小學語文秋天的詞語

Ⅰ 小學語文二年級上冊課文24課讀後有什麼想法

識字
1
教學目標：

1
、會認「宜、層」等
11
個生字。會寫「宜、實」等
10
個字。

2
、正確、流利地朗讀課文。

3
、有收集詞語的興趣。

4
、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點，去感受秋天的美麗。

教學重點、難點：

教學重點：會認
11
個生字，會寫
10
個生字。

教學難點：感悟秋天的美好，養成收集詞語的習慣。

課時安排：
兩課時

教學過程：

第一課時

一、觀看圖片，激發興趣：

送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們願意
和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什麼？

二、出示詞語，初讀課文：

師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什麼呢？（秋天真美啊！
）

師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

1
、學生自由試讀詞語
,
要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶
寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念准！

2
、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

3
、學生模仿練讀，教師正音。

三、自主學習，識記生字：

1
、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五穀豐登。

2
、指名帶讀、齊讀詞語。

3
、合作學習、自學生字：

師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什麼好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組
討論合作）

4
、反饋自學情況：

（
1
）指名說說方法。

重點交流：疊

翠

爽

染

登

（
2
）去掉拼音，分組賽讀。

（
3
）鞏固識字：

出示我會讀中的詞語，讓學生認讀
,
再指名讀

。

盡力

盡情

爽快

涼爽

直爽

翠綠

翠竹

壯麗

壯觀

雄壯

華燈

華麗

穀子

稻穀

山谷

登山

登高

層疊

樓層

表層

四、導讀課文，引導感悟

1
、出示課文，認讀片語：

師：這些調皮的生字又跑回課文里了，你們還能准確地讀出來嗎？

2
、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什麼？

3
、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，並進行鼓勵性指導：

如：

你聽，他這個「大雁南飛」讀得不錯，使我們彷彿看到了「高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似
的白雲，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。
」來學學他的語氣，做做動作。

我們來到一望無際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處
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是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵
!
果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸
一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀「五穀豐登，瓜果飄香」？

聽了他的朗讀你有什麼感覺？

4
、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的
喜愛美美地讀一讀吧！

5
、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去收集呢！

五、書寫生字

1
、觀看「盡——層

谷——金」的田字格結構。

2
、教師范寫

3
、學生自己臨摹書寫生字並交流。

第二課時

一、復習生字、詞語

1
、出示生字詞認讀。

2
、出示「我會讀」中的詞語認讀。

二、熟讀成誦

1
、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

2
、賽讀、賽背。

3
、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

三、課外拓展：

1
、展示收集的秋景圖與詞語：

師：
秋天景色宜人，
令人陶醉。
小朋友，
你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優美的詞語呢？
趕快拿出來和大家一起分享吧！
（個別指名）

2
、小組內交流，向別人介紹自己的看法。

四、寫字指導

1
、老師范寫剩餘的
6
個生字。

2
、可以試著寫一寫。互相交流。

五、完成課堂作業

六、資料袋

關於秋天的詞語

一葉知秋

春種秋收

春蘭秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋風過耳

秋風蕭瑟

秋雨綿綿

楓林如火

丹桂飄香

Ⅱ 小學區編二年級語文的三圍目標。

二年級語文的三維目標。


1
識字
1
一、教學目標：

(
一
)
知識與能力

1.
會認
12
個生字，會寫
10
個字。

2.
正確、流利地朗讀課文。

(
二
)
過程與方法

主要通過多種形式的讀，
使學生輕松愉快地識記，
完成識字目標

(
三
)
情感態度與價值觀

1.
培養學生收集詞語的興趣。

2.
感悟詞語描繪的秋天景色之美麗，熱愛秋景。

二、教學重難點：識字寫字。

三、教學准備：自製生字卡片、收集關於秋天的詞語。

四、教學過程：

一、導入新課：

孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象
真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1.
學生自由試讀詞語。

2.
分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3.
出示生字，
學生自主認讀
（讀准前後鼻音和平翹舌音的字
「層、
盡、染、淡、登、翠、爽、壯」
。
）

4.
開火車讀生字。
2
5.
同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1.
教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

2.
分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3.
多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4.
學生邊讀邊想像，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5.
多種形式讀。

（
1
）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（
2
）美讀，要求讀得有感情。

（
3
）自由讀給喜歡的小夥伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1.
選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞
語，讀一讀。

2.
分小組讀「我會讀」中的詞語，鞏固認讀生字。

3.
自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應用中鞏固識字。

1.
給生字找朋友
(
組詞語
)
。

2.
卡片游戲《找朋友》
。

六、在寫中鞏固識字

1.
認讀字音。

2.
根據規律分析字形，記住字形。

如，
「宜」與「實」
，上邊都有一個寶蓋兒，區別在於「宜」的下

Ⅲ 三年級上描寫秋天的四字詞語

秋高氣爽、一葉知秋、秋風蕭瑟、金風送爽、秋色宜人、秋風落葉、春華秋實、春蘭秋菊

1、秋高氣爽

解釋：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。

朝代：唐朝

出處：杜甫《崔氏東山草堂》詩：「愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新。」

翻譯：喜歡您玉山草堂的安靜，秋天晴空萬里，天氣清爽。

2、一葉知秋

解釋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。

朝代：西漢

出自：《淮南子·說山訓》：「見一葉落而知歲之將暮。」

翻譯：看見樹的葉子落了，就知道這一年快過完了。

3、金風送爽

解釋：金風：指秋天的風。古時以陰陽五行解釋季節，秋為金。秋風帶來了涼意。

出處：魯迅《述香港恭祝聖誕》:「金風送爽，涼露驚秋。」

翻譯：秋風帶來了涼意。清涼的露水驚艷了秋天。

4、秋風蕭瑟

解釋：形容秋天的風吹拂樹木發出的聲音。

朝代：東漢末年

出自：曹操《觀滄海》：「秋風蕭瑟，洪波湧起。」

翻譯：秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

5、秋色宜人

解釋：秋色：指秋天的景色。宜人：氣候或溫度令人舒適的，溫和或溫暖的。秋天的景色 氣候 溫度等等都讓人很舒服，很舒適。

朝代：唐朝

出處：李賀 《雁門太守行》：「角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。」

翻譯：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞邊的泥土在夜色中凝聚著紫氣。

(3)小學語文秋天的詞語擴展閱讀：

描寫秋天景色優美句子：

1、秋天的夜色是我最喜歡的景色，它能給我們帶來寧靜，帶來快樂。

2、當秋收的果實散落在地的時候，秋看來也會變得有些非凡，有些成就了，秋讓世人看來秋是荒涼的，秋風呼嘯、秋葉飄飄。

3、走到田間，只見是一片豐收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻穀，顆粒飽滿的高梁。它們被風一吹，頻頻點頭。「

4、眼望雲天，心意飄渺；想花開花落，看雲卷雲舒。秋天這道清清爽爽，純純潔潔又寂靜的風景，是你淡淡眉宇的重現，每一聲秋蟲的呢喃都是患得患失的糾結，秋天——斑斕中無法釋懷的宿命情緒。

5、山上的楓葉被秋風染成了紅色，夾在綠色山林中，好象是一幅油畫，正如《山行》里的詩句，「停車坐愛楓林晚」。在植物園里，金燦燦的桂花開了，香味撲鼻而來，還有美麗的白菊，鮮艷的一串紅等，放眼望去到處是秋天的景色。

Ⅳ 小學三年級語文上冊描寫秋天的詞語

秋風蕭蕭
秋高氣爽
秋色連波秋風紅葉 丹桂飄香 天高雲淡 金風送爽 五穀豐登 紅葉似火 碩果累累 金秋十月

金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 山河壯美 瓜果飄香

春花秋實 春花秋月 春華秋實 萬歲千秋 萬載千秋 望穿秋水 望秋先零 盈盈秋水
秋毫不犯 秋毫見捐 秋毫無犯 微察秋毫 葉落知秋 一日三秋 華星秋月 秋水伊人

秋風掃葉 秋風團扇 秋風紈扇 秋高馬肥 秋高氣和 有事之秋 月旦春秋 皮里陽秋

春蘭秋菊 春露秋霜 春秋筆法 春秋鼎盛 秋風落葉 冰壺秋月 冰壼秋月 秋月春風

天高氣清 桂子飄香 秋風蕭蕭 秋風蕭瑟 秋風瑟瑟 紅衰翠減 霜天紅葉 霜葉知秋

琨玉秋霜 老氣橫秋 一葉報秋 一字千秋 利析秋毫 臨去秋波 凜若秋霜 一葉知秋

秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末 秋後算賬 秋色平分 秋高氣爽 秋高氣肅 秋風掃落葉

春去秋來 春蛇秋蚓 落葉知秋 明察秋毫 皮裡春秋 華屋秋墟 百歲千秋 春蛙秋蟬
平分秋色 千秋人物 秋扇見捐 秋實春華 千秋萬代 千秋萬古 千秋萬世 春生秋殺
秋水盈盈 秋荼密網 秋行夏令 秋月春花 春蚓秋蛇 洞察秋毫 獨有千秋 多故之秋

秋月寒江 社燕秋鴻 霜氣橫秋 萬代千秋 萬古千秋 多事之秋 富於春秋 各有千秋

Ⅳ 秋天的古詩大全三年級

秋天的古詩大全三年級   莫怪獨吟秋思苦，江畔洲如月，小樓吹徹玉笙寒，為誰偏照醽醁，駕此一輪玉。   夕陽西下，空水澄鮮一色秋，明月明年何處看，共醉重陽節，心隨雁飛滅，北風江上寒。  
 23，去路望中賒。   誰念北樓上，烽火照高台，衡陽雁去無留意。  
 14。   還與韶光共憔悴。   共倒金荷。  
 18，晚涼幽徑，更在斜陽外，秋色連波，總是玉關情，坐來聲噴霜竹？蕭蕭送雁群、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊煙渚。   雁思來天北、《秋雨中贈元九》唐·白居易不堪紅葉青苔地，夜夜除非。   清霜早晚至。   小橋流水人家，百年多病獨登台，清風習習重凄涼。   雨水夾明鏡。   愁因薄暮起。   晴空一鶴排雲上，沒蕃老將上樓時、
《天凈沙·秋思》元·馬致遠枯藤老樹昏鴉，萬戶搗衣聲，臨風懷謝公。   多少淚珠何限恨，王孫自可留，不盡長江滾滾來。

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Ⅵ 小學一年級語文里一類生字和二類生字是什麼

一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音版、會組詞、會寫權筆順。

二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

(6)小學語文秋天的詞語擴展閱讀

一類生詞跟二類的生詞的區別：

一類生詞一般是要求一定要掌握的，比較易考，一般情況老師都要拿來聽寫。

二類的一般只要求認識，會讀，不要求能夠寫出來，有個別字詞會比較偏或比較難寫。

在課本上，一類一般會字體大一點，會有方格框起來，二類的一般是小字體。

Ⅶ 小學一年級語文學說話：春天草芽尖尖，春天後面怎麼寫

春天草芽尖尖 春天（復燕子回制家）

夏天荷葉圓圓 夏天（青蛙呱呱）

秋天專谷穗彎彎 秋天（大雁南飛）

冬天北風呼呼 冬天（黑熊呼呼）

(7)小學語文秋天的詞語擴展閱讀：

小學一年級寫春天的句子：

1、春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鑽出來!快鑽出來!

2、春風笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：「我要給您唱歌!我要給您跳舞!」

3、春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!

4、春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：「我要鑽出來!我要鑽出來!」

5、春風笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：「我要長大!我要長大!」

Ⅷ 1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課"楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌"的課文名稱什麼

《樹之歌》。

課文的全文如下：

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉內兒紅，松柏四季披綠容裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

這是一則以「樹」為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。

(8)小學語文秋天的詞語擴展閱讀：

課文每句話的觀察角度各不相同。

第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。

第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。

第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。

最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。

Ⅸ 三年級描寫秋天的古詩有哪些

1、《秋夕》唐代：杜牧

原文：

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。

譯文：銀燭的燭光映著冷清的畫屏，手執綾羅小扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牛郎織女星。

2、《望洞庭》唐代：劉禹錫

原文：

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

譯文：風靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖裡，就像白銀盤里的一隻青螺。

3、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首 其二》宋代：陸游

原文：

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

譯文：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入雲霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

4、《秋登宣城謝眺北樓》唐代：李白

原文：

江城如畫里，山曉望晴空。

雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

誰念北樓上，臨風懷謝公。

譯文：江邊的城池好像在畫中一樣美麗，山色漸晚，我登上謝朓樓遠眺晴空。兩條江之間，一潭湖水像一面明亮的鏡子；江上兩座橋彷彿天上落下的彩虹。橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊煙之中；秋色蒼茫，梧桐也已經顯得衰老。除了我還有誰會想著到謝朓北樓來，迎著蕭颯的秋風，懷念謝先生呢？

5、《山居秋暝》唐代：王維

原文：

空山新雨後，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

譯文：空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游盪下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

Ⅹ 小學六年級語文期中考復習資料及試卷

小學六年級語文期中考復習資料（
一、看拼音寫詞語。（10分）
zhàn lán xuán ɡuà qīnɡ yínɡ línɡ tīnɡ qiè ér bù shě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qi mao tian jing xie lai pu bu ren xuan ma si
( ) ( ) ( ) ( )( )
二、比一比，再組詞。（5分）
躁（ ） 魄（ ） 抑（ ） 瓊（ ）瞄（ ）
燥（ ） 魂（ ） 仰（ ） 諒（ ）錨（ ）
三、寫出下列繁體字相對應的簡化字。（3分）
響聲( ) 襲擊( ) 憂傷( )
嚴肅( ) 負責( ) 賠償( )
四、根據詞語的不同意思分別造句。（6分）
1、分外 ①超過平常：
②本分以外：
2、牢靠 ①堅固：_______________________________________
②穩妥可靠：_________________________________________
3、新鮮 ①食物沒有變質：_______________________________
②空氣經常流通，不含雜類氣體：____________________________
五、我們一起來鞏固一下本單元學過的課文吧，請填空。（11分）
1、草長鶯飛二月天，________________________。
2、________________________，飛入菜花無處尋。
3、天街小雨潤如酥，________________________。
4、春天，海水變得______________。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面______________________________，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又______________退了回去，然後又撲上來，像個___________________。夏日煙台的海常常_______________，宛如一個________________________。一到立秋這天，海水立刻變得_______________，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了_______________。（《煙台的海》）
六、修改病句。（5分）
1、 在「文明小天使」活動中，使我受到了很大的教育。

2、 春天來了，桂花十里飄香。

3、 他躲在一個很隱藏的地方，我們很難發現。

4、 近兩年來，電視機的質量增加了，價格降低了。

5、 我國有世界上沒有的萬里長城。

七、按要求寫成語。（6分）
1、 照樣子寫詞語。
ABB：軟綿綿 、 、 、
ABAB：抖擻抖擻 、 、 、
ABAC：同心同德 、 、 、
2、描寫春天的詞語： 、 、 、
3、描寫秋天的詞語： 、 、 、
4、帶有一對反義詞的成語： 、 、 、
八、照樣子，把句子補充完整。（5分）
例：我愛綠葉，因為她是大自然最寵愛的兒女。
我愛學校，因為
我愛秋天，因為
我愛，因為
九、閱讀短文，完成練習。（19分）
三峽之秋
三峽已經是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山岩上，葉子也如同那青色的岩石一般，堅硬，挺直。到秋天，它們綠得發黑；而那累累的果實，由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，彷彿滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實：三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。它那激盪的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。於是，整個峽谷，波光盪漾，充滿了秋天的熱烈的氣息。
下午，峽外太陽還沒有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，去得特別遲。在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發光的天空，長江猶如一條明亮的小溪。
夜終於來了。漁火，燈標，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色的光暈，長江彷彿眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發光的路；於是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。
也許由於這里的山太高，峽谷太深，天空過於狹小，月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什麼時候，它忽然出現在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分；像一塊巨大的、磨平、發亮的雲母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯──山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，彷彿就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。
這一天，正是中秋。
小學六年級語文期中考試卷
一、積累運用。40分
1、認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分
xī shēng fáng』 ài líng chén hé xié yǔn nuò yǐn mán
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
2、選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組詞。4分
提供（gòng gōng）___________ 望洋興嘆（xìng xīng）__________
礦藏（cáng zàng ）__________ 情不自禁（jīn jìn）__________
3、劃去不一類的一個。2分
（1）東海南海上海黃海渤海
（2）公路 鐵路 馬路 山路 信息高速公路
4、中國成語中有些如「螳螂捕蟬」之類寓言故事的成語。你還能舉幾個嗎？
___________、___________、___________、___________2分
5、根據詞語之間意蘊的搭配說出一個成語。2分
（1）忘本 三國演義 洛陽 劉禪 （ ）
（2）孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 （ ）
（3）魚 湖面 皺紋 ABCC （ ）
（4）歲寒三友 畫畫 自信 蘇軾 （ ）
6、引號用法。選擇下面句子引號的用法。2分
A表示直接引用的話。 B表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。C表示諷刺或否定。 D表示突出強調。 E 用來引用成語、諺語、歇後語等。
（1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色「水球」。 （ ）
（2）在喜怒無常的海洋面前，人民只能「望洋興嘆」。 （ ）
7、修改病句：2分
（1）由於科學技術的飛速發展，人類正迎來利用海洋、開發海洋的新時代。
（2）海洋是個聚寶盆，它蘊藏著豐富的石油、煤、鐵等天然氣。
8、課外積累。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）4分
A唐詩：《 》《 》
B宋詞：《 》《 》
C外國文學作品：《 》《 》
D我國名著或名人傳記：《 》《 》
9、按照要求寫句子。
（1）「誰敢來勸阻我，我就處死他！」
用上「誰……誰……」句式。 ___________________________________1分
（2）聽了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2個句子）1分
A ____________________________________________________________
B ______________________________________________________________
（3）「怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。」2分
這樣自問自答的句子我也會寫：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10、在括弧里填上合適的關聯詞。2分
（1）吳王（ ）准備出兵攻打楚，（ ）他只看到自己國家的軍事實力比楚國強大。
（2）大臣們認為攻打楚國（ ）取勝的希望很大，（ ）（ ）其他諸侯國乘虛而入，後果（ ）不堪設想。（ ）大臣們都不同意吳王的主張。
11、成語詩歌大放送。5分
我很喜歡旅遊，每到一處總免不了感慨一番。登上長城我情不自禁地想起了___________、___________、__________等成語；乘船盪舟西湖，我不禁想起了「_____________________ ，____________________」等古詩句；來到海邊，我想起了__________________、_______________、_______________等成語；攀上了泰山，我想起了「__________________，__________________」等詩句。
12、課文寫真。7分
(1) ____________，流水不腐。
從善如流，____________。
近水識魚性，__________________。
欲知山中事，__________________。
(2) 《學會合作》為了說明合作的重要，舉了兩個例子：①_________________________②_________________________________。學了這篇文章，我想到「_________________________」、「_________________________」等關於合作的名言警句。
(3)「西塞山前白鷺飛，____________________。」 表現了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環境。
(4)「常記_____________，_____________。興盡晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。」中的真正讓詞人「沉醉」的，又豈止是醇厚的美酒?
二、閱讀欣賞。
（一）《三亞落日》節選 12分
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

1、仿照例子寫詞語。1分
金燦燦 亮閃閃 _______________ ______________
2、這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。4分
3、用「-------」畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分
4、「_________」、「__________」等心理描寫，表達了作者_____________之情。3分
5、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的____________省，有「東方夏威夷」的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外遊客，如___________、_____________、____________等。2分
（二）敬重卑微
（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。
（6）生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
（8）世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tī dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1、劃去文中括弧內不恰當的拼音。（2分）
2、在（5）、（8）自然段的括弧內填上恰當的關聯詞。（2分）
3、將「比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？」改為不含問號的句子，但意思不變。（2分）
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4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。
■第（4）自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話與前文「_______________________________________________ 」這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2分+2分）
■第（5）自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
答： ___________________________________________________________
螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________
和_____________這樣兩種精神、。（2分+2分）
5、回答問題：「我」為什麼要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
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6、讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）
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