1. 上海小學一年級語文所有的古詩
註：有的省份復是小學五年，初制中四年，而有的省份則是小學六年，初中三年，本頁面僅以小學六年進行小學古詩歸納。且各省教材有所不同，僅以「人教版」為參考標准。 小學一年級古詩共計5篇，上冊1篇，下冊4篇。 上冊：《靜夜思》 《靜夜思》 作者：李白（唐代詩人） 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 下冊：《春曉》 《村居》 《所見》 《小池》 《春曉》 作者：孟浩然（唐代詩人） 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 夜來風雨聲,花落知多少。 《村居》 作者：高鼎（清代詩人） 草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 《所見》 作者：袁枚（清代詩人） 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 《小池》 作者：楊萬里（宋代詩人） 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 古詩來源：http://www.slkj.org/a/xiaoxue1.html
2. 上海小學生各個年級的語文水平到那種程度語文教學重點急，在線等，謝謝
首先，鑒於我就是上海的，所以基本就是按照我自己的情況來說。
拼音是一年級上學期就教完回的，一年級答還有很重要的就是要教寫字。一年級的課文還是注拼音的，比較像詩的體裁。大約二三年級的時候就可以讀普通的文章了（我記得是有拼音的吧），這段時間的積累就會比較多，經常需要各種抄寫詞語，而且二三年級還有很重要的內容就是寫話。通常是看圖寫話或者按照一個情景來發表感想。一直到小學畢業的話一些基本的語言表達都可以運用了，可以寫一些表達自己思想情感的文章了。我本人覺得上海的語文是教得比較淺的，小學的古詩文不算多的，大多集中在背名人名言，還有每個單元兩首古詩。
差不多就這樣了，可能不大清晰，親可以追問
3. 求推薦適用於上海小學一年級語文學習方法
聽老師說孩子在小學一年級還處於思維開發期，主要得先培養起孩專子學習語文的興趣。我女兒上屬一年級的時候，我把她送到我們這邊的卓越教育上語文輔導班。她的老師告訴我，女兒對學習語文還是挺有興趣的，在看繪本故事的時候特別認真，老師問她閱讀後有什麼想法時候也能比較流利地表達出自己情感，我覺得特別好。
4. 上海小學一年級語文上冊學什麼知識
拼音，還有簡單的漢字及基本筆畫
5. 上海地區小學一年級語文教材用什麼版本,在哪可以買到謝謝！
教材是由上海教抄育出版社出版的，一般都是可以在各地的新華書店購買到教材的。
一年級第二學期語文教材 封面為白底紅字，中間是第二課鬧花燈的插圖。
這樣，我把第一單元的課題給你打上，別買錯了！
1 春天在哪裡
2 鬧花燈
3 春雨沙沙
古詩誦讀 春曉
4 一粒種子
5 小山泉的心願
6 綠
語文快樂宮1
6. 小學語文一年級的教學應該注意些什麼問題
一、重訓練，促進師生的交流與合作。
接手班級之後，等到班級秩序穩定，我就開始對學生進行讀書、說話、小組合作等方面的訓練。訓練學生怎樣以正確的姿勢看書讀書，訓練學生說完整的話，說標準的普通話，還有就是站在自我的角度練慣用「我認為……我感覺……我想……」進行說話，樹立學生學習的自我意識，為培養學生自主學習奠定基礎；訓練學生小組合作怎樣學，怎樣匯報，怎樣評價，並且注重每一個細節。
二、重積累，豐富學生的語言。
豐富的語言來自於積累，為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學。
第一步，我首先抓住教材語文園地中的「日積月累」，通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣和收獲。
第二步，使學生能用課本中教給的識字方法來識記生字，例如把簡單的熟字，也就是已經認識的字加一加，減一減，變成另外一個字，或是熟字加偏旁減偏旁。
第三步，圍繞「日積月累」這個主題，我組織學生開展一系列的語文實踐活動，「比比誰認識的字多」、「摘蘋果」、「登山」，通過這些游戲來讓學生認識字詞，不但調動學生積極性，而且表現好的學生或是小組，都及時在學習園地上的「展示欄」上，給學生畫上紅花獎勵，讓他們感覺到學習中的快樂。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
培養學生語感是語文教學的重要目標之一。新課程改革大力提倡「讀中感悟」。一年級的課文是富有時代氣息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不長。用來鍛煉朗讀是很好的材料，加上課件教學，讓學生先模仿錄音跟讀課文，在了解了課文後再試著自己朗讀，一些重點的句子和段落還可以幾個學生來比賽讀，讀完評價再讀，看看有沒有進步。
7. 上海小學一年級語文，寓言故事有哪些
井底之蛙
小山泉的心願
8. 上海最新小學一年級語文教拼音嗎
拼音是孩子入門學語文的基礎，肯定是要教的。不管哪個版本的書都得教，就像學外語，肯定是要先教發音的。
9. 求上海小學一年級（上冊）語文教材的課文內容or電子版課文
v大嫂子v大