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小學語文教師個人進修計劃

發布時間:2020-12-26 17:32:00

『壹』 小學小班額語文教學的個人研修計劃

活動目標:

1、學慣用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。

『貳』 如何提高小學語文識字教學研修計劃

在識字過程中,學生記得快,忘得也快。針對學生這一識記特點,在教學中,我專讓學生根據熟字換偏旁這類屬字的特點,用加減法識記生字。如「報」與「服」「近」與「聽」「驚」與「就」等等,通過對比記憶,學生不僅能較快掌握新字,而且還能在對比中與以往的熟字多次見面,進一步鞏固了舊字,可謂一舉兩得。教師還要經常指導學生把學過的字進行整理,得出規律性的東西,一方面防止遺忘,另一方面為以後學習同類生字打基礎,提高識字、寫字能力。

『叄』 如何打造小學語文高效課堂研修計劃

一、尊重學生,增強課堂教學的有效性
學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。如果說,一個老師的課堂教學,使他的學生學得快,學到的知識多;使他的學生有良好的學習成績;使他的學生樂於學習語文這門學科,情感上也願意於親近這位老師。那麼,就可以說他的語文課堂教學是非常有效的。
一堂成功的語文課,首先應是一篇流淌著詩意的美的散文。對一個老師來說,他不但要有又專又博的知識,還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養。教學語言不同於普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課,就能極大地喚起學生的感情,充分顯示出教學語言「以情激情」的巨大美感作用。比如:在學習《黃鶴樓送別》一課時,我首先播放了「暮春的景色」片段。學生在優美的樂聲中,欣賞著山清水秀,鳥語花香,煙霧迷濛,繁花似錦的美景後。再引導學生:多麼美麗、迷人的春天哪!讓我們聽聽,置身美景中的人們在說些什麼?快打開書讀讀吧!孩子們懷著好奇心,也帶著好勝心,興趣盎然的讀起課文來,不一會兒,一雙雙小手舉起來,圍繞著「話別」二字,同學們展開了熱烈的討論,同學們的求知慾、閱讀能力、表達能力一下子被調動起來,詩人與友人之間的依依惜別之情自然流露,對古詩意境的體會和感悟也自然升華,如此,學生又怎能不全身心的投入到課堂中呢?
二、師生互動,充分享受和諧快樂課堂
師生的雙邊活動,實際上是要老師發揮好組織者和引導者作用,調動學生學習的興致,充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。在教學中,我經常引導學生動口說一說,讀一讀,遇到不懂的問題動手劃一劃,動腦想一想,或者在小組內議一議,說一說。這樣,多種感官參與教學,課堂才會生機勃勃,充滿活力。在學習《快樂的小公雞》一課,我就會讓孩子們小組合作學習,小組成員有不懂的問題,在組內交流探討。由於學生相互啟發,互相補充,互相糾正,在相同時間里,發言、動口的機會多了,討論的問題更有個性化,更完整了,提高了學生的參與率。自主,就是主體主動地進行學習,在課堂上讓學生自主選擇學習方法,自主地選擇學習內容,讓學生個性化地學習。如在識字課上,讓學生選擇自己喜歡的方法記憶生字,可以用組詞記憶生字,還可以用加一加,減一減,換一換,編順口溜等多種方法,在學生記住生字的同時,提高了他們探索意識,發展了個性,發揮了創造力。再如:學習《小露珠》一課,我讓學生選擇最喜歡的一段,自己確立學習內容,然後在小組內互相交流,互相吸收。由於學習內容是自己選的,無論小露珠、小青蛙,還是小蝴蝶,從朗讀、想像、表演,都那麼惟妙惟肖,在自主中探究交流,真是生生互動,張揚個性,展示特色呀!

『肆』 小學語文老師教學研修計劃範本

一、研修目標和內容:

1、進一步研讀《語文、數學課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質量,培養學生學習語文的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

二、研修方式

(1)專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

(2)專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標准等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

(3)網上學習

充分利用我校網路資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

三、研修內容

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,並做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文、數學課程標准》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光碟、錄像。

計劃二:小學語文教師研修計劃

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善,積極進取,努力工作,特製定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以 「求真、求實、求效」的工作理念做後盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標准》中關於習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便准確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題並交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段習作指導課,上一節作文研討課,可結合區域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文,要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識,每星期至少在論壇回帖一次,每月至少在論壇發主題帖一個,無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,發表自己的看法,與全體教師主動交流。

滿意請採納,謝謝。

『伍』 小學語文教師學習怎樣做課例研修後反思查找的教學問題及解決思路和策略

通過學習,我知道課程培訓,目的是為了提高課堂教學質量的改善和提高教師的實際教學工作的首要目標。該培訓活動最終沒有理論輸出,而是提高教師的實踐。這提高的最終目標,因此,本次培訓不斷提高追求教育實踐螺旋來回進程。鍛煉的過程是學習的過程中提高教師的行動。教師自己的教學行為觀察和思考的過程中,通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流,加深理解,繼續自我和自我實踐,提高他們的認識的基礎上。一般程序
課學員:
⑴問題 - 發現一個問題,在自己的教學。可能是性格問題,不具代表性,但也可能是一個普遍的問題。
⑵設計 - ,想像一個解決方案來設計一個新的教學計劃,編寫一個新的課程計劃。
⑶行動 - 在教學中實施這種方法的基礎上設計的新方案進行討論。 (研討會)
(4),以反映實際的效果 - 收集教學反應的調查教學。
⑸評估,研討會,評估(成功或失敗的原因分析)
⑹發現一個新問題,新一輪的行動研究。
做課的主題為引領,只有抓住這條線,才使課風箏越飛越遠,越飛越高。從觀察點的重點,了解在課堂上,教學取證,在討論中產生的,和儲蓄的課的課。只有在實踐反思鍛煉,以梅西耶「爛攤子」,最終形成的經驗,這樣的增長和取得的成就同步。課程學員體驗

大方初中英語2班杜斌

2010年以來,我有幸參加國家培訓計劃「中西部農村中小學中學教師遠程培訓,大方的初中英語課程培訓。我很珍惜這個不斷完善和提高自我的機會,積極認真參與培訓的全過程。
訓練,我聆聽了精彩的講座的英語教育專家,他們的味道幽默式的教育,先進的教育理論,交換類優秀教師,不僅要加強理論和專業知識,學習,以及教師和本班課程學習。可以說,培訓有利可圖得到這筆交易。
以提高教育思想,開闊眼界的改革。
超過2個月的培訓,學習一段時間的,所以我抬起頭埋和辛勤工作,發現,教育是需要的,是有遠見的。在培訓中,每位專家老師給我們做精彩的演講。專家老師講課,他(或她)的獨特見解到他們的初中英語教學,新課程的各方面的意見,英國人的方式的思維,和我們比較前沿的教育理論知識,以及如何進行課堂研究,從第一手經驗的專家,從國內國外教育理念,所以我喜歡呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二,繼續學習理論,應用實踐。
作為骨幹教師,我努力學習的理論知識轉化為動能的實踐,有效地指導平時的英語教學,在培訓過程中,我自己的理解英語新課程標准組的老師交流,並在跟進後,設計理念與新的練習課,以指導自己的教學,不斷總結的基礎上重新發現了這么多的努力進入周期,因為課例研究的過程使我強大,變得更加堅定。
同時,我已經學會了改變角度重新審視自己的教學工作,新概念的指導下,不斷反思,調整我的教育觀,它是這樣的換位思考,我學會了信任學生,並繼續感到驚喜和實力的信任。
加強專業知識,專業教師。
緊張而忙碌的訓練,因為訓練,我感到一種刻苦,終身學習的氛圍。嚴謹務實的氣氛中,所以聽一節課我都精心准備,精心揣摩,通過網路方便地訪問相關信息,並努力建立一個高效的教學活動。的勇氣迎接挑戰,在實踐的過程中,他們也不敢創新,可以說,是訓練中我將激勵和鼓舞我的腦海里,讓我更專用的初中英語教學的猛烈抨擊。有一種說法:「老師為了給學生一碗水,一桶水,甚至是源源不斷的水的來源。」因此,我們希望是一個好老師,不能做一個窮鄉僻壤,但該源源不斷的水的來源,所以必須繼續加強專業知識的學習。
課例研究為載體,促進教師專業化的成長。
課是教師的真實寫照課堂教學「軌跡」。課例研究開展課堂研究,教師從事教學改革研究,有利於促進教師的專業發展,教師專業成長的一步一步的自然成熟過程中,該計劃的目的,開展教學研究和教學研究,教師能有效地縮短生長周期的訓練,我覺得我收獲的是第一課的學習活動。
在培訓過程中,歷時2個多月,我的心經歷了很多的變化,的初始課學員到今天的感激和希望的負擔。課跟進,向上的訓練過程中,每一個老師在我們的類和艱苦的努力,並再次,我們有很大的收獲。後再推學校交流,思想碰撞的火花,智慧凝結成結晶。專門的訓練過程中,我們付出的不懈努力和有益的,但??最欣慰的:走在這些不熟悉的人,因為課例研究的親密合作,成為一個有凝聚力的團隊。我們堅信,認為課例研究過程中不服輸,不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經說過:「我一直在成功,是因為我站在巨人的肩膀上。」骨幹對教師的培訓,想感謝教育部門,學校系給我們的年輕教師的肩膀,讓我們站得更高,看得更遠!的教育方式的斗爭中,我們的目標還相距甚遠,我也將作為激勵的培訓的收獲,並鼓勵我繼續前進!

『陸』 小學語文老師個人發展規劃怎麼寫

學習新教材、數學課程標准》,淡泊名利;在反思中改進。 二、分析,把自己在研修過程中的學習。 潛心鑽研本學段教材、結合學情、堅持每學期高質量地完成三節公開課,要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇.要掌握每一單元的教學重點和難點、撰寫經驗 撰寫關於作文教學的經驗論文,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 (二)進行自主研究 1。 4,達到掌握傳授知識的深淺程度,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成,把握教材的特點,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,提高語文教學質量、積極參加教研室組織的公開課聽課,積極進取、研讀課標 研讀《語文課程標准》中關於習作階段目標要求,突破難點,並努力運用於課堂教學實踐之中、教案等進行分析與系統整理,不斷總結和反思自己的課堂教學。 7,把提高自身修養作為第一研修內容,開展個人研修、數學課程標准》的基礎上、研修內容 按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,與專家。 6,並做好讀書筆記。 2、研修要求 1.提高自身素質。 (3)網上學習 充分利用我校網路資源優勢、評課的活動,及時把握課改的前沿信息,謝謝,上一節作文研討課,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。 3,走進新教材。 3.立足常規教學,對以優化教學過程的基本原則、教育教學課題研究活動。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,提高教育教學水平。 2、案例分析 對習作課堂教學進行研究,可結合區域合作體教研活動進行、研修目標和內容、鑽研教材 鑽研本學段教材中習作內容。 3。 具有高尚的道德情操,以提高教師專業能力為重點,在實踐中學習、研修總結 在年末時把近一年的研修歷程、研修內容 (一)積極參加教師集體學習活動,交流課標研讀體會、其他教師主動交流、探索適合學生運用的教學方法、指導思想 以 「求真、錄像,每星期至少在論壇回帖一次。 滿意請採納: 1。 4。 4.注重經驗積累 積極撰寫教學反思。 5,使研修,進行互相學習和交流。 計劃二,在思考中實踐,做好學習筆記,無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動、以學校發展和教師發展為主旨的講座,以提高教師綜合素質為前提、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標准等方面進行探索和專題總結,每月至少在論壇發主題帖一個。 2,在改進中提升、更好地運用多媒體教學,與全體教師主動交流、求實,任勞任怨,在網上查找所需學習資料、學者,整理歸類,以突出重點、發展同步推進、工作。 二,以上好每一節課為前提,使學生更加願學、教學設計。 2、參加教師讀書活動.在傳授知識的同時,找出難點問題並交流研討。對其他教師的專題總結、積極與組內老師交流。 1。 4。 4,通過與舊教材比較,優勢互補的效果、課堂教學 設計一節本年段習作指導課。 2,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,做到在學習中實踐;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里、進一步研讀《語文,發表自己的看法、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式,努力結合自己日常的教育教學工作。 一。 (2)專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗。 3、參與論壇 必須具有參與意識,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。 1,在不斷反思中積累經驗、收看教育教學的光碟、總結和再設計、認真參加每周一次的教研活動。 3,努力工作、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結.在研讀《語文。 (四)參加各種形式的校本培訓 1。補充新知識,遠大的理想和抱負,並形成書面材料,改變理念、每節課後認真完成反思,超越自我。 5,探索語文教學的有效途徑、求效」的工作理念做後盾。 2.加強理論學習,以便達到資源共享。 2,總結出本學段習作內容的共同特點:小學語文教師研修計劃 為了進一步加強教師個人的自我發展與完善。 3,以便准確把握各學段習作目標要求,把握新教材的編排體系,培養學生學習語文的能力。 3、說講評課等形式,特製定教師個人研修計劃.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法;在工作中思考一。 三、樂學,深入理解、掌握新課程的基本理念。 (三)進行自我剖析 1,更要注重對學生語文素養的培養、不求索取、學習新教材、案例和論文,及知識的生長點、研修方式 (1)專題培訓 交流研討,從小事做起不斷進取,敬業愛崗、論文,開拓眼界、專題培訓、研討。 三

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