小學語文花中

㈠ 小學語文三年級上冊 按《花鍾時間表 》方式，描述花是怎樣開放的

第一自然段主要講不同的花開放的時間不同.後面講了其中原因.

㈡ 小學語文課文原文《一束鮮花》

一束鮮花
快要到教師節了，想送老師一個禮物，她想：老師是辛勤的園丁，我就送老師一束鮮花吧！她把花種種在花園里，每天都熱切盼望花兒能夠快快長大。終於到了9月10日，一年一度的中國教師節。
鈴鈴鈴，隨著一陣輕快的鬧鈴聲，李梅揉揉朦朧的睡眼，穿上粉紅色的襯衫，繫上鮮艷的紅領巾，背上書包，迫不及待地朝花園走去。只見花園里的花真多啊！讓人看的眼花繚亂；花園里的花真漂亮啊，有紅色的，黃色的，還有藍色的……真是色彩斑斕，連接起來彷彿給大地鋪上了一條美麗的地毯；花園里的花真茂盛啊，一個個爭奇斗艷，傲然挺立。她精心挑選了30朵最鮮艷的花兒，因為劉老師已經有三十年的教齡了。李梅手捧鮮花，踏上了那條熟悉的小路，她感覺今天的一切都是那麼美好，陽光是那麼明媚。天空是那麼晴朗，小鳥的歌聲是那麼美妙。
終於到了學校，李梅還沒來得及放下書包就直奔老師的辦公室。只見辦公室的窗戶虛掩著，她輕輕推開窗戶，環視了一下四周，辦公室里的所有物品都被老師打掃得煥然一新。緊挨著窗戶的正是劉老師的辦公桌，她感覺桌子上的物品都是那樣的熟悉與親切，桌子的左上角擺放著一本日歷，上面正翻到9月10日中國教師節這一頁，書桌的右上角有一個地球儀，還有一瓶未蓋蓋兒的墨水，她想：這一定是老師剛用完的。旁邊有一個筆筒，書桌正中央擺放著老師嘔心瀝血寫得備課本，中間還夾著一支鋼筆，還帶著點點墨跡，顯然是剛用過的。一副老花鏡靜靜地躺在上面。李梅望瞭望筆筒，小心翼翼的把筆捋到一起，插上代表著自己心意的鮮花。陽光直射到鮮花上，金燦燦的，好不美麗。這時，她的目光投向老花鏡，她彷彿從那眼睛中看到了那個酷暑，太陽火辣辣地照射著。那是她上一年級時的事，那是一個星期一，他們正在升國旗，李梅渾身鬆懈、貧乏，老師見她好像要中暑，便急匆匆地走過去，攙扶她回到了教室，老師和藹可親地問：「帶水了嗎？」並告訴她中暑時要多喝水。老師毫不猶豫地拿出了自己的水瓶，遞給李梅喝，李梅喝完以後，感覺全身舒服多了。她想：老師真是『蠟炬成灰淚始干。
叮鈴鈴，上課了，李梅望望鮮花，高高興興地跑回了教室 。

㈢ 求小學語文課本中有關十二個月份花開的歌謠

出自小學二年級上冊語文課本，全文如下：

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放，三月桃花紅十里，四月牡丹國色香，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香，九月菊花姿百態，十月芙蓉正上妝，冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。

(3)小學語文花中擴展閱讀：

花的意義：

梅花：梅枝幹蒼勁挺秀，寧折不彎，沖破冰雪為人們帶來早春的氣息，象徵剛強不屈的意志。

牡丹：花大色艷，國色天香，雍容華貴，素稱「花中之王」，古人視其為榮華富貴的象徵。

菊花：菊色彩繽紛，又風韻多姿，或雍容端莊，或幽靜含情，或熱烈奔放，又有畫意詩情的雅號。

山茶 ：茶花英勇頑強 ，能「爛紅如火雪中開」，又是「雪裡開花到春曉」，而且團團簇簇，競相怒放，一片爛漫，可「曾將傾國比名花」，因此，被人們譽為富麗堂皇的象徵。

荷花 ：周濂溪的《愛蓮說》中調荷花「出污泥而不染」，人計為一贊美荷花的高貴品格，就賦予它清白、純潔的象徵。

桂花： 楊萬里詩曰：「不是人間種，移從月中來，廣寒香一點，。吹得滿『山開」，後來洪適吟詩又對桂花作了高度評價說：「誰為花王定等差，清芳瑞合佩金犀……只道幽香聞十里，絕知芳譽亘子鄉」，由此桂花便成為光榮的象徵。

水仙 ：「翠柏黃冠白玉英」，又是冰肌玉骨，飄逸瀟灑，亭亭玉立，凌波微步，故有「凌波仙子」之美稱。

㈣ 人教版中小學語文教材中老舍的作品有哪些

老舍的作品一共有5部，分別為：

1、《母雞》，是小學人教版四年級上冊16課

2、《貓》，是小學人教版四年級上冊15課

3、《草原》，是小學人教版五年級下冊1課

4、《北京的春節》，是小學人教版六年級下冊6課

5、《養花》，是小學人教版六年級下冊綜合復習

《母雞》是滿人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

《貓》是老舍創作的一篇狀物散文，發表於《新觀察》1959年第16期。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達了作者愛貓至深是有緣由的。該篇文章已選入人教版小學課本四年級。

《草原》是現代詩人老舍創作的一篇散文。課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最後引用了一句，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。

《北京的春節》是現代作家老舍1951年創作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展現了中國節日習俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節，突出了新社會移風易俗、春節過得歡樂而健康，表達了作者對新中國、新社會的贊美。全文充滿北京味兒的朴實語言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達，又有極強的表現力和感染力。

《養花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。

(4)小學語文花中擴展閱讀：

《養花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。

解放後，老舍不再需要花瓶了，他有了一個小花園。1950年，老舍搬進了北京一座小四合院。從此老舍就和夫人在院子里養起了菊花，一共養了100多種，300多棵。每到秋天花朵爭奇斗艷，真可以舉辦個小菊展了。這就是老舍著名散文《養花》一文提到的情景。

㈤ 小學三年級語文課本《花鍾》，仿寫句子。 芍葯花：

芍葯顯示了她那傾城之色，鬱金香露出了醉人的微笑，荷花展現了她的絕世風姿，蒲公英播撒了她自由的心.望採納，我連原文都沒看過

㈥ 小學三年級上冊語文花蕾和幼苗是指什麼

花蕾，讀音：huā lěi

即將開放的花，俗稱花骨朵。簡稱蕾。花芽發育接近於開花時回的狀態，稱為花蕾。

(6)小學語文花中擴展閱讀：

花蕾和幼苗為植物生長過程的不同階段。各種植物發育所經歷的階段常有很大的區別。在一個生長季內完成從種子萌發到營養體建成最後達到開花結實的植物﹐稱為一年生植物(或一次結實植物)。有的植物在營養體生長多年之後才開始達到開花階段﹐開花後營養體即衰老死亡(如竹)﹐這些植物稱為多年生的一次結實植物。許多木本植物具有多次開花結實的習性﹐它們每年開花結實後﹐營養體並不衰退﹐這些植物稱為多次結實植物。

㈦ 小學語文課文中的"麥苗兒青，菜花兒黃"要讀成兒化音嗎

小學語文課文中的來"麥苗兒青，自菜花兒黃"要讀成兒化音。
兒化音
中原至北方等多地方言中有許多詞彙的字音韻母因捲舌動作而發生音變現象，這種現象就叫做兒化。兒化的韻母就叫"兒化韻"，其標志是在韻母後面加上r。兒化後的字音仍是一個音節，但帶兒化韻的音了一般由兩個漢字來書寫，如芋兒(yùr)、老頭兒(lǎotóur)等。兒化音的代表當屬北京話，其次則是天津話、開封話。

㈧ 小學語文《花鍾》展開想像力你有什麼辦法讓花兒在你需要它開放的時間開放嗎

現在有一些化學物質可以用這些東西抹到花苞上，這些花苞就可以在你想要的時間之內開放，這都是科技可以達到的事情。

㈨ 小學語文所有寫花詩句

語文課本描寫花的詩句大全

• 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

• 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花

• 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來

• 濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多

• 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中

• 前村深雪裡，昨夜一枝開

• 不要人誇好顏色，要留清氣滿乾坤

• 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

• 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

• 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

• 落紅不是無情物，化作春泥更護花

• 不知近水花先發，疑是經冬雪未銷

• 荷香銷晚夏，菊氣入新秋

• 綠竹含新粉，紅蓮落故衣

• 當軒對樽酒，四面芙蓉開

• 荷風送香氣，竹露滴清響

• 竹色溪下綠，荷花鏡里香

• 圓荷浮小葉，細麥落輕花

• 風含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香

• 水面清圓，一一風荷舉

• 荷葉似雲香不斷，小船搖曳入西陵

• 胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光

• 微雨過，小荷翻，榴花開欲燃

• 秋菊有佳色，裛露掇其英

• 雨荒深院菊，霜倒半池蓮

• 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

• 紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁

• 待到秋來九月八，我花開後百花殺

• 颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來

• 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝

• 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖

• 新年鳥聲千種囀，二月楊花滿路飛

• 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛

• 中庭月色正清明，無數楊花過無影

• 春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面

• 不肯畫堂朱戶，春風自在楊花

• 春色三分，二分塵土，一分流水

• 柳徑無人，墮絮飛無影

• 墜粉飄紅，日日香成陣

• 落絮無聲春墮淚，行雲有影月含羞

• 澗戶寂無人，紛紛開且落

• 牆角數枝梅，凌寒獨自開

• 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕

• 夜來風雨聲，花落知多少

• 海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中

• 四月南風大麥黃，棗花未落桐葉長

• 更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾

• 草暖雲昏萬里春，宮花拂面送行人

• 花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮

• 花台欲暮春辭去，落花起作回風舞

• 落花如有意，來去逐船流

• 花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情

• 清香傳得天心在，未話尋常草木知

• 香聞流水處，影落野人家

• 願借天風吹得遠，家家門巷盡成春

• 望去茫茫香雪海，吾家山畔好題名

• 和風和雨點苔紋，漠漠殘香靜里聞

• 入世冷挑紅雪去，離塵香割紫雲來

• 看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中

• 白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開

• 閑庭曲檻無余雪，流水空山有落霞

• 江南無所有，聊贈一枝春

• 來日綺窗前，寒梅著花未

• 山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂

• 風光人不覺，已著後園梅

• 寒梅最堪恨，常作去年花

• 柳垂江上影，梅謝雪中枝

• 天涯也有江南信，梅破知春近

• 應酬都不暇，一嶺是梅花

• 剩水殘山無態度，被疏梅料理成風月

• 已是黃昏獨自愁，更著風和雨

• 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏

• 野梅燒不盡，時見兩三花

• 桃之夭夭，灼灼其華

• 洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家

• 雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃

• 桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙

• 桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅

• 癲狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流

• 桃蹊李徑年雖故，梔子紅椒艷復殊

• 草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香

• 況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨

• 野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清

• 一番桃李花開盡，惟有青青草色齊

• 東風著意，先上小桃枝

• 夾岸桃花蘸水開

• 柳葉亂飄千尺雨，桃花斜帶一路煙

• 天上碧桃和露種，日邊紅杏倚雲栽

• 碧桃天上栽和露，不是凡花數

• 亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生

• 日日春光斗日光，山城斜路杏花香

• 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧

• 一段好春藏不住，粉牆斜露杏花梢

• 滿階芳草綠，一片杏花香

• 柳色黃金嫩，梨花白雪香

• 春蘭兮秋菊，長無絕兮終古

• 不向東山久，薔薇幾度花

• 有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝

• 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝

• 嫣然一笑竹籬間，桃李漫山總粗俗

• 試問卷簾人，卻道海棠依舊

• 枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅

• 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風

• 唯有牡丹真國色，花開時節動京城

• 五月榴花照眼明，枝間時見子初成

• 桂香多露裛，石響細泉回

• 何須淺碧輕紅色，自是花中第一流

• 感時花濺淚，恨別鳥驚心

• 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽

㈩ 小學語文課文花兒學校第一段描寫了哪些景物

景物有：雷雲、陣雨、東風和竹林。

1、雷雲（原文：雷雲在天上轟響）

「雷雲」是下雷陣雨時出現的一種黑色雲朵，一般是帶不同電荷的雲朵撞擊而產生雷電的雲朵的總稱。

2、陣雨（原文：六月的陣雨落下的時候）

陣雨降自積雨雲中，就是雨時短促﹑開始和終止都很突然﹑降水強度變化很大的雨。有時伴有閃電和雷鳴，多發生在夏季。陣雨有不連續性特點，范圍一般不大，帶有雨幡，且往往伴有大風出現。

3、東風（原文：濕潤的東風走過荒野）

東方刮來的風，比較潮濕溫暖。

4、竹林（原文：在竹林中吹著口笛）

竹林是由竹類植物組成的單優勢種群落，在全市分布廣泛，而且種類眾多，有毛竹、哺雞竹、淡竹、早竹等。

(10)小學語文花中擴展閱讀：

《花兒學校》的作者是印度著名詩人泰戈爾，這篇文章是一篇非常富有童趣的文章，運用了擬人的修辭手法，將花兒在花季里肆意盛開，點綴世界的情態表現了出來，竹林、陣雨等景物的出現襯託了花兒的美麗。

主旨：

本文圍繞「花的學校」，通過孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和母愛，整首詩散發著人性的光輝。

天真爛漫的孩子借花兒吐露著自己的心聲，這種心聲是那麼真誠，那麼「脫口而出」。當他說著「就像我有自己的媽媽一樣」時，甚至可以想像到他們綻放的笑臉，驕傲的姿態。如果沒有母愛的溫潤，人們就很難看到真正幸福的孩子，母愛是童真賴以存在的感情基礎。