『壹』 語文七年級下冊人教版的作業本的答案
人教版嗎？電腦上有！
『貳』 七年級語文課堂作業本人教版
。
2.他大部分作品富有教育意義，給你留下深刻印象。
3.欽佩他及他所從事的工作。
4.畢業後希望當一名喜劇演員。
5.祝他一路成功。
『叄』 初一下冊語文作業本答案(人教版）
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上去找吧
都有回的答
『肆』 七年級下冊語文作業本人教版題目·····急！！！
「家」字的起源。
寶蓋代表屋脊,下面是豚字的縮寫，代表豬。豬的生育能力強，代表人丁回興旺。答
「富」字的起源。
從宀,表示與房屋宮室有關。畐聲。聲符亦兼表字義。「畐」本像人腹滿之形,合「宀」為之,以示富人安居宮室,豐於飲饌之義。
『伍』 七年級下冊人教版語文作業本答案(2和3單元，急)
成功率幾乎等於零
『陸』 七年級下冊語文作業本的答案，人教版的，芝麻開花的
別想著要答案，抄學習是踏踏實實的，3年後的中考你能要得到答案嗎？這時候自己做的就可以豐富自己的知識，為三年後的中考奠定基礎，要是你什麼都抄答案，你中考就什麼題目都不懂得思考，就考不好，知識是平時積累的，不是抄答案得來的，抄答案只是一個結果，而寫作業要的是你思考題目，而不是要答案，如果是要答案，老師還要你寫作業干什麼？老師直接給你抄不就完了嘛
『柒』 人教版七年級下冊語文作業本馬的答案
1、毫改為豪 洋改為揚 混改為渾 驅改為軀 安改為按 腦改為惱
2、（1）毫無私心、毫專不吝惜地屬前往。
（2）暗中觀察情況。
（3）兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
3、分擔 堅實 驅趕
4、.它們有大自然賦予的美質，就是說，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。
5、為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態，與家馬形成對比。
6、由於草木足夠作它們的食糧，由於它們有充分的東西來滿足它們的食慾，又由於它們對動物的肉毫無興趣，所以它們絕不對其他動物作戰，也絕不互相作戰，也不互相爭奪生存資料。
7、這個就要自己寫了，從馬的性情，特點出發
8、他敏捷彪悍，卻不虐殺弱小；威風凜凜，卻不仗勢欺人；堂堂正正，還略余幾分英雄本色.
9、在現代戰爭中它再無用武之地，與人們拍照留戀，回老家拉車
10、把馬與寵物進行對比，突出了馬的可悲。
體驗探究、
（1）樹林的樹被砍盡了，一隻鹿鋸下自己頭上的一隻角，栽在地里，用水澆，一群動物圍在「樹」旁邊。
（2)、我們要保護動物，保護自然，保護森林。
『捌』 語文作業本（人教版）和語文新課程新同步（浙江人民出版社） 七年級（初一）下冊 答案
誰給你打啊
自己慢慢做吧
不過我有已給很好的辦法
你問老師拿去
『玖』 七年級下冊語文作業本人教版第5單元的答案
第21課1.C 2.江山代有才人出，各領風騷數百年 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花
3.唐僧被捉住後還希望不被吃掉一樣 4.上聯是哥哥嘲笑弟弟仕途不順，弟弟嘲笑哥哥政績平平
5.景仰 6.孤死守丘 7.非凡的見識，博大的情懷 8.C 9.提醒著人們超越尋常、體驗生命、回歸本真 10.（1）一般成功者和壯士（2）奧運健兒，探險壯士 11.①有著非凡的見識、博大的情懷和堅定的信念②能夠無視生死，把生命置之度外③能夠拋開繁華，長期忍受孤獨，將生命慷慨的投向一種精神追求
第22課1.略2.（1）大限（2）蟲豸（3）芸芸眾生（4）篩糠
3.《人類的大地》 法 聖埃德絮佩里 《小王子》 《夜航》 《空中飛行員》
4.痛苦——絕望——平靜——樂觀 寒冷 疲倦 缺水 堅強 勇敢
5.大漠孤煙直，長河落日圓 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
6.《魯賓遜漂流記》英 笛福
7.一滴水穿破石頭，那是在啟示我們要堅持不懈
8.埃德蒙獲得自由的經過 9.用小刀劃破布袋和繩索 10.他被裝入布袋，沉入大海
11.說明他游泳技術高超 12.他覺得睡在岩石上比睡在柔軟的床上要舒適
13.像一條銀蛇 14.只囚禁他的城堡
呵呵~沒有了~我們就做到22課~不知道是不是定量作業本~
『拾』 七年級下冊語文作業本第4課答案【人教版】
4.詩兩首
一.略。
二.略。
三.略。
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。
五.1.告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的，美好的。 2.詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，做出獨立自主的選擇。
六.1.過去的已經成為歷史，不可挽回，只是懷念；現在只是暫時的，一切都將過去；將來才是永久，我們要面向未來。 2.勸告 希望 3.這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普通的感覺。詩人強調一種積極向上的人生態度，反對悲觀消極的人生態度。從另一個角度說，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助於把握人生。 4.言之有理即可。
七.1.這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作重點不是寫已選擇的道路，而重點對未來選擇的道路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。 2.象徵 3.對已選擇的路的不滿，對未來選擇之路的嚮往。 4.人只能選擇一種人生道路，必須慎重，人生道路的選擇不要隨波逐流，而要自己思考，做出獨立自主的選擇。
八.1.遭遇被採的不幸，命運很悲慘。 2.既能使詩歌的節奏和諧，又能進一步抒發作者的情感，收到一唱三嘆的效果。 3.表達了詩人對弱小者——薔薇的同情。 4.象徵遭遇不幸的姑娘。 5.他們都是受害者，不過受傷害最重的還是「薔薇」。 6.朴實、簡潔、生動。 7.當你去傷害別人時，其實你也將受到傷害。