小學語文深奧

1. 給老師寫一封信，要表達出對老師的崇敬、感激、留戀之情

敬愛的x老師：

您好！

您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。

樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施捨，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，在這短暫的半年以來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我至今還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。

老師，我想對您說：「您真偉大！您是我最好的老師！我喜歡您！」

正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些「祖國的花朵」才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，也經常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。

老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲「謝謝」都無法回報您對我們的教導。

敬祝x老師

身體健康！快樂幸福！工作順利！一帆風順！一切都好！

您的學生：xxx

xxxx年x月x日

2. 小學一年級語文照樣子學句子《浪花》 嘩嘩嘩，浪花跑去又跑回，真像一群淘氣的娃娃。 照樣

1、呼呼呼，風兒復吹來又吹去，制真像在和人們做游戲。

2、嘰嘰嘰，小雞跑去又跑回，真像一群調皮的小娃娃。

比喻是最常用的修辭手法之一。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想像。比喻句常有比喻詞，如「像······似的」「像······一樣」「好比」「是」「變成」「彷彿」「真像」·····等。

(2)小學語文深奧擴展閱讀：

比喻一般包括三個部分：本體(被比的事物或情境);喻體(作比的事物或情境);喻詞(標明比喻關系的詞)。比喻按三個部分的異同和隱現來看；

其基本類型有三種：明喻、暗喻、借喻。除此三種基本類型之外，根據比喻的三個部分的結合情況，其變化形式有：博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻等多種形式。

3. 怎樣提高小學生學習古詩詞的興趣

一、巧用故事導入課堂激發興趣
偉大的科學家愛因斯坦說過「興趣是最好的老師。」也就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣就會主動去求知、去探索、去實踐並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗,因此古今中外的教育家無不重視興趣在教學中的重要性。在語文學習中古詩文的學習是學生的「老大難」，把學生弄得愁眉苦臉。枯燥乏味的背誦讓學生對古詩文提不起精神更不
用說是興趣-。面對學生的這種情緒我認為培養學生學習古詩文的興趣已是一項不可忽視的任務。因此我將故事引進課堂激發學生學習古詩文的興趣將古詩文中蘊含或涉及的小故事引到課堂中,把枯燥的知識趣味化,深奧的知識通俗化給學生以啟迪和智慧，幫助學生理解古詩文的內容和作者的情感。在上陸游的《示兒》時我就以這樣的一個故事導入:那是在12世紀的一天晚上，屋外大雨傾盆，楊樹「沙沙」地擺動著枝葉,彷彿都在為這位即將逝世的老人哭泣。屋內傳來了一陣又一陣的哭泣聲。床上陸游的兒女們都靠在他身邊說道：「爹您一定要活下去不能死。現在的九州還尚未統一我希望您可以親眼看見我們祖國收復失地、洗雪國恥、重新統一。醫生會治好您的病的您不能這么快就離開我們啊!」陸游從小受到父親強烈的愛國思想熏陶特別注意學習兵書。20歲時在一首詩中寫道少上馬擊狂胡不馬草軍書。」希

4. 語文修辭手法有哪些

• 具體有比抄喻：可分為：明襲喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。

  拓展資料

1. 比喻，又叫打比方。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

2. 擬人：把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

3. 誇張：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。

4. 排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

5. 對偶：字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

6. 反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。