A. 七年級上冊語文創新導學手冊 第二十一課 夢溪筆談二則的題目
《夢溪筆談》二則
沈 括
第一學時
學習目標：
1、通過對本課的學習，學會「歲」、「穰」、「患」、「貽」等常見文言實詞及「之」、「其」、「以」、「悉」等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。
2、掌握本文簡潔、詳略得當的寫作手法。
3、了解《夢溪筆談》及作者沈括
學習重點：
目標1、2
學法指導：
1、生自主學習，感知課文，引導學生對照注釋了解課文大意。
2、分組學習，相互質疑，學生分小組進行合作探究。
3、師生互動，欣賞分析，教師和學生相互問答，共同解決懸而未決的問題。
4、學習本文簡潔生動，詳略得當的寫作手法。
學習過程：
預習導學
導入新課，請學生展示各自收集的有關本課的圖片、資料，教師作總結，並點評准備材料，准備得最詳細。
（一）查閱資料或網上搜索關於沈括和《夢溪筆談》的資料。
（二）藉助注釋和工具書，自學課文。完成下列練習。
1、請你正確無誤地給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。
方為秋田之害（ ） 如土中狗蠍（ ） 其喙有鉗（ ）
歲以大穰（ ） 千萬bì地（ ） 其蟲舊曾有之（ ）
2、填空
（1）《夢溪筆談》內容涉及廣泛，其中自然科學部分，總結了我國古代，特別是 時期的科學成就。作者是 ， 科學家、政治家。
（2）《以蟲治蟲》中，第一個蟲是指「 」，第二個蟲是指「 」。
3、文言文朗讀時要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用「 / 」標出。
（1）忽 有 一 蟲 生，如 土 中 狗 蠍。
（2）則 以 鉗 搏 之，悉 為 兩 段。
（3）其 蟲 舊 曾 有 之，土 人 謂 之 「傍不肯」。
4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標出。
學習研討
（一）導入
中國古代在科技文化方面一直處於世界領先水平。中國古代的「四大發明」，為人類文明發展和進步作出巨大的貢獻。「活字印刷術」就被記錄在《夢溪筆談》中。今天，我們就來學習同樣選自《夢溪筆談》的兩篇文章，感受我們古代科技成就，感受我國古代勞動人民的智慧和創造力。
（二）學生自主學，疏通文意。
1、學生根據手中工具書和有關資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語句意。
2、集體討論探究，教師作歸納。
（1）字音、字形部分：
喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai)
（2）字義部分
大穰：莊稼大豐收 方：才 級：層 患：嫌、擔心 貼：贈給 但：只
蓋：因為 伏：通「服」 胠篋：從旁邊打開箱子 以：用 悉：全 之：結構助詞的
其：代詞，它的
（3）語段意：（重、難點）
方為秋田之害：
譯：正要成為秋田裡莊稼的禍害。
則以鉗搏之，悉為二段：
譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏鬥，子方蟲全都被咬成兩段。
旬日子方皆盡，歲以大穰：
譯：十天後，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。
方兩三級，錢帥登之，患其塔動。
譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。
未布瓦，上輕，故為此。
譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。
匠師如其言，塔遂定。
譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩定了。
人皆服其精練
譯：人們都佩服喻皓的高明。
三、根據大家剛才的集體探討對課文的了解、學生在次自習課文，簡述文章主要內容。
答案：《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區秋田中「傍不肯」消滅「子方蟲」，從而使作物獲得豐收。
《梵天寺木塔》記述了北宋著名建築家喻皓用「布板」、「實釘」來加強結構整體性以解決「塔動」問題的生動事例。
四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學生交流互讀。
作業：識記相關文言字詞
第二學時
學習目標：
1、了解古代的科學成就。
2、理解文中「患」、「貽」等文言實詞和「之」、「其」、「以」等虛詞的意義和用法。
3、掌握本文簡潔生動、詳略得當的寫作手法。
學習重點：
目標2、3
學法指導：
1、藉助注釋和工具書疏通文意。
2、分組學習、相互質疑，進行小組合作探究。
3、在疏通文意的基礎上，熟讀課文。朗讀時要注意文言斷句，斷句應根據句意來確定。
4、在熟悉課文的基礎上，感受我國古代和科學成就以及文章簡潔生動、詳略得當的特點。
學習過程：
預習導學
一藉助注釋和工具書，自學課文。完成下列練習。
1、請你正確無誤地給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。
梵天寺（ ） 貽以金釵（ ） 但逐層布板訖（ ）
人lǚ（ ）其板 六幕相聯如qū qiè（ ）（ ）
2、填空
對梵天寺「塔動」，匠師所用的方法是「 」，而喻皓所用的方法是「 」。（請用文中的語句來回答。）
3、文言文朗讀時要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用「 / 」標出。
（1）密 使 其 妻 見 喻 皓 之 妻，貽 以 金 釵，問 塔 動 之 因。
（2）但 逐 層 布 板 訖，便 實 釘 之，則 不 動 矣。
（3）人 皆 伏 其 精 練。
4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標出。
學習研討
一、作業檢查：小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。
二、合作探究，賞析課文，完成問題。
1、用自己的話說說「傍不肯」這種蟲子的形狀和消滅「子方蟲」的辦法。
2、歲以大穰的原因是什麼？
答案：害蟲天敵的出現，降低了農業生產成本，促進了農業增產，保護了生態環境。
3、動物中還有哪些天敵，學生比賽發言。
例如：貓--鼠 青蛙--害蟲
4、那麼，請同學們談談你們對現代農業的看法。
要點：糧食增產，農葯的使用對人體有害。生態環境遭到破壞。提倡綠色農業。
5、論《梵天寺木塔》中如何表現當時解決「塔動」問題之難？在文中起什麼作用？
要點：「動如初」表現建築工匠的認識和實踐都未能解決問題，「無可奈何」一詞也寫出了大家對「塔動」無計可施。
作用：為後面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。
6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多，卻很生動。
「密使其妻」寫出匠師怎能樣的心態？一個「笑」字透露出喻皓什麼樣的心理活動？
討論要點：匠師認為「塔動」的原因是「未面瓦」，「上輕」，可實踐的結果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，於是「密使其妻」見喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動難題。「密使其妻」寫出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的「笑」一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面表現出他對解決「塔動」胸有成竹。
7、用自己的話說說喻皓採用了什麼方法解決了「塔動」這一難題？
8、學生討論，舉例說明本文寫作特點。
要點：（1）詳略得當如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心，對「傍不肯」外貌、特徵、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細而對「子方蟲」為害則一筆帶過。
《梵天寺木塔》對如何解決塔動，對人物動作、語言、神態作了傳神的描寫。
（2）生動簡潔
如：「方」 「笑」 「密使其妻」
9、《梵天寺木塔》體現了我國古代在建築技術上的偉大成就，你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處於領先地位。
10、本課總結，學習了這兩篇課文對你有哪些啟發，各抒己見。
要點：A：綠色農業 環保 可持續性發展
B：為國家的過去的發達自豪的一種責任感，使命感，為使現代科技水平領先世界而自強不息。
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I. 初中九年級上冊化學 創新導學手冊 答
第三單元 自然界的水
一、水的性質及組成
1、物理性質：純水是無色、無臭、清澈透明的液體；在101kPa下，水的密度在4℃時最大，為1g／cm3；在101kPa下，水的凝固點為0℃，沸點是100℃。
2、化學性質：①水通電可以分解成氫氣和氧氣；②水可以與二氧化碳反應生成碳酸；③水可以與氧化鈣反應生成氫氧化鈣；④水可以與金屬納反應生成氫氧化鈉和氫氣。
3、水的組成實驗探究（即水的電解實驗）：①實驗現象： 正極上有氣泡緩慢產生，負極上有氣泡較快產生；一段時間後正負兩極產生的氣體的體積比為1：2（正少負多）。②氣體檢驗（正氧負氫）：將帶火星的木條伸入正極產生的氣體中，發現木條復燃，則說明氣體是氧氣；將負極產生的氣體移近火焰，氣體能燃燒，火焰呈淡藍色，在火焰上方罩一個冷而乾燥的燒杯，燒杯內壁有水霧出現，則說明氣體是氫氣。③反應的化學方程式（分解反應）：2H2O 2H2↑+ O2↑。④結論：水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的。⑤實驗注意事項：a、所用電源為直流電（如電池）；b、水的導電性很弱，為了增強水的導電性，可在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液。
二、自然界的水（混合物）
1、自然界的天然水中含有可溶性和不溶性雜質而常呈渾濁。
2、軟水和硬水：①含義——不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水；含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。②軟水和硬水的區別方法——a、將肥皂水分別加到盛有軟水和硬水的燒杯中，攪拌，產生大量泡沫的是軟水，沒有泡沫或泡沫較少的是硬水。b、將燒杯中的軟水和硬水加熱煮沸，冷卻後，杯底白色沉澱多的為硬水，沒有或有較少白色沉澱的為軟水。③硬水給生活和生產帶來的危害——a、使用硬水洗衣服既浪費肥皂，又不易洗凈，時間長了會使衣物變硬。b、鍋爐用硬水易使鍋爐內結水垢，不僅浪費燃料且易使爐內管道變形、損壞，甚至還會引起爆炸。④硬水軟化的方法——a、煮沸（生活中）；b、蒸餾（實驗室或工業上）
三、水的凈化
1、沉澱（除去水中不溶性的雜質）：①靜置沉澱：通過不溶性雜質自身的重力使它們從液體中沉降下來。這種方法凈化程度較低，因為懸浮物不能自然沉到水底。②吸附沉澱：利用某物質（如明礬）溶於水後生成的膠狀物對雜質的吸附，使雜質沉降下來。這種方法能沉降水中的不溶性雜質。
2、過濾（除去水中不溶性的雜質）：①含義：過濾是把不溶於液體的固體與液體分離的一種方法，它適用於分離固—液型的混合物。 ②過濾所需儀器：漏斗、濾紙、鐵架台（帶鐵圈）、燒杯、玻璃棒。③注意事項（一貼、二低、三靠）一貼：濾紙緊貼漏斗內壁；二低：濾紙邊緣略低於漏鬥口；漏斗內液面低於濾紙邊緣；三靠：傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒中下部，玻璃棒的一端輕輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端管口緊靠接濾液的燒杯內壁。④過濾後濾液仍渾濁的可能原因：a、濾紙破損；b、漏斗內液面高過濾紙邊緣；c、儀器不幹凈。
3、吸附（除去水中一些可溶性雜質，如臭味，色素等）：①常用吸附劑：活性炭；②活性炭凈水器入水口在下端的優點：a、水在凈水器內存留時間較長，利於充分除去雜質；b、不溶性雜質沉澱在凈水器底部，不易堵塞活性炭層中的間隙。
4、蒸餾（除去水中不溶性和可溶性的雜質）：①原理：利用物質的沸點不同來加以分離。②蒸餾所需儀器：蒸餾瓶、酒精燈、石棉網、溫度計、冷凝管、尾接管、錐形瓶等。③注意事項：a、蒸餾時，要在蒸餾瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片，以防止加熱時液體暴沸；b、先給冷凝管中通冷水，再給蒸餾瓶加熱，防止冷凝管驟冷炸裂；c、冷凝水流動的方向是自下而上，否則會造成冷凝管因驟冷或驟熱而炸裂或不能將水蒸氣完全冷凝。
5、凈化程度由低到高：靜置沉澱、吸附沉澱、過濾、吸附、蒸餾。）
6、自來水廠水凈化處理過程分析：①加絮凝劑：如加入明礬等，吸附水中懸浮的雜質，使雜質沉降；②反應沉澱池：沉澱水中不溶性雜質；③過濾池：除去水中不溶性雜質；④活性炭吸附池：濾去未過濾掉的不溶性雜質，吸附掉一些可溶性的雜質，除去異味、色素等；⑤投葯消毒：殺滅殘存的細菌。
四、氫氣
1、氫氣的物理性質：氫氣是無色、無臭、難溶於水、在相同狀況下密度最小的氣體。
2、氫氣的化學性質：①可燃性（化合反應）：2H2 + O2 2H2O a、純凈的氫氣在空氣中能安靜地燃燒，發出淡藍色的火焰；b、混有空氣或氧氣的氫氣遇明火可能發生爆炸。所以，點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度。氫氣純度的檢驗方法：將試管口向下移近火焰，點火聽聲音，聲音很小則表示氫氣較純，若發出尖銳的爆鳴聲則表明氫氣不純。②還原性：H2 + CuO Cu+H2O。（注意條件都是加熱）
3、氫氣的優點：放熱多、來源廣、無污染。
4、氫能源目前難以推廣的主要原因： ①制備氫氣耗能大，成本高；②貯存困難；③使用的安全性問題難以解決。
5、氫氣的實驗室製法：①原理：Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑；②裝置圖：如右圖所示。
五、理論知識
1、分子和原子
分子 原子
相似點 ①質量和體積都很小；②粒子間有間隔；③總在不斷地運動；
④同種粒子，性質相同，不同種粒子，性質不同；
⑤同種物質的粒子性質相同，不同種物質的粒子性質不同。
聯系 ①分子是由原子構成的，原子是構成分子的粒子；
②分子和原子都可以直接構成物質。
區別 分子是保持物質化學性質的最小粒子，在化學變化中分子肯定分裂，分子可分。 原子是化學變化中的最小粒子，化學變化中原子不可分，反應前後並沒有變成新原子。
註：學會用分子、原子的理論去解釋一些常見現象，如能聞到花香、衣服變干、熱脹冷縮等；知道化學變化的實質是原子的重新組合。
2、化合物和單質
①化合物：由不同種（多種）元素組成的純凈物。
②單質：由同種（一種）元素組成的純凈物。
③氧化物：由兩種元素組成，並且其中一種是氧元素的化合物。
六、人類擁有的水資源概括及水資源的保護
1、水資源概況：地球表面約71%被水覆蓋，水資源總量約1.39×1018m3，以海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水、凍土中的水和冰上冰川等各種形態存在。
2、淡水危機：①全球水資源日趨短缺，有80多個國家20億人口面臨淡水危機。②我國水資源總量居世界第六位，人均水量為世界人均水量的四分之一。
3、水資源短缺的原因：①自然因素：a、地球上的水資源是豐富的，但淡水量不足總水量的1%，可利用的淡水資源很有限；b、水資源分布不均勻（空間和時間）。②人為因素：a、人類生活和生產的用水量不斷增加； b、水體污染嚴重；c、森林植被破壞嚴重（水土流失）；d、水資源浪費。
4、水資源的保護：(1)節約用水：①提高水的利用效益。②使用新技術、改革工藝、改變用水習慣以減少大量工農業和生活用水。(2)防止水體污染：①水體污染（是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產勞動等造成損失和威脅的情況）的主要來源： a、工業污染； b、農業污染； c、生活污染。②水體污染的預防和治理：a、工業上通過應用新技術、新工藝減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標准。b、農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農葯。c、生活污水要集中處理和排放。