『壹』 七年級下冊語文課堂作業本孫權勸學答案
原文內容及答案如下：
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。乃魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
1.解釋加粗字。
（1）卿今當塗掌事 當塗： 當道，當權 。
（2）但當涉獵 涉獵： 瀏覽群書，不許深入研究。
（3）見往事耳 往事：曾經 。
（4）卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才乾和謀略 。
2.「博士」在文中的含義是 ：1、精通某種技藝的人,比照今天的師傅；2、古代指專掌經學傳授的學官；3、某星宿之一。
今義：是一個學位，大致指比較有學問的人。
3.翻譯文言句子。
（1）孤常讀書，自以為大有所益。
譯文： 我常常讀書，我認為讀過書之後有很多的好處，從書里學到很多的東西。
（2）士別三日，即更刮目相待。
譯文：有知識，有志氣的人離開三天，就要另眼相看了。
4.寫出文中流傳至今的兩個成語：士別三日當刮目相待、吳下阿蒙 。
5.呂蒙的變化給你什麼啟示？
1）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們"開卷益"的道理。
2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。
3）不能因為事情繁忙就放棄學習,堅持讀書是有益的。
4）要善於聽取他人的建議或意見。
5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
6) 不但自己要學好,還要催動附近的人也要學習,讓社會也一起進步。
『貳』 語文教材大課堂里有沒有課文
有課文，課文是語文教學的基礎載體
『叄』 七年級語文陽光課堂人教版下冊單元檢測2
預習導航
1、幢zhuang 犧xi
2.認同 文中（最後一句話,自己抄,我就不打了）原因：如果不學會和別人合作,就很版難有什權么成就,只有大家同心協力,才會成功.
3.交響樂團演奏 小口瓶提球實驗 說明了（第六自然段）
4.人是要有幫助的.荷花雖好,也要綠葉扶持.一個籬笆打三個樁,一個好漢要有三個幫.
一堆沙子是鬆散的,可是它和水泥、石子、水混合後,比花崗岩還堅韌.
鞏固課堂
一.競 協 名 練 瀉 諧
二.(第六自然段分成兩部分）
2.(1)我會找些好朋友,去掃沒人乾的地方.
.(2)我會讓他們去比一比,看看誰的力氣大,就讓誰去參加.
三.把 高大的 去掉
把自己改成劉林或王凱
把左右去掉
把而且改成所以
四.我會選擇班級大掃除.大家分工合作,利用自己的優勢來選擇干什麼.例如：力氣大的,可以排桌子,拖地.大家還能互相監督,每個人都盡了自己最大的努力,把班級打掃干凈.
『肆』 你好，請問狀元大課堂四下人教版的語文課件下載地址謝謝！
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『伍』 七年級上語文RJ版名師大課堂答案
建議你還是去貼吧（像高考吧，地理吧，數學吧，英語吧）問下…大.家在學.校做都是做紙制.的，根.本不是電,.子的，誰也不會給你一題..題..手.打。即使有也要給你找試卷，拍照，上網上傳等麻煩的步驟基本沒人會去做，所..以別..乾等了。
還有就是你可以在網路文庫里搜題目，或者把題目打幾十個字出來用網路直接搜索下，說不定能找到。或者你可以去出這本書的官網看下，官網上也可能有答案.還有就是大型的考試也不會有答案了，除非是考完成績出來後，與其在這求答案，你還不如去好好復習，爭取考好來。
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『柒』 六年級下冊第六單元語文大課堂《告別母校》海報
三）畢業之際話贈言畢業在即，師生之間、同學之間總免不了要互贈留言。我偶閱學生的留言冊，一些灰色贈言讓人觸目驚心：「人生如夢，夢永伴隨著你！」「祝願你發財時不要忘記哥們——我……」「祝你笑口常開，笑死活該！」「將來能傍上大款，做上富婆，這是對你的最良好的祝願。」如此格調低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈言直接影響了贈言的價值，也給對方帶來負面影響。我覺得有必要幫助同學們分辨什麼是健康積極的贈言，什麼是低級庸俗的贈言，並對學生創作的贈言作一定的指導。1．主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以後人生道路上的「促進劑」。常見的類型有：（1）激勵性贈言。如，「分別後的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景緻。」（2）祝願性贈言。如，「生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。」（3）褒揚性贈言。如，「你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。」（4）懷念性贈言。如，「我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。」（5）鞭策性贈言。如，「你沒有摘到的只是春天裡的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！」2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：（1）詩歌式。如，「陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恆。」（2）抒情式。如，「臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一隻智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。」（3）格言式。如，「什麼是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。」（4）對偶式。如，「真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。」（5）相等式。如，「你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。」3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出「這一個」。贈給意志堅強的朋友：如，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。」贈給真誠的朋友：如，「我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。」贈給悲觀的同學：如，「生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好！」贈給惰性較強的同學：如，「不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。」贈給心胸狹窄的同學：如，「寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。」贈給缺乏自信的同學：如，「有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。」贈給不善言談的同學：如，「沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。」贈給意志脆弱的同學：如，「廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨煉。」贈給屬馬的同學：如，「願你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。」贈給班級上的「丑小鴨」：如，「人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。」（曹茂盛）（四）教師寫給學生的贈言舉例●勤奮是一隻蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。●拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。●衡量一天，不看收獲而看播種。●功夫自難處做去,學問從苦中得來。●把表揚看作「加油站」,把批評當成「保健箱」。●掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。●讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記「一分耕耘，一分收獲」的格言，踏踏實實，迎難而進。●讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切！●做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。●當精神「渴」了，就聽聽音樂；當精神「餓」了，就讀讀書吧。●活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為「贏家」。（五）怎樣寫建議書
『捌』 語文大課堂
春天的抄雨，軟軟的，細細襲的，打在我的臉上。舒服極了！此時，班裡正熱鬧的很，同學們個個都在准備待會兒大課堂的表演。
「叮鈴鈴——」老師踏著上課鈴來了。同學們個個迫不及待的等待著。這時小凡和小婧上來了！她們說：「505班中隊語文大課堂——祖國在我心中，活動，現在開始！有請第一小組為我們朗誦詩歌：祖國啊！我愛你！，大家歡迎！」說完，台下響起了雷鳴般的掌聲！這給了我很大的鼓勵！於是，我和我們組的兩位成員小鄧和小港，邁著輕盈的腳步走上了講台。
「是誰，為我們升起鮮艷的紅旗……」我朗誦的越來越流利了，漸漸地，口若懸河，滔滔不絕。看著同學們個個聽得津津有味，我就放心下來了！朗誦完後，台下響起了雷鳴般的掌聲。最後老師給我們打了9分的分數！我們開心極了！「接下來有請第2、3……」
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」實踐讓我的視野更加開闊，知識更加豐富……總而言之，實踐出真知！
『玖』 語文配套練習冊七年級上冊人教版答案，要完整的，不要跟我講大道理，我明白，還有新課堂同步與探究的答案
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『拾』 五牟級下冊語文追夢大課堂答案(完整版)河南專版
五年級下冊語文周末大課堂的答案，河南版本的應該只有網上才有的了。