㈠ 小學低年級語文教師開學第一節課怎麼講，會請好心人把詳細過程，還有說什麼開場白 告訴我 謝謝。。
開學第一節課，不要著急馬上進入正題，開學第一天學生的心態通常還處在長假的氛圍中，可以先和學生簡單互動，詢問關心假期過的怎麼樣，提醒他們新的學期到來了，接下來要集中精神上課了，然後再開始講課。以下是講課技巧，希望對你有幫助：
在說課中，我們除了在內容撰寫上做到充實、完整，語言表述上做到自然、流暢之外，同時我們還需注意以下問題：
一、忌撰寫時間過長、內容過細
我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味著我們一定要把所有的准備時間都用在「寫」上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的說課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿「說課」變為照稿「讀課」。
二、忌口頭禪過多
人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如「嗯」、「啊」等一些語氣詞，「對吧」、「是吧」、「所以」等一些固定詞語多次出現在說的過程中，這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中。
三、忌無肢體語言
說課的自然不僅體現在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著備課稿、一動不動的站在某處，所以說課時最好一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過於繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講台來回走動。
㈡ 小學一年級第一節語文課開場白要怎麼說先立規矩嗎具體要立什麼規矩求開場白模版之類的可以套用&#
同學們好，中華文化博大精深，其中最為美妙的方塊字更是遍布著我們生活中的每一版個角落。這些來自於權我國五千年文化的積淀，躍然於紙上變分化出了不同的風格：或精美絕倫，或朴實無華，或浩氣凜然，或玉軟花柔……徜徉恣睢便有了情緒，或瞋目扼腕，或心花怒放，或柔腸寸斷，或悲喜交集。而我將以老師的身份與你們共同游覽語文這個美妙的花園；我是+++，同學們可以叫我+老師。（如果立規矩的話看這）（沒有規矩不成方圓，在與大家一同學習語文的過程中希望大家能遵循以下幾點：1上課不能隨意走動，說話。2一些可能影響班級紀律的事情要得到老師的許可。3……（你自己覺得還有就在加點，剛上高一，早忘了小學老班說啥了）
在學習的過程中，相互認識是必不可少的，剛剛我已經介紹了自己現在請各位同學按座位依次進行自我介紹。
㈢ 第一次當老師，學校讓我教小學語文六年級，第一節課該怎麼上，哪位高人給指點一二吧，謝謝了！！
先讓他們認識你，之後講清楚你的課堂要求，你希望他們做什麼不希望他們做什內么，容如果違反了你的要求你會有什麼樣的懲罰措施。之後是你所教的語文課有什麼要求，比如是否需要課堂筆記本之類的東西。之後說說你的希望，你希望你的語文課能給大家帶來什麼。最重要的是課堂紀律，一定要讓他們明白課堂紀律是不可以侵犯的。小學生好動，而且進入六年級的孩子是向初中過度的，所以可以對他們進行一些對初中生的基本要求。希望你能當個好老師。
㈣ 如何上好小學語文的第一節課
首先我想搞清楚你來要上的是自低年級還是高年級，這有本質的區別。
上低年級的課，知識點少，上課時可以慢慢來，比如說講生字的時候，你可以讓他們想一想怎樣去記，比如說：記「上」字，可以引導他們想像平地上放著梯子...這個方法很奏效，有很多老師都試過，就是要注意把握好上課時間。還有做課件的時候請盡量做的生動一些，好看一些，沒時間做的話網上也有（文庫），下下來用吧。
上高年級的課，就是要注意給時間他們做筆記。在講到需要他們記筆記的地方時，要說「下面請同學們記一下.....」之類的，因為高年級有記筆記的需要，但他們還沒有能力自己搞懂哪些要記以及寫字速度不夠快。
差不多就是這些了，最後我再給你一點建議：最好讓學生們對你」又愛又恨「：愛你的和藹體貼，恨你的嚴格要求。
祝君成功！
歡迎追問，望採納，謝謝！
㈤ 人教版的小學二年級第一節語文課上什麼
我覺得還是先仔細的講解一下這個欄目，在快下課的時候讓同學們利用這樣的方式簡單的預習一回下這節答課，這樣讓同學們從理論入手，再到實踐中去，會讓同學們感覺到這樣學習方法的好處。只要基礎打的牢，任何問題都會迎刃而解的。
㈥ 小學第一節語文課怎麼上
呵呵...好可愛的老師啊...
抱歉我不是老師，但我一直是個好學生，呵呵。
不知道您是不是班主任，所以關於此的大部分東西就不說了。如果您是，我再給您說。
可以說第一節課的重點在3個方面：
1贏得學生對老師的好感；
2贏得學生對你所授科目的好感；
3給學生關於你所授科目的感性認識——呃，雖然是小學生。
關於1：要自信。雖然是小學生，也能看出來老師自信與否（呵呵...我不是故意讓您緊張滴）。而明顯的自信對小學生有巨大的號召力。
要和善。小學生對威嚴那類東西不感冒。哪個老師愛笑，她（他）就是好老師。讓自己保持微笑吧。畢竟面對那麼多可愛的孩子，想來不笑也難吧...
關於2：小學生看待知識的角度只有興趣，或者是喜歡任課老師。這里說第一點。努力讓您的課程有趣就好，畢竟第一節課往往都是概論，你可以搜集很多很多歷史上有趣的關於所授科目的資料。如果一節課都是在學生們的大笑聲中度過的，雖然很辛苦，但很成功啦。
ps：建議你有意識的抹淡科目的學術色彩，反而為它添上娛樂的氣息就好。用些色彩鮮艷的道具吧。
關於3：重點要少。畢竟是小學課程嘛。但這個重點應該讓他們終生難忘。這就看你的水平啦。
我覺得你是個好老師。現在中國小學的好老師太少了。祝福你！
㈦ 小學四年級語文開學第一節課怎麼上
課堂教學是所有教學工作中最重要的部分。所有那些「向四十分鍾要質量」「提高課堂教學的效益」等等說法與要求，其實就是要我們想方設法上好每一節課，特別是那些「新」課。而一個學年開學之後的「第一節課」，我覺得尤其重要。
記得零八學年開學前，學校里事先由五年級的老師把兩班學生重新分了一下。開學第一天，「百廢待興」，那班學生有一半同學是不認識或者不熟悉的，當然班幹部、班主任還有各科老師也還不知道。我清楚地記得那天的開學集會上，當教導主任宣布六零二班的語文科任老師是我的時候，那班學生中的不少人就馬上很開心地竊竊私語起來了，還隱隱約約聽到其中兩三個女生在說「好」。這讓我覺得十分高興，不由自主地對著他們微笑起來。能教著一班喜歡自己的學生，還有比這更令人開心的嗎？雖然還沒有給他們上課，但我與學生之間，無形中已經架起了一座溝通感情的橋！
第一天給他們上課，就是連著的兩節語文。這兩節課怎樣安排好呢？這花了我不少的心思。如果第一天就用這兩個課時來上課本里的新課文，那麼同學們可能還沒有轉過彎來，接受不了；但如果這兩節課都用來講買什麼作業本、做作業的格式、還有學語文的方法和注意事項諸如此類什麼的，那就不但把這兩節課的時間白白浪費了，還會給學生留下不好的印象，覺得我怎麼這么羅嗦而不珍惜時間！
於是這第一天的課堂上，我作了這樣的安排：首先，我拿著花名冊，用普通話點一次名，對他們名字的讀音務求准確。這個過程中，有個別學生的名字的普通話讀音我記得給他們糾正了的，比如「倩」字，白話音與普通話音的聲母差別很大，他們往往把「qian」讀成「xian」了。第一次點名的過程我也初步把他們的名字和人聯系起來，這大概讓我認識到了八九個學生了。在這過程中，每點到一個他們熟悉的或者平時有「花名」的同學，他們就會興奮起來，一部分人隨即嘻哈大笑，被嘲笑的那個學生或者隨即發話反擊，或者有些扭捏不安地坐下去。
第二個環節，我讓他們主動舉手站起來作自我介紹。可是，只有一個學生肯舉手說，還是我熟悉的那個當「班長」的學生。怎樣才能激發他們說話的積極性呢？
於是我馬上「見機而行」，話題一轉，對他們說：我們的名字，是父母長輩給我們改的，或者滿懷希望，或者寄託深情。不過，可惜那都不一定是我們自己喜歡的。如果能自己給自己改一個名字，你會叫什麼？為什麼呢？
同學們一聽，意外，驚喜？愕然了一會兒之後，教室內興奮起來。他們有的馬上與旁邊的同學或朋友湊在一起眉飛色舞地說著，有的呢，則有些不好意思地低頭沉思。
這個話題我就讓他們按著座位的次序一個一個到前面來說。先說自己叫啥名字，再說如果能自己改名字，自己會叫什麼，原因是什麼。剛開始的兩三個學生，或者斷斷續續的不好意思說，或者一字一頓的很不自然。不過，到後來，隨著一個又一個的說下去，後面的同學說得越來越流暢，也越來越有趣了！
你聽一個男生說的：「我叫陳**。如果我可以給自己改名字，我就叫『陳皮』。因為『陳皮』這個『花名』是五年級的時候一些同學給我起的。陳皮是一種很美味的食品，如果我能給大家帶來樂趣我覺得很高興。還有，這個名字也很簡單，容易記，而且喊起來也很響亮！」
一個女生：「我叫陳*如。如果可以改名字，我就叫陳心如……」當然，她還換來大家一陣鬨笑聲。
一個姓石的男生，他說要改名叫「石頭」。
有個別甚至連名帶姓都改了，原來姓廖的一個學生，他說改名叫「周傑倫」，因為周傑倫是他的偶像。
還有一個男生，以前我曾給他上過一節課就覺得他的知識十分豐富，他姓黃，可是他現在要改為一個外國足球明星的名字了，有五個字那樣長的，我聽了兩三遍也沒有記住他的「新」名字……
就這樣，一節課在這樣輕松愉快的氣氛中過去了。我已經能把他們之中的十多個人和名字聯系起來了！而他們同學之間那種因為新分了班而顯得有些局束不安的氣氛也早就不翼而飛了！
接下來的一節課，我讓他們拿出作文本來，就把剛才說的這個話題寫下來。字數不限，但不能不寫「原因」。
一節課不到，很多學生都把這項作業完成了。剩下的作業就是回去看看新的語文書，特別是第一單元。
這就是那一年教六年級時開學第一天我上的語文課。這樣的語文課，讓學生與學生之間，學生和我之間的感情距離迅速縮短。
後來在語文課上，他們都跟我十分友好，有些什麼心裡話有時會在上課之前跟我說一說，有時也會特意寫在他們日記本里給我看。
語文課是特別重視感情培養的一門課。生生關系、師生關系融洽了，對於促進語文課堂教學是事半功倍的！
我們尤其不能忽視開學之後的第一節語文課！
㈧ 小學四年級語文開學第一節課怎麼上
怎樣上好第一堂課(轉)
新接手一個班，或者剛剛參加工作，第一次和學生近距離接觸，的確是非常關鍵的。老師的這一個亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些，圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。打個不很恰當的比方，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散夥，老師的第一堂課當然與見面相親有著本質的區別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。
最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。
下面是進入課堂後的具體的實施步驟：
首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。
其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。
三是，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
四是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。