❶ 小學語文畢業升學分類專項訓練
25．不設統一答案，與下列兩個示例意思接近亦可。
示例一：年齡或輩分不同的人之間結成的知心朋友。（詞典解釋）
示例二：除去血緣上的父子關系之外，成為互為知己的朋友。（文意詮釋）
26． B
27．①不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。②開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已；③對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳；④學會用心領神會的方式與他交流。（2分，答出其中兩點即可得滿分）
28．（1）「忙碌」：原文句子回答——「我的眼睛太多關注於人生的季節和社會的時令，關注那每一朵嫩苞一節枯枝一塊陰影和一片陽光，關注筆尖下每一個細節的真實和每一個詞語的准確。」 或概括回答——忙於工作（寫作）。（1分，若概括，意思接近亦可）
「糊塗」：原文句子回答——「忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發生變化的兒子」；「自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇的發現自己竟然對他一無所知。」 或概括回答——對兒子的一切不了解（一無所知）。（1分，若概括，意思接近亦可）
（2）表現出作者做父親的天職——天性——天經地義是家庭和子女的保護神。或表現出父親對兒子的一種心靈感應（父子連心）——愛子心切，無所畏懼。（2分，若回答成「父親對兒子的愛」，只能得1分）
（3）發光的事物：①自小就不把同學領到狹小的家裡來玩，怕打擾我寫作；②沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙；③從來沒有拉過別人的抽屜；④從不對別人的東西產生過好奇與艷羨；⑤自己繳學費。（2分，任意答對其中之二即可得滿分）
29．開放性試題，不設統一答案，要求符合題意，語句通順。（3分）
答題要點：①不要再把我們當做孩子，父子、父女或母子、母女應該像兩個大人，是朋友關系，是平等民主的；②對彼此的世界，不打擾，不指手畫腳；③做事不強迫、不逼迫；說話不武斷、不粗暴；④用心平氣和或心領神會的方式與我們平等地交流，而且還是客觀的。
去遠方答案
（四）19、在內容上告訴讀者將要去遠方獨自旅行，在結構上點題，並引出下文中國留學生和「我」去遠方的故事。
20、前一個例子側重於說明年輕時要敢於闖盪，後一個例子側重於說明闖盪要付出代價，也會成為難忘的回憶。
21、年輕的時候盡管幼稚，但應該努力地拼搏，勇敢地去遠方闖盪，去放飛心靈。運用比喻的修辭手法，形象生動地表現了年輕時敢拼搏，勇闖盪，正所謂：好風憑借力，送我上青雲。
22、對兒子去遠方是羨慕、支持；對中國留學生在西柏林是佩服他敢於拼搏；自己去北大荒是美好難忘的回憶。
23、年輕是就應該去遠方，敢闖敢拼，因為年輕就是資本，年輕可以張揚個性，不要讓你的生命平凡，留下遺憾，作者旨在激勵年輕人勇於開拓，去經歷，去磨練，去培養自我的獨立能力和奮斗能力。
母親的目光答案：
15.（2分）前句講我的感覺，母親沒有再看過我；（1分）後句講母親對我的愛撫並未因我的煩怪而停止，只要做得更隱蔽。（1分）
16.（5分） （1）（4分，每空1分） 天空 礁石 河床 執著和深情
（2）（1分）既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。
17.（3分）你躺在母親的愛撫里，你是幸福的；（1分）母親欣賞並愛撫著自己的孩從，也是一種享受和幸福。（2分）（意思對即可）
18.（4分）本題是開放性試題，題干提示的思考方向；①養子才知父母恩，只有體驗過的事情才能更深刻地理解它；②當你擁有某種東西的時候，卻不懂得珍惜它；當你失去它時，才倍感它的珍貴。③理解並珍惜親情等其他言之成理的說法（以上三個方面，只要答對一個方面即可得2分，剩下2分根據表達的流暢程度，酌情給分）
牽手答案
1. 意味著父母對子女在人生道路上的幫助和依託，可以引導她成長，幫助她客服生活中面對的各種困難，是子女最大的依靠。
2. 小時候，對未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領她慢慢走向這個世界。
長大後表示的是對父母的依賴。
3. 父母對子女的付出永遠是最偉大最博愛，不求任何回報無私的，所以是天經地義的。
而女兒牽媽媽的手錶示子女對父母偉大的愛的回報。
4. 母親希望女人能獨立面對世界，但是心裡卻渴望她還是能像小時候一樣依偎在自己身旁，希望她能長大，但是心裡有捨不得的一種復雜的情感。
5. 我真不知道現在的交通到到什麼時候才能好起來，在2008年奧運會到來之前能改善嗎？
❷ 小學專項專題構建還可以叫什麼意思
課改是基礎教育第二輪課程改革的簡稱.他把學生當成課程建設的主體,並以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式.課改具體內容就是從應用教材,教育模式,教育理念到考核模式所發生的有目的、有標准、有成果的新嘗試,新變化.課改的性質是教育發展中的一個必然階段.課改的實質就是喚起老師的教學熱情,喚醒學生的內在潛力,喚醒本我,塑造人格,建構人生發展體系,讓學生發展走向健康之路. 三年級語文課改工作計劃 指導思想以第三次全教會《關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,探索出一條開放的,富有活力的語文教學新路徑；構建自主,合作,探究的學習模式；著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展. 工作思路（一）激發學生學習興趣,提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養. 1.注意新課導入新穎. 「興趣是最好的老師」.在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣.譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文.我根據不同的課型,設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,採用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門. 2.培養積極探究習慣,發展求異思維能力. 在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關.為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發.教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值. （二）重視朗讀品評感悟,讓課堂教學「活」起來. 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白. （三） 與文本對話,在對話中感受課文給學生帶來的無窮魅力. 教材的文章的語言都非常的清新雋永,是學生親近母語的又一個橋梁,也是學生進一步學習的平台.本學期,學生不但欣賞了祖國優美的河山,而且通過對課文文字的朗讀,學生的審美能力也得到很大的提高和陶冶,激發了學生深深的愛祖國的激情.像：千姿百態的廬山的雲霧、美麗迷人的南沙群島、令人心醉的槐鄉五月等等,都把學生引領進一片美的天地,學生在與文本對話的時候,被課文語言的魅力深深的吸引著、陶醉著,感受著母語文化的恆久魅力,在語言中沉浮著、徜徉著,提升著自己的語文素養和能力.本學期,學生也認識了很多的人物,這些人對學生的成長起到一定的激勵作用,像堅忍不拔的桑蘭、才華橫溢的王勃、謙虛的蕭伯納、關心愛護藏胞的朱德、神勇無比的李廣等,都給孩子留下了深刻的印象,也給孩子今後的成長留下了很珍貴的財富,有的是激勵,有的是榜樣,有的是感動,有的是敬佩,這些都將留在學生的記憶了,是陪伴他們一生的財富和資本.更有寓言故事,給學生一個道理,讓他們在人生的道路上不會迷失,總之,課文豐富多彩,妙趣橫生,回味無窮,整個學期,學生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語文的魅力,感受著中國文化的博大精深.用全新的思想武裝自己,打造自己,把自己推向更高的學習境界. （四）注重課內外結合. 美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益.」在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地.通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎.其次,重視豐富多彩的語文實踐活動.此外,注意學科間的整合.讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力.我發現,學生現在離生活是越來越遠,缺少一種對生活的真實體驗,所以在平時的生活和學習中我盡量的引領學生去留心生活中的事情,這樣學生就多了一份生活的經驗,多了一種積累,在寫作時也為他們提供了一些素材.對學生的學習是一個很好的促進. （五）悄無聲息打基礎,讓學生在語文的世界中領略母語的文化. 學習語文最基礎的是要掌握一定的詞彙量,這是他們更好的親近母語的基礎.本學期學生的詞彙量又得到了很大的提升,他們在閱讀課文時都能先自學生字新詞,這給進一步學習語文打下了基礎,也減少了不少的時間,只要把難記的詞強調一下,學生掌握生字就很容易了.只是個別的後進生,需要在課堂上多關注他們,把時間都給他們,幫助他們正確的識記,為下面的學習打下了基礎,也為學生以後向更高層次打下堅實的根基. （五）在各種活動中提升學生自身的能力和素養. 語文要多讀才行,多讀書對學生的理解能力和寫作能力都是一個很好的促進.我始終堅信這一點.在平時的教學中,我除了完成課內的閱讀外,還向課外這塊閱讀陣地進軍,利用平時中午時間,讓孩子多讀書,做筆記,提高學生的閱讀能力和理解能力,同時讓他們出小報,把自己積累的知識進行一次匯總,這樣學生無形中知識就在增加和提高.另外,我還在班級中啟動了說話的練習,每天的語文課上,我都拿出五分鍾的時間進行說話練習,學生不僅提高了自己的語言表達能力,而且自己的膽量也得到了很大的提高,有的學生的自信心也得到了提高,學習語文也有了興趣了,對進一步提高學生的語文成績做了鋪墊. 總之,本學期無論老師還是學生應該學和做的都很多,我們學習的路還很漫長,而等待學生們學習的知識還有很多,願他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉.
❸ 小學語文查字典專項練習題
屈查「屍」部，再查5畫。按音序查字法應先查大寫字母Q，再查音節qu。「頑強不屈」選第2種解釋。「能屈能伸」選第1種解釋。「理屈詞窮」選第3種解釋。「屈打成招」選第4種解釋。
❹ 小學語文畢業升學分類專項訓練（五）答案
25．不設統一答案，與下列兩個示例意思接近亦可。
示例一：年齡或輩分不同的人之間結成的知心朋友。（詞典解釋）
示例二：除去血緣上的父子關系之外，成為互為知己的朋友。（文意詮釋）
26． B
27．①不要再把他當做孩子，而要把他當做一個獨立的男人。②開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來而已；③對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳；④學會用心領神會的方式與他交流。（2分，答出其中兩點即可得滿分）
28．（1）「忙碌」：原文句子回答——「我的眼睛太多關注於人生的季節和社會的時令，關注那每一朵嫩苞一節枯枝一塊陰影和一片陽光，關注筆尖下每一個細節的真實和每一個詞語的准確。」 或概括回答——忙於工作（寫作）。（1分，若概括，意思接近亦可）
「糊塗」：原文句子回答——「忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發生變化的兒子」；「自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇的發現自己竟然對他一無所知。」 或概括回答——對兒子的一切不了解（一無所知）。（1分，若概括，意思接近亦可）
（2）表現出作者做父親的天職——天性——天經地義是家庭和子女的保護神。或表現出父親對兒子的一種心靈感應（父子連心）——愛子心切，無所畏懼。（2分，若回答成「父親對兒子的愛」，只能得1分）
（3）發光的事物：①自小就不把同學領到狹小的家裡來玩，怕打擾我寫作；②沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙；③從來沒有拉過別人的抽屜；④從不對別人的東西產生過好奇與艷羨；⑤自己繳學費。（2分，任意答對其中之二即可得滿分）
29．開放性試題，不設統一答案，要求符合題意，語句通順。（3分）
答題要點：①不要再把我們當做孩子，父子、父女或母子、母女應該像兩個大人，是朋友關系，是平等民主的；②對彼此的世界，不打擾，不指手畫腳；③做事不強迫、不逼迫；說話不武斷、不粗暴；④用心平氣和或心領神會的方式與我們平等地交流，而且還是客觀的。
【任意答出其中之二（或與要點意思接近）即可得滿分——要點2分，語句通順1分】
去遠方答案
（四）19、在內容上告訴讀者將要去遠方獨自旅行，在結構上點題，並引出下文中國留學生和「我」去遠方的故事。
20、前一個例子側重於說明年輕時要敢於闖盪，後一個例子側重於說明闖盪要付出代價，也會成為難忘的回憶。
21、年輕的時候盡管幼稚，但應該努力地拼搏，勇敢地去遠方闖盪，去放飛心靈。運用比喻的修辭手法，形象生動地表現了年輕時敢拼搏，勇闖盪，正所謂：好風憑借力，送我上青雲。
22、對兒子去遠方是羨慕、支持；對中國留學生在西柏林是佩服他敢於拼搏；自己去北大荒是美好難忘的回憶。
23、年輕是就應該去遠方，敢闖敢拼，因為年輕就是資本，年輕可以張揚個性，不要讓你的生命平凡，留下遺憾，作者旨在激勵年輕人勇於開拓，去經歷，去磨練，去培養自我的獨立能力和奮斗能力。
母親的目光答案：
15.（2分）前句講我的感覺，母親沒有再看過我；（1分）後句講母親對我的愛撫並未因我的煩怪而停止，只要做得更隱蔽。（1分）
16.（5分） （1）（4分，每空1分） 天空 礁石 河床 執著和深情
（2）（1分）既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。
17.（3分）你躺在母親的愛撫里，你是幸福的；（1分）母親欣賞並愛撫著自己的孩從，也是一種享受和幸福。（2分）（意思對即可）
18.（4分）本題是開放性試題，題干提示的思考方向；①養子才知父母恩，只有體驗過的事情才能更深刻地理解它；②當你擁有某種東西的時候，卻不懂得珍惜它；當你失去它時，才倍感它的珍貴。③理解並珍惜親情等其他言之成理的說法（以上三個方面，只要答對一個方面即可得2分，剩下2分根據表達的流暢程度，酌情給分）
牽手答案
1. 意味著父母對子女在人生道路上的幫助和依託，可以引導她成長，幫助她客服生活中面對的各種困難，是子女最大的依靠。
2. 小時候，對未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領她慢慢走向這個世界。
長大後表示的是對父母的依賴。
3. 父母對子女的付出永遠是最偉大最博愛，不求任何回報無私的，所以是天經地義的。
而女兒牽媽媽的手錶示子女對父母偉大的愛的回報。
4. 母親希望女人能獨立面對世界，但是心裡卻渴望她還是能像小時候一樣依偎在自己身旁，希望她能長大，但是心裡有捨不得的一種復雜的情感。
5. 我真不知道現在的交通到到什麼時候才能好起來，在2008年奧運會到來之前能改善嗎？
❺ 小學語文測評專項三的答案
是合訂本，還是一張的
❻ 小學語文專項訓練
1 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺（劉禹錫，望洞庭）
2 海內存知己,天涯若比鄰內------唐.王勃<<送杜少府之任蜀州容>>
3 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中（可以選其中一句，蘇軾，題西林壁）
4 秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（出塞，王昌齡）