① 求1996—2001年安徽的小學語文課文及目錄。
五年級(上冊)
1．師恩難忘／1
2．陶校長的演講／3
3．古詩兩首／
4．去打開大自然綠色的課本／8
5．裝滿昆蟲的衣袋／10
6．變色龍／12
7．金蟬脫殼／14
8．成語故事／17
9．推敲／20
10．嫦娥奔月／23
11．讀書莫放「攔路虎」A／25
12．伊索寓言／27
13．在大海中永生／30
14．高爾基和他的兒子／32
15．艾滋病小鬥士／34
16．鼎湖山聽泉／36
17．黃果樹瀑布／38
18．莫高窟／40
19．天火之謎／42
20．厄運打不倒的信念／44
21．諾貝爾／46
22．滴水穿石的啟示／48
23．林沖棒打洪教頭／51
24．少年王冕／54
25．黃鶴樓送別／56
26．清平樂·村居／58
五年級(下冊)
1．春光染綠我們的雙腳／60
2．只揀兒童多處行／62
3．早／64
4．古詩兩首／66
5．夢圓飛／69
6．火星——地球的「孿生兄弟」／71
7．奇妙的克隆／74
8．海倫·凱勒／76
9．二泉映月／78
1O．鄭和遠航／81
11．司馬遷發憤寫《史記》／82
12．精讀和泛讀／85
13．秦兵馬俑／86
14．埃及的金字塔／90
15．音樂之都維也納／93
16．愛如茉莉／97
17．月光啟蒙／98
18．我和祖父的園子／99
19．談禮貌／101
20．七律·長征／103
21．彭德懷和他的大黑騾子／104
22．大江保衛戰／106
23．望月／108
24．灰椋鳥／110
25．水／113
26．古詩兩首／114
六年級(上冊)
1．長江之歌／116
2．聶將軍與日本小姑娘／118
3．把我的心臟帶回祖國／119
4．古詩兩首A／121
5．愛因斯坦與小女孩／124
6．船長／126
7．飛向月球／12s
8．學會合作／132
9．海洋——幻世紀人類的希望／133
10．山谷中的謎底／135
11．精讀和泛讀／137
12．埃及的金字塔／138
13．哲學家的最後一課／139
14．游天然動物園／140
15．明天的太陽城A／143
16．古詩兩首／146
17．夾竹桃／148
18．灰椋鳥／150
19．暴風雨A／151
20．司馬遷發憤寫《史記》／lS3
21．負荊請罪／154
22．西江月·夜行黃沙道中／156
23．螳螂捕蟬／158
24．最大的麥穗／160
25．爺爺的蘆笛／161
26．大自然的文字A／162
六年級(下冊)
1．我們愛你啊，中國／164
2．暖流／168
3．海倫·凱勒／170
4．古詩兩首／171
5．煙台的海／173
6．黃果樹瀑布／175
7．別餓壞了那匹馬A／176
8．大江保衛戰／177
9．真情的回報／178
10．莫泊桑拜師／179
11．古今賢文A／180
12．孔子游春／181
13．旱／183
14．彭德懷和他的大黑騾子／184
15．一算驚世界／185
16．白鷺／187
17．碧螺春／189
18．古詩兩首A／192
19．秦兵馬俑／194
20．牛郎織女(一)／195
21．牛郎織女(二)／196
22．讀書要有選擇A／197
23．給家鄉孩子的信／199
24．印度洋上生死夜／20l
25．明天，我們畢業／202
② 小學語文知識大全第95到96頁論語部分
第一則:學習方法
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?」 (《學而》)
孔子說:"學習並且時常地去復習，不是很快樂嗎？有知心的朋友從遠方來，不也高興嗎？別人不了解我但我不生氣，這不也是道德上有修養的人嗎？"
第二則:為人處事
曾子曰：「吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：為（wèi）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chuán）不習乎?」 (《學而》)
曾子像
曾參說:"我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心盡力呢 ？跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？ 老師傳授的知識是否復習過了呢？ "
第三則:學習方法
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)
孔子說：「復習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會,憑借這點就可以當老師了。」
第四則:學習與思考關系
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」(《為政》)
孔子說:「只讀書卻不思考,就會感到迷茫而無所適從，只是空想而不讀書，就會對思想有害。」
第五則:學習態度
子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。」(《為政》)
孔子說：「仲由啊，讓為師教導你對待知與不知的態度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。」
第六則:學習態度
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」 (《里仁》)
孔子說：「看見賢人（德才兼備的人）就向他學習，希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點，有要改正。」
第七則:學習態度
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」(《述而》)
孔子說：「幾個人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人，要選擇他們的長處
來學習，如果看到他們的短處自己也有，就要幫助改正自己與他們一樣的習慣。」
第八則:怎樣做人
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」 （《泰伯》）
曾子說：「有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命（或責任），路途又很遙遠。把實現『仁』的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠嗎？」
第九則:怎樣做人
子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」 (《子罕》)
孔子說:"直到每年中最寒冷的季節,才知道松柏(bǎi)是最後落葉的。" 深刻含義：人們要經受得住時間的考驗，也以松柏為喻，談人應當具備堅毅的品格！
第十則:怎樣做人
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」(《衛靈公》)
子貢問道:"有沒有可以終身奉行的一句話呢? 」孔子說：「那大概就是『恕』字吧！自己不喜歡的事物，不要強行加於別人身上。」
人教 蘇教
③ 小學二年級的學生語文考了96分怎麼樣
還可以吧！但是小學你知道的，二年級普遍大家都考得很好，估計也只能算中等成績吧！
④ 求1990年-1996年小學一年級到六年級語文課本
第一課：春天，冰雪融化，種子發芽，果樹開花！
⑤ 我是96年上的小學 好懷念以前用的語文課本 誰要有的話 給傳上來課本封面的圖片 最好是人民版十二冊全啊
我和樓主一樣，也是96年上的小學，現在回想起來真的很懷念那時的語文課文，文字雖然並不華麗，但卻給我一種很溫馨的感覺，要是哪裡有賣的，真想買來一套好好回味一番。
⑥ 一年級小學生期末考試成績語文97.5，數學95，做為媽媽覺得他考差了，你們覺得是我要求太高了嗎
父母對孩子的學習高標准、嚴要求，無疑是對的。
但這個「高標准」必須是孩子跳一下能夠得著的「桃子「，而不是高不可及的天上月亮。你給孩子制定標准時要根據孩子的學習基礎、能力、意志等因素來制定，讓孩子通過努力就能達到，這樣孩子才有勇氣面對、去努力達成目標，也從中獲得成功的喜悅，激發他繼續努力。反之你的標準定得太高，孩子望而生畏，即使努力也達不到你的標准，孩子會喪失信心和求知慾、沮喪、厭學、甚至自暴自棄，那你的麻煩就大了。
這個」嚴要求「也必須是嚴中有情、嚴中有理。孩子考了90多分，你不滿意，難道孩子就滿意？他（她）也想考100分。作為家長，不能只盯著分數，還要看到孩子在學習中付出的努力。如果原來分數比這個分數低的，說明孩子一定程度上已經有進步，應給予鼓勵；如果原來分數比這個分數高的，也不能說明孩子退步了，或者懶散了。因為知識不斷地加深，可能孩子在某個環節理解不透，或者一些知識混淆了，又或者心急粗心大意，驕傲自滿造成低分。所以家長要根據卷面，和孩子一起找丟分的原因，知識問題，要教給方法，並及時幫他拾遺補缺；粗心大意，驕傲自滿，要及時指出並糾正，給孩子講粗心大意的害處，謙受益滿招損的道理。
有的家長看到孩子100分就高興，給予各種各樣的獎勵，殊不知這樣做會讓孩子產生驕傲自滿的情緒和為獎勵而學習；看到孩子考差了，就責罰，甚至打罵。這更不可取。因為你這樣做孩子自尊心受損，大大打擊孩子信心，對如何提高成績還是找不到北。試問問，你讀書時也每次100分嗎？
總之，作為家長不能只盯著分數，分數只是對過去的學習做一個考察，並不代表一切。對孩子的學習要多關心、分析、理解、體諒、鼓勵、說理，才是真心幫助孩子學習進步關鍵。
如有說錯望指正。
⑦ 誰有96年以前的小學語文課本啊
你可以出外面找啊
⑧ 1996年小學語文書是誰編寫的
學生的情況不同，選用的教材也要不同。
⑨ 小學五年級上冊語文課本96頁小練筆
有一年，美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到4分鍾內受到了不同程度的傷害。
一所昔日充滿孩子們歡聲笑語的學校，已變成一片廢墟。在一層樓左後角的廢墟下，被埋著一個小孩，名叫：阿曼達。在4分鍾前，他正在教室的牆角看書。
在黑暗的廢墟下，阿曼達害怕極了，心想：我這么年輕，還是個小孩，不會就死在這里了吧！我可不想啊！想著，他不禁哭出了聲。突然，他想到了父親常對他說的一句話：「不論發生了什麼，我總會和你在一起。這句話給他很大的信心。於是，他迫使自己冷靜下來先運動一下自己的四肢，看有沒有被倒塌的橫梁壓住。幸運的是，他全身都沒事。
雖然他沒事，但是同學們的安危一直讓他牽掛，他便喊出了聲：「同學們，我是阿曼達，有誰還活著，請回答我！」頓時，有十幾個聲音回答了他「我還活著！阿曼達！」「我沒事，你怎麼樣？」一個個聲音應了他，有一股暖流流到了阿曼達的心裡：「真好，同學們都沒事！」
他對同學們說：「既然同學們都沒事，那就好了！」「可是如果沒人來就我們該怎麼辦啊！」一個膽子小的女同學問他。「對呀！該怎麼辦？」一個個同學也擔憂的問他。「同學們，不要害怕！我爸爸曾經對我說過『不論發生了什麼，我總會和你在一起』所以只要他還活著，就一定會來就我的。」說著，他們聽到了廢墟上傳來的一陣陣腳步聲和挖掘聲。阿曼達堅定地說：「你們聽，上面有挖掘聲，一定就是我爸爸在來救我們了！」「恩！我們就要出去了！」同學們高興極了。但是，他們等了8小時，12小時，24小時，36小時，還是沒人來救他們，這如同給他們潑了一盆冷水。透過一絲光線，能看到他們一個個滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，身體因為長時間待在廢墟下，已經十分虛弱了。就在他們認為希望之燈就要熄滅時，一陣很大的聲響傳來，阿曼達便試著問了一聲：「爸爸，是你嗎？」「阿曼達，我的兒子！」「爸爸真的是你嗎？」「是我，是爸爸！我的兒子！」阿曼達非常激動：「我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什麼，你總會和我在一起！」
⑩ 1996小學教科書語文一年級的一首楓葉詩
我總記得是「一片兩片三四片，五六七八九十片，……」可是搜索結果並沒有。。。我也是96年讀小學一年級哈~所以印象中也學過這首詩。。哈哈~