小學語文閱讀鳥兒

⑴ 請在括弧里填上表示聲音的詞語，謝謝！ 小學三年級語文：鳥兒( )地展翅

鳥兒( 撲棱撲棱)地展翅

⑵ 小學語文四年級 鳥兒起飛的每一課 中決定性的時刻指的是什麼 為什麼說這情景是偉大而動人的

它雙腳離開地面、拍動翅膀的時刻。你可以想像一下；一隻小鳥他以前都是在地面或者是在自內己的窩里，現容在它終於飛向自己嚮往的天空，有了自己獨立的生活，多麼自在；飛翔就是鳥類的另一生命，不管在天空它會遇到生命挫折，可是那就是它的一生、命運。
說它偉大而動人是因為它能勇敢地面對自己的一生、命運，我們作為人類也要為它的精神動容。

⑶ 人教版小學語文第七冊<去年的樹>一課中"小鳥"兩次看燈火時心裡會想些什麼

小鳥第一次看燈火 是難以置信或驚訝她的好朋友樹竟然變成了這樣，這就是樹啊，樹——我的朋友 我來了 你說過等我的 我答應過給你唱歌的我一定會做到的 我這就給你唱歌聽。

小鳥第二次看燈火 是在為燈火唱完歌後 應該是依依惜別道珍重吧 我的朋友樹啊 我走了 不管你變成什麼樣你永遠是我的朋友 我以後還會來看你 還會唱歌給你聽再見了。

《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事。一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。冬天，小鳥要到南方去過冬，和樹約好了春天回來唱歌給它聽，可是等小鳥回來，樹卻不在了。

小鳥四處尋找，最後找到的只是一團燈火。鳥兒對著燈火唱起了歌，雖然聽歌的並不是樹，但每個讀過這個童話的人都被小鳥所感動，因為它實現了對朋友的承諾。

(3)小學語文閱讀鳥兒擴展閱讀

《去年的樹》是新美南吉（1913～1943）的作品。

《去年的樹》主要講述了冬天要到了，小鳥與樹相約，等來年春天再回來為樹唱歌。春天到了，小鳥飛回來了，可是樹卻不見了。小鳥找啊找啊，最後找到變成了一束火苗的大樹，於是，小鳥為樹深情地唱起了去年的歌……

童話這個特殊文體的特點是，它不像小說、報告文學那樣直接描繪和反映社會現實生活，而是通過想像和幻想的藝術手法，折射出現實生活中的種種行狀和影像，以寄託某種情感及思想。

《去年的樹》雖然寫的是一隻小鳥和一棵樹，實際上表現的是生活中的人，揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鳥的那種誠信守諾，以及通過執著的追蹤尋找表現出來的她對朋友的篤厚深情，確是十分感人的。

和許多作品不同，這篇童話的故事結局不是「大團圓」，而是由於「樹」的不幸遭際和「悲慘」結果，使整個作品蒙上一層凄婉的悲劇色調，從而更能產生一種情感震撼的效果。

⑷ 小學五年級語文上冊《珍珠鳥》，我為鳥兒做了那些事鳥兒有什麼反應

「我」為鳥兒做了哪些事？
（重新為它們加工鳥籠；按時添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾）
這樣做小鳥兒對「我」有怎樣的反應？
（開始膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全信賴我）

⑸ 小學四年級語文閱讀題 第3段，讀了這段話，想對鳥兒說什麼

測試儀表盤直徑多少分及格就好啦啦啦德瑪西亞之翼一一對應遇見愛情的利先生刪除好友度蜜月期望惠存擦擦了解我看出來了吧啦啦啦德瑪西亞😄

⑹ 小學語文,擴句子 鳥兒在枝頭鳴叫,湖水真綠啊!,擴句,加比喻都行啊,快點啊

可愛的鳥兒在枝頭高聲的鳴叫.
一望無際的湖水真綠啊.
順便告你幾個老師教我們擴句的方法：
只需在某個詞語前加上 什麼的 就可以了
很簡便的.願你學了我的方法,考試考100.

⑺ 小學六年級語文閱讀題「和小鳥最相親愛」答案（人教版學習輔導，已經評講的同齡人快說吧）

1·第三段：春天抄到了，很多鳥兒過來嬉戲，讓我感受到了一片熱鬧的景象。
第四段：由於想到了父母對我的牽掛，而不去破壞鳥兒的家庭，表現了我的愛心。
第五段：講述了小鳥從出生到長大的樣子，同時說明了鳥兒成長的過程是與媽媽的照顧分不開的。
2·「青鳥為快樂的象徵」是因為青鳥的鳴聲中,婉轉地報著春的消息。

3·表現作者的神情的句子：我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動，我似乎恐怕將這弱不禁風的小仙子驚走了。
從中體會到了作者對大自然生命的熱愛，為了讓鳥兒不受驚嚇，甚至屏住呼吸、不眨眼睛！

4·人應該和大自然的生命和諧共處。愛是相互的：我們付出了愛，同時收獲了快樂；動物們也是一樣有情感的，他們會體會到人類的愛，然後和人類做朋友。我們不能因為自私而對其他生命構成傷害，世界就是一個由愛構建的大家庭，所有的成員都是因為愛而存在的。

⑻ 小學四年級語文園地五仿寫小溪青草綠樹什麼樣的鳥兒在寫寫感受寫一段話

學四年級語文園地五仿寫小溪青草綠樹什麼樣的

⑼ 小學語文閱讀題。冰心的 和小鳥最相親愛，回我之後再發前一頁。

1·第三段：春天到了，很多鳥兒過來嬉戲，讓我感受到了一片熱鬧的景象。第四段：由於想到了父母對我的牽掛，而不去破壞鳥兒的家庭，表現了我的愛心。第五段：講述了小鳥從出生到長大的樣子，同時說明了鳥兒成長的過程是與媽媽的照顧分不開的。 2·「青鳥為快樂的象徵」是因為青鳥的鳴聲中,婉轉地報著春的消息。3·表現作者的神情的句子：我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動，我似乎恐怕將這弱不禁風的小仙子驚走了。從中體會到了作者對大自然生命的熱愛，為了讓鳥兒不受驚嚇，甚至屏住呼吸、不眨眼睛！4·人應該和大自然的生命和諧共處。愛是相互的：我們付出了愛，同時收獲了快樂；動物們也是一樣有情感的，他們會體會到人類的愛，然後和人類做朋友。我們不能因為自私而對其他生命構成傷害，世界就是一個由愛構建的大家庭，所有的成員都是因為愛而存在的。
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