小學畢業升學考試語文總復習

❶ 2018小學畢業升學系統總復習考點大全與全真模擬語文答案

不管用什麼復習資料，其實最主要的是自己還是要有自己的復習方法，以下一些復習技巧希望對你有幫助：
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。

❷ 小學畢業升學系統總復習語文答案

六下語文《總復習》作業本答案

1、 看拼音，寫詞語。

(蒸 融 ) ( 枯 萎 ) ( 翡 翠 ) ( 預 備 )

bao zhu zhan lan kong bu jian rui

( 爆 竹 ) ( 展 覽 ) ( 恐 怖 ) ( 尖 銳 )

can bao ai si dong jiang guai qiao

( 殘 暴 ) ( 哀 思 ) (凍 僵 ) ( 乖 巧 )

chou ye sheng dan shu jing bing jian zheng

( 抽 噎 ) ( 聖 誕 樹 ) ( 精 兵 簡 政 )

bo bo sheng ji yu zhong xin chang

( 勃 勃 生 機 ) ( 語 重 心 長 )

zhang deng jie cai jian wei zhu

( 張 燈 結 彩 ) ( 見 微 知 著 )

2、劃去括弧中不恰當的讀音或字

撇(piē piě )嘴 機械( jiè xiè ) 糊( hú hù )弄

萬象更( gēng gèng )新 養尊處( chǔ chù )優

鍛(練 煉) (廚 櫥)窗 里程(碑 牌)

無(緣 原)無故 專心(至 致)志 魚(慣 貫)而入

第1、第1、第1、第2、第2、第1、第1第2、第2、第1、第1(劃去)

3、按要求查字典。

要查的字

音序

部首

除部首外幾畫

在詞語中的意思

秉燭夜遊

B

禾(ノ)

3(7)

拿著

置之不理

Z

罒

8

放 ;擱

奇花異草

Y

巳(廾)

3

特別的

粗獷

G

犭

3

粗野

4、成語集錦。

(1)本學期我們學習了不少新成語，為我們說話、作文積累了豐富的語言素材。請你回顧並整理這些成語，並按下面的要求歸類。

寫人類：專心致志、語重心長、能歌善舞、蜂擁而至、魚貫而入、養尊處優、鬨堂大笑、別無所求、肅然起敬、重於泰山、輕於鴻毛、死得其所、與世隔絕、游手好閑、落荒而逃、見微知著、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂、目瞪口呆

敘事類:無緣無故、司空見慣、出乎意料、卓有成效、饒有趣味、意想不到、座無虛席、驚心動魄、精兵簡政、聞所未聞、無獨有偶

繪景類：萬象更新、張燈結綵、狂風暴雨、美不勝收、天涯海角

狀物類：零七八碎、勃勃生機、鋪天蓋地

(2)請你從上面這些成語中選擇2—4個，寫幾句話。(略)

(3)成語接龍。

專心致志——志同道合——合二為一——一心一意——意味深長——長年累月——月朗風清——清清楚楚——楚楚動人——人山人海——海闊天空——空穴來風

5、按課文內容填空。(略)

6、讀句子，回答問題。

(1)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

這句話把什麼比作什麼?這個比喻寫出了時間的什麼特點?

答：這句話把日子比作針尖上的一滴水，把時間的流比作浩瀚的大海，寫出了時間消逝飛快、無聲無息、無影無蹤的特點。

(2)過了一個鍾頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

我們都很清楚，凡卡的這封信永遠沒有機會被送到爺爺的手中，那麼文章為什麼還要以這樣一個甜蜜的夢作為結尾呢?

答：因為作者要用這樣一個甜蜜的夢作為結尾，和殘酷的現實形成鮮明的對比，加強了悲劇的力量，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的同情和對黑暗社會的憤怒。

(3)從此，科學課對於我們來說就成了一種「冒險」。

這是《我最好的老師》中的一句話。這兒「從此」的「此」具體指什麼?這兒的「冒險」又是什麼意思?為什麼說此後的科學課變成了「冒險」?

答：「此」具體指在關於貓蝟獸的課堂測驗得了零分之後。「冒險」是我們在科學課上富有挑戰性的，緊張刺激的學習過程。因為在科學課上，「我們要獨立思考，時刻動腦，獨立判斷，要有懷疑，也要有實證，學習對我們來說就成了一個真實的、復雜的認識過程。

(4)看洞中依然舊景 望窗外已是新春 橫批：苦盡甘來

這是《獄中聯歡》一文中寫到的一副對聯。聯系文中描繪的故事背景，你如何理解這副對聯的含義?

答：雖然在渣滓洞里革命者仍被「猩猩」統治著，但是，在渣滓洞外，革命的春天已經來臨，人們當家作主的時代將要來臨。

7、古詩詞積累。

古詩詞是我國傳統文學寶庫中的珍品，是先人留給我們的寶貴的文化遺產。在六年的小學學習生活中，你一定已經學習、積累了不少經典詩詞吧？

(1）我喜歡的贈別詩是（至少兩首）：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。《贈汪倫》

（2）我喜歡的寫景詩是：（至少三首）：《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《飲湖上初晴後雨》水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

(3)我喜歡的敘事詩是（至少兩首）：《己亥雜詩》九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。《泊船瓜洲》京口瓜州一水間， 鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還?

（4）我喜歡的勵志詩是（至少兩首）：《竹石》咬定青山不放鬆， 立根原在破岩中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還?

（5)我喜歡的哲理詩是（至少一首）：《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（6）我喜歡的詞和曲分別是：《西江月·夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。《天凈沙·秋》孤村落日殘霞②，輕煙老樹寒鴉③，一點飛鴻影下④。青山綠水，白草紅葉黃花。

(7)略

8、默讀詩文，完成練習。

(一)

(1)這一節詩歌中 尋常 和 平凡 是近義詞，它們說明了生命中有些人牢牢的把自己的命運，就會不平凡。而有些人錯失良機，就會很尋常。

(2)「以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。」說說你對這兩句詩的理解。

去用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的.

(二)

(1)我們的祖先將許多動物的特點集中到龍的身上，創造出這「萬能之獸」、「萬能之神」的藝術形象。根據你的理解和猜測，這些動物特徵分別象徵著什麼?

「駝頭」象徵抗旱

「鹿角」象徵健康長壽

「蛇頸」象徵靈活多變

「龜眼」象徵富有靈氣

「魚鱗」象徵神聖的防衛

「虎掌」象徵英勇不屈

「鷹爪」象徵騰雲駕霧，勇敢果斷

「牛耳」象徵勤勞善良

(2)根據文章的描述，我知道了「圖騰」指的是一個名族認定的標志 我還知道，我國古代各族人民除了以龍為圖騰外，還有以虎狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰

(3 )這一段文章選自《中華第一龍》。認真閱讀原文，摘抄文中帶「龍」的詞語，再自己寫幾個。(略)

(三)

(1)詩歌第一節中押韻的字是過和我。

(2)詩歌第二節中把時間比作小老鼠 ，生動地寫出了時間飛快消逝，無聲無息，無影無蹤。

(3)「幸運、成功、坎坷、曲折……將會是人生的絢麗組合!」你如何理解這句詩的含義?

答：人生總是在不斷的變化和取捨走到最後的。只有經歷過坎坷、曲折才有收獲。幸福是怎樣生活的過程而不是最後的結果。

(4)略

(四)

(1)寫出下列詞語的近義詞。

佝僂(彎曲)等待 ( 等候 )體驗 ( 體會 )

成就(成績 )樂天( 樂觀 )流連( 留戀)

(2)讀文中畫線的句子。爺爺說：「讓我們趕快播種吧」，聯系全文看，這里的「播種」有兩層意思，一是指播下西瓜的種子 ;二是指播下希望的種子。

(3)一夜之間怎麼可能長出大西瓜來呢?注意文中的那個「……」，這里被刪掉了一段比較重要的內容。請你認真研讀短文，根據上下文的聯系，按你的理解，把這一段內容補寫出來。

稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家裡搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心裡適時播下一顆希望的種子。

(4)「我」在橡樹下播下了種子，收獲的是什麼呢?

答：收獲的是勞動後的喜悅，自己樂天的性情與成功的生活，同時也體驗了「希望」和"成功"的滋味，使我對以後的人生充滿希望。

❸ 小學畢業升學考試語文總復習的目錄

識字與寫字
第一章拼音
第1課時熟悉字母
第2課時聲母和韻母
第3課時拼版讀音節
第4課時讀准字權音
第二章漢字
第5課時認清字形
第6課時字義辨析
第7課時糾正錯別字
第8課時學會查字典
第一專題達標測試
閱讀
第一章詞語
第1課時詞語的類型
第2課時詞語的理解
第3課時詞語的運用
第4課時關聯詞語的使用
第5課時成語的積累運用
第二章句子
第6課時句子的類型
第7課時改寫句子
第8課時修改病句
第9課時擴句與縮句
第10課時標點符號的使用
第11課時修辭的認識與運用
第三章現代文閱讀
第12課時認識文章段落結構
第13課時概括文章主要內容
第14課時體會文章思想感情
第15課時領悟文章表達方法
第三章古詩文閱讀
第16課時古詩文識記
第17課時文學常識積累
第18課時古詩文賞析
第二專題達標測試
習 作
第一章 審題立意與選材
第1課時記事寫人
第2課時寫景狀物
第3課時應用文
第二章布局謀篇與修改
第4課時布局謀篇
第5課時習作與修改
第三專題達標測試
口語交際
第一章「聽」的訓練
第1課時「聽話」記憶與分析
……
綜合性學習
參考答案與提示

❹ 小學畢業升學系統總復習語文答案

雷鋒精神永遠激勵我們前。五.1.蘋果在到了坐在樹下乘涼的我（改為把字句）蘋果把坐在樹下乘涼的我打到了。（改為被字句）坐在樹下乘涼的我被蘋果打到了。2.不要忘記了同學們對你的幫助！（改為被字句）不要忘記你被同學們幫助過。（改為把字句）不要把同學們對我的幫助忘記了。八.縮寫下列句子。1.柳樹掛滿了銀條—。2，愁雲在媽媽額頭上聚攏。3，桑娜想起來要去探望女鄰居——————————————————————-。4.總攻前敵人還沒發現潛伏的戰士————————————————————。九.按要求改寫下列句子。1.神舟十號的順利回歸令全世界人民驚嘆。（改為反問句）難道世界人民不為神州十號的順利回歸而驚嘆嗎？。（改為雙重否定句）————————————————————————世界人民不能不為神州十號的順利回歸驚嘆。2.音樂會的入場券太貴了，窮兄妹兩怎麼能買得起呢？（改為陳述句）音樂會的入場劵太貴了，窮兄妹倆買不起。（改為感嘆句）————————————音樂會的入場劵太貴了，窮兄妹倆買不起啊！3.小紅軍對陳賡說：「我還要等我的同夥呢。」（改為轉述句）————————————————————————————那個小紅軍對陳賡說，他還要等自己的同夥。4.將兩句話合並成一句話。張老師走進教室。 張老師向同學們問好————————————————————張老師走進教室，向同學們問好，

❺ 小學畢業升學總復習 新題庫精編 語文 答案

自古有言茗茶配名水，眾多天下第一泉林立無不源於茶而起。茶聖陸羽在《茶經》中有所謂的「山水上，江水中，井水下」，將水分為不同等級，古雖有蓄水方法種種，加之如今交通方便，蓄水更易，但是名泉終歸有限，若泡茶均用名水，則茶之味非凡人所能享。況且水之好壞不在其是否江井，而在於其清、活、輕、甘、冽，唯有五味皆齊，才可算得上是好水，如蒸餾水雖有其清輕，卻終因少甘冽而不為所用 。

陸羽曾在<<茶經>>中明確指出："其水，用山水上，江水中，井水下。"

一般說來，天然水中，泉水是比較清凈的，雜質少，透明度高，污染少，水質最好。但是，由於水源和流經途徑不同，所以其溶解物、含鹽量與硬度等均有很大差異，所以並不是所有泉水都是優質的。中國號稱五大名泉；鎮江中冷泉、無錫惠山泉、蘇州觀音泉、杭州虎跑泉和濟南趵突泉。

選擇泡茶用水，必須了解水的硬度和茶湯品質的關系。天然水可分硬水和軟水；含有較多量的鈣、鎂離子的水稱為硬水；不容或只含少量的鈣、鎂離子的水稱為軟水。如果水的硬性是由碳酸氫鈣或碳酸氫鎂引起，稱為暫時硬水。暫時硬水經過煮沸，所含碳酸氫鹽，就分解成不容性碳酸鹽，這樣硬水變成軟水。平時用鋁壺燒水，壺底之白色沉澱物，就是碳酸鹽。

(A)水的硬度會影響水的PH值(酸鹼度)，而PH值又影響茶湯色澤。當PH大於5時，茶湯色澤加深，PH值達到7時茶黃素就會自動氧化而損失。

(B)水的硬度會影響茶葉有效成份的溶解度。軟水中含其他溶質少茶葉有效成份的溶解度高，故茶味濃；而硬水含有較多量的鈣、鎂離子，茶葉有效成份的溶解度低，故茶味淡。如水中鐵離子含量高，茶湯會變成黑褐色這是茶葉多酚類物質與鐵作用的結果。所以泡茶用水以軟水、暫時硬水為佳。

在天然水中，雨水和雪水屬軟水，泉水、溪水、江河水屬暫時硬水，部份地下水屬硬水，蒸餾水為人工加工而成之軟水。

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❼ 小學語文畢業班總復習提綱（答案）

一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。
語言知識和語言表達在考查目標上沒有變化，要求仍然是著眼於語言的運用，要求學生能夠運用所學的知識靈活地分析問題和解決問題，不考名詞術語。
1．識記 A
① 識記現代漢語普通話的字音
語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。從試題看，這一項內容的考查重點不在聲調上，范圍也以常用字為主。
② 識記現代漢字的字形
「現代漢字」指現代漢語用字。
「識記現代漢字的字形」包括區分形近字、同音字，不寫錯別字等（包括對寫作的要求），是語言運用的基本功。
2．表達應用 D
①正確使用標點符號
標點符號在實際使用中問題比較多，甚至包括新聞報道、學校教材等正式的書面資料中，標點符號的使用都比較混亂，因此在高考中考查標點符號的用法確有一定的困難。不過由於國家有關部門已經先後多次正式頒布了作為國家標準的《標點符號用法》（國家出版總署1951年9月，國家語委、新聞出版署1990年3月，國家技術監督局1995年12月），因此標點符號也是有「法」可依的，至少有些最基本的規定還是需要嚴格遵守的，這也正是出這類題目的依據。換句話說，試題中出現的正確和不正確的標點符號用法都是比較明顯的和沒有什麼爭議的。而目前尚未規范或者有爭議的某些標點符號的用法，當然不會也不應出現在考試題目之中，即使句子中涉及到這類問題，在考點上也應該迴避。
高考對於標點符號的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。
② 正確使用詞語(包括熟語)
「正確使用詞語」包括：正確理解詞語(包括熟語)在具體語境中的意義，能根據語境正確使用詞語(包括熟語)等。其中不僅有詞語(包括熟語)使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。
③ 辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。這一項內容的考查，可以用客觀性試題，也可以用主觀性試題。辨析病句的考查一般使用客觀性試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。
④ 擴展語句，壓縮語段
「擴展語句」考查的是擴展、豐富語言信息的能力。主要題型有：將若干詞語合理地擴展成一句話或將一句話擴展成幾句話。
「壓縮語段」考查的是將一段話進行正確地提煉、概括、壓縮的能力。
⑤ 選用、仿用、變換句式
「選用、仿用、變換」都是指操作，是重要的語言表達技能。
這類試題呈開放狀態，沒有固定的答案，目的在於激活學生平日頭腦中積累的材料。學生答題，不可能全都與參考答案一樣，只要符合科學性原則就應視為達到要求。
⑥ 語言表達簡明、連貫、得體
語言表達「簡明」指能夠刪掉多餘的語句，消除歧義。
語言表達「連貫」指能夠調整語句之間的順序，注意前後照應和銜接。
語言表達「得體」指能夠恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。
⑦正確運用常見的修辭方法
(常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問)
常見修辭方法規定了8種。這8種修辭方法中，「借代」雖然沒有列在教學大綱里，但考慮到它應用較多，學生又熟悉，需要考查，就列在這里。
考查修辭方法的目的是指導語言實踐，而不是單純考查概念。學生應能夠根據語境判斷修辭方法使用得是否得當，進而辨其優劣。
修辭方法重在考查運用。
二、文學常識和名句名篇
能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。
識記 A
① 識記中國重要作家及其時代和代表作
② 識記外國重要作家及其國別和代表作
③ 識記文學體裁常識
本條①②兩項有文字修改，原大綱的表述沒有考慮到作家，修改後考查的目標就明確了。
這類考查常常是與中國重要作家極其時代和代表作、外國重要作家極其國別和代表作綜合在一道進行。
④默寫常見的名句名篇
我國的文化傳統源遠流長，傳世至今的優秀文學作品數不勝數。其中，名句名篇更是古人智慧的結晶、語言藝術的精華。對名句、名篇的理解，是隨著一個人的經驗、閱歷的不斷豐富而深化的，不可能畢其功於一役。背誦一定數量的名篇，是中學語文教學大綱的要求之一，它有助於培養學生熱愛中華優秀文化的感情，有助於培養學生高尚的審美情趣和一定的審美能力。
三、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
古代詩文是我國傳統文化的載體，年輕一代的學生很有掌握它的必要。這里所說的「淺易」是一個相對的概念，並沒有一個絕對的標准。即使難度相同的古代詩文，對於古代詩文素養不同的人來說，也會有對所謂「淺易」程度的不同認識。因而這里的「淺易」應當理解為合格的高中畢業生大體能夠掌握的程度。
《考試大綱》在「能夠閱讀淺易的古代詩文」這一總要求之後列了「理解B」「分析綜合C」「鑒賞評價E」三項，三項之下又總共提出九條具體要求。「理解」中第一條常見實詞的含義，第二條常見虛詞的用法，第三條與現代漢語不同的句式和用法，第四條理解並翻譯文中的句子，主要是古代詩文閱讀中語言方面的要求。這四條著重要求理解，能力層級均為B級。「分析綜合」中第一條篩選信息，第二條歸納內容要點、概括中心意思，第三條分析概括作者的觀點態度，主要是古代詩文閱讀中內容方面的要求。這三條著重要求分析綜合，能力層級均為C級。「鑒賞評價」中第一條鑒賞，第二條評價，是古代詩文閱讀中較高的能力要求，能力層級為E級。從這些具體要求的設置中可以看出，高考古代詩文閱讀的命題比較側重考查學生對於語言知識的理解以及運用這些知識來解決實際問題的能力，因為這是做到「能閱讀淺易的古代詩文」的首要條件；而對於內容的分析綜合以及對內容的鑒賞評價則又是古代詩文閱讀中的重點與難點，因為這是掌握古代詩文的主要目的。
古代詩文閱讀有有一處修改，即「理解常見實詞在文中的含義」，修改為「理解常見文言實詞在文中的含義」。加了「文言」二字，考查的目標就更加明確了。
古代詩文閱讀的考查在其他方面與2005年考試要求一致，這里不再贅述。
四、現代文閱讀
能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。
現代文閱讀是現代社會的人在學習、工作和生活中每天都會從事的一項最基本的活動。我們從閱讀文章中或學習新知識、或了解社會動態、或欣賞文學作品等等，通過閱讀我們可以擴充知識、了解社會、陶冶情操，從而使我們的生活更加充實。高考考查現代文閱讀目的在於檢驗考生的閱讀能力，因為閱讀能力對於一個即將升入大學學習的學生來說是至關重要的。目前，高考考查現代文閱讀能力的材料包括了「一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品」，這里將著重探討對一般社會科學類和自然科學類文章閱讀的考查要求。
在高考試卷中，一般社會科學類或自然科學類文章的選材，往往是反映某一個領域最新動向的文章，也就是說文章所涉及的內容對考生來說是比較新的或是比較陌生的。我們把這樣的文章內容稱為「新知識」。新知識包含了自然科學和社會科學的研究動態和成果，是人們在學習深入到一定階段時必然要接觸到的知識。對新知識的學習和探究能力測驗是為了檢驗人的學習的潛在能力，選這樣材料的目的是為了檢測考生閱讀文章的理解能力、篩選信息的能力和綜合分析以及判斷的能力，這些內容在升學考試中具有較高的效度和區分度。
現代文閱讀的考查與2005年考試要求一致，這里不再作具體說明。
五、寫作
能寫記敘文、 議論文、 說明文及常用應用文。
高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文，這是高考寫作一貫的要求。事實上這兩年高考作文是「文體不限」「文體自選」，有一些考生選擇了書信、日記、消息、通知、總結、報告等常用應用文體，這不能說不合要求，這里表示考生選擇哪一種文體(包括常用應用文體)都是可以的。高考寫作不同於文學創作，它一般只要求會寫上述幾種文體，不搞文學創作；但是，如果高考試題中說明「文體自選」，考生不違反題意，選擇寫散文、小說、故事和寓言等等文學體裁，也是符合要求的。高考寫作也不同於徵文比賽，徵文比賽只錄取前幾名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視文章內容的社會意義，而高考寫作的主要目標是檢測考生的寫作能力。
考試大綱將寫作能力分為「基礎等級」和「發展等級」兩個等級標准。
基礎等級包括:①符合題意②符合文體要求③感情真摯、思想健康④內容充實、中心明確⑤語言通順、結構完整⑥書寫規范、標點正確；發展等級包括:①深刻②豐富③有文采④有創新。
發展等級包括：① 深刻（透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用）② 豐富（材料豐富，形象豐滿，意境深遠） ③有文采（詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊）④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩）
寫作內容有一處修訂，即發展等級「深刻」一項中「揭示問題產生的原因」，改為「揭示事物內在的因果關系」，這樣修改使原項目中的層次表述得更加清楚。
作文評分採用「基礎等級」和「發展等級」兩級評分標准。基礎等級佔40分，發展等級佔20分。需要說明的是，發展等級有四個項共15個評分點（透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用，材料豐富，形象豐滿，意境深遠，詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊，見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩）。採用一點評分法，所謂一點評分法，就是以15點中最突出的一點來評分，這一點該得多少分就得多少分，也就是說，有一點突出就可以得到滿分20分。

出處:中國教學資源網
作者:會員