小學十一冊語文

Ⅰ 小學十一冊語文21課<<凡卡>>的中心思想

《契訶夫短篇小說集》 《凡卡》這篇小說由俄國著名作家契珂夫寫於1886年，當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。契珂夫在父親的雜貨店裡，親眼目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情小學徒的命運。

《凡卡》選自俄國著名作家契訶夫的一篇短篇小說。契訶夫是俄國批判現實主義作家，他生活在俄國沙皇統治最黑暗、最殘暴的時代。小說寫於1886年，它反映了沙皇統治下的那段最黑暗的時代。當時，無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。契訶夫通過凡卡給爺爺的信，寫出了學徒工的悲慘遭遇，對沙俄的黑暗統治進行了控訴，從一個側面揭露了沙皇制度的黑暗和當時社會的罪惡。「凡卡」正是千千萬萬俄國兒童的縮影。

契訶夫，19世紀末俄國偉大的批判現實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。他以卓越的諷刺幽默才華為世界文學人物畫廊中增添了兩個不朽的藝術形象。他的名言「簡潔是天才的姊妹」也成為後世作家孜孜追求的座右銘。

他的小說短小精悍，簡練樸素，結構緊湊，情節生動，筆調幽默，語言明快，富於音樂節奏感，寓意深刻。他善於從日常生活中發現具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節進行藝術概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。其代表作《變色龍》、《套中人》堪稱俄國文學史上精湛而完美的藝術珍品，前者成為見風使舵、善於變相、投機鑽營者的代名詞；後者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象徵。
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契河夫，（l860～1904）
19世紀末俄國偉大的批判現實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。
契河夫出生於小市民家庭，父親的雜貨鋪破產後，他靠當家庭教師讀完中學，1879年入莫斯科大學學醫，1884年畢業後從醫並開始文學創作。
他早期作品多是短篇小說，如《胖子和瘦子》(1883)、《小公務員之死》(1883)、《苦惱》(1886)、（萬卡）（1886）年，再現了「小人物」的不幸和軟弱，勞動人民的悲慘生活和小市民的庸俗猥瑣。而在《變色龍》及《普里希別葉夫中士》（1885）中，作者鞭撻了忠實維護專制暴政的奴才及其專橫跋扈、暴戾恣睢的丑惡嘴臉，揭示出黑暗時代的反動精神特徵。1890年，他到政治犯人流放地庫頁島考察後，創作出表現重大社會課題的作品，如《第六病室》（1892），就是猛烈抨擊沙皇專制暴政的作品，該小說使列寧閱讀後都受到很大震動。《帶閣樓的房子》（1896），揭露了沙俄社會對人的青春、才能、幸福的毀滅，諷刺了自由派地方自治會改良主義活動的於事無補。《農民》（1897）極其真實地描述了農民在80、90年代極度貧困的生活現狀，表現了他對農民悲慘命運的關心同情，而《在峽谷里》則揭露富農窮凶極惡的剝削，反映了資本主義滲透農村的情況，說明作者把表現俄國社會階級斗爭列入其創作主題，在《新娘》（1903）中，他相信舊制度一定滅亡，新「生活早晚會來！」
契訶夫後期轉向戲劇創作，主要作品有《伊凡諾夫》（1887）、《海鷗》（1896）、《萬尼亞舅舅》(1896)、《三姊妹》(1901)、櫻桃園》（1903），都曲折反映了俄國1905年大革命前夕一部分小資產階級知識分子的苦悶和追求。其劇作含有濃郁的抒情味和豐富的潛台詞，令人回味無窮，劇本故事雖取材於日常生活，情節樸素，進展平穩，但卻富有深刻象徵意義。
他的小說短小精悍，簡練樸素，結構緊湊，情節生動，筆調幽默，語言明快，富於音樂節奏感，寓意深刻。他善於從日常生活中發現具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節進行藝術概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。其代表作《變色龍》、《套中人》堪稱俄國文學史上精湛而完美的藝術珍品，前者成為見風使舵、善於變相、投機鑽營者的代名詞；後者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象徵。
契訶夫以卓越的諷刺幽默才華為世界文學人物畫廊中增添了兩個不朽的藝術形象。他的名言「簡潔是天才的姊妹」也成為後世作家孜孜追求的座右銘。
契柯夫對中國人民懷有美好的感情，曾約高爾基一同訪問中國，但因久病不治而未遂心願。1904年7月15日因肺病惡化而辭世。

Ⅱ 語文第十一冊是幾年級的書

六年級上學期

Ⅲ 小學語文十一冊是幾年級 要說清楚是幾年級,是上冊還是下冊.

六年級上冊

Ⅳ 小學語文第十一冊目錄《人教版》

1桂林山水復
2林海
3古詩三首；制《墨梅》《竹石》《石灰吟》
積累運用一

4開國大典
5獄中聯歡
6荔枝
7梅花魂
體會文章的思想感情
積累運用二

8電子計算機與多媒體
9隻有一個地毬
10宇宙生命之謎
積累運用三

11長征
12一夜的工作
13我的戰友邱少雲
積累運用四

14古詩兩首《泊船瓜州》《遊子吟》
15「精彩極了」和「糟糕透了」
16童年的發現
積累運用五

17鳥的天堂
18第一場雪
19索溪谷的野
20鹿和狼的故事
領悟作者的表達方法
積累運用六

21凡卡
22小抄寫員
23向命運挑戰
積累運用七

24學弈
25兩小兒辨日
26牛郎織女（一）
27牛郎織女（二）
積累運用八

【閱讀課文】
1生活是多麼廣闊
2 21世紀社會集錦
3冬陽.童年.駱駝隊
4生命的林子

生字表

Ⅳ 小學十一冊語文題

1.在本冊課文中,我們學習的概括主要內容的方法（是抓住中心句）.有的課文在理解課專文內容以後,把課文中的屬（中心句）和事情的（起因）、（經過）和（結果）分別添加在課題的前後,課文的主要內容就概括出來了.
2.文章的中心思想,一般就是（中心句）,或（事情的經過）,或（結尾）.讀課文要正確領會中心思想,首先要理解（重要的語句、詞語）,再想想（當時的時代背景）。

Ⅵ 誰知道小學語文第十一冊里《荔枝》的原文是什麼啊

原文：

我第一次吃荔枝,是 28
歲的時候，那是十幾年前，我剛從北大荒回到北京,家中只有孤零零的老母。站在荔枝攤前，腳挪不動步。那時,北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了，想想活到
28 歲,居然沒有嘗過荔枝的滋味,再想想母親快。

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歲的人了,也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元,挺貴的,咬咬牙，還是掏出錢買上一斤。那時，我剛在郊區謀上中學老師的職，衣袋裡正有當月 42
元半的工資,硬邦邦的，鼓起幾分膽氣。我想讓母親嘗嘗鮮,她一定會高興的。

回到家,還沒容我從書包里掏出荔枝,母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子,居然每個都長著疤，有的還爛了皮,只是讓母親一一剜去了疤,洗得乾乾凈凈。每個沙果都顯得晶光透亮,沾著晶瑩的水珠果皮上紅的紋絡顯得格外清晰.。

不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多
5 分或者 1 角。居家過日子,老人就這樣一輩子過來了。不知怎麼搞的,我一時竟不敢掏出荔枝，生怕母親罵我大手大腳，畢竟這是那一年裡我買的最昂貴的東西了。

我拿了一個沙果塞進嘴裡,連聲說真好吃,又明知故問多少錢一斤,然後不住口說真便宜——其實,母親知道那是我在安慰她而已,但這樣的把戲每次依然讓她高興.趁著她高興的勁兒,我掏出荔枝：「媽!今兒我給您也買了好東西。」

母親一見荔枝,臉立刻沉了下來：「你財主了怎麼著?這么貴的東西,你……」我打斷母親的話：「這么貴的東西,不興咱們嘗嘗鮮!」母親撲哧一聲笑了,筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝,然後用小拇指甲蓋劃破荔枝皮,小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下。

手心托著荔枝像是托著一隻剛剛啄破蛋殼的小雞,那樣愛憐地望著捨不得吞下,嘴裡不住地對我說：「你說它是怎麼長的?怎麼紅皮里就長著這么白的肉?」畢竟是第一次吃,畢竟是好吃!母親竟像孩子一樣高興。

那一晚,正巧有位老師帶著幾個學生突然到我家做客,望著桌上這兩盤水果有些奇怪.也是,一盤沙果傷痕累累,一盤荔枝玲瓏剔透,對比過於鮮明.說實話,自尊心與虛榮心齊頭並進,我覺得自己彷彿是那盤丑小鴨般的沙果,真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。

母親端上茶來,笑吟吟順手把沙果端走,那般不經意,然後回過頭對客人說：「快嘗嘗荔枝吧!」說得那般自然、妥帖。母親很喜歡吃荔枝,但是她捨不得吃,每次都把大個的荔枝給我吃.以後每年的夏天,不管荔枝多貴,我總要買上一兩斤,讓母親嘗嘗鮮.荔枝成了我家一年一度的保留節目,一直延續到三年前母親去世.

母親去世前是夏天,正趕上荔枝剛上市。我買了好多新鮮的荔枝,皮薄核小，鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，彷彿跑了多遠的路累得張著一張張汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長路，才又和我們闊別重逢.我感到慰藉的是,母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。

我一直認為是天命，是母親善良忠厚一生的報償.如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買那該是何等的遺憾,會讓我產生多少無法彌補的痛楚。

其實，我錯了。自從家裡添了小孫子,母親便把原來給兒子的愛分給孫子一部分.我忽略了身旁小饞貓的存在，他再不用熬到
28
歲才能嘗到荔枝,他還不懂得什麼叫珍貴，什麼叫捨不得,只知道想吃便張開嘴巴。母親去世很久，我才知道母親臨終前一直捨不得吃一顆荔枝，都給了她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。

而今，荔枝依舊年年紅。

(6)小學十一冊語文擴展閱讀：

《荔枝》的作者是肖復興，文章圍繞著荔枝寫了幾件小事，於細微之處體現了作者與母親深厚的母子親情，文筆清新、質朴、平實、動人，是一片感悟親情，陶冶情懷的好教材。

肖復興，1947年出生，中國著名作家，原籍河北滄州，現居北京，1968年到黑龍江生產建設兵團（現今北大荒農墾）插隊知青，曾任《人民文學》雜志社副主編，國務院新聞辦《中國網》專欄作家、專家。曾任《小說選刊》副主編。已出版50餘種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。

Ⅶ 小學十一冊語文期中考試試卷

譚 壩 學 校 六 年 級 語 文 測 試 卷
一、看拼音寫詞語。
zhan yang qian kun xiang shou
（ ） （ ） （ ）
nuo dong tui jian xi zhou kan chen kai mo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按字典要求填表。
要查的字 音 序 部 首 除部首
有幾畫 在合適的解釋前打「√」
肅 立 ①恭敬②嚴肅③肅清
怪石嶙峋 ①很，非常②怨③奇異，不平常
居高臨下 ①到②挨著，靠近③照著寫
協 商 ①調和，和協②共同
三、組詞並填空。
1、用「發」組成詞填入下面句子，使合適。
（1）討論的時候，每個少先隊員都（ ）了意見，決心把這次活動搞好。
（2）有關科學家最近（ ）了解決這個難題的方法。
（3）黨中央向全國人民（ ）了「向四化現代化」進軍的命令。
2、用「靜」組成詞填入下面句子，使合適。
（1）夜晚的山村顯得那麼（ ）。
（2）風停了，水面恢復了（ ）。
（3）我在（ ）的林間小路上走著，呼吸著新鮮空氣。
四、按要求改寫句式。
1、這一年暑假，語文老師找到我說；「葉聖陶先生要請你到他家做客。」
改成轉述句：
___________________________________________________________
2、我不得不承認你有善良的品質。
改成反問句：
___________________________________________________________
五、修改病句。
1、冬天到了，小朋友們都穿上了棉衣和棉帽。
2、人類征服月球的理想最終會成功嗎？
3、張宏和李小明是一對好朋友，他經常幫他復習功課。
六、點標點。
天氣真好 晴朗 一絲風也沒有 乾冷乾冷的 那是個沒有月亮的夜晚 可是整個村子 白房頂啦 煙囪里冒出來的一縷縷煙啦 披著濃霜一身雪白的樹木啦 雪推啦 全看得見
七、填寫。
1、《遊子吟》這首詩是_____朝詩人_____的作品，表達了詩人_____________________的心情。
2、《泊船瓜洲》這首是 朝詩人 的作品。抒發了詩人______________________的感情，特別是其中 ，__________ 這兩句，表達了作者懷念之情。
八、閱讀短文。
一個人要積累知識，就必須讀書，對重要的文章和書籍，要認真讀、反復讀，要逐字逐句地深入（專 鑽）研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要透徹理解。這就是精讀。‖
然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能對每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必（需 須）讀大量的書，因此我們還要學會泛讀。
泛讀就大略的讀。泛讀可以增加閱讀量。通過泛讀，可以用較少的時間瀏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便於以後需要的時候去查找。泛讀又是精讀的基礎。通過泛讀，可以在很短的時間內知道一篇文章或一本書的基本內容，從而確定它是否需要精讀，或哪些地方需要精讀。
怎樣進行泛讀呢？
如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應用范圍。對於一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可幾頁幾頁地翻閱，而不要探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的「一目十行」就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
為了提高，讀書速度，泛讀通常採用默讀的方式。
當然，泛讀也並不是讀完了事，每次泛讀完畢，也應想一下所讀的東西，最好用簡煉的語言概括一個讀物內容。‖
只要我們善於把精讀和泛讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。‖
1、給文中括弧里合適的字打「√」
2、給短文定個題目。______________________
3、理解詞語：
浩如煙海：_______________ 梗概：_________________
瀏覽：_______________ 走馬觀花：_________________
4、什麼叫精讀？什麼叫泛讀？簡要寫在下面橫線上。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5、文中具有過渡作用的小節是第______節和第________節
6、按用「‖」劃分好的段落概括出段意。
（1）____________________________________________。
（2）____________________________________________。
（3）____________________________________________。
九、作文
你有與他人合作的經歷嗎？選擇一個合作成功的事例寫下來，要寫清和誰合作，怎樣合作，結果怎樣？如：我是媽媽的好幫手，我倆成功了……
語句通順連貫，題目自定，字數在400字左右。

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Ⅷ 小學語文十一冊古詩

墨梅
（ 元）王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
為要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
竹石
（清 ）鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
石灰吟
（ 明）於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
望洞庭
（ 唐）劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
七子之歌（之三） 台灣
聞一多
我們是東海捧出的珍珠一串
，琉球是我的群弟，我便是台灣。
我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，
精忠的赤血點染了我的家傳。
母親，酷炎的夏日要曬死我了，
賜我個號令，我還能背水一戰。
母親，我要回來，母親！
長征
毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
泊船瓜洲
（北宋）王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
遊子吟
（唐）孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
菩薩蠻
書江西造口壁（詞）
（宋）辛棄疾
郁孤台下清江水，中間多少行人淚！
西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

Ⅸ 小學語文第十一冊書上的古詩都有哪些

1桂林山水
2林海
3古詩三首；《墨梅》《竹石》《石灰吟》
積累運用一

4開國大典
5獄中聯回歡
6荔枝
7梅花魂
體會文章的思想答感情
積累運用二

8電子計算機與多媒體
9隻有一個地毬
10宇宙生命之謎
積累運用三

11長征
12一夜的工作
13我的戰友邱少雲
積累運用四

14古詩兩首《泊船瓜州》《遊子吟》
15「精彩極了」和「糟糕透了」
16童年的發現
積累運用五

17鳥的天堂
18第一場雪
19索溪谷的野
20鹿和狼的故事
領悟作者的表達方法
積累運用六

21凡卡
22小抄寫員
23向命運挑戰
積累運用七

24學弈
25兩小兒辨日
26牛郎織女（一）
27牛郎織女（二）
積累運用八

【閱讀課文】
1生活是多麼廣闊
2 21世紀社會集錦
3冬陽.童年.駱駝隊
4生命的林子

生字表