① 小學六年級下冊語文作文假如重新開始小學生活 500字
小學生活是那樣令人難忘。我從呀呀學語到能寫會算，從糊塗蟲到老師眼中的好學生，都離不開老師們的辛勤培育。眼下我已是一個小學畢業生了，在數十天後我就要離開這留戀不已的母校了。回想過去的日子，我剛來到沈老師班上，曾多次因為課堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹鬍子瞪眼。沈老師他喜歡膽大、調皮、會玩的學生，也特別討厭膽小、貪玩、頑皮的學生，他希望同學們有問題主動去請教。他為了幫我們消除學習上的心理障礙，鼓勵我們主動參與學習，經常對我們說：「請同學們放心，在我的語文課堂上，你們的理解、感受、觀點沒有對錯之分，只有主動和被動的區別。」當初我對這話還半信半疑的。
由於在過去的幾年裡，我們落後的學習方法和不良的學習習慣已經養成，真不容易一下子改過來。但是，我們一直在努力的和他交流溝通，努力的按他說的去做，終於在我們的共同努力下，課堂漸漸地活躍起來了，我們開始進入了沈老師的師生和諧、自主學習、勇於交流、敢於辨論、挑戰朗讀…… 的新式學習空間。從那以後，班上的成績日新月異，逐漸上升，師生之間相互了解、相互學習、相互促進，感情越來越融洽了。
在這兩年裡有兩句話時常在我耳邊回響。在每次做數學作業前，王老師總會說：「書寫要一絲不苟，一行行的字要寫直，注意正確率。」雖然在這兩年裡每次做數學作業都 能聽到這樣的聲音，但對我來說仍然很新鮮，很入耳。因為在她的嚴格要求下，我的書寫大有好轉，現在我翻開原來的作業，不禁嘆道：書寫真差。在每次寫作文時，沈老師常說：「作文要想寫得生動，首先你要做到熱愛生活。我們的文章是記錄和描述生活的，沒有認真的觀察，沒有大量的語言積累，你就寫不出真事，表不了真情。」我視這句話為座右銘，在寫作文時刻緊記，終於使我的寫作 水平提高了。現在當我翻開以前寫的作文時，連自己也讀不懂是什麼意思，真叫人有點啼笑皆非。兩年後的今天，我仍然緊記這兩句話，以後我還將緊記這兩句話。因為是他們讓我的字寫好了，是他們讓我能用筆表心情了，是他們讓我懂得了美要靠自己去創造。
小學的時光一去不復返了。時間來得匆匆，也去得匆匆。黃栗小學是我成長的搖籃，我的羽翼雖未豐滿，但我還是要去經受更多風雨的煅練。無論我將來飛到那裡，都會時常回來探望這美麗而溫暖的小巢。
② 2. 假如你是一名小學語文老師,你的業余愛好是攝影攝像,並且有一些優秀作品在
:一一一一呈現我們的人生
③ 基於Android的小學語文教學軟體設計與實現。。。假如你做這個畢業論文，你為這個系統做那些功能
1課後作業與重點回顧
2課前預習
3相關課外知識（有意思的小故事）
4名師在線互動（可以給老師留言提問不懂的問題，也可以有在線視頻（費勁））
5留言板 對老師的一些意見（有沒有都可以~）
④ 小學語文二年級23課假如還能仿寫什麼
假如我有一枝馬復良的神制筆，我要給非洲的飢民畫很多的大米，讓挨餓的人民每天都有飯吃，不必再無助地倒在路邊只能嘆息。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有教室的小朋友畫一個大大的房子，讓他們能在溫暖的教室里安心讀書，再也不必害怕冬日的寒風。
⑤ 請教小學語文老師，關於小學2年級教材第一冊課文《假如》
因為原句已經有「再也不用」了，即：
鳥媽媽再也不用飛到遙遠的地方尋食, 讓小回鳥呆在家裡答苦苦等待,餓的哭泣.
這是一個因果關系，要完整的理解。
低年級的學生往往只注意單句的意思。
在幼兒園里老師常常這樣說：鳥媽媽不用飛到遙遠的地方尋食,小鳥就不會呆在家裡苦苦等待,餓的哭泣了.
⑥ 小學三年級作文假如我是語文老師怎麼寫
教師,天底下最光榮的職業.然而這也是我所追求、所嚮往的.我希望我能成為一名優秀的教師.
假如我是一名教師,我首先會嚴格要求自己,提高自身的修養為學生作一個好的榜樣.課上是師生關系,課下是朋友關系.同學習、同進步、彼此之間成為交流的窗口.
假如我是一名教師,我會讓學生最守紀律認真完成作業,積極參加課外活動,做一些有意義的事.接近自然、體驗自然、觀察自然,開闊眼界,增長知識,做一個有心人.
假如我是一名教師,我會讓學生多讀一些課外書、雜志、名著、古典文學,了解中國的歷史,增強民族自豪感,樹立遠大的宏偉目標.
光說不做不是真本事.要附註於行動.從現在起,我要努力學習,為了我的理想努力奮斗、爭取,加油!加油!再加油!
或每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪.我想成為一名教師,為社會輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想.
假如我是語文老師,我不但要把課本里的知識傳授給同學門,而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題,讓他們提高愛學、愛問的良好習慣.
假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的學生補習功課,讓成績差的學生提高學習成績.在教學上要結合學生的學習情況,適當地引導學生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教.讓學生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識.
假如我是語文老師,我在講作文時,應該提出更多有趣的問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的同時,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時,也犯不著「丈二和尚摸不著頭」,更讓他們學會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美.
假如我是語文老師,我將會認真的對待工作,讓學生們在快樂中學習.
⑦ 假如你是一名四年級小學語文老師請選擇以上任意一種導入方式說說你會怎樣導入
你好，四年級語文老師選擇一種導入的方式，沒有給選項呀，一般選擇學生容易接受的就好。
⑧ 小學語文六年級作文《假如我是老師》
老師是非常神聖的，他們無私奉獻的精神令人肅然起敬。
假如我是老師，我要當一名大山深處的老師，整天和山溝溝里的孩子一起，在他們的心中播下希望的種子，讓他們早日走出大山，去見識外面的世界。
假如我是老師，我要當一名富有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個學習上遇到困難的學生。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先，我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦技術，然後我會把我所學的一一傳授給學生，把他們也培養成一名能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個幸福快樂的童年。我不會給孩子們布置太多的家庭作業，會引導孩子們走進大自然，走進生活，走進社會，去感受藍天的遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣、泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵……
假如我是老師，我一定會憑自己的信心和毅力，用自己的愛心和誠心，做一個名副其實的好老師！
⑨ 小學語文二年級上冊23課假如假如我有一支馬良的神筆我會怎麼做
都說馬良的神筆非常厲害，畫什麼就能有什麼，於是我想擁有一支馬良的神筆。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫很多很多的理想，讓所有人的頭上都戴著一個屬於自己的理想，讓理想的種子播種在每個人的心田，讓每個有屬於自己理想的人，都為自己的理想努力奮斗，讓自己的理想成為現實。那麼，世界上的所有人就都不會認不清自己的面目，不曉得自己是為了什麼而生存了。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫一片藍藍的天空，不再因為人為污染而導致天空變灰暗。讓天空永遠清凈是人們長久以來的夢想，但是人們都不做實際的行動，不把污染程度減輕、減輕、再減輕，就是因為這樣，天空始終沒有變得像以前那樣藍。但是，只要我有擁有一支馬良的神筆，長久以來的夢想就會由我來實現。
假如我有一支馬良的神筆，我要到還彌漫著硝煙的地方，把戰爭的硝煙用橡皮擦掉，再用馬良的神筆畫上一雙雙相互握著的手，讓世界充滿和平的空氣，不再有硝煙的出現。
假如我有一支馬良的神筆，我要畫成千上萬，甚至千萬個健康的靈魂，讓健康的靈魂注入每個人的身軀，「健康」還特別要注入一些還在挨餓的貧窮地區的小孩大人們的身軀，是他們得到健康的身體，向惡劣環境挑戰。
假如我有一支馬良的神筆，我會在沙漠上畫一片綠洲，畫一個可以飲用的水塘，裡面有喝不盡的清水，讓在沙漠沒水喝的人在那裡喝水，並可以在「綠洲」的樹林里歇息。
假如我有一支馬良的神筆，我會……
我想擁有一支馬良的神筆。假如我有一支馬良的神筆，我還要畫很多很多馬良的神筆，讓所有心地善良、毫無惡意的人使用，讓他們都擁有幸福的生活。
⑩ 小學二年級語文假如的作者是誰
海倫·凱勒