預測小學語文

⑴ 小學三年級語文上冊第七單元習作範文(貓和老鼠的故事)

貓和老鼠的故事
在很久以前，貓和老鼠還是一對好朋友，可是因為狗的出現，它們內才會成了現在這樣。容
以前，貓族國王和老鼠國王降臨在同一個地方，因為那時這個地方只有它們兩個族國，加上在飲食和生活習慣方面各不相同，佔領的地域又很廣闊，所以，它們成了親密無間的好友，有時外出，為了回到自己的國家，它們相依為命，不管路過哪一個國家，遇到什麼困難，它們總是手拉手地走過。可是，當到了一個草地時，他們迷路了，而不巧地是，貓生病了。
老鼠見貓生病了，就先把他安頓好，自己去找食物，可是也只找到了一些可以食用的野草。老鼠把自己的那份分給了貓。晚上，它們就在草地里度過了一夜。第二天，貓的病更嚴重了，老鼠想即使不能找到好的食物，也要找一個好的住處吧！於是，他給貓說了一聲就跑掉了。貓焦急地等著，老鼠也焦急地找，終於，它找到了一個山洞，那個山洞很大，除了它們，差不多還可以住下貓。於是，老鼠急匆匆地跑到了貓那裡，告訴了貓這個好消息，貓和老鼠走到山洞時，天已經黑了，可為了讓貓暖和點兒，老鼠不顧一切地走出了山洞，找來了很多草，讓貓睡在上面。

⑵ 小學三年級語文預測的方法有哪些

小學三年級語文預習方法
預習，是學生在教師講課前自己先自學教材，這是聽好課的前提。在這階段，教師指導學生根據教材特點大致按如下步驟進行預習：

第一、瀏覽教材，了解框架。

要達到這一目的，並非一定要對新教材的每一字、每一句都精研細讀，只需瀏覽教材醒目的字句和每段的首尾概括句。這樣，學生在幾分鍾內就可將這一工作完成。

第二、聯系舊知，質疑設問。

知識是一個系統。新舊知識間總是有聯系的。因而我要求學生在預習新知識的時候，應將相關聯的舊知識進行聯想、回憶。對新知識以及新舊知識的聯系處，要大膽地質疑，提出問題。朱熹說：「讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方得長進」。對提出的問題，可用鉛筆寫在相關的教材空白處，以便進一步學習

第三、查閱資料，思考討論。

發現問題後應積極解決問題。學生在課前解決自己發現的問題，首先需要老師教給學生利用工具書、網路解決問題的方法。字典是工具書的一種，是學生學習上不開口的「老師」。查閱工具書能解決預習時遇到的字詞讀音及意義上的問題。網路知識更是豐富多彩通過查閱書籍及網頁了解作者生平及寫作背景有助於理解課文內容。然而，當學生遇到以上兩種方法都無法解決的問題時，該怎麼辦呢?因此老師還要教給學生切實可行的課前交流討論的方法。此時討論的對象是很廣的，親人可以、朋友可以、同學可以、老師也可以……只要確定對方對此也感興趣就行。如討論後仍有疑問就做好記錄，以便上課認真聽教師講解。若是課堂上還未解決這一疑點時，下課及時詢問教師。

小學三年級語文學習原則
1、循序漸進。

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩，能認真的練幾十個字，看幾篇文章，每學期讀幾本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

⑶ 小學三年級第十四課小狗學校這個文課文故事的結局和你的意志有哪些相同和不同之處這個問題的最佳答案是

相同：我也想到小狗接下來會和許多動物學叫。

不同：我不明白，小狗不會狗叫沒啥丟人的，為啥小狗會因為這件事遇到如此多的危險和嘲笑。

這篇課文講述了一隻不會叫的狗學叫的經歷，告訴我們任何事情發展到最後，它只可能有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。

小狗跟小公雞學叫，經過反復的練習，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學習杜鵬叫，也非常專心，但結果卻差點兒被獵人打中，小狗雖然一一直在努力學習叫，但依然沒有學會像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過。

(3)預測小學語文擴展閱讀：

《小狗學叫》結局

狗跑啊，跑啊，突然停住了。它聽見一種奇怪的叫聲。「汪汪，汪汪」

「這叫聲像在對我說什麼，」狗想道，盡管我搞不清這是什麼動物在叫。」

「汪，汪」「哦，也是一條狗」，你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲後開槍大鳥的那個獵人的狗。「你好，狗。」「你好，狗」，「你能否告訴我，你發出的是什麼聲音？」「發出的什麼聲音？我不是發什麼聲音，我是在吠，供你參考。」「你這是狗叫？你會狗叫？」

「當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。」「那你能教我嗎？」「你不會叫？」「不會。」

「你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪」，「汪，汪」我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：「我終於找到我應找的老師」。

⑷ 螞蟻有哪些本領

一，盡職盡責。螞蟻分工明確，有工蟻、兵蟻之分，各司其職，各盡其責。

二，任勞任回怨。尤其答是工蟻，整天忙碌不停，毫無怨言。

三，團結協作。尤其表現在搬家、防水築堤和搬運大食物時。當發現一隻大黃蟲，工蟻搬不動，兵蟻會幫忙將大黃蟲鉗扯成小塊。

螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

(4)預測小學語文擴展閱讀：

螞蟻是集群昆蟲，過的是群體生活，它們各自都有自己的家。大多數螞蟻的家是在地面以下的，在那裡它們不易找到豐富的食物。當天氣晴暖的時候，我們常常看到一隊隊螞蟻在地面上忙碌地爬行。

若仔細觀察，或你在它前方撒上一些麵包屑時，你就會看到：當它們抵達食物所在地時，就開始搬運你為它們准備的美味了。

若一隻螞蟻搬不動時，就會有兩只、三隻、或更多的螞蟻一起上來，共同搬運。當它們得到食物後，會順著它們的來路秩序井然地爬回家裡，將食物拖回貯存，供以後美餐。這就是信息素的作用。

⑸ 小學三年級《小狗學叫》這一課故事的結局和你的預測有哪些相同和不同之處

相同來：我也想到小狗自接下來會和許多動物學叫。

不同：我不明白，小狗不會狗叫沒啥丟人的，為啥小狗會因為這件事遇到如此多的危險和嘲笑。

這篇課文講述了一隻不會叫的狗學叫的經歷，告訴我們任何事情發展到最後，它只可能有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。

小狗跟小公雞學叫，經過反復的練習，那聲音非常逼真、好聽、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學習杜鵬叫，也非常專心，但結果卻差點兒被獵人打中，小狗雖然一一直在努力學習叫，但依然沒有學會像真正的狗那樣叫，它那不倫不類的叫聲自然會受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過。

(5)預測小學語文擴展閱讀

小狗學叫中一共有三種結局：

第一種結局：小狗跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那裡安詳地吃草。

第二種結局：小狗碰上了一個農民。

第三種結局：小狗遇到了同類，它終於找到了學叫的老師。

狗跑啊，跑啊，它碰上一個農民，想讓狗幫他看守雞羊。狗說：「好啊，但我要提醒你的是，我不會叫。」農民說：「不會叫才好呢，可以幫我抓住小偷」於是，小狗做了農民的牧羊犬。

⑹ 今天參加了合川中學小升初的招生考試，到小學來考的，數學全奧數，語文較簡單，能預測下錄取的分數線嗎

普通初中不可能考的，重點初中可能會少有涉及，但是肯定都是能解出來的

⑺ 小學三年級第十四課小狗學校這個文課文故事的結局和你的預測有哪些相同和不同之處這個問題的最佳答案是

相同之處：我也想到小狗接下來會和許多動物學叫。
不同之處：我不明白，小狗不會狗叫沒啥丟人的，為啥小狗會因為這件事遇到如此多的危險和嘲笑