Ⅰ 小學語文句子轉換練習題大全（要有答案）
```這樣的題目我會，但是一你的題目得有啊？要不怎麼知道你說的是什麼！
你的「快」字打錯了``寒
Ⅱ 小學語文句型轉換
有一位大力士可以把這么沉重的鐵牛撈上來
Ⅲ 求小學語文句型轉換的技巧總結
把誰誰誰（小紅）說改為她或他說;把冒號和上引號改為逗號就ok了
Ⅳ 小學語文句型轉換陳述句改感嘆句
陳述句：他走得快。
改為感嘆句：他走得真快啊！
原則;加感嘆詞（啊、呀等等）加感嘆號
Ⅳ 小學語文句子練習題及答案
縮句：
題目:燕子停在電線竿上,像一個個音符。
答案:燕子像音符。
題目:.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
答案:目光望著天安門。
題目:周總理關心作家何其芳同志。
答案:總理關心同志。
題目:比賽後,獲獎的運動員興奮得滿街跑。
答案:運動員跑。
題目:雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。
答案:發現是結果。
題目:他喝了一袋牛奶，吃了二隻包子上學去了。
答案:他上學去了。
轉述句：
題目:趙王告訴藺相如說：「你要帶著寶玉到秦國。」
答案:趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。
題目:劉萍告訴老師：「這次的中隊會由我來主持。」
答案:劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。
題目:武松道：「這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？」
答案:武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？
題目: 藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」
答案:藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。
題目:她深有感觸地說：「我小時侯總是羞羞答答的。」
答案:她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。
題目:美麗的姑娘說：「我是智慧的女兒。」
答案:美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
題目:一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」
答案:一位台灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
題目:小明高興地告訴媽媽：「我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。」
答案:小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
修改病句：
題目:去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。
答案:去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。
題目:我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。
答案:我們搞四化建設，需要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統。
題目:下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。
答案:下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。
題目:稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。
答案:浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。
題目:王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。
答案:王老師對我們可好了，說話總是輕聲細語的。
題目:燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。
答案:燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。
呼呼，好不容易弄好的，一定要採納啊！！
Ⅵ 小學生好詞好句語文大全
小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
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ABB結構的詞語： 金燦燦 黃澄澄 綠油油 紅通通 白茫茫 沉甸甸 急匆匆 美滋滋
AAB結構的詞語： 漸漸地 悄悄地 靜靜地 緩緩地 默默地 飄飄然 團團轉 毛毛雨 ABAB結構的詞語：研究研究 討論討論 收拾收拾 商量商量 打掃打掃 溜達溜達 名詞+顏色的詞語：葡萄灰 茄子紫 檸檬黃 蘋果綠 橄欖綠 玫瑰紅 魚肚白 天藍 火紅 雪白 煤黑 桔紅 草綠 銀灰 金黃 土黃
句式轉換
A、把字句、陳述句、被字句的互換 : 1、例句： 雨水淋濕了我的衣服
2、分析：動作的執行者 + 動作 + 動作的接受者 主動 被動 把字句（主動句）：動作的執行者+「把」+動作的接受者+動作 原句改為： 雨水把我的衣服淋濕了
被字句（被動句）：動作的接受者+「被」+動作的執行者+動作 原句改為： 我的衣服被雨水淋濕了 B、把 反問句 改成 陳述句 ：
例句：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理嗎? (反問句)
第一步:去即去掉反問詞和語氣詞（常見語氣詞有「難道…嗎?」「怎麼…呢?」等。）
例：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理（嗎）？（原句中省略了「難道」。）
第二步：改即把「？」號改成「。」號
例：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理（？）——（。）
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第三步：反即把原句的意思反過來。 1、原句如果有否定詞舊去掉一個否定詞。
例如：不勞動,連棵花也養不活,這（不）是真理。
2、原句如果沒有否定詞，就加一個否定詞。
例如：這比山高比水深的情誼，我們怎麼能忘懷呢？改：這比山高比水深的情誼，我們怎麼
不能忘懷。
第四步：查即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣。
C、把 陳述句 改成 反問句 步驟：
步驟
一、加即加上反問詞和語氣詞
例如：（難道）改革開放是一個偉大的創舉（嗎）。 二、改即把「。」號改成「？」號
例如：難道改革開放是一個偉大的創舉嗎（。）——（？） 三、反即把原句的意思反過來
例如：難道改革開放（不）是一個偉大的創舉嗎（？）
四、查即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣
D、直接敘述與間接敘述互換: 改法：1、改變人稱（前後人稱要一致）
2、改變標點符號（冒號「 ：」改為逗號「，」 ， 再去掉雙引號「 」 ）
例句： 爺爺對小明說：「你幫我去澆花。」 改為：爺爺對小明說，讓小明幫他去澆花。
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E、擴句：例：小鳥歌唱。 改為：（樹上的）小鳥（正）唱（著一支動聽的）歌。
擴句時要注意：
A、不能改變句子的原意以及句子的基本結構
B、擴句時要注意合理的運用的、地、得，注意詞語的搭配。 C、 要注意抓住句子的主要成分進行修飾。 D、要注意檢查 。
F、縮句：例：一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。 （一個天真可愛的）小女孩（為大家）表演節目。
縮句時要注意：
A、不能改變句子的原意以及句子的基本結構 B、縮句時要注意合理的刪除的、地、得的修飾部分。 C、縮句時要注意刪除所有修飾補充成分。 D、要注意檢查 。
G、常見病句類型及修改方法 ：（注意：只能動 最小的「手術」！）
常 見 病 因
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修 改 方 法 例 句 缺少成份 （句子不完整） 補上 殘缺的 部分。
（我）學習《凡卡》這一課，受到了很大的啟發。 用詞不當
換上 恰當的 詞語。
每個少先隊員都願望(希望)為集體多做好事。 關聯詞不當
分析 分句之間的關系，換上合適的關聯詞。
奶奶不但（雖然）滿頭銀發，而且（但是）行動十分利索。 搭配不當
補（換）上能搭配的詞語 或 去掉不能搭配的一方。
我們要發揚（繼承）黨的優良傳統。 重復羅嗦
去掉重復的其中一個（注意保持句子的通順）。 我們把教室打掃得乾乾凈凈 、一塵不染。 前後矛盾
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去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通順）。 我們班根本差不多沒有不及格的現象。 指代不清
點出指代不明的具體名稱
（把 代詞「他、她、它」換成 名詞）
小剛和小明一起參加勞動，他（小剛）對他（小明）說；「明天你到我家做作業好嗎？」 詞序顛倒
調整語序，使句子表達清楚、通順。 兩個新舊社會（兩個）真是鮮明的對比啊。 歸類不當 （不合邏輯） 去掉 總類名稱 或 刪除不同類項。
我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。
另外：「通過……」與「在……下……」後面一般不能加「使」。
例：在老師的幫助下，使我進步不小。 通過開展「學雷鋒」活動，使大家的變化很大。
Ⅶ 小學語文 句型轉換 例句 10句
陳述句:你吃過飯了
反問句:難道你沒吃過飯?
設問句:你吃過飯了嗎?一定吃過了.
疑問句:你吃過飯了嗎?
被字句:飯被你吃了.
把字句:你把飯吃了.
否定句:你沒吃飯.
哈哈