計喜歡的天氣符號，逐漸讓學生掌握常見的天氣符號；
4、讓學生搜集一些我們當地的天氣諺語。
二、知識與技能：
1、了解用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣；
2、能夠自己設計符號來表達天氣情況，認識常見的天氣符號；
3、掌握了解天氣情況的常用途徑和天氣預報的由來。
三、情感態度與價值觀：
1、意識到天氣的變化與人類的生產生活有著密切的聯系；
2、明白天氣預報製作過程和知道天氣預報不是絕對准確的。
教學重點和難點：
一、重點：
1、認識一些常見的天氣符號；
2、了解獲得天氣預報的各種途徑。
二、難點：
1、知道運用天氣指導自己的學習活動；
2、學會用氣象符號記錄當天的天氣變化；
教學課時：
一課時
教學准備：
1、中央電視台「天氣預報」節目的背景音樂和視頻，各種天氣的圖片。
2、出示各種常見的天氣符號和老師設計的符號。
3、介紹近代「天氣預報」由來的視頻。
4、各種民間天氣諺語。
教學過程：
一、創設情景，引入話題。
1、播放中央電視台天氣預報的背景音樂《漁舟唱晚》，烘托課堂氣氛，引領學生關注天氣。
2、在背景音樂中，和同學們一起猜一猜謎語——「千根線，萬根線，掉到河裡都不見」。同學們猜出這是什麼嗎？
3、集體朗誦單元扉頁的一段關於「風」的小詩「你見過它嗎？你沒見過，我也沒見過……」
談話小結：刮風和下雨是我們最為常見的天氣現象。
4、提問：有誰能說說看，你都知道還有那些天氣情況呢？
播放課件：各種天氣現象的圖片、聲音等。
5、天氣情況各種各樣，它對我們的生活有沒有影響呢？比如說……（組織學生聯系自己的生活實際相互討論）
6、提問:那大家來看一下,今天天氣怎麼樣，有沒有影響我們？誰來描述一下。（板書：今天天氣怎麼樣）
（設計目的：通過大家熟悉的「天氣預報」背景音樂、謎語和詩歌，啟發學生回顧已有的生活經驗，引出探究話題——天氣。）
二、認識常見天氣符號，把握特徵並嘗試自己設計。
1、談話：看到書中的同學在准備外出活動之前，首先要了解一下當天當地的天氣情況，不然會影響到他們的活動計劃的。看來掌握一些天氣知識對於我們來說尤為重要，我們一般是從哪裡獲得天氣情況信息的呢？
2、提問：天氣預報是從哪些方面來預報天氣的？（天氣、氣溫、風力風向、雲層）。但是天氣情況各種各樣，變化無常，用文字寫起來太麻煩，能不能用一些簡單的符號來表示呢？
3、課件出示常見的天氣符號。（1）講解：就像交通標志一樣天氣狀況也可以用符號表示。（2）說明用符號表示的特點：（板書）簡單、直觀、方便。
4、談話：同學們能不能自己當一回設計師，設計出屬於自己的天氣符號呢？（1）要求：比一比誰的設計合理、科學、簡單、好認。（2）圖片展示老師自己設計的符號和部分優秀學生設計的符號。
同學們設計的天氣符號各有特色，想不想看看電視上的天氣符號是什麼樣的？和自己比較比較。（播放中央電視台天氣預報視頻）
5、我們除了用詞語、符號能描述天氣，還可以用動作、聲音表示有些天氣現象，請同學上講台表演「寒冷、炎熱、刮風、雷電等」
（設計目的：讓學生設計天氣符號和動作表示天氣，滲透可以用多種形式進行記錄觀察到的現象的教學理念，通過這樣一個活動，調動學生探究的興趣和參與的積極性。講解天氣預報符號的目的要讓學生掌握有關科學的天氣知識。）
三、了解獲得天氣信息的各種途徑。
1、談話：剛才呀，幾位同學表演很到位，下面老師來給同學們講一個小故事。（播放天氣預報由來的視頻）。
2、原來天氣預報只有150多年的歷史，那麼在古代人們是怎麼了解天氣情況的呢？同學們請看課本44頁。
（1）從動物、植物的一些反應來獲取將來的天氣情況。（課件補充一些天氣諺語）
（2）觀測雲層、風、天象等獲知天氣信息。（補充相關諺語作為學生的積累）
3、提問：現代人們的生活工作節奏都很快，要想獲得天氣信息，都有哪些途徑？組織學生自由討論，教師適當引領得出結論。（板書：看電視、聽廣播、讀報紙、上網、手機簡訊、打電話）
4、這些天氣信息都是氣象工作者辛勤勞動的結果，下面我記來看看他們是怎麼樣獲得天氣信息的？帶領學生學習課本43頁中關於天氣預報製作過程的圖片。
5、觀看一段完整的中央電視台天氣預報視頻，全面了解天氣預報從哪些方面播報天氣的。
（設計目的：課件讓學生更加形象地了解天氣信息是怎麼獲取的，掌握一些基本的天氣諺語。讓學生經歷一個天氣預報的過程，學生的收獲遠遠比獲得一些天氣知識更多、更重要。）
四、天氣對於人類生產生活的影響。
1、講述故事「西藏登山隊准確測出珠穆朗瑪峰高度」。（課件出示內容）
2、我們學校去年組織的首屆冬季運動會，也要關注天氣。
3、引領學生觀察書中有關插圖。
五、課外實踐活動
1、學生談自己本節課的收獲。
2、用自己設計的符號，記錄最近一周天氣情況。

『捌』 綠色圃中小學教育資源網蘇教版小學三年級科學下冊《今天刮什麼風》課件

ppt基礎來知識及使用技巧 PowerPoint軟體是教師自製作課件的主要工具之一。
下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。 一、PPT的啟動和退出 1、打開方法： 方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Mi。