⑴ 當小學語文老師是怎樣一種體驗
首先要具有教來師資格自，所在地的教育行政部門定期會組織考試，通過了就可以獲得相應資格。（如果你是師范類的、已經具有這個資格了那就不必了），然後教育行政部門定期會有招聘考試，這個需要咨詢人社局和市、區教育行政部門，有時候行政部門的網站也會同步掛出招聘信息。如果考試通過，就可以被聘為老師了。在對應的學校，與校級領導申請，學校會依據人員編制情況，安排學科。當然，如果在區級招聘成功後，也會有意向填寫，如果意向通過，就可以成為新的小學語文教師了。我所說的是城市的，至於其他的地區，就不太清楚了。
至於你所說的學習專業問題，一般情況下是如他們按專業選擇的，但是，在具體的學校內，具有一定的調劑權利，校長可以根據學校實際情況，調劑所教的專業，相對來說，小學好於初中和高中。所以，一般情況下，是可以通過的。
⑵ 高中語文老師和小學語文老師哪個累
高中語文老師和小學語文老師相對來說比較都很累，因為語文是一個嗯，知識面太廣的東西
⑶ 做小學教師類累不累
首先您覺來得您有愛心嘛？有自耐心嘛？主要的條件個人心裡素質如何？教師可以說是比較神聖職業，而且整日可能會與粉筆交流，您做好了准備沒有。相對來說，小學教師可能也是保姆的延伸，相對更高一級學校的可能會有些累。
⑷ 小學語文老師怎麼當，第一份工作
老師從事的是和人打交道的工作,如果能善於觀察、研究、思考,處理好各種人際版關系,那麼相對來說,這個老師權的工作就會做得得心應手。與學生分享知識,並且善於表達知識，不僅要「授之與魚」,更應該「授之與漁」。平等對待學生，不歧視學困生。能和學生打成一片，課下和學生做朋友。要經驗累積的，虛心像其他教師學習,同時要做一個有心人。認真鑽研教材，備好每一節課。
⑸ 小學語文老師好當嗎，需要注意點什麼，第一份工作有點慌
好不好看自來己的興趣的。沒有源興趣，對於教師行業，無疑是一個很大的挑戰。因為涉及的不單單是教學的問題，還有在學生的管理上。而且教師行業的薪酬並不是說很豐厚，在這個前提下，你沒有足夠的興趣，那是很難堅持下去的。小學階段的語文教師，不需要很強硬的專業技能，事實上，很多專業知識，也會用不到。但是，小學的學生，心智在萌芽和成長階段，這需要教師有很強的責任心，耐心，去面對每一位學生。如果你的責任心比較強，那麼對你的教學和孩子的管理上無疑是有一個很大的優勢。
⑹ 小學語文老師累，還是小學數學老師累
語文累。其實都累。
1、語文是我國的文化傳承，也是我們的歷史沉澱，需要回老師慢慢答的一點點引導與認知，這需要很多的耐心和注意的，畢竟現在的小孩子比較「金貴」；
2、一般來說語文老師還要加入一些時代的元素說給孩子們聽，又不能附帶過多的負能量；
3、教會識字還要教會做人，並灌輸一些和諧社會的思想，但是，結合到實際事件的時候就比較難以表述，就如現在常見的助人為樂變被「碰瓷」；
4、單單只告訴孩子世界是美好的，這是不對的，我們所處的世界就不是那麼美好的，只是需要我們擁有發現美的眼睛，這是語文老師或者說所有老師最困難的事情，畢竟和諧社會，歌舞昇平，普天同慶，呵呵！！
5、還有就是分數「分分分，學生的命根」，應試教育是很注重教學守舊的。
6、語文寫作對不少的孩子來說都是比較反感的，但這就是語文所要達到的目的，認字識文寫文章，這是語文所該具備的技能，還要回運用並學習古文現文。
⑺ 怎樣當一名小學語文老師
一、留作業、判作業並不難，關鍵是復批這一塊兒做得怎麼樣。復批這塊兒抓得好，我敢說，您當之無愧是個有責任心的好老師。
相比小學高段（五六年級）的數學錯題復批，小學高段的語文錯題復批才是真正的熬人，你付出的心力很難很難轉化為直接的成績提升。
舉例子：
1.聽寫
聽寫很正常，哪個年級都要聽寫。但聽寫之後怎麼處理，這就要看你是一個怎樣的老師了。
我見過課前五分鍾聽寫，聽完就讓同桌交換對照課本判的，然後交還本人改錯。
而我是聽寫之後，立刻從後往前收，收了以後少於三處錯誤的算合格，拿回去每個詞改3遍；超過三處錯誤的，當天自己復習過後課間找我重新聽寫（我有記錄，不來找我只好放學留校，溜走是不可能的）。
我想區別還是能很清晰地看得出來的。
有位老教師告訴我：「你不較勁，學生不會跟自己較勁的。」
也對，畢竟他們是小學生，不是初三、高三面對中高考這種人生選擇的時候。
2.閱讀理解
小學語文中高年級不但考試有閱讀理解，平時教委發的練習冊上也有閱讀理解，配合課本上的每一篇課文。
我見過帶著學生做閱讀理解的老師，課上，懂聽講的學生會跟著老師去原文中找答案，思考接替思路，答題模式。懶的就是直接等老師念答案，完全不思考。這一類老師很明顯，幾乎沒什麼復批難度。
練習冊的閱讀題布置為作業，讓學生回家去做題，回來判，判過以後發下去重講，再發一張同類型的閱讀理解題小篇子當堂鞏固。
復批的時候所有錯字，錯誤標點符號全部標注，要求學生改錯。另外，確實沒懂的學生就一個一個單獨講。
3.作文
作文題目布置下去，先讓學生用稿紙寫草稿，交上來以後分優秀、合格、待合格三種，優秀的在講解課上讓學生朗讀，不止全篇優秀，某個句子優秀的也會表揚。合格的則細致在草稿復批，待合格則一個一個學生有針對性地進行講授，要求學生重寫草稿後交回來。
所有草稿合格之後再謄抄在作文本上，我再復批作文本。
二、講課文照著教師用書或買本教案怎麼都能講，關鍵語文學科和別的學科不同，要讓學生感受到美。
例如，課文中描寫樹林幽靜，腳踩上去有「沙沙」的聲響。
為什麼是用「沙沙」這個擬聲詞？
哪怕就是這么細小的地方都要讓學生感受到文字的美。
三、課本之外，你能拓展什麼內容給學生？讓他們有所提升？
老師們工作真的很忙，但作為語文老師，抽時間聽聽《百家講壇》，是沒有壞處的。
很多老師喜歡推薦書給學生，比如很火的曹文軒、沈石溪，但自己根本沒讀過他們的書，這恐怕就不太好了。
⑻ 小學語文教師主要工作有哪些
你好：抄
一、認真履行任課教師崗位職責。
二、學習語文新《課標》，能正確把握新《課標》規定的小學階段語文教學目標和學年度教學目標。以新《課標》教材為依據，結合學校班級實際，認真制訂好語文學期教學計劃。注意德智滲透，目標明確，內容具體，切實可行。
三、正確把握教材的重點、難點，抓住課文特點制訂出課時教學目標，根據目標設計具體的訓練內容和訓練方法，並分課時制訂教案，教案要完整、規范。
四、以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強科研，努力改進教法，面向全體，加強雙基，培養能力，發展智力，培養良好的學習習慣，提高課堂教學效率，提高優秀率和合格率。
五、按學期教學要求，制訂好作文教學計劃。每學期大作文應完成教材編排的篇數，並安排適量的小作文(包括小練筆)。大作文應有總批眉批，加強面批，及時進行講評。
六、加強課外閱讀及指導，努力向各級各類報刊推薦學生作品，積極開展讀書活動。
七、積極參加上級、學校組織的語文學科教師、學生的競賽活動。
八、 認真批改作業，做好考試命題、閱卷工作；
九、 在整個教學過程中因材施教，熱愛學生的同時嚴格要求學生。
⑼ 小學語文老師真的很累嗎
確實很累，只要你努力就行了。