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小學語文珊迪

發布時間:2020-12-27 05:43:31

1. 魯教版小學數學全部課本目錄

《義務教育課程標准實驗教科書(魯教版)語文》總目錄

一年級上冊

一年級下冊

入學教育

漢語拼音(
a o e)
漢語拼音(i u ü)

漢語拼音(
b p m f)
漢語拼音(
d t n l)
復習一

漢語拼音(
g k h)
漢語拼音(
j q x)
漢語拼音(
z c s)
漢語拼音(
zh ch sh r)
復習二

漢語拼音
(ai ei ui)
漢語拼音(
ao ou iu)
漢語拼音(ie üe er)

復習三

漢語拼音(an en in un ün)

漢語拼音(
ang eng ing ong)
復習四

識字(一)
1
一去二三里

識字(一)
2
口耳目

識字(一)
3
在家裡

識字(一)
4
操場上

語文園地一

課文
1


課文
2
四季

課文
3
小小竹排畫中游

課文
4
哪座房子最漂亮

課文
5
爺爺和小樹

語文園地二

課文
6
靜夜思

課文
7
小小的船

課文
8
陽光

課文
9
影子

課文
10
比尾巴

第一組

識字
1
1
柳樹醒了

2
春雨的色彩

3
鄧小平爺爺植樹

4
古詩兩首

春曉

村居

語文園地一

第二組

識字
2
5
看電視

6
胖乎乎的小手

7
棉鞋裡的陽光

8
月亮的心願

語文園地二

第三組

識字
3
9
兩只鳥蛋

10
松鼠和松果

11
美麗的小路

12
失物招領

語文園地三

第四組

識字
4
13
古詩兩首

所見

小池

14
荷葉圓圓

15
夏夜多美

16
要下雨了

17
小壁虎借尾巴

語文園地四

第五組

識字
5
18
四個太陽

19
烏鴉喝水

20
司馬光

21
稱象
語文園地三

識字(二)
1
比一比

識字(二)
2
自選商場

識字(二)
3
菜園里

識字(二)
4
日月明

語文園地四

課文
11
我多想去看看

課文
12
雨點兒

課文
13
平平搭積木

課文
14
自己去吧

課文
15
一次比一次有進步

語文園地五

課文
16
小松鼠找花生

課文
17
雪地里的小畫家

課文
18
借生日

課文
19
雪孩子

課文
20
小熊住山洞

語文園地六

生字表(一)

生字表(二)

語文園地五

第六組

識字
6
22
吃水不忘挖井人

23
關懷

24
畫家鄉

25
快樂的節日

語文園地六

第七組

識字
7
26
小白兔和小灰兔

27
兩只小獅子

28
小夥伴

29
手捧花盆的孩子

語文園地七

第八組

識字
8
30
棉花姑娘

31
地球爺爺的手

32
蘭蘭過橋

33
火車的故事

34
小蝌蚪找媽媽

語文園地八

生字表(一)

生字表(二)
二年級上冊

二年級下冊

第一組

識字
1
1
秋天

2
我的畫

3
植物媽媽有辦法

4
古詩兩首

《贈劉景文》

《山行》

語文園地一

第二組

識字
2
5
一株紫丁香

6
我選我

7
一分鍾

8
難忘的一天

語文園地二

第三組

識字
3
9
歡慶

10
北京

11
我們成功了

12
看雪

語文園地三

第四組

識字
4
13
坐井觀天

14
我要的是葫蘆

15
小柳樹和小棗樹

16
風娃娃

17
酸的和甜的

語文園地四

第五組

識字
5
18
稱贊

19
藍色的樹葉

20
紙船和風箏

21
從現在開始

語文園地五

第一組

1
找春天

2
古詩兩首

《草》

《宿新市徐公店》

3
芛芽兒

4
小鹿的玫瑰花

※春的消息

語文園地一

第二組

5
泉水

6
雷鋒叔叔,你在哪裡

7
我不是最弱小的

8
生日禮物

卡羅爾和她的小貓

語文園地二

第三組

9
日月潭

10
葡萄溝

11
難忘的潑水節

12
北京亮起來了

語文園地三

第四組

13
動手做做看

14
郵票齒孔的故事

15
畫風

16
一次有趣的觀察

語文園地四

第五組

17
古詩兩首

《望廬山瀑布》

《絕句》

18
雷雨

19
最大的「書」

20
要是你在野外迷了路

看浪花

語文園地五

第六組

第六組

22
窗前的氣球

23
假如

24
日記兩則

25
古詩兩首

語文園地六

第七組

識字
7
26 「紅領巾」真好

27
清澈的湖水

28
淺水窪里的小魚

29
父親和鳥

語文園地七

第八組

識字
8
30
我是什麼

31
回聲

32
太空生活趣事多

33
活化石

語文園地八

生字表(一)

生字表(二)

21
畫家和牧童

22
我為你驕傲

23
三個兒子

24
特別的作業

玩具櫃台前的孩子

語文園地六

第七組

25
玲玲的畫

26
蜜蜂引路

27
寓言兩則

揠苗助長

守株待兔

28
丑小鴨

語文園地七

第八組

29
數星星的孩子

30
愛迪生救媽媽

31
恐龍的滅絕

32
阿德的夢

語文園地八

生字表(一)

生字表(二)
三年級上冊

三年級下冊

第一組

1
我們的民族小學

2
金色的草地

3
爬天都峰

4*
絕招

語文園地一

第二組

5
灰雀

6
小攝影師

7
奇怪的大石頭

8*
我不能失信

語文園地二

第三組

9
古詩兩首

《夜書所見》

《九月九日憶山東兄弟》

10
風箏

11
秋天的雨

12*
聽聽,秋的聲音

語文園地三

第四組

13
孔子拜師

14
盤古開天地

15
趙州橋

16*
一幅名揚中外的畫

語文園地四

第五組

17
古詩兩首

《望天門山》

《飲湖上初晴後語》

18
富饒的西沙群島

19
美麗的小興安嶺

20
* 「東方之珠」

語文園地五

第六組

21
寓言兩則

22
科利亞的木匣

23
陶罐和鐵罐

第一組

1
燕子

2
古詩兩首

詠柳

春日

3
觀潮

4*
鳥的天堂

語文園地一

第二組

5
爬山虎的腳

6
蜜蜂

7
玩出了名堂

8*
找駱駝

語文園地二

第三組

9
太陽是大家的

10
一面五星紅旗

11
賣木雕的少年

12*
中國國際救援隊,真棒!

語文園地三

第四組

13


14
松鼠

15
白鵝

16*
白公鵝

語文園地四

第五組

17
太陽

18
月球之謎

19
我家跨上了「信息高速路」

20*
飛上藍天的恐龍

語文園地五

第六組

21
長城

22
頤和園

23
九寨溝

24*
秦兵馬俑

語文園地六
24
想別人沒想到的

語文園地六

第七組

25
翠鳥

26
燕子專列

27
一個小村莊的故事

28*
路旁的橡樹

語文園地七

第八組

29
可貴的沉默

30
給予樹

31
七顆鑽石

32*
掌聲

語文園地八

選讀課文

△1 不懂就要問

△2 做風車的故事

△3 五花山

△4 六個矮兒子

△5 神筆馬良

△6 字典公公家裡的爭吵

△7 喜愛音樂的白鯨

△8 信箱

生字表(一)

生字表(二)

詞語表

第七組

25
古詩兩首

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

《送元二使安西》

26
搭石

27
跨越海峽的生命橋

28*
卡羅納

語文園地七

第八組

29
女媧補天

30
扁鵲治病

31
普羅米修斯

32*
誇父追日

語文園地八

選讀課文

△1 火燒雲

△2 蟋蟀的住宅

△3
手術台就是陣地

△4 麻雀

△5 電腦住宅

△6 迷人的張家界

△7 給予是快樂的

△8 除三害

生字表(一)

生字表(二)

詞語表

四年級上冊

四年級下冊

第一組

1
古詩兩首

《獨坐敬亭山》

《望洞庭》

2
桂林山水

3
記金華的雙龍洞

4*
七月的天山

語文園地一

第二組

5
中彩那天

6*
萬年牢

7
尊嚴

8*
將心比心

語文園地二

第三組

9
巨人的花園

10*
幸福是什麼

11
去年的樹

12*
小木偶的故事

語文園地三

第四組

13
觸摸春天

14*
永生的眼睛

15
生命

生命

16*
花的勇氣

語文園地四

第五組

17
夜鶯的歌聲

18*
小英雄雨來

19
一個中國孩子的呼聲

20*
和我們一樣享受春天

語文園地五

第六組

21
古詩詞三首

《泊船瓜洲》

《秋思》

《長相思》

22
梅花魂

第一組

1
竊讀記

2*
小苗與大樹的對話

3
走遍天下書為侶

4*
我的「長生果」

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5
釣魚的啟示

6*
通往廣場的路不止一條

7
落花生

8*
別餓壞了那匹馬

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9
地震中的父與子

10*
慈母情懷

11
「精彩極了」和「糟糕透了」

12*
學會看病

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

13
圓明園的毀滅

14
狼牙山五壯士

15*
難忘的一課

16*
最後一分鍾

口語交際·習作四

回顧·拓展;四

第五組

綜合性學習:遨遊漢字王國

有趣的漢字

我愛你,漢字

第六組

17
草原

18*
絲綢之路

19
白楊

20*
把鐵路修到拉薩去

口語交際·習作六

23*
桂花雨

24*
小橋流水人家

語文園地六

第七組

25
為中華之崛起而讀書

26
那片綠綠的爬山虎

27*
烏塔

28*
尺有所短

寸有所長

語文園地七

第八組

29
兩個鐵球同時著地

30*
全神貫注

31
魚游到了紙上

32*
父親的菜園

語文園地八

選讀課文

△1 趵突泉

△2 小珊迪

△3 小青石

△4

生命的葯方

△5 黃繼光

△6 斗笠

△7 真實的高度

△8 到期歸還

生字表(一)

生字表(二)

回顧·拓展六

第七組

21
古詩二首

《牧童》

《舟過安仁》

22
冬陽·童年·駱駝隊

23
童年的發現

24*
兒童詩兩首

我想

童年的水墨畫

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25
只有一個地球

26*
大瀑布的葬禮

27
這片土地是神聖的

28*
青山不老

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

△1

黃果樹聽瀑

△2

鞋匠的兒子


3
剝豆


4
木笛


5
我的伯父魯迅先生


6
拉薩古城


7
唯一的聽眾


8


生字表(一)

生字表(二)

五年級上冊

五年級下冊

第一組

1
山中訪友

2*
山雨

3
草蟲的村落

4*
索溪峪的「野」

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5
詹天佑

6
懷念母親

7*
彩色的翅膀

8*
中華少年

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9
楊氏之子

10
晏子使楚

11*
半截蠟燭

12*
打電話

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

13
將相和

14
草船借箭

15*
景陽岡

16*
猴王出世

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

綜合性學習:走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

利用信息,寫簡單的研究報告

第六組

17
七律·長征

18
開國大典

19
青山處處埋忠骨

20
毛主席在花山

口語交際·習作六

第一組

1
老人與海鷗

2*
跑進家來的松鼠

3
最後一頭戰象

4*
金色的腳印

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5
伯牙絕弦

6
月光曲

7*
蒙娜麗莎之約

8*
我的舞台

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9
文言文兩則

10
匆匆

11
桃花心木

12*
頂碗少年

13*
手指

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14
北京的春節

15*
藏戲

16*
各具特色的民居

17*
和田的維吾爾

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18
十六年前的回憶

19*
燈光

20
為人民服務

21*
一夜的工作

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組

22
賣火柴的小女孩

回顧·拓展六

第七組

21
自己的花是讓別人看的

22
威尼斯的小艇

23*
與象共舞

24*
彩色的非洲

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25
再見了,親人

26*
金色的魚鉤

27
窮人

28*
夢想的力量

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1
林海

2
祖國,我終於回來了

3
故事兩則

4
孔明智退司馬懿

5
電子計算機與多媒體

6
「讀書石」飄逸著書香

7
維也納生活圓舞曲

8
一件運動衫

生字表(一)

生字表(二)

23
凡卡

24*
魯濱孫漂流記

25*
湯姆·索亞歷險記

口語交際·習作六

回顧·拓展六

第七組

26
跨越百年的美麗

27*
千年夢圓在今朝

28
真理誕生於一百個問號之後

29*
我最好的老師

口語交際·習作五

回顧·拓展七

第八組

綜合性學習:難忘小學生活

成長足跡

依依惜別

綜合復習

《養花》

《中華第一龍》

《名碑薈萃》

《看說明書做玩具小台燈》

《給外地親友寫封信》

生字表

標*的是略讀課文

2. 如何創設小學語文課堂教學中的情境

情境教學理論抄與實踐[M].北京,襲概括出主要內容。
3。並能在朗讀結束後,提煉出文章中的「時間?」「老人的行為是什麼意思?」等問題、結果」這六要素,2012(05).
[4]李吉林,引導學生深入思考「海鷗們為什麼出現這些令人意想不到的行為?」「哪些詞彙能讓人感受到老人的愛,公輸子之巧。在教學開始後又創設問題情境。根據現代教學理論和語文教學實踐總結指出,帶著目標進行情境創設,通過談話導入課題,帶入《老人與海鷗》的世界之中,了解老人與海鷗的關系,只要通過這些途徑創設出的教育情境能使課堂教學內容接近現實生活,在課堂上有效提高學生的積極性與參與性
淺談如何提高小學語文課堂情境創設有效性

3. 八九十年代小學語文課文都有哪些

狼牙山五壯士、艱苦的歲月、賣火柴的小姑娘、珊迪、董存瑞、黃繼光邱少雲、白求恩大夫、望廬山瀑布、早發白帝城

4. 小學語文微型課

課前談話

師:上課之前王老師跟大家說幾句廢話,可以嗎?(生:可以。)

師:知道王老師嗎?(生:知道。)

師:認識王老師嗎?(生:認識。)

師:見過王老師嗎?(生:沒有。)

師:喜歡王老師嗎?(生:喜歡。)

師:這叫一見鍾情,又叫愛你沒商量。(眾笑)

師:既然喜歡王老師,那麼多看幾眼王老師,我給大家十秒鍾時間仔細看看長什麼模樣?有什麼特點?看仔細了!(生看)

師:(指一生)你別直勾勾地看,看得王老師心裡發毛,含情脈脈地看!(眾笑)

師:看夠了沒有?

生:看夠了。

師:你們找一找王老師跟以前教你語文的鄔老師有哪些地方不一樣?

生:我覺得你比鄔老師胖一點。

師:王老師長得胖,鄔老師長得瘦。胖體現了社會主義制度的優越性;瘦說明咱們還處於初級階段。

生:你戴眼鏡,鄔老師不帶眼鏡。

師:王老師戴一付眼鏡,給你一種什麼感覺?接著說!

生:給我一種很陌生的感覺。

師:戴眼鏡居然給你一種陌生的感覺,真新鮮,還是第一次聽說。

生:還有你的下巴長著一顆痣,鄔老師沒有。

師:喲!眼睛真尖。我這地方長一顆痣,福痣!王老師福氣好。

生:你是男的,鄔老師是女的。

師:你真不簡單,一眼就能看出王老師是男的。(眾笑)

生:而且王老師耳朵前面長著一顆痣。鄔老師臉上不太長痣。

師:王老師身上到處都是痣,臉上有痣,耳朵上有痣,身上有痣,到處都是痣。

生:王老師你很幽默,我們鄔老師很嚴肅。

生:我們鄔老師不穿西裝,你穿西裝。

師:聽你的意思,希望鄔老師穿西裝。

生:你的臉比她黑。(眾大笑)

師:好嘛!我的臉比她黑。鄔老師不烏,王老師臉色發黃。

生:王老師,你的嘴巴大,鄔老師嘴巴小。

師:嘴巴大,有的吃,人就容易發胖。前後之間還有因果聯系。

師:咱們找一找一樣的地方,好不好?你們看看王老師跟鄔老師哪些地方是一樣的?

生:你和鄔老師都是老師。

生:你和鄔老師全都是短頭發。

師:鄔老師也是短頭發,但兩個短頭發還有點不一樣。鄔老師那短頭發要是跟王老師一樣的話,那就有點問題。

生:你的眉毛很濃,鄔老師的眉毛也很濃。

師:噢,鄔老師有眉毛也很濃,一般的話,女同志的眉毛都比較淡。

生:我認為你的教書水平比鄔老師稍好一點,但還是差不多的。(眾大笑)

師:這個話,鄔老師最愛聽,(眾笑)就是,王老師跟鄔老師上課差不多,說不定鄔老師上課的水平比王老師還高呢!

生:你的年紀和鄔老師差不多。

師:你們鄔老師多大了,你知道嗎?

生:四十幾歲。

師:四十多了,是嗎?你看王老師也四十多了,王老師比較顯老。

師:咱們就聊到這兒。現在還緊張嗎?(生:不緊張。)還擔心嗎?(生:不擔心)還害怕嗎?(生:不害怕)還上課嗎?(生遲疑片刻,「上課」)(眾笑)上課之前咱們先聽一段音樂,你怎麼坐著舒服,你就怎麼坐。

(播放《 》)

上課!

師:同學們,教師現在懷著非常沉重的心情,想跟大家講一個真實的故事:在德國有一個中國的留學生以非常優異的成績畢業了。畢業後,他想去德國的公司工作。他找了第一家大公司,人家拒絕了他;他找了第二家大公司,人家拒絕了他;他找了第三家大公司,人家還是拒絕了他。他一口氣找了25家大公司,結果沒有一家肯接受他。咱們這們留學生在心裡想:憑我的博士文憑,憑我的優異成績,找一家小公司,應該沒有什麼問題吧!但是出乎他的意料之外,他找的那家小公司的老闆還是拒絕了他。同學們猜一猜,為什麼德國老闆要拒絕這位中國留學生?你估計是什麼原因?

生:我估計德國人看不起中國人,所以他全被拒絕。

師:有這個可能。

生:或者他在那個工廠裡面把碗打翻了。

師:把什麼翻了?

生:比如,老闆在吃飯,他做工時不小心,打翻了他的碗。

師:他把老闆的碗打翻了,所以拒絕了他。這個想法與眾不同,很有創意。

生:可能是那個大公司覺得他資歷太低,小公司覺得他資歷太高所以拒絕了他。

師:「資歷」都知道,真不簡單。

師:咱們那位中國留學生憤怒了,他問那位德國老闆,「你們為什麼要拒絕我?」德國老闆說:「對不起,先生!因為我們從網上找到了一份記錄,記錄顯示,您在德國留學期間乘坐公共汽車逃過三次票。」(生小聲議論)我們這們留學生非常驚訝,他問德國老闆:「什麼?我逃過三次票?我逃過三次票難道還抵不上那張博士文憑嗎?」老闆非常嚴肅地說:「我們知道你不缺文憑,不缺知識,不缺能力。但是您缺了一樣東西。正是這么一樣東西,使得我們德國任何一家正規的公司都不敢聘用你。」同學們,聽完這個真實的故事,你一定有話想說。

生:為什麼他逃過三次票,別人都不接受他?

師:問得好!真問到點子上去了!

生:我想問一下,逃了三次票,只不過是小小的錯誤而已,為什麼要給他這么大的處罰?

師:是呀!小小的一點錯誤,幾毛錢的事,為什麼德國老闆要抓住不放呢?你看問得多麼深刻呀!

生:為什麼德國的老闆不肯接受他?嗯……為什麼德國的老闆不肯接受他?

師:您問了兩個為什麼?您非常替咱們那位留學生抱不平,是嗎?你的心情我完全理解。同學們,咱們這位留學生缺文憑嗎?(生:不缺。)缺知識嗎?(生:不缺)他缺能力嗎?(生:不缺)那麼他到底缺什麼呢?咱們到《小珊迪》這篇課文中去找答案!

師:同學們拿出課文,自個兒讀課文,用心地讀,一邊讀一邊注意自己在讀課文時的那種感受和心情的變化。讀完後,自己問自己,這個故事,就是《小珊迪》這個故事給你最大的感受是什麼?

(生自由讀課文,師巡視指導朗讀,)

師:好的,同學們都讀得非常投入,也非常動情,來,咱們來說一說讀完這個故事給你的最大感受是什麼?

生:我認為小珊迪十分可憐。

師:對小珊迪不幸的遭遇你表示深深的同情,看得出你很富有同情心。

生:我覺得小珊迪非常的善良。

師:用善良的心去發現善良的人。你也是一個善良的孩子!

生:我覺得小珊迪非常的誠實。

師:好,真不錯,實在!

生:我覺得小珊迪非常的不幸——被馬車撞死了。

師:你覺得那麼好的一個孩子,他不該死,是嗎?你說出了大家的心裡話,真好!

師:同學們帶著這樣的感受,你再讀課文,把筆拿出來!讀下去,你心裡會有一種感情在涌動,那是課文打動你的地方,你一邊讀一邊把課文當中深深地打動你的地方用波浪線劃出來。打動你的這些地方等會兒你再仔仔細細地讀讀,看看!他為什麼深深打動你。好,放開聲音讀!

(生自由讀課文,師巡視指導)

師:好,同學們,老師發現課文打動你的地方還真不少。那咱們是不是這樣?把你最受感動的地方找出來,然後自己讀。把你的感受,把你的理解,把你感情,通過你的讀表達出來。開始!

(生放聲自由讀)

師:現在咱們把你最受感動的地方挑出來,通過你的讀,讓大家感受到這個地方的確已經令你非常感動。

生:(讀)「珊迪聽了,目不轉睛地看著我,像是表示感激。突然,他眼睛裡的光消失了。他死了。」我從這句話可以看出,可以使我很感動,因為珊迪他已經死了,但是他眼睛裡的光還是在向我表示感激呢。

師:看來,這段話你是理解了,但是,同學們請注意,學語文光有理解沒有感受不行;光有理解不動感情那更不行。你想想,這是一個非常可憐的孩子,他死了。你會怎麼讀這段話?王老師相信你一定會讀好他,再讀一遍。

(該生再讀這段話)

師:同學們,這是一個非常可敬的孩子呀!他死了,體會一下這種感受,你再讀這段話,王老師相信你的感情表達得會更好!

生:(讀)「珊迪聽了,目不轉睛地看著我,像是表示感激……」(師:把聲音放輕。)「突然,他的眼睛裡的光消失了,他死了。」

師:你真讀懂了!

生:(讀)「可憐的珊迪躺在一張破床上,一看見我,就難過地說:『先生,我換好零錢的往回跑的時候,……(略)你怎麼辦呢?誰來照顧你呢?』」從這里看出,珊迪他非常可憐,在死之前,還為弟弟著想。

師:他不但想到可憐的弟弟,他首先想到的是那個需要找還四個便士的先生,當你體會到這點的時候,你再讀讀小珊迪說的這段話,王老師相信你一定會有新的感受。你再讀這段話。

(生再讀)

師:請注意!這是一個被馬車軋斷雙腿,快要死了的人說的話。這個時候,他說的話,還會這樣輕松嗎?再讀這段話。

生:(讀)可憐的珊迪躺在一張破床上,……(略)「先生,……(師:對,就是這種感覺。)我換好零錢往回跑的時候,被馬車撞了,我的兩條腿全斷了……(師:感情好,聲音再低一點!)就要死的。小利比,我可憐的弟弟,我死了你怎麼辦?誰來照顧你呢?

師:真不錯!

生:(讀)「這時,走過一個小男孩……(略)一雙赤腳又紅又腫。」從這里可以看出小珊迪非常可憐,非常窮,連一件好好的衣服都沒有。

師:不錯!你把他對「我們」說的話讀出來!

生:(讀)他對我們說:「先生,請買盒火柴吧……」

師:注意冷的感覺。天非常的冷,他穿著一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發青。讀的時候,注意冷的感覺,你再讀。

(生讀)

師:不冷,沒有冷的感覺,你再讀!

(該生再讀)

師:反而熱起來了。(眾笑)那麼冷的天,他「只穿又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發青,一雙赤腳又紅又腫。」你想他說話的時候會那麼自如?那麼輕松?那麼隨意?你們自個兒都讀一讀他說的話,體會一下那種寒冷的感覺。

(生自由讀)

師:來,你讀!我發現你有這種感覺。

(生讀)

師:注意冷的時候人在發抖,嘴唇在發抖,聲音在發抖。把這種感覺讀出來,你們自個兒再讀一讀!

(生再自由練讀,再指名讀。師相機評價:「冷了,開始冷了。」「聲音在發抖了。」「對,就是這樣一種感覺。」)

師:對,就是這樣一種感覺。還有打動你的地方嗎?

生:(讀)「啊,請你現在就買吧!先生,我餓極了!」小男孩乞求說,「我可以給你去換零錢。」從這里可以看小珊迪的家裡非常的窮,好像很長時間都沒有吃飯了。

師:是啊,「我餓極了。」他非常非常的餓,這個時候,他是怎麼乞求人家的,你再讀這句話。(生讀)

師:同學們,「乞求著說」。怎麼樣的請求叫「乞求」啊?

生:好像那個小男孩就是在求他買一盒火柴。

師:怎麼樣的請求才可以說「乞求」?隨隨便便地請求,普普通通地請求,那叫乞求嗎?不是。你體會一下,你看過乞丐怎麼樣的請求叫乞求?

生:好像是跪在地上求他一樣。

師:對呀,像是乞丐跪在地上請求他一樣快點買一盒火柴呀!就是這樣一種感覺。你們再讀讀這個句子!

(生自由讀)

師:你的表情告訴我,你懂了。你讀!

(指名讀)

師:「乞求」的感覺找到了,加上餓的感覺會更好。你讀!

(指名讀)

師:注意!餓極了,還會讀得這樣響亮?讀得這樣有力?(再指名讀)

師:同學們,這就是咱們的小珊迪,他的遭遇是那樣的不幸;他的去世是那樣的痛苦。然而,在他去世之前,他首先想到是要找還那四個便士;他首先想到是那個可憐的小弟弟。這樣的一個孩子,為了一盒小小的火柴,為了那四個便士,就這么走了,就這么永遠地離開我們。咱們拿起書,一起讀課文的最後一段。(生齊讀)

師:同學們,為了那一盒小小的火柴;為了那四個需要找回的便士,一個可憐的孩子永遠地離開了我們。全體女同學一起再讀課文最後一段。(全體女生讀最後一段)

師:同學們,為了那一盒小小的火柴,為了那四個需要找回的便士,一個可敬的孩子永遠地離開了我們。全體男同學一起讀課文最後一段。(全體男生讀最後一段)

師:同學們,為了那一盒小小的火柴,為了那四個需要找回的便士,一個誠實的、善良的孩子就這樣永遠地離開了我們。讓咱們一起讀課文最後一段。(全體同學讀最後一段)

師:小珊迪就這樣走了,為了那一盒小小的火柴,他走了。除了他弟弟的小利比,除了故事中那個買火柴的「我」,誰也不知道他死了,誰也不知道他是為什麼死的。但是小珊迪的事跡卻深深地感動了那一位買火柴的「我」,他在心裡默默地對自己說——(出示:「小珊迪,我永遠忘不了你!「)你說!

生:(讀)小珊迪,我永遠忘不了!

生:(讀)小珊迪,我永遠忘不了!

生:(讀)小珊迪,我永遠忘不了!

生:(讀)小珊迪,我永遠忘不了!

生:(讀)小珊迪,我永遠忘不了!

師:假如你就是故事當中那個買火柴的「我」,你親身經歷這么一段過程,你親眼目睹了小珊迪的神情和面容,目睹了小珊迪的悲慘遭遇,目睹了小珊迪至死不忘歸還四個便士,至死不忘他的弟弟小利比的感人情景。你,永遠忘不了的是什麼?請把他寫下來!

(出示:「小珊迪,我永遠忘不了你_________________________________________」生寫)

師:把你「忘不了」的,用你的感情;用你的聲音;用你的朗讀告訴大家。

生:小珊迪,我永遠忘不了你。你的美好品質將永遠記在我的心中。

生:小珊迪,我永遠忘不了你。你誠實、善良的高尚品格和你那不幸的經歷我永遠忘不了,永遠忘不了。

師:寫得真好。

生:小珊迪,我永遠忘不了你:你是那麼的誠實、善良,你有那麼多的路沒走完,你不該死。

師:真摯的感情,真摯的語言!真好!

生:小珊迪,我永遠忘不了你那美好的品德。

生:小珊迪,我永遠忘不了你那種誠實善良的高尚品格。

生:小珊迪,我永遠忘不了你誠實善良的心。

生:小珊迪,我永遠忘不了你……

師:大聲地把自己的感情表達出來。

生:小珊迪,我永遠忘不了你誠實善良的心。

師:啊!情到深處是沉默!(眾笑)

生:小珊迪,我永遠忘不了。你誠實、善良,會使我們永遠記住你。

師:是的,同學們,我們永遠忘不了他那誠實的面容;我們永遠忘不了他那使人信任的神情;我們永遠忘不了他臨死之前還牽掛著他的弟弟;我們永遠忘不了他臨死之前還想到找還那四個便士的先生。一個多麼可憐的孩子,一個多麼可敬的孩子。讓我們永遠的記住他。下課!

5. 小學語文人教版每冊的目錄是什麼(標明講讀課文或者帶*號的閱讀課文喔)

人教版小學語文課程標准實驗教材總目錄
語文 一年級上冊
入學教育
漢語拼音(a o e)
漢語拼音(i u ü)
漢語拼音(b p m f)
漢語拼音(d t n l)
復習一

漢語拼音(g k h)
漢語拼音(j q x)
漢語拼音(z c s)
漢語拼音(zh ch sh r)
復習二

漢語拼音(ai ei ui)
漢語拼音(ao ou iu)
漢語拼音(ie üe er)
復習三

漢語拼音(an en in un ün)
漢語拼音(ang eng ing ong)
復習四
識字(一)1 一去二三里
識字(一)2 口耳目
識字(一)3 在家裡
識字(一)3 在家裡
識字(一)4 操場上
語文園地一

課文 1 畫
課文 2 四季
課文 3 小小竹排畫中游
課文 4 哪座房子最漂亮
課文 5 爺爺和小樹
語文園地二
我們的畫(口語交際)
課文 6 靜夜思
課文 7 小小的船
課文 8 陽光
課文 9 影子
課文 10 比尾巴
語文園地三

識字(二)1 比一比
識字(二)1 比一比
識字(二)2 自選商場
識字(二)3 菜園里
識字(二)4 日月明
語文園地四
我會拼圖(口語交際)

課文 11 我多想去看看
課文 12 雨點兒
課文 13 平平搭積木
課文 14 自己去吧
課文 15 一次比一次有進步
語文園地五
該怎麼辦(口語交際)
課文 16 小松鼠找花生
課文 17 雪地里的小畫家
課文 18 借生日
課文 18 借生日
課文 19 雪孩子
課文 19 雪孩子
課文 20 小熊住山洞
課文 20 小熊住山洞
語文園地六
小兔運南瓜

生字表(一)
生字表(一)
生字表(一)
生字表(二)

義務教育課程標准實驗教科書 語文 一年級下冊
第一組
識字1
1 柳樹醒了
2 春雨的色彩
3 鄧小平爺爺植樹
4 古詩兩首
語文園地一
第二組
識字2
5 看電視
6 胖乎乎的小手
7 棉鞋裡的陽光
8 亮的心願
語文園地二
第三組
識字3
9 兩只鳥蛋
10 松鼠和松果
11 美麗的小路
12 失物招領
語文園地三
第四組
識字4
13 古詩兩首
14 荷葉圓圓
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴
語文園地四
第五組
識字5
18 四個太陽
19 烏鴉喝水
20 司馬光
21 稱象
語文園地五
第六組
識字6
22 吃水不忘挖井人
23 王二小
24 畫家鄉
25 快樂的節日
語文園地六
第七組
識字7
26 小白兔和小灰兔
27 兩只小獅子
28 小夥伴
29 手捧花盆的孩子
語文園地七
第八組
識字8
30 棉花姑娘
31 地球爺爺的手
32 蘭蘭過橋
33 火車的故事
34 小蝌蚪找媽媽
語文園地八
選讀課文
1 春風吹
2 好孩子
3 象鼻子
4 咕咚
5 小猴子下山
生字表
生字表(一)
生字表(二)
義務教育課程標准實驗教科書 語文 二年級上冊
第一組
識字1
1 秋天的圖畫
2 黃山奇石
3 植物媽媽有辦法
4 古詩兩首
語文園地一
第二組
識字2
5 一株紫丁香
6 我選我
7 一分鍾
8 難忘的一天
語文園地二
口語交際:我的想法
第三組
識字3
9 歡慶
10 北京
11 我們成功了
12 看雪
語文園地三
口語交際:我們去「旅遊」
第四組
識字4
13 坐井觀天
14 我要的是葫蘆
15 小柳樹和小棗樹
16 風娃娃
17 酸的和甜的
語文園地四
第五組
識字5
18 稱贊
19 藍色的樹葉
20 紙船和風箏
21 從現在開始
語文園地五
口語交際(合作)
第六組
22 窗前的氣球
23 假如
24 日記兩則
25 古詩兩首
語文園地六
口語交際:我想這樣做
第七組
識字7
26 「紅領巾」真好
27 清澈的湖水
28 淺水窪里的小魚
29 父親和鳥
語文園地七
口語交際:保護有益的小動物
第八組
識字8
30 我是什麼
31 回聲
32 太空生活趣事多
33 活化石
34 農業的變化真大
語文園地八
口語交際(有趣的動物、植物)
選讀課文
1 四季的腳步
2 秋天 3 三隻白鶴
4 小鳥和牽牛花
5 雞媽媽的新房子
6 駱駝和羊
生字表
生字表(一)
生字表(二)

義務教育課程標准實驗教科書 語文 二年級下冊
第一組
1 找春天
2 古詩兩首
3 芛芽兒
4 小鹿的玫瑰花
語文園地一
第二組
5 泉水
6 雷鋒叔叔,你在哪裡
7 我不是最弱小的
8 卡羅爾和她的小貓
語文園地二
第三組
9 日月潭
10 葡萄溝
11 難忘的潑水節
12 北京亮起來了
語文園地三
第四組
13 動手做做看
14 郵票齒孔的故事
15 畫風
16 充氣雨衣
語文園地四
第五組
17 古詩兩首
18 雷雨
19 最大的「書」
20 要是你在野外迷了路
語文園地五
第六組
21 畫家和牧童
22 我為你驕傲
23 三個兒子
24 玩具櫃台前的孩子
語文園地六
第七組
25 玲玲的畫
26 蜜蜂引路
27 寓言兩則
28 丑小鴨
語文園地七
第八組
29 數星星的孩子
30 愛迪生救媽媽
31 恐龍的滅絕
32 阿德的夢
語文園地八
選讀課文
1 春的消息
2 一次有趣的觀察
3 特別的作業
4 看浪花
5 精彩的馬戲
6 畫雞蛋
生字表
生字表(一)
生字表(二)
義務教育課程標准實驗教科書 語文 三年級上冊
第一組
1 我們的民族小學
2 金色的草地
3 爬天都峰
4 槐鄉的孩子
語文園地一
第二組
5 灰雀
6 小攝影師
7 奇怪的大石頭
8* 我不能失信
語文園地二
第三組
9 古詩兩首
10 風箏
11 秋天的雨
12* 聽聽,秋的聲音
語文園地三
第四組
13 花鍾
14 蜜蜂
15 玩出了名堂
16* 找駱駝
語文園地四
第五組
17 孔子拜師
18 盤古開天地
19 趙州橋
20* 一幅名揚中外的畫
語文園地五
第六組
21 古詩兩首
22 富饒的西沙群島
23 美麗的小興安嶺
24* 「東方之珠」
語文園地六
第七組
25 矛和盾的集合
26 科利亞的木匣
27 陶罐和鐵罐
28 獅子和鹿
語文園地七
第八組
29 掌聲
30 一次成功的實驗
31 給予樹
32* 好漢查理
語文園地七
選讀課文
△1 不懂就要問
△2 做風車的故事
△3 五花山
△4 六個矮兒子
△5 神筆馬良
△6 字典公公家裡的爭吵
△7 喜愛音樂的白鯨
△8 信箱
生字表
生字表(一)
生字表(二)
詞語表

九年義務教育課程標准實驗教科書 語文 三年級下冊
第一組
1 燕子
2 古詩兩首
3 荷花
4* 珍珠泉
語文園地一
第二組
5 翠鳥
6 燕子專列
7 一個小村莊的故事
8* 路旁的橡樹
語文園地二
第三組
9 寓言兩則
10 驚弓之鳥
11 畫楊桃
12* 想別人沒想到的
語文園地三
第四組
13 和時間賽跑
14 檢閱
15 爭吵
16* 絕招
語文園地四
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鑽石
20 媽媽的賬單
語文園地五

第六組
21 太陽
22 月球之謎
23 我家跨上了「信息高速路」
24* 果園機器人
語文園地六
第七組
25 太陽是大家的
26 一面五星紅旗
27 賣木雕的少年
28* 中國國際救援隊,真棒!
語文園地七
第八組
29 古詩兩首
30 西門豹
31 女媧補天
32* 誇父追日
語文園地八
選讀課文
1 山城的霧
2 我愛故鄉的楊梅
3 小獅子愛爾莎
4 在金色的海灘上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手術台就是陣地
8 除三害
生字表
生字表(一)
生字表(二)
詞語表

義務教育課程標准實驗教科書 語文 四年級上冊
第一組
1 觀潮
2* 雅魯藏布大峽谷
3 鳥的天堂
4*火燒雲
語文園地一
第二組
5 古詩兩首
題西林壁
游山西村
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
8*世界地圖引出的發現
語文園地二
第三組
9 巨人的花園
10* 幸福是什麼
11 去年的樹
12*小木偶的故事
語文園地三
第四組
13 白鵝
14*白公鵝
15 貓
16*母雞
語文園地四
第五組

17 長城
18 頤和園
19*秦兵馬俑
語文園地五
第六組
20 古詩兩首
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使安西
21 搭石
22 跨越海峽的生命橋
23*卡羅納
24*給予是快樂的
語文園地六
第七組
25 為中華之崛起而讀書
26 那片綠綠的爬山虎
27*烏塔
28*尺有所短 寸有所長
語文園地七
第八組
29 呼風喚雨的世紀
30*電腦住宅
31 飛向藍天的恐龍
32*飛船上的特殊乘客
語文園地八
選讀課文
1 五彩池
2 小青石
3 麻雀
4 迷人的張家界
5 仰望布達拉
6 一個蘋果
7 幻想家
8 人造發光植物
生字表
生字表(一)
生字表(二)

義務教育課程標准實驗教科書 語文 四年級下冊
第一組
1 古詩詞三首
獨坐敬亭山
望洞庭
憶江南
2 桂林山水
3 記金華的雙龍洞
4 七月的天山
詞語盤點
語文園地一
第二組
5 中彩那天
6 萬年牢
7 尊嚴
8 將心比心
詞語盤點
語文園地二
第三組
9 自然之道
10 黃河是怎樣變化的
11 蝙蝠和雷達
12 大自然的啟示
詞語盤點
語文園地三
第四組
13 夜鶯的歌聲
14 小英雄雨來
15 一個中國孩子的呼聲
16 和我們一樣享受春天
詞語盤點
語文園地四
第五組
17 觸摸春天
18 永生的眼睛
19 生命 生命
20 花的勇氣
詞語盤點
語文園地五
第六組
21 鄉下人家
22 牧場之國
23 古詩詞三首
鄉村四月
四時田園雜興
漁歌子
24 麥哨
詞語盤點
語文園地六
第七組
25 兩個鐵球同時著地
26 全神貫注
27 魚游到了紙上
28 父親的菜園
詞語盤點
語文園地七
第八組
29 寓言兩則
紀昌學射
扁鵲治病
30 文成公主進藏
31 普羅米修斯
32 漁夫的故事
詞語盤點
語文園地八
選讀課文
1 趵突泉
2 小珊迪
3 有趣的動物共棲現象
4 黃繼光
5 生命的葯方
6 可愛的草塘
7 到期歸還
8 武夷山和阿里山的傳說
生字表(一)
生字表(二)
義務教育課程標准實驗教科書《語文》五年級上冊
第一組
1 竊讀記
2 小苗與大樹的對話
3 走遍天下書為侶
4 我的「長生果」
口語交際•習作一
回顧•拓展一
第二組
5 古詩詞三首
6 梅花魂
7 桂花雨
8 小橋流水人家
口語交際•習作二
回顧•拓展二
第三組
9 鯨
10 松鼠
11 新型玻璃
12 假如沒有灰塵
口語交際•習作三
回顧•拓展二
第四組
13 釣魚的啟示
14 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16 珍珠鳥
口語交際•習作四
回顧•拓展四
第五組
綜合性學習:遨遊漢字王國
有趣的漢字
第六組
17 地震中的父與子
18 慈母情懷
19 「精彩極了」和「糟糕透了」
20 學會看病
口語交際•習作六
回顧•拓展六
第七組
21 圓明園的毀滅
22 狼牙山五壯士
23 難忘的一課
24 最後一分鍾
口語交際•習作七
回顧•拓展七
第八組
25 七律•長征
26 開國大典
27 青山處處埋忠骨
28 毛主席在花山
口語交際•習作八
回顧•拓展八
選讀課文
1 黃果樹聽瀑
2 斗笠
3 太空「清潔工」
4 鞋匠的兒子
5 剝豆
6 你一定會聽見
7 木笛
8 百泉村(四章)
生字表(一)
生字表(二)

義務教育課程標准實驗教科書《語文》五年級下冊
第一組
1 草原
2* 絲綢之路
3 白鯨
4* 把鐵路修到拉薩去
詞語盤點
口語交際•習作一
回顧•拓展一
第二組
5 古詩詞三首
6 冬陽•童年•駱駝隊
7* 祖父的園子
8 童年的發現
9* 兒童詩兩首
詞語盤點
口語交際•習作二
回顧•拓展二
第三組
10 楊氏之子
11 晏子使楚
12* 半截蠟燭
13* 打電話
詞語盤點
口語交際•習作三
回顧•拓展三
第四組
14 再見了,親人
15* 金色的魚鉤
16 橋
17* 夢想的力量
詞語盤點
口語交際•習作四
回顧•拓展四
第五組
18 將相和
19 草船借箭
20* 景陽岡
21* 猴王出世
詞語盤點
口語交際•習作五
回顧•拓展五
第六組
綜合性學習:走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
利用信息,寫簡單的研究報告
第七組
22 人物描寫一組
23* 刷子李
24* 金錢的魔力
詞語盤點
口語交際•習作七
回顧•拓展七
第八組
25 自己的花是讓別人看的
26 威尼斯的小艇
27* 與象共舞
28* 彩色的非洲
詞語盤點
口語交際•習作八
回顧•拓展八
選讀課文
1 拉薩古城
2 故事兩則
3 一件運動衫
4 豐碑
5 電子計算機與多媒體
6 我們家的男子漢
7 孔明智退司馬懿
8 維也納生活圓舞曲
生字表
生字表(一)
生字表(二)
義務教育課程標准實驗教科書《語文》六年級上冊
第一組
1 山中訪友
2* 山雨
3 草蟲的村落
4* 索溪峪的「野」
詞語盤點
口語交際•習作一
回顧•拓展一
第二組
5 詹天佑
6 懷念母親
7* 彩色的翅膀
8* 中華少年
詞語盤點
口語交際•習作二
回顧•拓展二
第三組
9 窮人
10 別餓壞了那匹馬
11 唯一的聽眾
12* 用心靈去傾聽
詞語盤點
口語交際•習作三
回顧•拓展三
第四組
13 只有一個地球
14* 大瀑布的葬禮
15 這片土地是神聖的
16* 青山不老
詞語盤點
口語交際•習作四
回顧•拓展四
第五組
17 少年閏土
18 我的伯父魯迅先生
19* 一面
20* 有的人
詞語盤點
口語交際•習作五
回顧•拓展五
第六組
詩海拾貝
詩經•採薇(節選)
春夜喜雨
西江月•夜行黃沙道中
天凈沙•秋
天上的街市
白樺
與詩同行
我們去看海
致老鼠
爸爸的鼾聲
給詩加「腰」
詩中的「秋」
第七組
21 老人與海鷗
22* 跑進家來的松鼠
23 最後一頭戰象
24* 金色的腳印
詞語盤點
口語交際•習作七
回顧•拓展七
第八組
25 伯牙絕弦
26 月光曲
27* 蒙娜麗莎之約
28* 我的舞台
詞語盤點
口語交際•習作八
回顧•拓展八
選讀課文
林海
祖國,我終於回來了
小抄寫員
鹿和狼的故事
軍神
我們的方陣
軍犬黑子
看戲
生字表
義務教育課程標准實驗教科書《語文》六年級下冊
課 文
第一組
1 文言文兩則
學弈
兩小兒辯日
2 匆匆
3 桃花心木
4* 頂碗少年
5* 手指
詞語盤點
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
6 北京的春節
7* 藏戲
8* 各具特色的民居
9* 和田的維吾爾
詞語盤點
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10 十六年前的回憶
11* 燈光
12 為人民服務
13* 一夜的工作
詞語盤點
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組14 賣火柴的小女孩
15 凡卡
16* 魯濱孫漂流記
17* 湯姆·索亞歷險記
詞語盤點
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
18 跨越百年的美麗
19* 千年夢圓在今朝
20 真理誕生於一百個問號之後
21* 我最好的老師
詞語盤點
口語交際·習作五
回顧·拓展五
第六組
成長足跡
依依惜別
古詩詞背誦
綜合復習

6. 請問小學語文教師公招面試說課,要怎樣說課需要注意些什麼呢

說課是指教師在備課基礎上,於上課前面對領導、同行或評委用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動。它是教師將教材理解、教法及學法設計轉化為「教學活動」的一種課前預演。說課與上課既有相同點,又有不同處,其相同點在於二者都是一節課的教材。不同處在於:1、目的不同。上課的目的是將書本知識轉化為學生知識,進而培養能力,進行思想教育,使學生會學;說課的目的則是向聽者介紹一節課的教學設想,使聽者聽懂。2、內容不同。上課的主要內容在於教哪些知識,怎麼教。說課則不僅要講清上述的主要內容,而且要講清為什麼這樣做。3、對象不同。上課的對象是學生。說課的對象是領導、同行或專家、評委。4、方法不同。上課是教師與學生的雙邊活動,在教師指導下,通過讀、講、議、練等形式完成,說課則是以教師自己的解說為主。一、說課的內容說課的方法有多種,有四說法、五說法、六說法,但萬變不離其中,總是要說清教材、目標、重點難點、過程、教法學法、理論依據以及板書練習。一說教材——明說教材一般說三句話——1、說課內容是什麼教材的課文;2、本文的主要內容是什麼;3、本課文有什麼特色。如:《小鷹學飛》是蘇教版小學語文第三冊的一篇課文,這是一篇非常有趣的童話故事,敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標,從而使小鷹懂得天外有天,學無止境,應該不斷進取的道理。課文結構相近,語言生動,對話居多,插圖逼真,有助於激發學生的閱讀興趣。二說目標——清這一環節也可分二個層次表達:1、先說一說你制定教學目標的依據,依據一般有三——一是語文課程標准對教學目標三個維度的描述;二是學生的年齡特點;三是教材本身的特點。第二層就是具體描述教學目標。具體描述教學目標時,要注意目標的准確性和具體性。在描述的方法上,也有兩種,一是按新課標關於目標的三個維度描述,即從「知識與能力」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三個方面去表達;二是同樣從這三個方面去思考,但表達時可將這三個層次的意思整合在一起。在具體的表達時,還要時刻注意我們是在「說」課,並要照顧整個一篇文章,而不是只說一課時,但由於兩課時都具體說又不可能,因此,第一課時可簡要說說目標,而把重點放在第二課時上。如《小鷹學飛》的目標可這樣描述:為了順利完成本課教學,我准備分兩課時進行教學。第一課時主要解決生字詞的識寫,正確流利的朗讀課文,理清文章脈絡。下面我重點說說第二課時的教學目標。根據學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀這三個維度,結合低年級學生形象思維佔主導和本文情趣性強的特點,我確定了以下幾個教學目標:1、能分角色有滋有味的朗讀全文,尤其是讀好三次對話;2、抓住重點語段,品詞析句,具體感悟,理解文章意思;3、能練習學習第一次對話的方法,自學第二、第三次對話;4、通過學習課文,懂得學無止境,不斷進取的道理。三說重點難點——准重難點的確定要根據具體的文章而定,一般來說,徐分開表述。在確定重難點時,要注意前後聯系,瞻前顧後,在教學過程中有具體的體現,重點是怎樣突破的,難點是怎樣分解的。、四說過程——實說過程時說課的重點,也是難點,要花大力氣說好這一環節,就說課的時間分配而言,說過程至少要花6-7分鍾時間,具體地說,要注意以下幾個要點:1、提綱挈領說框架——說過程時要注意先提綱挈領地介紹整個過程的幾個主要步驟(或說成幾個板塊、幾個層次、幾大部分),然後再具體說說各個環節。2、精雕細琢說名稱——設計板塊名稱時,要詞斟句酌,具體而言,各標題最好要做到四點:一是字數相等;二是結構相近;三是層次清晰;四是用詞前衛。如:《圓明園的毀滅》——王菘舟一、揭題導入,奠定基調;二、整體感知,敏化感悟;三、拓展背景,加深理解;四、情境寫話,激盪感情。《小珊迪》——竇桂梅一、啟讀,未成曲調先有情;二、通讀,潛心會文動真情;三、參讀,一字一句總關情;四、研讀,設身處地悟深情;五、精讀,咬文嚼字品至情;六、活讀,妙筆且書個中情。3、詳略得當說過程——教學過程相對來說信息量大,在短短的幾分鍾內,要讓評委留下很好的印象是不容易的,因此,說過程時,一定要注意詳略得當。基本環節簡略說,要做到惜墨如金;重點環節(課文重點、教學重點、教學亮點、教學特色)等要具體說,要做到不惜工本,大肆宣講,以給評委留下深刻的印象。4、選准切口說理論——說設計意圖,說理論依據是說課的重中之重,是說課區別於上課的重要部分。因此說理論要精心設計,找准切口。說理論依據不是多多益善,而是擇其精要,點到為止,一般來說,只要選五六個關鍵處簡要說說即可。理論依據主要來自課程標准、教育學心理學論述以及名師名言等,下面以課程標准為例簡要說說。1、設計學生多元理解某一環節時可引用:學生對語文材料的反應是多元的,應重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向,同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。2、設計學生某一語文能力訓練時可引用:語文是實踐性很強的課程,讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。3、設計學生小組學習時可引用:學生是學習和發展的主體,要積極倡導自主、合作、探究的學習方法。4、重組教材,課堂拓展時可引用:語文教師應高度注意資源的開發和利用,多方面的提高學生的語文綜合能力。5、設計不同形式的教學策略進行教學時可引用:教師是學習活動的組織者和引導者,應靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。6、設計學生用自己喜愛的方式學習時可引用:學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,鼓勵學生選擇適合自己的學習方法。

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