小學語文在線教育

㈠ 現在中小學在線教育哪個平台好

現代社會的快節奏生活使得家長們工作越來越繁忙，沒有辦法抽出更多的時間陪伴孩子，但是孩子的教育方面一直都是家長們十分重視的問題。特別是孩子的英語學習情況，針對孩子的英語能力的提升，很多家長都選擇通過中小學在線教育平台讓孩子跟著專業的老師學習，接受系統性的英語教育。面對眾多的中小學在線教育平台，家長們想要知道哪個好一些?筆者就給家長們推薦一家不錯的教學機構吧！
中小學英語在線教育平台 哪個好一些?筆者還是比較推薦阿卡索外教網的，這家是佟大為代言的品牌，主要專注於在線外教一對一教學，效果好，價格優惠。這也是大家推薦阿卡索外教網的原因吧!整體阿卡索蠻不錯的，比較適合長期學習，當初報的阿卡索外教網的朋友，現在學的都蠻不錯的，這是一家經得起對比的英語培訓機構。

優勢1一對一教學
通過網路在線的一對一近視頻教學的近距離，手把手教學，能夠了解和掌握外國文化和外國人思維方式，進而突破英語學習的瓶頸，將英語水平提升到一個新層次。
優勢2針對性教學
上課前先免費測試學員的英語基礎和綜合能力，根據學員自身情況配置合適的課程，透過定製課程，針對性授課，最大限度節約學員學習時間，同時幫助學員學到自己生活、工作中最適用的英語，利於學員在生活、工作中將所學實踐活用，真正掌握和使用所學英語。
優勢3透過定製課程
有針對性的一對一指導學員，幫助學員在最短時間內，達成通過面試和考試、運用英語自主交流等個性化目標。這個階段的英語學習我們更加註重學員綜合能力的提高，繼續強化聽說能力，提高語感。在提高學生學習成績的同時仍然不放棄對學生興趣的培養，旨在讓學生學習有趣，成才無憂!
阿卡索通過研究各個地區學生英語學習能力的差異，發現其中的不同，尋找最佳的教學方案。也提出了更多研究主題，比如區域性英語口語熟練度有效性教學研究，體驗性學習法對傳統書本教學的影響，利用阿卡索數萬學員的真實數據研究新英語教學法的潛力等。

㈡ 小學語文輔導機構哪家好

很多家長都希望孩子在中小學階段學好每科學科知識,但孩子的成績老是不理想,於是紛紛尋找中小學課外輔導班,讓孩子在課外進行課程補習.而一般的中小學課外輔導總存在很多問題:
1、不靠譜.一般中小學課外輔導機構誠信度低,很多家長非常擔心在交了費用之後這些機構就捲款潛逃;
2、無效果.不少家長發現孩子在參加了尋常中小學課外輔導課程之後,白白花了不少錢不說,學習成績還沒有太大的長進;
3、收費貴.一些教育培訓機構在提供中小學課外輔導服務時,收費非常昂貴,讓很多望子成龍望女成鳳的家長們紛紛望而卻步;
4、費精力.大城市裡充斥著大大小小的教育培訓機構,他們都能夠提供中小學課外輔導服務,但是哪個機構好呢?很多家長費盡心力,讓孩子去了比較貴的中小學課外輔導班,結果孩子每天得花費很長時間來回奔波折騰,才能到中小學課外輔導機構學習,這就導致孩子沒有太多心思專注在學習上.
海風教育針對當前不少家長和學員擔憂的這幾大痛點,推出線上中小學課外輔導培訓:
a)線上教學.海風中小學課外輔導只做線上課程輔導服務,避免了孩子為了去培訓機構開設的培訓班而來回奔波折騰,花費大量時間和精力,有更多精力和時間投入學習.
b)海風中小學課外輔導注重教學過程.海風中小學課外輔導服務並非純粹以讓孩子通過考試為目的,而是更專注教學的過程.
c)海風中小學課外輔導對結果負責.海風中小學課外輔導服承諾對教學結果負責.線上中小學課外輔導老師通過對孩子全程表現都進行綜合評測,制定出更加適合孩子的教學方案.
d)教學過程可錄制.海風中小學課外輔導服務,是線上教學模式,不但方便學生隨時隨地上網學習,而且還能錄制講師講課的全過程,方便孩子課後溫習,夯實課程知識點.
e)海風中小學課外輔導師資力量強大,在線輔導的講師都有985/211背景,碩士博士學位的講師隨處可見,為海風線上一對一輔導服務提供堅實的教學基礎.
海風中小學課外輔導,媽媽放心的課外輔導.

㈢ 老百曉小學語文在線 五年級上冊 人民教育出版社

奶奶總看
真久
朝霞參透風絮語
遙望
·鑰匙否
芬芳花香

㈣ 求教學設計方案或者好的網址【小學語文或者數學】在線等

小學語文教學設計方案

教師
唐曉勇
授課班級
四·5
時間
2001/6/18
課節名稱
《圓明園的毀滅》

一、教材內容

《圓明園的毀滅》是人教版新編九年義務教育小學第九冊課文。文章以其

簡潔優美的語言、豐富深刻的內容，講述了圓明園當年的輝煌和它的毀滅過

程，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和反對侵略者強盜行徑的仇恨。由於

文章所述的內容已不復存在，所以表達的思想具有凝重的歷史感,今天的學生

學習起來有一定的難度。我們藉助多媒體網路教學提高課堂教學效果。

二、學生特徵分析

1、 學生是深圳市南山實驗學校四年級「四結合」實驗班的學生。

2、 學生對信息技術掌握的很好，每位同學都能運用網路查尋收集有用的資料幫助學習，並能製作較精美的電子作品。

3、 學生思維活躍，肯動腦筋，有一定的自學能力，尤其對藉助網路學習的能力較強。

4、 學生的歷史知識較為匱乏，對圓明園的歷史、園林藝術以及英法聯軍的侵略了解不夠。

三、教學內容和學習水平的分析與確定

1、知識點的劃分與學習水平的確定

編號
知識點
學習目標水平

識記
理解
應用
分析綜合

知識
① 了解圓明園的輝煌和它的毀滅，通過對比理解課文內容。

② 練習概括中心思想並體會作者是怎樣圍繞中心表達的。

③ 學習生字詞。有感情地朗讀第三、四自然段。
√
√

√

情感
利用課文內容、網路資源，激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。

√
√

能力
① 用校園網，互聯網路自主查尋收集資料拓寬學生視野，讓學生了解圓明園的過去和現在（輝煌和毀滅）。逐步培養學生運用現代信息技術幫助學習的意識。

② 培養學生團結協作精神,自主學習的能力。訓練學生的創新能力,語言表達能力。

√
√
√

2、學習水平的具體描述

知識點
學習水平
描述詞語
行為動詞

知識
理解
圓明園的過去、現在的狀況，火燒圓明園是怎樣的情形。
瀏覽、製作、討論

能力
理解
利用網路增強理解、自學能力，語言表達能力的培養。
瀏覽、寫作

情感
理解
「毋忘國恥 振新中華」
朗讀、瀏覽

3、分析教學的重點和難點

教學重點：

理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感；利用網路自主查尋，拓寬視野，了解圓明園的過去輝煌和現在的慘狀。

解決措施：討論、朗讀、網路瀏覽

教學難點：

體會文章的中心思想；通過網路考查製作電子作品，匯報圓明園的輝煌與毀滅。

解決措施：自主協作學習、網路瀏覽、討論交流

四、教學策略

指導思想：

體現素質教育要求，把評價的側重點放在學生的學習活動上，圍繞學生

主動學習來評價；充分利用現代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，

便於教師掌握和應用。

五、媒體的選擇應用

知識點
學習水平
媒體類型
媒體內容要點
使用時間
媒體在教學中

的作用
媒體使用方式

知識
理解
網路
圓明園的過去、現在
15'
創設情景，提供觀察資源
瀏覽觀察

理解
多媒體
示範朗讀
5'
提供資源
查看、摹仿

能力
理解
網路
圓明園的歷史、現狀
10'
創設情景，提供觀察資源
查看、製作

情感
應用理解分析綜合
網路

多媒體
英法聯軍的可惡。（學後感）

我們的責任。
15'
提供資源

情感感染
查看朗讀

寫作

板書設計
圓明園的毀滅

園林藝術——精華、瑰寶

歷史文物——藝術館、博物館（喜愛）

園林毀滅——掠、搶、奪（痛恨）

六、課堂定量分析：

定量評價結果：

價指標
統計指標
統計結果
占總時間或

人數百分比

學生參與的時間
學生學習時間
30分鍾
75%

學生參與的廣度
個別學習和小組學習時間
15分鍾
37.5%

個別學習和小組學習次數
8次

回答問題與示範的人次
80人次
200%

學生參與的認知水平
開放性問題
6個

學生提供多種答案
40次

教師提供多種答案
0

綜合性和推理性問題
3個

學生得出結論
20人次

教師提供結論
1

學生回答有創意
10人次

學生主動提問
12次

學生參與的形式
上網考察、分組討論、朗讀、閱讀、回答問題、寫作訓練

學生參與的效果
回答問題正確率
98%

紀律問題
0次

現代教育技術應用
使用時間
20分鍾
50%

㈤ 小學語文老師的職業生涯規劃 在線等

1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
具體目標
(從教育、教學、科研等方面寫)
教育方面：
1. 與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2. 量化目標：。
教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標准。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫
具體實施方案：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。做到「三學」。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。

㈥ 學而思輔導老師，新東方在線的輔導老師，科翰教育的小學語文主講老師，科翰在我們這邊剛起步，怎麼選啊

學而思還可以。有同學在裡面，感覺要求很嚴格。不過也有一些老師，那時候面試跟打了雞血一樣。

㈦ 老百曉小學語文在線 口耳目教案

教材分析：
本課為象形歸類識字。個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演變過程，以利於學生理解字義，記憶字形，激發他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。
學情分析：
一部分學生在入學前有了一定識字基礎，教師要注意發揮這些學生的主觀能動性，保護他們識字的積極性。
教學目標：
1、認識12個字，學寫「十、木、禾」3個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
2、激發學生熱愛祖國的文字。
教學重點：認記生字，會寫「十、木、禾」3個字。
課前准備：12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。
教學流程：

一、圖字結合，突出象形字的特點
1、看圖：圖上畫的是什麼？（生說師貼上生字卡片）
2、圖字結合；字和圖有什麼聯系？
二、認讀生字
1、哪些生字你已經認識了？怎麼認識的？小組互相交流一下。
2、認讀生字：
（1）領讀：學生已經認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。
（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
（3）競賽讀。看誰認得快記得多；你已經認識了多少（尖子學生可以自己介紹識記的方法）
三、鞏固認讀
（1）書上48頁「我會連」。
（2）找一找，下面哪些字你已經認識了？哪些字是今天學習的？
shu mu yue liang er o xiao niao
樹木月亮耳朵小鳥
yi xiao yang zai chi cao
一隻小羊在吃草。
long zi li mian you jiu tu
籠子裡面有九隻兔.
wo men jia you san kou ren
我們家有三口人。
註：帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今天學習的。
（3）生活識字：誰的名字中有今天學習的生字？
四、指導書寫
十；是上節課學習的，可讓學生復習認讀。
木、禾是本節課學習的。
1、認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？
2、指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺
3、學生練習書寫：任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。
五、實踐作業：
回到家裡收集一下今天學習的生字。（商標、電視、廣告、網路……）

教材分析：本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學生理解字義，認識字形，初步了解漢字的造字規律。課後練習「我會連」又舉出了四個字例，讓學生進一步感受漢字義形結合的特點。本課學寫的三個生字中出現了「豎、撇、捺」三種新筆畫。
教學目標：
1

㈧ 福師《小學語文教學論》在線作業二 二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。） 1. 下面對「小學語文是工具性

. 教學大綱具有的功能是：A
A. 教學大綱是編寫教科書的依據

B. 是考試命題及評定學生學業成績的依據

C. 是進行教學的依據

D. 是評估教師教學質量的依據

滿分：2 分

7. 建國以前的小學語文教材有：ABC
A. 蒙學讀本

B. 國文教科書

C. 《國語教科書》

D. 《全日制十二年制學校小學語文課本》

滿分：2 分

8. 培養學生的觀察、思維能力就要培養學生（AB ）：
A. 多看多聽

B. 多問多想

C. 多記多寫

D. 多讀多背

滿分：2 分

9. 識字能力的要求：ABC
A. 漢語拼音能力

B. 辨別字形能力

C. 查字典能力

D. 自覺識字習慣

滿分：2 分

10. 以下測試屬單項評估的是（ABD ）。
A. 拼音測試

B. 詞語測試

C. 聽說測試

D. 閱讀測試

滿分：2 分

11. 小學語文學習方法的層次包括：BCD
A. 馬克思主義方法論

B. 普通學習方法

C. 分科學習法

D. 單項學習法

滿分：2 分

12. 九年義務教育小學語文課本的特點包括（ABCD）。
A. 體現時代精神，重視教材的思想性。

B. 適當降低要求和難度，突出教材的基礎性。

C. 改進教材編排， 加強語文基本功訓練的系統性。

D. 注意體現訓練過程，加強學習能力的培養。

滿分：2 分

13. 如何培養小學生的寫字能力，養成寫字習慣（ACD ）：
A. 加強寫字教學，教給寫字方法

B. 採取強制措施

C. 激發學生寫字的興趣

D. 培養良好的寫字習慣

滿分：2 分

14. 如何培養小學生的寫字能力，養成寫字習慣：ACD
A. 加強寫字教學，教給寫字方法

B. 採取強制措施

C. 激發學生寫字的興趣

D. 培養良好的寫字習慣

滿分：2 分

15. 《急就編》 的主要特點是：ABC
A. 生字的密度大

B. 整齊押韻，便於記憶

C. 包含比較豐富的知識

D. 語言上用整齊的三言韻語，讀起來上口，便於背誦

滿分：2 分

16. 由仿到創，這個過程必須注意（ACD ）：
A. 模仿是效法，仿作不是套作， 更不是抄襲

B. 模仿要注意實際效果

C. 及時引導學生向創發展， 從簡到繁逐漸增加難度

D. 注意培養學生的創造性思維

滿分：2 分

17. 解放以來教材改革有哪些肯定的經驗？AC
A. 確定選材原則， 體現時代精神，注意教材的深度和廣度

B. 設計科學的教材結構

C. 不斷吸取第一線教師教改中的新鮮經驗，豐富教材內容

D. 正確處理傳授知識、培養能力、和發展智力的關系

滿分：2 分

18. 預習方法指導包括（BCD ）：
A. 定向指導

B. 程序指導

C. 設計合理的預習作業，進行預習檢查

D. 質疑指導

滿分：2 分

㈨ 小學生在線學習英語和數學還有語文課程用什麼軟體好呢

英語已經漸漸的成為對小學生普及的一門功課,甚至有很多幼兒園都會有英語班的開設.可見英語對於現在的社會來說,已經成為基礎知識學科.為了使孩子的分數提高,家長們可謂是費盡心思.那麼如果沒有參加輔導班的條件下我們該怎樣學習英語呢?現在網上有很多的在線學習課程,包括小學英語在線課程,而且很受廣大家長的喜愛,那麼小學英語在線學習的優勢具體表現在哪幾點?

(在線學習)
1.隨時隨地
小學在線英語培訓擺脫了對線下教育地點的限制.
通常的線下教育要求家長將孩子送到固定的學習點進行學習,為了接孩子,普通家長會選擇等孩子去咨詢點上課,然後一起回家.這樣做的結果不僅是讓孩子們在路上來回走動,而且還要把父母的時間縮短成碎片.小學的在線英語培訓完美地解決了這個問題.孩子們只需要聯網電腦或iPad就可以上課.不僅可以節省父母的時間來接孩子,還可以減少在路上的來回,並確保孩子的安全.
2.強大的教師
教育機構僱用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是一個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.
3.家長可以隨時監督
教育機構採用的教學方法一般是父母送孩子然後關閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機構不允許這樣做,父母就會讓孩子更緊張,效果更糟.小學的在線英語培訓使用"透明教室",當孩子上網時,父母也可以進入教室看孩子的學習,而不會影響孩子.孩子學完一堂課,父母如果沒有時間閱讀,也可以觀看課堂的播放.

(網路題庫真的海量)
以上是對小學英語在線教育優勢的相關介紹,總而言之,在線英語學習打破時間和地域限制,主要是基於學生可以隨時隨地學習;改變時間的靈活性確實是小學英語培訓的最佳模式.

㈩ 我是大專生我想考小學語文教師證但是我的專業不是師范類的現在我想遠程教育專升本選什麼專業比較好

師范的可以抄選擇福建師范大襲學，北京師范大學，東北師范大學，陝西師范大學，華南師范大學，華中師范大學，華南師范大學，

現在主要是選專業可以根據自己的情況來選擇，多了解下

師范類專業：

高起專 ：

初等教育(小學教育)

學前教育

語文教育

專升本 ：

漢語言文學(教育)

學前教育

思想政治教育

英語(教育)

公共事業管理(教育管理)

歷史學(教育)

美術學(教育)

數學與應用數學(教育)

物理學(教育)

化學(教育)

體育教育

生物科學(教育)

地理科學(教育)