人教版小學語文考綱

㈠ 小學一年級語文 考試大綱

語文考試大綱(2011-12-15 08:31:06)一年級第一學期考試大綱一、考試性質面向全體學生，全面檢測一年假學生在第一學期中語文學習的合格水平考試。二、考綱根據以《全日制義務教育語文課程標准》（實驗稿）、《浙江省義務教育全日制小學語文教學指導綱要》（試用）和人教版小學語文實驗教材為依據。三、考試范圍和要求（一） 范圍 人教版小學語文實驗教材六年制一年級上冊的教學內容。適當延伸到與程度相當的閱讀讀物及報刊。（二） 要求 測試學生語文基礎知識的積累以及應用能力，同時，重視對學生書寫習慣的檢測。四、考試內容（一） 基礎知識及運用1、 拼音、漢字（1） 認識四線三格，能准確地在四線三格中書寫聲母、韻母和音節；掌握標調規則和音節的拼寫規則。（2） 能區分翹舌音和平舌音，前鼻音和後鼻音。（3） 掌握漢字的基本筆畫（漢字筆畫名稱表P148）和筆順規則。（4） 能正確書寫100個四會字（生字表二），書寫規范、端正、整潔，注意間架結構。（5） 能認讀400個二會字（生字表一）能口頭組詞。2、 詞語（1） 積累文中出現的四會字組成的詞語，能默寫，並能適當加以書面運用。（2） 積累文中出現的二會字組成的詞語，能進行適當的口頭、書面運用。（3） 積累常用的反義詞，量詞及疊詞。3、 句子（1） 能讀出陳述句和疑問句的不同語氣。（2） 能模仿例句，補充一些簡單的句子。（二） 閱讀1、 學習使用句號和問號。2、 能閱讀課文段落，並能根據要求找出相關內容。3、 積累課文中優美的語句和段落。要求背誦積累的——課文：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《我多想去看看》、《自己去吧》、《雪地里的小畫家》園地：P72《園地二》讀讀背背、P87《園地三》讀讀背背、P100《園地四》讀讀背背（三） 寫話能根據一幅畫的畫面內容寫1-2句話，能根據畫面寫清「時間、地點、人物、事情」四個要素。五、考試方式採用閉卷筆試，試卷滿分為100分，考試時間40分鍾。六、試卷結構1、 題類及佔分比例（1） 基礎知識及運用 約佔65-75分（2） 閱讀理解 約佔15-20分（教材內與教材外佔分比例1:2）（3） 寫話 約佔5-10分（4） 卷面書寫 3分2、 試題難度佔分比例：基本知識與技能試題約佔95%，較難的試題約佔10%3、試捲成績等級換算參考：優秀級：95——100分 良好級：70——94分及格級：60——69分 不及格級：0——59分

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浙江省教師招聘考試考試大綱
小 學 語 文
I.考試性質
浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。
II.考試目標與能力要求
一、小學語文教師招聘考試的目標
1．考查考生對於小學語文基本知識的掌握與應用情況。
2．考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關專業知識掌握情況。
3．考查考生對於小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。
二、小學語文教師招聘考試的能力要求
1．小學語文教學內容在《全日制義務教育語文課程標准（實驗）》（1~6年級）規定的知識范圍內，比較全面測試考生的語文能力。
2．高等教育對應於小學教學的內容在教育部關於高等院校現代漢語課程、古代文學課程、現當代文學課程及外國文學課程的要求所規定的知識范圍內，測試考生發必要的漢語基礎知識與文學基礎知識。
3．「課程與教學」內容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及「小學語文課程與教學論」學科基本知識的范圍內。
4．上述三方面知識內容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創新，並表現為六個層級。
A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E．應用 指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現為語文知識的應用（寫作）和教學技能的應用（案例分析與教學設計）。
F．創新 指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另闢蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。
III.考試內容
一、 小學語文教學內容
（一）漢語拼音
1.3500常用漢字的准確標注拼音 （能力層級：A）
（二）漢字
2.3500個常用漢字筆順筆畫的正確書寫 （能力層級：E）
3.詞句中錯別字的辨別和改正 （能力層級：B,E）
（三）詞語
4.常用詞語（意義、感情色彩等）的准確理解 （能力層級：B）
5.常用詞語（包括成語、熟語等）的正確運用 （能力層級：E）
（四）句子
6.句子形式根據表達需要的變換 （能力層級：E）
7. 修飾句子常用方法的准確掌握和運用 （能力層級：B,E）
（常用方法指：比喻；擬人；誇張；排比；對偶。）
8.常見類型病句的病因查找並正確修改 （能力層級：B,E）
（常見類型的病句指：成分殘缺；搭配不當；詞序不對；形容不當；重復羅嗦；前後矛盾；不合邏輯。）
9.標點符號的正確使用 （能力層級：E）
（標點符號指：頓號，逗號，分號，句號，問號，嘆號，冒號，書名號，引號，破折號，省略號。）
（五）閱讀
10.指定課文的背誦 （參考篇目見附錄Ⅰ。能力層級：A）
11.課文段落和層次的劃分 （能力層級：B）
12.段落大意和文章中心的概括 （能力層級：B）
13.文章主要內容的理解把握 （能力層級：B）
14.作者思想觀點的分析評價 （能力層級：C）
二、 高等教育對應於小學語文教學的內容
（一）中外文學史
1.古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品的正確掌握 （需要掌握的作家、作品見附錄Ⅰ和Ⅱ，下同。能力層級：A，B）
2.古今中外著名兒童文學作品的理解與分析 （能力層級：B，C）
（重要母題或主題、主要人物、寫作手法、藝術特色以及社會影響或文學史地位的理解與分析等）
3.古今中外著名兒童文學作品（片段）的分析和鑒賞 （能力層級：C，D）
（主要指作品的微觀分析，包括作品的開篇和結尾藝術，角色和情節的安排，背景的設置，情感基調和色彩之間的關系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或語言學賞析等）
（二）現代漢語
1.現代漢語基本概念的正確理解和掌握 （能力層級： A，B）
（現代漢語基本概念主要是指現代漢語、普通話、音節、變調、造字法、語素、義項、基本詞彙和一般詞彙、詞類、短語、句類、辭格等）
2. 現代漢語基本原理的理解和分析 （能力層級：B，C）
（現代漢語基本原理主要包括現代漢語的特點，語音的性質，普通話的聲韻拼合規律，音節的拼寫規則，文字的性質和作用，漢字的起源、特點和作用，漢字規范的要求，糾正錯別字的方法，成語的特徵、來源、構造和運用，詞彙的發展變化途徑，辭格的綜合運用等）
（三）兒童文學
1.兒童文學基本概念的正確理解和掌握 （能力層級： A，B）
（兒童文學基本概念主要是指兒童文學、文學母題、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科學文藝、兒童戲劇文學、兒童影視、兒童文學批評等）
2.兒童文學基本原理的理解和分析 （能力層級： B，C）
（兒童文學基本原理包括兒童文學在兒童成長過程中的積極作用，兒童文學的美學特徵，兒童讀者的年齡特徵，兒童文學的三大基本母題，兒歌與兒童詩的異同，童話的發展與藝術特徵，寓言的發展與藝術特徵，兒童小說與兒童故事的異同，兒童科學文藝的發展與藝術特徵，圖畫文學的作用和藝術特徵，兒童戲劇、影視的舞台呈現點及其基本類型，兒童欣賞方式的特殊性，兒童文學批評的性質、意義與標准，中外兒童文學的特點等）
三、 小學語文課程與教學論的內容
（一）小學語文課程與教學基礎知識（識記A，理解B）
1．小學語文課程基礎知識
⑴語文課程性質、理念的掌握
⑵小學語文課程設計的理解
（國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設計）
⑶小學語文課程目標的掌握
（小學語文課程總目標；小學各學段語文課程目標）
⑷語文校本課程概念的掌握
2．語文教學基礎知識
⑴小學語文教學方法的掌握
（講授法、談話法、演示法、討論法、練習法等常規教學方法的特點及其功能；朗讀、背誦、聽寫、默寫等常見語文教學方法的特點及其功能）
⑵小學語文教學評價的種類、特點與功能的掌握
（總結性評價；形成性評價；診斷性評價）
（二）語文教學基本能力（分析C，應用E，創新F）
1．小學語文課堂教學設計與運作能力
能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，或者對有關教學案例進行評析。
⑴語文教學目標的確立：確立合理的教學目標並規范地加以表述
⑵小學語文教學內容的確定與教學重難點的選擇
⑶小學語文教學方法與教學媒體的恰當選用
⑷小學語文教學過程的合理設計
（設計課堂導入語；設計課堂結束語；設計板書；設計教學活動；設計課堂教學提問；課堂偶發事件的處理；設計課堂作業）
2．小學語文教學指導與評價能力
⑴小學語文學習方法的指導
（識字與寫字；閱讀；寫作；口語交際）
⑵小學語文學習能力的評價
⑶小學語文測試的設計與評價
Ⅳ.考試形式及試卷結構
一、考試形式
閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試限定用時150分鍾。
二、試題類型
選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、案例分析題、技能應用題等。
三、試卷內容與賦分
1.小學語文教學內容30分
2.高等教育對應於小學語文教學的內容30分
3.小學語文課程與教學論的內容40分
Ⅴ.例卷

附錄：
Ⅰ.小學古詩詞背誦參考篇目（24首）
長歌行（百川東到海） 漢樂府
敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白
早發白帝城 李白
江畔獨步尋花(黃四娘家花滿蹊)杜甫
聞官軍收河南河北 杜甫
賦得古原草送別(離離原上草)白居易
憶江南 白居易
回鄉偶書 賀知章
秋夕（銀燭秋光冷畫屏） 杜牧
涼州詞 王之煥
春曉(春眠不覺曉)孟浩然
楓橋夜泊 張繼
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
商山早行 溫庭筠
尋隱者不遇(松下問童子)賈島
烏衣巷 劉禹錫
四時田園雜興 范成大
梅花（牆角數枝梅） 王安石
菩薩蠻 書江西遣口壁 辛棄疾
示兒(死去元知萬事空)陸游
夏日絕句 李清照
石灰吟(千錘萬鑿出深山)於謙
己亥雜詩(九州生氣恃風雷) 龔自珍
Ⅱ.需要掌握的作家、作品
（一）古代文學作家、作品
《詩經》（《關雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》）
孔子《論語》
孟子《孟子》
司馬遷《陳涉世家》
陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》
王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》
孟浩然《過故人庄》《春曉》《望洞庭湖贈張丞相》
王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》
李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《渡荊門送別》《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》
杜甫《望岳》《春望》《聞官軍收河南河北》《登樓》《江南逢李龜年》
韓愈《馬說》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍關示侄孫湘》
劉禹錫《陋室銘》
白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》
柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》《江雪》
杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》
范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲•秋思》
歐陽修《醉翁亭記》
王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來峰》《傷仲永》
蘇軾《題西林壁》《水調歌頭》《江城子•密州出獵》《浣溪沙》
李清照《如夢令》《武陵春》《聲聲慢》
陸游《書憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風雨大作》《卜運算元•詠梅》
辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂•村居》
文天祥《正氣歌》《過零丁洋》
馬致遠《天凈沙•秋思》
施耐庵《水滸》
羅貫中《三國演義》
吳承恩《西遊記》
（二）現代文學作家、作品
魯迅《葯》《祝福》
巴金《家》
老舍《茶館》
艾青《大堰河——我的保姆》
孫犁《荷花澱》
沈從文《邊城》《湘行散記》
徐志摩《翡冷翠的一夜》
戴望舒《雨巷》
周作人《自己的園地》
林語堂《談中西文化》
梁實秋《雅舍》
豐子愷《緣緣堂隨筆》
（三）當代文學作家、作品
舒婷《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》
海子《海子的詩》
余華：《活著》《許三觀賣血記》
莫言《紅高粱》《透明的紅蘿卜》
蘇童《米》《妻妾成群》
阿城《棋王》
韓少功《爸爸爸》
鐵凝《哦 香雪》
王安憶《長恨歌》
賈平凹《臘月•正月》
余秋雨《文化苦旅》
（四）外國文學作家、作品
荷馬《伊利亞特》《奧德賽》
莎士比亞《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《羅米歐與朱麗葉》《哈姆雷特》
塞萬提斯《堂吉柯德》
歌德《少年維特之煩惱》
雨果《巴黎聖母院》
普希金《葉甫蓋尼•奧涅金》
托爾斯泰《復活》
羅曼•羅蘭《約翰•克里斯托弗》
海明威《老人與海》《太陽照樣升起》
艾略特《荒原》
川端康成《伊豆的舞女》《細雪》
泰戈爾《新月集》《飛鳥集》
譚恩美《喜福會》
（五）兒童文學作家、作品
《伊索寓言》
《安徒生童話》
《格林童話》
《一千零一夜》
笛福《魯濱遜漂流記》
林格倫《長襪子皮皮》
科洛迪《木偶奇遇記》
卡羅爾《愛麗絲漫遊奇境記》
金斯利《水孩子》
米爾恩《小熊維尼歷險記》
蒙格瑪麗《紅頭發安妮》
詹姆斯•巴里《彼得•潘》
埃里希•凱斯特納《會飛的教室》
伊迪絲•內斯比特《五個孩子和一個怪物》
埃克多•馬洛《苦兒流浪記》
約翰娜•斯比麗《小海蒂》
拉迪亞德•吉卜林《叢林之書》
馬克•吐溫《湯姆索亞歷險記》《哈克貝利芬歷險記》
亞米契斯《愛的教育》
弗蘭克•鮑姆《綠野仙蹤》
休•洛夫廷《杜里特醫生》
伯內特《秘密花園》
斯佩里《勇敢的心》
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》
葉聖陶《稻草人》
張天翼《寶葫蘆的秘密》
周作人《希臘神話故事》
冰心《寄小讀者》
金江《烏鴉兄弟》
洪汛濤《神筆馬良》
柯岩《帽子的秘密》
金波《推開窗子看見你》
林煥彰《妹妹的紅雨鞋》
董宏猷《一百個中國孩子的夢》
高洪波《我喜歡你,狐狸》
沈石溪《狼王夢》
周銳《拿蒼蠅拍的紅桃王子》
秦文君《男生賈里》
黃蓓佳《我要做好孩子》
古今中外兒童歌謠
Ⅲ.例卷參考答案

㈢ 如何備考18年雲南省的小學語文特崗教師

筆試內容：

筆試命題范圍和內容繼續沿用省教育廳組編的《雲南省2014年特崗教師招聘考試大綱》，命題體現實施素質教育要求和基礎教育課程改革的方向，重點考察應聘人員的綜合專業知識水平和能力。

教育學、教育心理學部分採用教育部人事司、教育部考試中心制定的中小學教師資格考試用的《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》。

筆試為分學科閉卷考試。應聘小學特崗教師分語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術7個學科;筆試成績滿分為120分，其中100分為報考學科的專業基礎知識，20分為教育學、教育心理學知識。

學習方法：

第一：課本先通一遍，第一遍你需要知道考試范圍、基本方向、大概內容等，從而在頭腦中形成的一個清晰的知識框架。知識框架形成之後，你需要再通一遍課本，第二遍要求知識點必須熟記，根據知識框架分模塊、分點背誦，並注意做好筆記。第三遍，你需要把課本各章節中的論述題整理出來，做好筆記，並且制定好每天的背誦計劃，做好自我監督！為防止知識遺忘，及時做好背誦復習！

第二：大量做題，走到這一步，就說明我們已經把基礎知識掌握的不錯了，切記！至少要做幾十套題，獨立做，之後看答案，尤其對於論述題、案例分析題，提高很快!摸清得分點在哪裡，尋找答題技巧!

第三：根據所做的題，把單選、案例、論述等進行專項總結，把那些易錯題、疑難題總結起來建一個錯題本，定期翻看，一定會有成效！！！

第四：調整心態，給自己一個輕松的心理備考環境，考試失敗是常有的事情，一定要堅信你的「量變一定會發生質變」!

㈣ 國家小學語文教師編制考試究竟考哪幾門

國家小學語文教師編制考試分為筆試和面試兩部分，其中筆試的考試科目為綜合素質、教育教學知識與能力這兩個考試科目。

教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。小學教師資格考試大綱是《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》。

(4)人教版小學語文考綱擴展閱讀

國家小學語文教師編制考試的技巧：

1、夯實基礎。首先你得了解關於語文學科專業知識大框架，有些題目掌握了做題方法和技巧的，事半功倍，同時制定可行的學習計劃，把每一周，每一天甚至每個小時都要安排計算好。

2、進階提升。這個階段需要做大量的試題，前期可以分模塊針對性復習，鞏固基礎。後期要做歷年試題及模擬題，在做題時要有嚴格的時間限制，把做題速度提上去，這樣才能適應考場上的時間，得到更高的分值。

3、沖刺提升。到了這個階段，需要好好反思下自己，明確自己的不足，問問自己遇到了什麼題，是一定能夠拿分的，這就意味著考試的時候，並非是把所有的題都做完，把自己會做的、保證能得分的基礎題都做完，也能夠得到理想的成績。

㈤ 2015年福建教師招考小學語文考試大綱

您好，中公教育為您服務。

2015年福建教師招考小學語文考試大綱暫時還沒出來回，但是每年的福答建教師招聘考試都是差不多的你可以直接點擊參考2014年福建省教師招聘考試小學語文考試大綱來了解更多。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。