A. 小學語文教材 北師大版和人教版有什麼區別
小學語文教材 北師大版和人教版的區別:
(一) 編寫理念的比較
1.人教版:人教版教科書小學「語文綜合性學習」 領域的編寫在 遵循語文學習規律和兒童身心發展規律、完成各階段目標的前提 下,力求抓住重點,在內容和形式上倡導簡約。系統的綜合性學習 共有15 次,主要安排在中年級之後,且不設定過多的條條框框, 對教師和學生開展活動留下充足的開發和選擇空間。從中培養學生 的合作精神,培養策劃、組織、協調和實施的能力,特別是語文的 綜合運用能力,把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。
2.北師大版:北師大版的教材強調每個單元的整體與綜合。除了 聽說讀寫等語文基本活動外,還要進行觀察、調查、參觀、訪問和 搜集查閱資料等,在活動中提出問題、解決問題,在活動中學習語 文、運用語文,在活動中運用各種方式不斷呈現學習、探究結果。 培養語文能力的同時,形成語文學習的興趣、態度、策略、方法等。
(二) 編排體例的比較
1.人教版:這版教材在語文綜合性學習編排體繫上體現了由隱到 顯,「大」「小」結合的方式。如在五年級上冊安排了兩次「綜合性 學習」,第一次是「小」的綜合性學習,出現在「我愛閱讀」專題 中,編排方式和四年級相同,要求學生結合課文的學習,進行一些 諸如調查訪問、搜集資料之類的活動,並交流發現和得到的啟發。 另一次則是「大」的綜合性學習「遨遊漢字王國」安排在第五組, 完全改變以往教科書的編排方法,突破了以往課文單元主體的結 構,採用了圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排方式。活動 分成「有趣的漢字」和「我愛你,漢字」兩個活動板塊,按階段開 展綜合性學習。
2.北師大版:北師大在對語文綜合性學習的編排上體現了由淺入 深,循序漸進的觀念。從第九冊開始,有三個單元把語文天地改為 綜合學習,這與前面語文天地的綜合學習相比,其綜合性更加深入, 尤其在十二冊中,把語文天地都改為綜合學習。因此說,北師大的 綜合性學習是以學生年齡特徵、認知發展水品、以及興趣特點為基 礎,並結合每冊每單元的思想主題,兼顧識字、閱讀、習作,促進 學生思維發展和創新能力提高。
(三)選題內容的比較
1.人教版:人教版教科書綜合性學習領域的選題富有濃厚的人文 氣息,在體現語文的工具性,注重給予學生系統語文知識,全面提 高學生聽說讀寫的能力的基礎上,關注語言文字背後蘊涵的人文精 神,選材主題面向自我、自然、社會,在進行綜合性學習的過程中, 展現在學生面前的是一幕幕引人入勝的生活場景,一個個栩栩如生 的人物形象,一幅幅情景交融的審美意境,一段段跌宕起伏的精彩 故事„„學生在綜合性學習過程獲得情感的共鳴和熏陶。
2.北師大版:由於這版教材的語文綜合性學習是結合到單元中, 因此在內容選側上是與單元主題學習相配套的。總體來說,這套教 科書堅持語文教育的民族化和現代化,注重讓孩子通過對文學精品 的品味與感悟,豐富情感體驗,提高審美情趣,充分體現學會學習 的理念。
(四)呈現方式的比較
1.人教版:靈活多樣,層次分明。[5]低年級不開展專題的綜合 性活動,而是結合單元學習每冊安排1 一3 次主題活動。中年級階 段的綜合性學習在呈現方式上,突出兩個特點:一是主題不「特立」, 不「獨行」,不「另起爐灶」,而是與單元專題保持一致;二是提示 與要求不是整體呈現,而是彌散在整組單元中。以「保護自然」這 一單元的綜合性學習為例,它散布於第5 課、第7 課課文之後以及「語文學習園地」之中。高年級階段結合專題繼續安排「綜合性學 習」,不僅提出了活動的內容和方式,還十分強調學生的主體性。 這樣做有利於培養學生合作、探究精神,培養策劃、組織能力,特 別是語文綜合運用的能力,使每個學生的積極性和聰明才智都得到 發揮。2.北師大版:充滿童趣,操作性強。北師大在綜合性學習領域創 新了呈現方式,注重創設生動活潑的學習情境,激發學生的學習興 趣。教科書通過多種鮮明可愛的卡通人物形象和圖標提示,引導各 種語文學習任務、活動,適時給學生以情感支持和學習過程與方法 策略的指導。如安排兩個小朋友丁丁冬冬的提示語,引導學生們學 習思考。 語文綜合性學習是在新時期,根據社會發展需要提出的,是一片 全新的領域,它的出現對於教材的編寫者和一線的語文教師都是一 個挑戰,它的成功實踐將帶來語文學習方式的一場重大變革,它的 合理評價將影響到整個語文教育改革的進程。 人教版和北師大版 「綜合性學習」在設計思路和編寫形式上做了 有意義的開創性工作。
B. 北師大版小學六年級上冊語文的7、8單元的日積月累
北師大版語文日復積月累制
上冊,第七、
我們愛我們的民族,這是我們自信心的泉源。(周恩來)
我是中國人民的兒子,我深情的愛著我的祖國和人民。(鄧小平)
唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發揚起來,中國才有真進步。(魯迅)
我愛我的祖國,愛我的人民,離開了他,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作。(巴金)
第八
輕諾必寡信。《老子》
民無信不立。《論語》
不精不誠,不能動人。《莊子》
誠者,天之道也;誠之者,人之道也
第七單元:
馬詩
(唐)李賀
大漠沙如雪,
燕山月似鉤。
何當金絡腦,
快走踏清秋。
第八單元
雕梁畫棟、巧奪天工、獨具匠心、引人入勝
古色古香、餘音繞梁、不落窠臼、雅俗共賞
美不勝收、膾炙人口、曲高和寡、妙筆生花
陽春白雪、筆走龍蛇、不同凡響、別具一格
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D. 小學語文北師大版語文第七單元日積月累
哪一冊?
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E. 1~6年級的所有古詩(北師大版的小學語文書)
語文第一冊:
詠鵝
唐 駱賓王
鵝 鵝 鵝,
曲項向天歌。
白毛浮綠水,
紅掌撥清波。
憫農
唐 李紳
鋤禾日當午,
汗滴禾下土。
誰知盤中餐,
粒粒皆辛苦。
靜夜思
唐 李白
床前明月光,
疑是地上霜。
舉頭望明月,
低頭思故鄉。
語文第二冊:
草
唐 白居易
離離原上草,
一歲一枯榮。
野火燒不盡,
春風吹又生。
春曉
唐 孟浩然
春眠不覺曉,
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,
花落知多少。
古朗月行
唐 李白
小識不識月,
呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡,
飛在青雲端。
登鸛雀樓
唐 王之渙
白日依山近,
黃河入海流。
欲窮千里目,
更上一層樓。
尋隱者不遇
唐 賈島
松下問童子,
言師采葯去。
只在此山中,
雲深不知處。
語文第三冊:
憫農(二)
唐 李紳
春種一粒粟,
秋收萬顆子。
四海無閑田,
農夫猶餓死。
蠶婦
宋 張俞
昨日入城市,
歸來淚滿巾。
遍身羅綺者,
不是養蠶人。
夜宿山寺
唐 李白
危樓高百尺,
手可摘星辰。
不敢高聲語,
恐驚天上人。
江雪
唐 柳宗元
千山鳥飛絕,
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,
獨釣寒江雪。
梅花
宋 王安石
牆角數枝梅,
凌寒獨自開。
遙知不是雪,
唯有暗香來。
語文第四冊:
小池
宋 楊萬里
泉眼無聲惜細流,
綠陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
詠柳
唐 賀知章
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛。
不知綠葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
村居
清 高鼎
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
語文第五冊:
江畔獨步尋花
唐 杜甫
黃四娘家花滿蹊,
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞,
自在嬌鷹恰恰啼。
菊花
唐 元稹
秋叢繞舍似陶家,
遍繞蘺邊日漸斜。
不是花中偏愛菊,
此花開盡更無花。
登飛來峰
宋 王安石
飛來山上千尋塔,
聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼,
自緣身在最高峰。
鹿柴
唐 王維
空山不見人,
但聞人語響。
返景入深林,
復照青苔上。
江上漁者
宋 范仲淹
江上往來人,
但愛鱸魚美。
君看一葉舟,
出沒風波里。
逢雪宿芙蓉山主人
唐 劉長卿
日暮蒼山遠,
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠,
風雨夜歸人。
元日
王安石
爆竹聲中一歲除,
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日,
總把新桃換舊符。
語文第六冊:
四時田園雜興
宋 范成大
晝出耘田夜績麻,
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學種瓜。
小兒垂釣
唐 胡令
蓬頭稚子學垂綸,
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,
怕得魚驚不應人。
三衢道中
宋 曾幾
梅子黃時日日睛,
小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路,
添得黃鸝四五聲。
獨坐敬亭山
唐 李白
眾鳥高飛盡,
孤雲獨去閑。
相看兩不厭,
只有敬亭山。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊煙渚,
日暮客愁新。
野曠天低樹,
江清月近人。
舟夜書所見
清 查慎行
月黑見漁燈,
孤光一點螢。
微微風簇浪,
散作滿河星。
送元二使安西
唐 王維
渭城朝雨浥輕塵,
客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒,
西出陽關無故人。
語文第七冊:
絕句
唐 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船。
早發白帝城
唐 李白
朝辭白帝彩雲間,
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不盡,
輕舟已過萬重山。
滁州西澗
唐 韋應物
獨憐幽草澗邊生,
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,
野渡無人舟自橫。
望廬山瀑布
唐 李白
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
山行
唐 杜牧
遠上寒山石徑斜,
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客,
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處,
遍插茱萸少一人。
清平樂
宋 辛棄疾
茅檐低小,
溪上青青草。
醉里吳音相媚好,
白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東,
中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴,
溪頭卧剝蓮蓬。
語文第八冊:
惠崇春江晚景
宋 蘇軾
竹外桃花三兩枝,
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短,
正是河豚欲上時。
江南春
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅,
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,
多少樓台煙雨中。
四時田園雜興
宋 范成大
梅子金黃杏子肥,
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過,
唯有蜻蜓蛺蝶飛。
如夢令
宋 李清照
常記溪亭日暮,
沉醉不知歸路。
興盡晚回舟,
誤入藕花深處。
爭渡,
爭渡,
驚起一灘鷗鷺。
贈汪倫
唐 李白
李白乘舟將欲行,
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,
不及汪倫送我情!
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐 李白
故人西辭黃鶴樓,
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,
唯見長江天際流。
回鄉偶書
唐 賀知章
少小離家老大回,
鄉音無改鬢毛催。
兒童相見不相識,
笑問客從何處來。
語文第九冊:
望天門山
唐 李白
天門中斷楚江開,
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,
孤帆一片日邊來。
題西林壁
宋 蘇軾
橫看成嶺側成峰,
遠近高低各不同。
不識廬山真面目,
只緣身在此山中。
夜書所見
宋 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲,
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織,
夜深籬落一燈明。
楓橋夜泊
唐 張繼
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,
夜半鍾聲到客船。
別董大
唐 高適
千里黃雲白日曛,
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,
天下誰人不識君。
暮江吟
唐 白居易
一道殘陽鋪水中,
半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜,
露似珍珠月似弓。
終南忘余雪
唐 祖詠
終南陰嶺秀,
積雪浮雲端。
林表明霽色,
城中增暮寒
語文第十冊:
憶江南
唐 白居易
江南好,
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
漁歌子
唐 張志和
西塞山前白鷺飛,
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠,
綠蓑衣,
斜風細雨不須歸。
游園不值
宋 葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔,
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住,
一枝紅杏出牆來。
飲湖上初晴雨後
宋 蘇軾
水光灧瀲晴方好,
山色空朦雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妝濃抹總相宜。
曉出凈慈寺送林子方
宋 楊萬里
畢竟西湖六月中,
風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,
映日荷花別樣紅。
長相思
清 納蘭性德
山一程,
水一程,
身向榆關那畔行。
夜深千帳燈。
風一更,
雪一更,
聒碎鄉心夢不成。
故園無此聲。
西江月
夜行黃沙道中
宋 辛棄疾
明月別枝驚鵲,
清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年,
聽取蛙聲一片。
七八個星天外,
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊,
路轉溪橋忽見。
語文第十一冊:
墨梅
元 王冕
我家洗硯池邊樹,
朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好,
只留清氣滿乾坤。
竹石
清 鄭燮
咬定青山不放鬆,
立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁,
任爾東西南北風。
石灰吟
明 於謙
千錘萬鑿出深山,
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕,
要留清白在人間。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水間,
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸,
明月何時照我還?
遊子吟
唐 孟郊
慈母手中線,
遊子身上衣。
臨行密密縫,
意恐遲遲歸。
誰言寸草心,
報得三春暉。
菩薩蠻
書江西造口壁
宋 辛棄疾
郁孤台下清江水,
中間多少行人淚。
西北望長安,
可憐無數山。
青山遮不住,
畢竟東流去。
江晚正愁余,
山深聞鷓鴣。
語文第十二冊:
卜運算元
詠梅
毛澤東 1961年12月
風雨送春歸,
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,
猶有花枝俏。
俏也不爭春,
只把春來報。
待到山花爛漫時,
她在叢中笑。
卜運算元
詠梅
宋 陸游
驛外斷橋邊,
寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁,
更著風和雨。
無意苦爭春,
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵,
只有香如故。
菩薩蠻
大柏地
毛澤東 1933年夏
赤橙黃綠青藍紫,
誰持彩練當空舞?
雨後復斜陽,
關山陣陣蒼。
當年鏖戰急,
彈洞前村壁。
裝點此關山,
今朝更好看。
示兒
宋 陸游
死去元知萬事空,
但悲不見九州同。
王師北定中原日,
家祭無忘告乃翁。
聞官軍收河南河北
唐 杜甫
劍外忽傳收薊北,
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在,
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,
青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽,
便下襄陽向洛陽。
長歌行
青青園中葵,
朝露待日晞。
陽春布德澤,
萬物生光輝。
常恐秋節至,
焜黃華葉衰。
百川東到海,
何時復西歸。
少壯不努力,
老大徒傷悲。
出塞
唐 王昌齡
秦時明月漢時關,
萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在,
不教胡馬度陰山。
七步詩
三國 曹植
煮豆持作羹,
漉豉以為汁,
萁在釜下然,
豆在釜中泣。
本自同根生,
相煎何太急?
F. 哪裡有完整的北師大版的小學語文電子教材
3
G. 小學語文S版第七冊電子教材.PDF,哪裡能下載,急用!
s版是什麼意思?上海版?如果是上海版,地址專在下面。屬
http://www.shkegai.net/all_image/info/200804232137.rar
H. 北師大版小學語文第十二冊全冊課文下載
http://gbjc.bnup.com.cn/xxyw/newsdetail.cfm?iCntno=26481
I. 小學語文教材,北師大版和人教版有什麼區別
小學語文教材,北師大版和人教版區別有編寫理念的不同、編排體例的不同、選題內容的不同等。