Ⅰ 作文怎樣才能寫好
下面我談談我對寫悲傷的理解希望有用：
很多時候中學生一直苦惱困惑於老師對字數的要求，往往絞盡腦汁，其實很簡單。
以寫人為例描述一組父子離別的場景我們用如下手法：
肖像和神態描寫是對人物的刻畫。所以要抓住幾點。 1 細節描寫，細節描寫是人物作文的關鍵和核心，從中能反映人物的心理活動，個人背景，生活經歷，是無聲的語言，和作者的旁白。例如：「看見父親那泛著褶皺的衣領上還依稀有一些難以除去的經年油漬。」 就可以看出父親的辛勞，父親的工作環境，父親的人格品質。 2 環境描寫，要把對人物的刻畫和周圍的環境聯系起來一起描繪，就像是電影的聚光燈和舞台背景的變化。是人物小說的配樂，很重要。 比如「夕陽西下，父親的影子和一旁孤零零的路燈一起被暮光拉長，拉長。」 3 記憶故事的插入，在描寫神態的時候適當的引申出曾經的一些回憶，就像是古屋的地窖，彌漫著濃濃的酒香。 例如：「父親微皺的雙眉，是不是在想。。。」 4 聯系描寫，可以把父親的肖像描寫和其他的一些人物，事物進行聯系。 最老套的就是看見父親背影想起了巍峨的高山。。。。
就是說所有的希望描述的事物或者人，都不要孤立的存在，要讓人家看見你的作文就像是在看電影，要立體，要有時空感。悲傷是一種感覺，不是在作文中反復說：！！！我好悲傷啊，真的好悲傷啊！真悲傷啊！
就像是所有鬼片在鬼出來之前就把你嚇得半死了，作文也是一樣，要通過環境描寫，細節描寫，語言描寫，神態描寫，背景故事敘述，去側面烘托你想說的核心。這樣在核心還沒出現之前，悲傷之氣已然彌漫。
那麼如果我想寫淡淡淺愁的琴聲，有什麼訣竅呢？
所謂「淡淡淺愁的琴聲「 其實就是營造一種感覺，心裡有些許愁怨，不過只屬於自己，偶爾撩撥彈奏，不太適合分享的一種情愫，有一種遮掩雜糅其中。
然後在表達上面有2種定位：1 你是彈奏者，這就可以用到上文我說的刻畫人物的方法，自己是彈奏者的話主要描寫人物。
2 你是聆聽者，遠處傳來琴音，還是可以用人物，例如：遠處傳來了絲絲琴音，我依稀看見了月色朦朧下，一個青衣羅裙的姑娘，撫琴輕舞。 然後是環境的描寫，簡單點說就像是黑社會老大身邊搖旗吶喊的小弟，配角，打醬油的，鼓掌的。 例如：路旁蘋果樹上的果子還掛著清晨的露珠，在燈光中搖曳，就像是一雙雙笑眯眯的大眼睛，我知道他們也很享受這琴音呢。（額。。。。不好意思，一寫就寫歡快了。。。。恩就是這個方法，你自己改的一下就變成悲傷了）
Ⅱ 關於教師的教育名言名句
教師教育格言經典語錄
1. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3. 每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。—— 章雋
4. 心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
5. 生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
6. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7. 所有智力方面的工作都要依賴於興趣。
8. 懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。
10. 教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明
11. 愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民
12. 什麼是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鍾，這就是負擔;他喜歡乾的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13. 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
14. 教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
15. 每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花
16. 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
17. 主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
Ⅲ 小學語文 珍惜時間的詩句或格言
逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）
◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）
◇天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。（曾國藩）
◇你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）
◇荒廢時間等於荒廢生命。（川端康成）
◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）
◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）
◇時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。（魯迅）
◇時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）
◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）
◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是負號。（季米特洛夫）
◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。（高爾基）
◇盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
◇明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）
◇今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）
Ⅳ 小學語文里，描寫珍惜時間的名言
光陰似箭 日月如梭 珍惜時間就是珍惜生命 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰。別光學小學得，朔光易逝，勸君須惜少年時
Ⅳ 小學語文 珍惜時間的詩句或格言
逝者如斯夫,不舍晝夜（孔子）
◇人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已.（莊子）
◇天可補,海可填,南山可移.日月既往,不可復追.（曾國藩）
◇你熱愛生命嗎?那麼別浪費時間,因為時間是構成生命的材料.（富蘭克林）
◇荒廢時間等於荒廢生命.（川端康成）
◇拋棄時間的人,時間也拋棄他.（莎士比亞）
◇時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量.（郭沫若）
◇時間就像海綿里的水,只要願擠,總還是有的.（魯迅）
◇時間是由分秒積成的,善於利用零星時間的人,才會做出更大的成績來.（華羅庚）
◇在所有的批評家中,最偉大、最正確、最天才的是時間.（別林斯基）
◇要找出時間來考慮一下,一天中做了什麼,是正號還是負號.（季米特洛夫）
◇世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又最令人後悔的就是時間.（高爾基）
◇盛年不重來,一日難再晨.及時當勉勵,歲月不待人.（陶淵明）
◇明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋來老將至.朝看水東流,暮看日西墜.百年明日能幾何,請君聽我明日歌.（文嘉《明日歌》）
◇今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.為君聊賦今日詩,努力請從今日始.（文嘉《今日詩》）