小學語文長病句例句

⑴ 小學語文教學中病句修改的常用符號

1．刪除來號：用來刪除字、標點符號源、詞、短語及長句或段落.

2.恢復號：又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.

3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置.

4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.

5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.

6.重點號：專用於贊美寫得好的詞、句.

7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正.

8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段.

9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.

10.並段號：把下段文字接在上文後,表示不應該分段.

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移.

12.前移號：文字前移或頂格.

⑵ 小學語文修改病句

修改病句的幾種類型及例句

修改病句一――――用詞不當

例句：

①同學們熱心歡迎老師。

②小明十分愛護時間。

③正確的意見，我們應該堅定。

①張林同學提的建議很正確，大家都附和他。

②他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。

③在班會上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。

練習：

把下列句子中用得不恰當的詞語用「＿」劃出來，改正在後面的括弧里。

（1)我們祝頌李林評上了「三好」學生。（ ）

(2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。（ ）

(3)他熱烈地和我打招呼，並握了握我的手。（ ）

(4）奇奇做錯了事，心情很繁重。（ ）

(5）學校的操場又擴張了不少。（ ）

(6)我只是把養花作為生活的一種情趣。（ ）

(7）經過努力，我終於取得了很好的學習成就。（ ）

(8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。（ ）

(9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來。（ ）

(10）抗日戰爭時期，我國出現了不少抗日小英雄。( ）

修改病句二-----句子不完整

一個完整的句子，一般應包括主、謂兩個部分，把「誰、干什麼」或「什麼、怎麼樣」說清楚。

有時，缺少主語。如：

①會唱《世上只有媽媽好》了。

②在老師的教育下，明白了學習的意義。

③看了這篇文章以後，對我教育很大。

有時，缺少謂語。如：

①我們要遠大的革命理想。

②公共汽車將在我家門前的會路上。

③我們要為把我國建設得更加繁榮富強。

有時，缺少賓語。如：

①我送給小麗同學。

②我最尊敬的人是。

練習：讀下面的句子，把不完整的補充完整。

1．爸爸在燈光下。

2．透過玻璃照在桌子上，屋裡顯得暖烘烘的。

3．你仔細看爬山虎細小的腳，就會想起圖畫。

4．我們要講究衛生。

5．茅屋裡傳出的鋼琴聲。

6．要對青少年進行熱愛祖國的教育。

7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。

8．解放軍叔叔打開了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。

10．美麗的玄武湖公園。

11．敬愛的老師無微不至地關懷。

12．從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。

13．我們學校開展了「手拉手」活動。

修改病句三-----詞序不當

例句：

①李勇被同學一定評為「三好」學生。

②這是晴朝的一個夜晚。

①五月的北京是美麗的季節。

②說實在的．他並不唱得好。

③我把勝利的消息已經告訴了大家。

④我們討論並且聽了校長的報告。

⑤今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

⑥這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來，並加以改正。

1．語文對我特別有興趣。

2．賓士著路上的小轎車。

3．我國人口是世界上最多的國家。

4．他握住了老工人緊緊的手。

5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。

6．主席台上坐著頭發花白的一位老工人。

7．距離考試已經時間不多了，我們要趕緊復習。

8．通過這個階段的復習，同學們普遍的成績提高了。

9．我們討論了並且聽了老紅軍的報告。

10．老師表揚了助人為樂李小明的精神。

修改病句四-----重復羅嗦

例句：

①老師多次反復教育我們要好好學習。

②漫山遍野到處都是果樹。

③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動。

練習：

改正下面句子中重復羅嗦的地方。

1．老奶奶想起了許多過去的往事。

2．我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。

3．學校是一座漂亮的風景優美的大公園。

4．公園里的花很美麗極了。

5．我們要節約用水，不要浪費水。

6．小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。

7．今天下午天氣晴朗，沒想到午後下起了大雨，真出乎我的預料。

8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。

9．我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。

10．看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。

修改病句五-----前後矛盾

例句：

①全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。

②昨天傍晚下了一夜大雨。

①我已經將要小學畢業了。

②我斷定他大概是陸麗的哥哥。

③同學們整齊地排隊擠進了電影院。

練習：把下面句子中前後矛盾的地方找出來，並加以改正。

1．一陣雷雨下了一天一夜。

2．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。

3．我正寫著作業，孫林來找我玩。

4．我各門功課都好，就是音樂不好。

5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。

6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

7．看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。

8．我勇敢地沖下了山坡，心裡不免有點兒害怕。

9．天空布滿了烏雲，陽光照得人睜不開眼。

10．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。

修改病句六-----概念混亂

例句：

①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。

②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。

③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

練習：

把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。

1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚……

3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。

4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。

5．造紙是我國的四大發明。

6．他的家鄉是江蘇南京人。

7．西湖的春天是個游覽的好地方。

8．黨中央派飛機給災區人民送去了糧食、葯品、大米和衣服。

9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什麼單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。

10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。

修改病句七-----搭配不當

一是主謂搭配不當。如：

①老師叫我做的作業，已經在星期六實行了。

②大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。

③人民群眾的生活不斷地提高和改善。

二是動賓搭配不當。如：

①在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。

②在歡送會上，同學們表演了歌曲，表演了舞蹈。

③我每天晚上收聽廣播和電視。

④同學們逐步端正了態度和目的。

三是關聯詞語搭配不當。如：

①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。

②為了提高大家的文學欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會

練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來，並加以改正。

1．爸爸的口令，准時帶回了家。

2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。

3．媽媽沖了一杯茶，真好吃啊！

4．經過老師的教育，我提高了學習的興趣。

5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。

6．在考試時，我一絲不苟地答卷和交卷。

7．今天掃地後，我們把桌椅排得乾乾凈凈。

8．我們漫步在郊外的航道上。

9．因為他進步很大，卻老師表揚了他。

10．只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。

綜合練習

修改下面的病句，注意用好修改符號，並要想一想是屬於哪－類錯誤。

(1)大街兩旁擺滿了人。

(2)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。

(3)西湖的風景優美，景色秀麗。

(4)張雁和李紋約好一起在自己家裡溫習功課。

(5)運動員以堅定的毅力，跑完了全程。

(6)閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。

(7)我們只要獨立思考，才能提高學習成績。

（8）李剛不關懷集體的事情。

(9)我喜歡畫畫，尤其是人像。

(10）在老師的教育下，我端正了學習態度和目的。

(11）我們不但經常鍛煉身體，而且增強了體質。

(12）小麗在上學的路上，一個人向學校走去。

（13）我的媽媽非常關心。

(14）老工人在馬路上協助民警保持秩序。

(15）秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

⑶ 小學語文修改病句的符號有哪些

可以歸納為字訣：
增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的）
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。

⑷ 小學語文題（改病句）

有兩處錯誤。。

修改後：
作為地球的公民,我們不能破壞生態環境。
祖國的主權需要我們來捍衛。

⑸ 小學語文病句

聽取和採納的位置要呼喚一下
因為要先聽取之後才能採納

⑹ 小學語文搭配不當的病句

小學語文當中通常會有一些句子更改順序，或者是把字句與被字句的調換，這個時候只需要掌握一定的方法，再把搭配不當的詞語分開修改。

⑺ 小學語文修改病句的方法有哪些

修改病句的幾種類型及例句 修改病句一――――用詞不當 例句： ①同學們熱心歡迎老師. ②小明十分愛護時間. ③正確的意見,我們應該堅定. ①張林同學提的建議很正確,大家都附和他. ②他很頑強,不肯虛心地接受同學們的意見. ③在班會上,同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點. 練習： 把下列句子中用得不恰當的詞語用「＿」劃出來,改正在後面的括弧里. （1)我們祝頌李林評上了「三好」學生.（ ） (2)小玲辦事很武斷,從不猶猶豫豫.（ ） (3)他熱烈地和我打招呼,並握了握我的手.（ ） (4）奇奇做錯了事,心情很繁重.（ ） (5）學校的操場又擴張了不少.（ ） (6)我只是把養花作為生活的一種情趣.（ ） (7）經過努力,我終於取得了很好的學習成就.（ ） (8)要想寫好作文,就必須有不怕困難的精神.（ ） (9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來.（ ） (10）抗日戰爭時期,我國出現了不少抗日小英雄.( ） 修改病句二-----句子不完整 一個完整的句子,一般應包括主、謂兩個部分,把「誰、干什麼」或「什麼、怎麼樣」說清楚. 有時,缺少主語.如： ①會唱《世上只有媽媽好》了. ②在老師的教育下,明白了學習的意義. ③看了這篇文章以後,對我教育很大. 有時,缺少謂語.如： ①我們要遠大的革命理想. ②公共汽車將在我家門前的會路上. ③我們要為把我國建設得更加繁榮富強. 有時,缺少賓語.如： ①我送給小麗同學. ②我最尊敬的人是. 練習：讀下面的句子,把不完整的補充完整. 1．爸爸在燈光下. 2．透過玻璃照在桌子上,屋裡顯得暖烘烘的. 3．你仔細看爬山虎細小的腳,就會想起圖畫. 4．我們要講究衛生. 5．茅屋裡傳出的鋼琴聲. 6．要對青少年進行熱愛祖國的教育. 7．小舟迅速地離開碼頭,像離弦的箭駛向湖心. 8．解放軍叔叔打開了. 9．孔繁森救助了好多藏族孤兒. 10．美麗的玄武湖公園. 11．敬愛的老師無微不至地關懷. 12．從這件普通的小事中,說明了一個深刻的道理. 13．我們學校開展了「手拉手」活動. 修改病句三-----詞序不當 例句： ①李勇被同學一定評為「三好」學生. ②這是晴朝的一個夜晚. ①五月的北京是美麗的季節. ②說實在的．他並不唱得好. ③我把勝利的消息已經告訴了大家. ④我們討論並且聽了校長的報告. ⑤今年的麥子豐收在望,長勢喜人. ⑥這兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊! 練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來,並加以改正. 1．語文對我特別有興趣. 2．賓士著路上的小轎車. 3．我國人口是世界上最多的國家. 4．他握住了老工人緊緊的手. 5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物. 6．主席台上坐著頭發花白的一位老工人. 7．距離考試已經時間不多了,我們要趕緊復習. 8．通過這個階段的復習,同學們普遍的成績提高了. 9．我們討論了並且聽了老紅軍的報告. 10．老師表揚了助人為樂李小明的精神. 修改病句四-----重復羅嗦 例句： ①老師多次反復教育我們要好好學習. ②漫山遍野到處都是果樹. ③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動. 練習： 改正下面句子中重復羅嗦的地方. 1．老奶奶想起了許多過去的往事. 2．我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課. 3．學校是一座漂亮的風景優美的大公園. 4．公園里的花很美麗極了. 5．我們要節約用水,不要浪費水. 6．小紅對老師提出的問題,回答得對答如流. 7．今天下午天氣晴朗,沒想到午後下起了大雨,真出乎我的預料. 8．小麥成熟了,田野里顏色一片金黃. 9．我有一條很紅的鮮艷的紅領巾. 10．看了小品《如此包裝》,大家不約而同異口同聲地笑了起來. 修改病句五-----前後矛盾 例句： ①全班同學都到了,只有王剛同學沒有來. ②昨天傍晚下了一夜大雨. ①我已經將要小學畢業了. ②我斷定他大概是陸麗的哥哥. ③同學們整齊地排隊擠進了電影院. 練習：把下面句子中前後矛盾的地方找出來,並加以改正. 1．一陣雷雨下了一天一夜. 2．早晨,太陽的余輝灑滿了校園. 3．我正寫著作業,孫林來找我玩. 4．我各門功課都好,就是音樂不好. 5．這次考試全班幾乎沒有不及格的. 6．下課鈴聲一響,校園立即漸漸地沸騰起來了. 7．看那熟練的動作,他大概一定是個專業運動員. 8．我勇敢地沖下了山坡,心裡不免有點兒害怕. 9．天空布滿了烏雲,陽光照得人睜不開眼. 10．你的辦法我完全贊成,只有一點我是不同意的. 修改病句六-----概念混亂 例句： ①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥. ②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂. ③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果. ④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書. 練習： 把下面句子中概念混亂不清的地方改過來. 1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看. 2．今天,媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚…… 3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡. 4．李明的爸爸會說三四國外語,尤其漢語說得特別好. 5．造紙是我國的四大發明. 6．他的家鄉是江蘇南京人. 7．西湖的春天是個游覽的好地方. 8．黨中央派飛機給災區人民送去了糧食、葯品、大米和衣服. 9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械,什麼單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等. 10．在動物園里,我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物. 修改病句七-----搭配不當 一是主謂搭配不當.如： ①老師叫我做的作業,已經在星期六實行了. ②大家都注意學校衛生,全校同學的健康和疾病就有了保障. ③人民群眾的生活不斷地提高和改善. 二是動賓搭配不當.如： ①在老師的幫助下,我很快克服了錯誤. ②在歡送會上,同學們表演了歌曲,表演了舞蹈. ③我每天晚上收聽廣播和電視. ④同學們逐步端正了態度和目的. 三是關聯詞語搭配不當.如： ①劉老師雖然年過六旬,而且身體很健壯. ②為了提高大家的文學欣賞能力,所以舉辦了這個詩歌朗誦會 練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來,並加以改正. 1．爸爸的口令,准時帶回了家. 2．兩山之間的小路緩緩地流淌著. 3．媽媽沖了一杯茶,真好吃啊! 4．經過老師的教育,我提高了學習的興趣. 5．他非常喜歡踢足球和乒乓球. 6．在考試時,我一絲不苟地答卷和交卷. 7．今天掃地後,我們把桌椅排得乾乾凈凈. 8．我們漫步在郊外的航道上. 9．因為他進步很大,卻老師表揚了他. 10．只要你虛心接受別人的意見,才能改正自己的缺點. 綜合練習 修改下面的病句,注意用好修改符號,並要想一想是屬於哪－類錯誤. (1)大街兩旁擺滿了人. (2)李老師真好,見到我們總是嘻嘻哈哈的. (3)西湖的風景優美,景色秀麗. (4)張雁和李紋約好一起在自己家裡溫習功課. (5)運動員以堅定的毅力,跑完了全程. (6)閱讀課外書籍,我們可以增長知識和寫作水平. (7)我們只要獨立思考,才能提高學習成績. （8）李剛不關懷集體的事情. (9)我喜歡畫畫,尤其是人像. (10）在老師的教育下,我端正了學習態度和目的. (11）我們不但經常鍛煉身體,而且增強了體質. (12）小麗在上學的路上,一個人向學校走去. （13）我的媽媽非常關心. (14）老工人在馬路上協助民警保持秩序. (15）秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.

⑻ 小學語文修改病句

閱讀數量應該是「增加了」才對啊
所以只要改成：我們課外閱讀的數量增加了，閱讀只浪也明顯提高了。

⑼ 關於小學的語文病句歸納

一、修改下列病句：
1、詞序不當
春天的北京是美麗的季節。 我們討論並且聽了校長的報告。

語文對我特別有興趣。 我國人口是世界上最多的國家。
2、前後矛盾
全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。 昨天傍晚下了一天大雨。

我斷定他大概是陸麗的哥哥。 你今天的作業基本上全對。
3、成分殘缺
在老師的教育下，明白了學習的意義。 看了這篇文章以後，對我感受很深。
4、指代不明
小明和小剛約好到他家裡做作業。 我有一支鋼筆和一支圓珠筆，我喜歡用它寫字。
5、重復羅嗦
老師多次反復教育我們要好好學習。 我們全校師生和校長都參加了「六一」聯歡活動。

老奶奶想起了許多過去的往事。 王老師看上去大約有六十歲左右。

看了小品《不差錢》，大家不約而同、異口同聲地笑了起來。
6、搭配不當
在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。 同學們逐步端正了學習態度和目的。

劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。
7、概念混亂
我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。 造紙術是我國古代的四大發明。

圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等刊物。

上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。

他的家鄉是江蘇南京人。 《尋隱者不遇》的作者是著名詩人賈島寫的。
二、用修改符號修改下列病句：
張雁和李紋約好一起在自己家裡溫習功課。 閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

我們只要獨立思考，才能提高學習成績。 在老師的教育下，我端正了學習態度和目的。
秋天的田野，到處能看到果實成熟的景象和芳香。 體育場四周，插滿了五顏六色的紅旗。

我數學作業都做完了，只剩下最後一道沒解出來。 同學們把教室每天打掃得乾乾凈凈。
我們討論並且聽了老紅軍的報告。 濟南的春天是旅遊的好地方。

他匆匆地穿上一件大衣和一頂帽子就出門去了。 聽了這個消息，受到很大的鼓舞。

同學們要盡快改正並及時發現作業中的錯誤。 小蕾被評為「學習之星」的光榮稱號。
星期天，我和小夥伴懷著愉快的心情和輕快的步子到兒童公園去玩。

他經常一直保持著艱苦樸素的習慣。萬里長城、趙州橋、三峽工程都是我國古代的偉大工程。
聽了這個故事，不約而同地笑起來。 他聽了這個故事，不約而同地笑起來。

我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。 言行不一致的人，是一種極壞的作風。
《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。 他的家鄉是江蘇南京人。

聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。 隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。