⑴ 語文預習作業太多,有必要嗎！！
當然了，因為有用老師才讓作，所以要好好作才喲小。不要煩，這樣正好鍛煉了你的忍耐力加油吧，只要堅持你學習一定會好。O(∩_∩)O
⑵ 一年級學生如何做好語文預習作業
高效課堂呼喚師生的互動。教師不再是凌駕於學生之上的擁有知識的權威，而是和學生合作學習的夥伴。課堂上教師更多的時間不是站在講台，而是走下來，走到學生中間，參與學生的學習，去聆聽學生的發言和思維的碰撞。教師是引導者，引導學生動手、動口、動腦，有所思考，有所發現和收獲；教師是組織者，組織學生共同為課堂營造一個寬松、和諧，有利於每個孩子傾聽、交流的氛圍。教師是促進者，促進每個孩子的發展，給每個孩子以鼓舞和鞭策，同時「推波助瀾」促使全體主動探究，體驗學習的快樂。高效的課堂應該是師生心靈交流、情感共鳴、共同成長的精神家園。而學生充分的預習是保證高效課堂的第一步。 針對一年級語文教材和孩子的心理特點，一接觸課文，我注意引導孩子用「十個字」學會預習。 （一）讀書 藉助拼音或家長的幫助把課文讀通順。要求做到不丟字，不添字，就像平時說話那樣，把課文里的語句變成自己的聲音。讀幾遍因人而異，慢的估計得10遍8遍，快的估計一遍即可。能背下來當然更好。 （二）看圖 低年級的語文教材沒有看圖學文，但每篇都配有精美的插圖。利用這些插圖不僅可以培養孩子的觀察能力和語言表達能力，圖文結合，還有助於理解課文。所以會看圖，看懂圖，應是預習一個不容忽視的環節。 （三）圈字 一年級孩子的學習任務主要是識字。幾乎每篇課文後都有10個以上的生字，這些生字要在一節課內全部消化，如果沒有孩子自己的提前見面，那課堂上就有可能是「走馬觀花」，印象不深。「不動筆墨莫讀書」讓孩子在課文中圈出生字，一方面孩子將會在找、圈的過程中動手、動腦，另一方面生字圈上了圈會更加醒目，以後再翻開書，首先刺激他視覺的就是這些圈圈，有助於鞏固復習。 （四）注音 給課後生字在書上注音有兩個目的：一、復習鞏固拼音。拼音的學習需要不斷的鞏固練習。在組詞、寫句的過程中，孩子們出錯最多的還是拼音。輕聲的加了聲調，不是輕聲的丟了聲調，該是整體認讀音節卻只寫成了一個聲母或韻母讓你啼笑皆非。二、認准生字。如果說前面的圈生字是和生字的初次見面，那麼注音就好比是和老朋友打招呼了。是否認識，能否叫的出名字就看你會不會注音了。不會的，沒關系，從前面課文里找找查查，又是一次學習鞏固。 （五）提問 新課改倡導「讓學生帶著問題走進課堂，再帶著問題走出課堂」。課堂是開放的。培養孩子提問、質疑的意識有利於培養孩子的創新思維。唯有創新才有未來，創新型的人才是每個企業和我們這個時代最欠缺的。 「讀書、看圖、圈字、注音、提問」十個字，對於一年級的小朋友又好記，又好操作，是一種比較行之有效操作方法。從檢查反饋的信息看，一多半孩子照著這一方法做了，還有部分沒有行動起來。 從課堂反饋的效果看，有效的預習，個個有備而來，使孩子們發言更積極，課堂氣氛更活躍，以前一節課完不成的學習任務在課堂上都能有效地解決。 不過這種預習對生字的學習還是只停留在認知階段，對於學有餘力的孩子要想學會生字必須從「音、形、義」三方面要求，圈字注音只是為了會讀，對於課後的二類字（橫線上匯總的字）還可以引導孩子用自己獨特的方法記住他的形並口頭組幾個詞。比如：熟字加一加，換個偏旁、形象記憶、編字謎等等。昨天的課堂上，孩子們識記生字的方法讓人拍案叫絕。如：「冬」字想到了上面是天空，下面兩點兒是飄著雪花,把「是」分成了日、下、人三個字；「雪」想到了上面一個雨字下面是歪了的山。「一半紅一半綠」是「秋」，「三人同日生」是「春」。 課後田字格里的字是要求會寫的字。這些字一般不是本課的，是孩子在課本的前面已接觸過的。這些字除了要達到上面的要求外，還必須會寫，會一筆一筆排筆順。目前有些「折」筆個別學生還沒有意識到一筆寫成的概念，把折和前面的筆畫分開。如「口日四台去」的「橫折、橫折鉤、和撇折」三個筆畫。所以讓孩子學會觀察也是要培養的一項重要的能力。觀察書上範字每個筆畫的位置和長短，觀察個別筆畫的變化和異同。比如：同樣是撇，有長撇、短撇、豎撇之分，像「禾、天」中三個撇都是不同的。口的第二筆是「橫折」不帶鉤，而「日、四」的第二筆帶鉤，是「橫折鉤」。只有讓孩子自己學會了觀察才能把字寫的正確、美觀。 有效的預習才能保證有效的課堂，隨著孩子能力的不斷提高，指導孩子預習的方法也會逐步完善。「授人一魚，不如授人一漁」，教會孩子學習、預習是一種方法，也是一種習慣，更多的還需家長的配合。
⑶ 小學生語文預習作業圈，點，批，注是什麼意思
不會的，畫圈兒重要的，點點兒。讓你披一披，這個文章好嗎？住就是注音的意思
⑷ 今天我們在語文課上預習了《祖父的園子》,完成以下作業: 1.課文通過回憶描寫
1、表達作者對自由的嚮往和追求，對童年生活的無限懷念。對祖父深沉的熱愛與依戀，對回童年園中生活的深深懷念答。
2、月亮升起來了，就像彎彎的小船。天空暗下來了，就像一塊畫布。星星亮起來了，就像一眨一眨的小眼睛。
⑸ 小學新課程標准對學生語文預習作業的學習能力有何要求
首先略讀課文，標自然段，畫出生字和好詞好句；
第二細讀課文，大概知道課文的內容；
第三詳讀課文，深入理解每一自然段。
古人雲：「凡事預則立，不預則廢」。所以，要提高語文課堂教學的有效性，必須要讓學生充分閱讀文本，做好課前預習，即在老師講課以前，學生自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的准備工作。
⑺ 三年級下語文作文預習作業 怎麼布置
學生自己先獨立地閱讀新課內容。所以，即在老師講課以前：「凡事預則立，做好課前預習，必須要讓學生充分閱讀文本，做到初步理解，不預則廢」古人雲，要提高語文課堂教學的有效性，做好知識上的准備工作
⑻ 語文預習作業《聞一多先生的說和做》
1.從學者的方面和革命家的方面來寫的
2.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。
3.學者和革命家
我是初二的！！