人教版七年級語文上冊補

⑴ 人教版語文七年級上冊補充習題答案

走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的經歷。小時候的他與別的孩子不一樣，體弱多病。一天，他與其他孩子爬懸崖，當他好不容易爬到三分之一的高度時，他實在上不去了，而要下去也下不去了。於是他陷入了進退兩難的境地。但是，他後來按照父親說的方法，一小步，一小步地下來，終於脫險了。
編輯本段學習目標
1.了解作者及相關文學常識，理解並積累文中的生字、生詞。 2.把握記敘文的六要素，體味重點詞語的含義，把握課文內容。 3.緣事悟理，領悟人生道路上再大的困難，只要化整為零，化難為易，就會贏得勝利。
編輯本段作者簡介
莫頓.亨特美國當代作家，專業心理學家。曾發表百餘篇短文，並著有《宇宙間》《可憐的動物》《痛擊》《心理學的故事》等作品，是文化學術界聲望很高的專業作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想像著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鍾，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。 就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這並不難，然後，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有後方的無線電支持。 就這樣，一程又一程，這位上尉終於完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。 莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美國作家芭芭拉·琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。此外《心靈雞湯 充滿陽光的成長歷程》這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關作品。他的作品《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》被收入在人教版七年級{上}
語文課本中。 整體把握 文章體裁為敘事散文（散文指同詩歌、小說、戲劇相並列的一種文學體裁）。它不同於古代與韻文相對的古文體。按表達方式可以分為散文和議論散文。散文的特點是「形散而神不散」。 體裁：記敘文。中心：在人生道路上有許多困難解決不了，但只要把它們分成一個一個的小問題，最終就會成功。 寫作特點： 1.運用伏筆，記敘周密。本文脈絡清晰，明顯分為冒險，脫險，人生感悟三個部分處處巧用伏筆與此照應，記敘周密。前面交代自己從小體弱多病，後面才有別的孩子都上去了，惟獨「我」卡在中間，上不去，下不來。 2.心理描寫極具表現力。如「顫抖」「冷汗直冒」「哀求」等就寫出了「我」當時極其恐懼的心理。 3作者通過在自己身上發生的一件事寫出了無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這些小困難一個一個解決，就解決了一大堆困難。
編輯本段詞語意思注音造句
訓誡（xùn jiè)：告誡，教導。老師訓誡我不要冒險。 聳立（sǒng lì）：高高地直立。平地的另一邊聳立著一座大山。 迂迴（yū huí）：曲折迴旋。我們從一條迂迴的小路回到家。 凝視（níng shì)：聚精會神地看。他凝視著老師。 啜泣（chuò qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。他啜泣著。 納罕（nà hǎn）：詫異，驚奇。我正納罕他說的話。 瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。他瘦骨嶙峋。 心驚肉跳(xīn jīng ròu tiào)：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。看見刀就在眼前，他心驚肉跳。 頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）：（眼睛）昏花。頭發暈，眼睛發花。他在上面頭暈目眩。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，謹慎、嚴肅。原來形容嚴肅虔誠的樣子。文中形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。他小心翼翼地捧起茶杯。 相關背景 1、關於作者： 莫頓·亨特，美國當代作家，專業心理學家。曾發表百餘篇短文，並著有《宇宙間》《可憐的動物》《痛擊》《心理學的故事》等作品，是文化學術界聲望很高的專業作家。 2、相關知識： 《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處岩石架，爬了1/3高度，就再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。後來經過父親指導，一小步，一小步下來，終於脫險。作者把這一經驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰勝一切艱難的法寶。 1巧用伏筆，記敘周密。本文脈絡清晰，明顯分為冒險，脫險，人生感悟三個部分處處巧用伏筆與此照應，記敘周密。前面交代自己從小體弱多病，後面才有別的孩子都上去了，惟獨「我」卡在中間，上不去，下不來。 2.心理描寫極具表現力。如「顫抖」「冷汗直冒」「哀求」等就寫出了「我」當時極其恐懼的心理。 《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，選自《當代少年》1988年第1期，作者莫頓·亨特（美），入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。 整體感悟 一、謀篇立意 通過寫「我」童年時的一次爬懸崖的經歷，感悟到一個具有意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要用勇氣和信心，只要把問題分解開來，逐漸戰勝每個小困難，最後就能戰勝最大的困難，獲得成功。 二、文章脈絡 文章共23段，可分四個部分。 第一部分（1~6），起因：去爬懸崖。 第二部分（7~15），經過：進退兩難。 第三部分（16~22)，結果：父親指點，擺脫困境。在父親的鼓勵之下，「我」一小步一小步地走下石架，脫離了「險境」。 第四部分( 23 )，啟示：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個個認真解決小困難,終將戰勝大困難，贏得最後勝利。 三、寫作方法 1、敘事技巧嫻熟 本文在敘事中注意前後照應，注意設下伏筆，使得文章記敘周密。「我」的病弱在文中前後照應。文中幾處提到傑利，筆筆都有匠心，傑利叫我「別做膽小鬼」、傑利的不放心都為後文埋下了伏筆。 本文採用順敘的筆法，用筆儉省地交代了事情發生的時間和起因。結束回憶也用筆乾脆利落，這樣一起一收與正文渾然一體。 2、描寫准確恰當 本文成功地運用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。 文中人物的語言准確地反映出人物各自的性格。如「我」的膽怯、父親的耐心細致，都在文中有恰到好處的描寫。 「我」的動作、心理使得整個事件真實而生動地展現在讀者面前。景物描寫的交代、渲染、襯托作用，都起到了突出中心的作用。 3、小中見大，哲理深刻 這篇文章雖然語言平白，但仍耐人品讀。就選材而言，無疑是「以小見大」的典範。這樣的小事，無論對哪個人而言都是比比皆是。小事的升華得益於「走一步，再走一步」這一平白卻富有沖擊力和音樂感的標題表述方式，當然也得益於作者對人們常規思維的突破：人們常常習慣目光長遠，卻常常忽視「走一步」與「再走一步」對困境中的人生巨大的支撐力量！本文的第二個特點是以孩子的口吻敘事使本文更適於孩子們閱讀。無論情節敘述、心理描寫還是語言風格都屬於孩子們。這篇文章也給那些成人化的學生作文提供了優秀的反例，它讓人深思：對孩子而言，到底什麼事才是有意義的「事」呢？ 4.心裡語言極具表現力。如「顫抖」「冷汗直冒」「哀求」寫出了我當時及其恐懼、害怕的心理。 四、重難點導析 ⑴「我」遇到了什麼困難?怎樣解決的?解決這個困難的關鍵是什麼? 「我」和小朋友們在游戲中，不經意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不來，「我」很恐懼，伏在岩石上不敢動彈。暮色中父親用手電筒照著，引導「我」一步一步地走下懸崖。解決這個問題的關鍵是化整為零，將一個大困難轉化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難中，「我」逐步樹立了信心，直至信心大增，直至克服了困難。 ⑵「我」遇到的困難具體表現在哪些方面?你能分別說說嗎? 這個題目設計旨在引導大家養成細心閱讀的習慣，學會邊閱讀邊歸納、分析。困難具體表現在這幾個方面：①懸崖陡峭，在「我」眼中是一堵高不可攀的險峰；②「我」孱弱多病，八年來身體一直不好；③暮色蒼茫，大地越來越暗。 ⑶為什麼別的孩子爬上山頂，而「我」不能?文中好多處提到「傑利」，有何用意? 此題仍然是培養我們細致閱讀的習慣。「我」不能爬上山頂，最根本的原因還是由於「我」的身體原因造成的。文中多處提到了「我」體弱多病，細心閱讀就不難發現，「自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡」是直接交待，「我」「全身顫抖，冷汗直冒」「我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳」「心驚肉跳」「幾乎暈倒」以及「恐懼和疲乏使我全身麻木」等是側面暗示。閱讀中要善於找出這些帶有鋪墊作用的句子，體會寫文章的周密表達。 多處提到「傑利」，也是行文的需要，一方面表現他是富有友情的。起初他鼓勵「我」「別做膽小鬼」；當大家離去時，他「看起來好像有點不放心」；最後是他領著父親來找我的。傑利是個和其他孩子一樣貪玩，又有別於其他孩子的小朋友。另一方面因為傑利這個富有友情的小朋友的存在，為後文與父親找到此處埋下伏筆，使文章行文更加嚴密。 ⑷你對父親找到「我」後不上山崖去接「我」是如何理解的? 回答這個問題需要理解文章的深層次的內容。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他並不上去救孩子。細讀父親怎樣教「我」下來，很值得人深思。父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經歷一次磨練，增長勇氣和經驗。事實上，「我」確實從中得到了難忘的經驗。父親這樣做，只給指導、鼓勵，可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。 ⑸文章最後一自然段在文中有何作用?「走一步，再走一步」僅僅指當時「我」下懸崖石架的情形嗎? 從內容上看，文章最後一自然段已不局限在「我」那次下懸崖石架的經歷了。而是指人生旅途中的種種挫折，在面對這些挫折時，不要想整個困難有多大，而只著眼於那最初的一小步，一步步走，直至解決所有困難。在文章中，這段文字起到了畫龍點睛的作用，使文章的哲理凸現在讀者眼前。 「走一步，再走一步」首先是指那次「我」在父親的鼓勵下克服困難的過程，其次還指人生面臨挫折時克服挫折的一步步具體行動。 閱讀這篇課文，可以學到作者小時候「在那座小懸崖上所學到的經驗」，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。「你只要想著你是在走一小步」，「走了這一步再走下一步」，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。 關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步戰勝了小困難，最後就是戰勝了巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。 這種人生經驗，給人以戰勝一切艱難險阻的信心。「我」爬到石架，上不去，下不來，陷於絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，「似乎能辦得到」，第一步成功，「頓時有了信心」，第二步成功，「信心大增」。這個經驗，使他在今後的人生道路上，能對付一切。 作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示，生活中要善於感悟，要善於從事件中悟到道理。哲理是有普遍意義的，善於感悟，人就會聰明起來。感悟對於寫作也極重要，這篇課文記敘的雖然只是一次歷險，立意卻很高，富有教益。 一篇課文，可以從不同角度去探究，獲得多方面的教益。父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他並不上去救護孩子。細讀父親怎樣教孩子下來，很有意思。看來，這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。事實上，「我」確實從中得到了難忘的經驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那裡接受經驗。 再看五個孩子。是傑利去把父親找來的，他是富有友情的。其他四個孩子呢，則把「我」丟在那兒不管，還無情地嘲笑，對一起玩的夥伴竟然如此，其行為真夠惡劣。 記敘的周密值得借鑒。為什麼五個孩子都能爬上崖頂，而「我」只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢？文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。幾處提到傑利，筆筆都見匠心。關於懸崖，既說明其險，又說明了險的程度，都是必要而周密的交待。「我」的心理活動也寫得很好，值得揣摩。
編輯本段問題研究
1.開頭為什麼突出「悶熱」?其作用是？ 開頭一段是說孩子們怎麼會想到爬懸崖的，之所以寫天氣悶熱，是因為「我」心情很煩躁，很郁悶，就寫了動因。渲染孩子們心情煩躁的氣氛，為下文寫想爬上懸崖去涼爽涼爽埋下伏筆。 2.末段說「感到前途茫茫而灰心喪氣」，又說「直到抵達我要到的地方」，既然要到的地方「很明確」，為什麼又說「前途茫茫」呢? 這里「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 3「我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。」這個句子中的「探」字能否改成「踩」字？為什麼？ 不能，探字體現出我十分小心，深入的刻畫「我」體弱膽小的特點，也只有用探這個動作十分小心的詞語，才可以引出下文「我」信心大增，最後成功脫險的過程。 4.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦？ 不要怕，我和你在一起呢。只要你試探著勇敢地邁出第一步，剩下的就很容易了。來吧，我等著你！ 5.名句鑒賞 我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。 點明文章主旨，作者從一件往事，感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。 6.本文的感情基調是？ 對戰勝困難的喜悅和自豪之情。 7.找出生活哲理的句子，並簡述在文中的作用。 要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。其作用是揭示中心（深化）主題。
編輯本段感悟哲理
自己身上發生的一件事寫出無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。你只要想著你是在走一小步，走了一小步再走一小步，一步一步走下去，無論困難有多大都能闖過來。 在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為許許多多小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
編輯本段相關練習
朗讀課文，復述故事情節，說說你從中領悟出了什麼生活哲理。 本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。 復述：主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終於脫險。生活哲理：作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。 在下面兩種情況下你將分別說什麼，做些什麼?說出來與同學交流一下。 1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦？ 2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦？ 3.生活中難免遇到困難。你遇到過什麼困難？是怎樣處理的?有什麼經驗教訓？寫出來，班裡出一期專欄。
編輯本段教學設計
指導思想 1.讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 2.培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。 3.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。 教學步驟 第一課時 1.導語 (1)讓一個同學讀「導語」。 (2)「導語」補充。 「導語」中說「寫的是『我』童年時一次『脫險』的經歷」，既然是「脫險」，那麼，是什麼險呢?怎麼會陷入險境的呢?又是怎麼能脫險的呢?時隔57年，65歲的作者為什麼要寫這次經歷呢?說「其中蘊含著生活的哲理」，是什麼哲理呢? 2.默讀 默讀要注意速度，要從每分鍾300字提高到500字，本文大約1500字，要求4分半鍾看完。到時說「時間到」。 3.復述故事情節 (1)復述前的准備──搶答： ──故事發生在美國哪個城市? ──故事發生在什麼時間? ──爬懸崖的一共幾個孩子?有名字的有哪兩個? ──那座懸崖有多高?岩石架有多高? (2)把故事分成兩部分，前一部分可謂「冒險」，後一部分可謂「脫險」，請一個同學復述「冒險」，一個同學復述「變態」。 (3)根據復述的得失，想一想自己的默讀應該怎樣改進。把經驗記下來。 4.字詞教學 看課本列出的詞語，看注釋，查詞典，讀一讀，講一講。 5.朗讀訓練 要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀，注意發音、停頓、重音、語調、速度 6.課文主旨研討 (1)從課文內容看，標題「走一步，再走一步」是什麼意思? (2)在人生道路上，面對困難，「走了這一步，再走下一步」是什麼意思? (3)一個巨大的困難分成「一步一步」，是什麼意思? (4)為什麼不要想著距離有多遠? 7.小結這次研討的經驗。 8.課外作業 「研討與練習」第一題。 第二課時 多角度閱讀 學習方法指導 一篇文章，除了探究中心意思之外，還可以多角度地閱讀，這樣讀就不至於老是往一個方面去想，能讀得有創意，能提高閱讀質量。多角度閱讀，首先要確立角度，關鍵也在於確立角度。怎樣確立角度呢?可以著眼於某一人物，也可以著眼於某一情節，提出問題，思考問題。舉個例子說，評論傑利什麼地方做得對，什麼地方做得不太好，就是一個角度。這樣的角度課文中很多。 (2)確定角度 學生先說，教師啟發、整理。 ──父親怎樣教孩子脫險? ──評論傑利。 ──評論四個孩子 (3)探究問題 ──石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什麼不這樣做?他的辦法有什麼普遍意義? ──哪些地方寫到傑利，請一一加以評論。 ──請評論四個孩子的行為。 ──假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦? ──假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦? 2.語言運用 學習語文要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。運用可以從模仿開始，不會說的學著說，堅持不懈，語言能力就會逐步提高。請利用下列格式，在橫線上補出詞語，表達自己想說的一個意思。 語句分析 （1）雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。 這句話表明了我體質虛弱，為下文「我」爬懸崖時不如小夥伴勇敢埋下伏筆. （2）「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊，「別做膽小鬼。」 傑利的話對我起了作用，讓我鼓起勇氣.

⑵ 求人教版七年級上冊語文課後拼音加註釋以及詳解

人教版七年級（上）語文復習資料 七年級（上）語文復習資料 一、認讀下面的生字 1、嶙峋（línxún恩恩） 2、炫xùn目 3、啜（chuò）泣 4、訓誡（jiè） 5、凝níng視 6、小憩（qì） 7、擎qíng天撼hàn地 8、肅sù然起敬 9、庸碌lù 10、糟zāo蹋 11、忍俊不禁jīn12、迸bèng濺 13、佇zhù立14、伶líng仃dīng 15、蟠虯qiú卧龍 16、蛻tuì變17、綴zhuì連18、倔jué強19、洗濯zhuó20、玷diàn污21、詛zú咒zhòu 22、墮ò落 23、雛chú形 24、豐碩shuò 25、玲瓏剔tì透 26、泯mǐn滅 27、厄è運 28、風韻yùn29、慷慨kǎ¡30、稟bǐng告31、險象迭dié生32、猝cù然長逝33、鞭策cè 34、報酬chóu 35、懊惱nǎo 36、奢shē望 37、醞yùn釀n¡àng 38、黃暈yùn 39、抖擻sǒu精神 40、鑲xiāng嵌 41、貯zhù蓄 42、澄chéng清 43、湛zhàn藍 44、清澈chè 45、凝níng神 46、寥liáo闊 47、枯涸hé 48、清冽liè 49、夢寐mèi 50、竦sǒng峙51、骸hái骨52、峰巒luán53、預兆zhào54、均勻yún55、喑yīn啞yǎ 56、靜謐mì57、憔qiáo悴cuì58、盪漾yàng59、驚惶háng60、瑟sè縮61、恍hǎng然大悟62、苦心孤詣yì 63、粼粼lín 64、霎shà時 65、拆chāi散 66、滑稽jī 67、賞賜cì 68、御yù聘pìn 69、炫xuàn耀 70、稱chèn職 71、駭hài人聽聞 72、隨聲附和hè 73、縹piāo緲miǎo 74、踉踉liàng蹌qiàng蹌 75、孿luán生 二、四字短語及解釋 1、頭暈目眩：頭腦昏迷，眼睛昏花。 2、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 3、昂然挺立：仰頭挺胸無所畏懼地直立著。4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：舉起。撼：搖動 肅然起敬：由於受感動而產生恭敬和欽佩之情。5、蜂喂蝶陣：形容蜜蜂蝴蝶非常多。6、忍俊不禁：忍不住笑 7、仙露瓊漿：形容鮮美的酒 8、盤虯卧龍：迴旋地纏繞像卧著的龍。9、怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適，愉快的樣子。10海天相吻：海天相接的地方。11、浪子回頭：游盪不無正業的青年人悔過自新。12、碌碌終生：一輩子平庸沒有作為。 13、絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。14、可望而不可及：只能遠遠看見而不能接近。即：靠近，接觸 15、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。弦，指弦樂器。管，指管樂器。16、紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。17、具體而微：整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。18、玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結構奇巧。 19、多姿多彩：形容姿態萬千，顏色多樣。 20、不可磨滅：經過相當長的時期都不能消失。21、回味無窮：從回憶里得到許多體會。22、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。23、無憂無慮：沒有憂愁。 24、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。25、舉世無雙：全世界沒有第二個。 26、心痛無割：形容心裡痛苦的樣子。 27、險象迭生：危險的現象不斷出現。 28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易發愁或傷感。29、突如其來：忽然發生。 30、異國他鄉：外鄉外地。收益匪淺：得到很多益處。匪：非、不。31、猝然長逝：突然，出乎意料。32、問心無愧：於心不感到慚愧。33、呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。34、花枝招展：比喻姿態優美。招展：迎風擺動。35、繁花嫩葉：密密地開著鮮花和嫩綠的葉子。36、抖擻精神：振作精神。37、德高望重：道德高，名望重。38、波光明滅：水波閃閃，一會看得見，一會看不見。39、返老還童：形容越活越年輕。40、津津樂道：很感興趣地談論。41、抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折 。42、海枯石爛：直到海水枯乾，石頭粉碎。形容經歷極長時間。43、日轉星移：形容發生極大的變化。44、千姿萬態：形容各種各樣的姿態。45、變化無常：沒有規律地出現新的狀況。46、弱肉強食：指動物中弱的被強的吃掉。47、驚慌失措：害怕慌張，不知所措。48、恍然大悟：形容忽然醒悟。49、苦心孤詣：費盡心思鑽研或經營。孤詣：別人所達不到的。50、水波粼粼：形容水十分明凈。51、各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排。52、駭人聽聞：使人聽了非事震驚。駭：驚嚇。53、隨聲附和：別人說什麼自己跟著說什麼。形容毫無主見，一味盲以。54、神通廣大：指特別高明的本領。55、孤塔聳立：孤零零的寶塔聳立起來。56、高插青冥：高高的插入青天。57、碧瓦飛甍：碧綠的瓦片，飛翹的屋檐。58、歷歷在目：清晰地出現在眼前。59、風定天清：風停止，天空清明。60、一切烏有：一切景象全都消失。61、直接霄漢：上與天相接。62、黯然縹緲：暗淡，若有若無。63、更勝一籌：在計策、辦法等方面更高明一點。 64、津津有味：形容有滋味，有趣味。65、毫不猶豫：一點也不遲疑。66、昂首挺立：仰著頭高高直立。67、一葉孤舟：單獨的一隻船 68、遙遙在望：在很遠的距離之外都能看到。 三、精美詞句 1、這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之慾望令我震驚，使我忍不住放了它！ 2、它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ 3、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。 4、從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從手中白白流失。不論未來的命運如何，遇富遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。 5、是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。 6、第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少「第一次」值得你低回品味？有多少「第一次」給你留下不可磨滅的印象？ 7、在眾多的兔姐妹中，有一隻白兔獨具審美的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。 8、在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。 9、誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。 10、我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當他猝然長逝以後，我便學會了逆來順受。 11、那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？ 12、波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅持著，你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。 13、然而當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。 14、一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。 1、《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 原名 ，我國偉大的 家、 家、 家。我們學過他的課文還有《 》、《 》（寫出兩篇）。 2、《爸爸的花兒落了》是 （籍）作家 ，節選自《 》。 3、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他並沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終於變成了一隻美麗、高貴的天鵝。作者是 （國家）的 ，此文也是作者的自我寫照，你了解作者的生平和創作嗎？請你再寫出他的三部作品《 》、《 》、《 》。 4、《假如生活欺騙了你》選自《 》，作者 國詩人 ，著名詩作有 、 、 等。《未選擇的路》選自《 》 ，作者是 國詩人 。 5、《傷仲永》選自《 》，作者是我國北宋著名文學家、政治家 ，他是「 」之一。（韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍） 6、《黃河頌》選自組詩《 》，這是一部大型 作品，由 作詞， 譜曲，由 個樂章組成。 7、《最後一課》的作者是 國作家 。我們在本冊學過的課文 《 》中也提到這位著名作家。 8、《艱難的國運和雄健的國民》選自《 》 ，作者是中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導人 。 9、《土地的誓言》作者 原名 。寫於 事變十周年，本文題目的意思是 。 10、《木蘭詩》是我國 時北方的一首 民歌，選自 代 編的《 》。 11、《鄧稼先》的作者是 籍華裔1957年「 物理學獎」獲得者 。鄧稼先是我國的「 」元勛，被稱為美國的「原子彈之父」是 。 12、《聞一多先生的說和做》的作者是我國著名詩人 。文中所記敘的聞一多先生還是我國現代著名的 和 。 13、《音樂巨人貝多芬》的作者是 ，選自 。貝多芬是 國作曲家，他的代表作有《 》，《 》。 14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽為「 巨匠」的 國作家 ，代表作有 、 等。 15、《孫權勸學》選自《 》，該書是 主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362年間的史事。作者 ，字 ，是 代的 家、 家。 16、《社戲》的作者 是中國現代文學的奠基人之一。他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《 》，短篇小說集《 》和《 》，散文集《朝花夕拾》等。《社戲》中的「社」原指 ，在紹興，「社」是一種 。 17、《安塞腰鼓》的作者 。 18、《竹影》是我國現代著名的 、散文家 先生寫的一篇敘事散文。 19、《觀舞記》是我國現當代著名女作家 的作品， 原名 ，福建長樂人。我們讀過她的《 》《 》、《 》等作品。 20、《口技》選自《 》，該書是 代 編選的 小說。《口技》的作者是 代 。 21、《偉大的悲劇》作者是 （國家）的 。他的主要成就體現在 方面和 方面。 22、在西方，18世紀歐洲最傑出的思想家盧梭，曾建議每個個成長中的青少年要讀 國小說家 寫的《 》。「 」已成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。課文《 》就選自於此書。 23、《登上地球之顛》選自《 》，作者 。 24、《真正的英雄》是美國總統 的一篇演講，為了悼念1986年1月28日，美國「 」號太空梭失事中犧牲的英雄們。 25、《誇父逐日》選自《 》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說有 、 。 《兩小兒辯日》選自《 》，是涉及我國古代大思想家 的故事。 26、《珍珠鳥》是當代著名作家 寫的一篇人與動物之間愛的頌歌。 27、《斑羚飛渡》是我國當代最著名的動物小說家 動物小說中的精品。 28、《華南虎》是「七月詩派」重要成員 創作的具有濃厚象徵色彩的一首詩。 29、《馬》的作者 ， 國 家、 家。他用40年的時間寫成36巨冊的《 》。 30、《狼》選自短篇小說集《 》，作者 ，字 ，別號 ，是 代人。「聊齋」是 名，「志」的意思是 ，「異」在標題中的意思是 ；這個書名的意思是 。 答案： 1. 朝花夕拾、魯迅、周樹人、文學、思想、革命、風箏、社戲 2.台灣、林海音、城南舊事 3.丹麥、安徒生、皇帝的新裝、海的女兒、賣火柴的小女孩 4、普希金詩集，俄、普希金，《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。《中外哲理詩精選》 ，美、弗羅斯特。 5、《臨川先生文集》、王安石， 「唐宋八大家」。 6、黃河大合唱，合唱音樂，光未然，冼星海，八。 7、法、都德。福樓拜家的星期天。 8、李大釗選集，李大釗。 9、端木蕻良、曹文漢、「九·一八」、面對土地發出的誓言。 10、南北朝、樂府、宋、郭茂倩、《樂府詩集》 11、美、諾貝爾、楊振寧。兩彈，奧本海墨。 12、藏克家、學者、民主戰士。13、何為、中國現代散文選、德、田園交響曲、命運交響曲。 14、短篇小說、法、莫泊桑，《項鏈》、《羊脂球》等。 15、資治通鑒，司馬光、編年，戰國、五代。司馬光，君實，宋、政治、 史學。 16、魯迅、狂人日記，吶喊、彷徨、土地神或土地廟、區域名稱 17、劉成章 18、畫家、豐子愷。 19、冰心、 謝婉瑩，《 紙船》《寄小讀者》、《繁星·春水》等作品。 20、《虞初新志》、清、張潮、筆記、清、林嗣環， 21、奧地利、茨威格，傳記文學、小說創作、。 22、英國、笛福、《魯濱孫漂流記》、「魯濱孫」、《荒島餘生》。 23、《紅旗插上珠穆琅瑪峰》，郭超人。 24、里根、「挑戰者」。 25、《山海經》，愚公移山、嫦娥奔月等。《列子》、孔子。 26、馮驥才 27、沈石溪 28、牛漢 29、布封、法、博物學、作家、自然史。 30、《聊齋志異》，蒲松齡，留仙，柳泉居士、清。書房，記述，奇異的故事；在「聊齋」的書房裡記述奇異的故事。

⑶ 人教版七年級上冊所有語文詞語拼音及註解，急啊！！！！！

第三單元 建築古跡 第11課 中國石拱橋
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
xiáo河 勻稱chèn 惟妙惟肖xiào
點撥：注意多音字「稱」的讀音，「肖」不要誤讀成xiao.
2．解釋下列詞語。
(1) 勻稱：均勻，比例和諧。
(2) 古樸：樸素而有古代風格。
(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4) 巧妙絕倫：(方法或技術等)靈巧高明，獨一無二。
二、重點句子背記知識清單
每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《中國石拱橋》是一篇說明文(體裁)，作者茅以升，中國橋梁學家、教育家(稱謂)，著有《中國古橋與新橋》。
第12課 橋之美
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
頤yí和園 浮萍píng
2．解釋下列詞語。
(1) 煞它風景：破壞人的興致。
(2) 駐足：停止腳步。
(3) 失之毫釐，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
3．用恰當詞語填空。
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。
二、重點句子背記知識清單
凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!
三、文學(文體)常識背記知識清單
《橋之美》的作者是著名藝術大師吳冠中。
第13課 蘇州園林
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
軒榭xuān xiè 嶙峋lín xún 鏤lòu空
薔薇qiáng wēi
2．解釋下列詞語。
(1) 嶙峋：枯瘦的樣子。
(2) 因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。
(3) 敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。
(4) 雷同：指不該相同而相同。
3．用恰當詞語填空。
(1) 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
(2) 因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
(3) 為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。
二、重點句子背記知識清單
可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《蘇州園林》的作者葉聖陶，原名紹鈞，字聖陶，我國著名的作家、教育家、編輯家(稱謂)。
第14課 故宮博物院
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
額枋fāng 金鑾luán殿 藻zǎo井
磬qìng 鎏liú金 蟠pán龍 鰲áo頭
2．用恰當詞語填空。
(1) 三大殿建築在紫禁城的中軸線上。
(2) 這樣宏偉的建築群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。
二、重點句子背記知識清單
站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜相連，而井然有序。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《故宮博物院》的作者是黃傳惕。
第15課 說「屏」
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
忒tè 閨guī房 傖cāng俗
2．用恰當詞語填空。
(1) 過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。
(2) 古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。
(3) 其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。
二、重點句子背記知識清單
1．記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
2．屏是真夠吸引人的，「閑倚畫屏」「抱膝看屏山」，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《說「屏」》的作者陳從周，古建築園林專家，著有《說園》等。
答案補充
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答案補充
雄跨.雄姿.殘損.古樸.推崇.勻稱.惟妙惟肖.巧妙絕倫.美感.史詩.駐足.桿榭xie.敗筆.丘壑.嶙峋.鏤空.
薔薇.明艷.因地制宜.重巒疊嶂.磬qing.鰲頭.琉璃.藻井.蟠龍.中軸線.金鑾殿.屏風.納涼.帷幕.緩沖.造型.傖cang俗.雅俗之美

29課
1.嬉xī戲（戲） xì :游戲;玩樂
2.哞 mōu 哞 mōu .象聲詞。形容牛叫聲
3.潺 chán 潺 chán .水流貌。 .流水聲。 .形容雨聲。
4.眨巴 讀音：zhǎ ba 詞義：形容人眼（睜眼—閉眼）的反復狀態，（精神萎縮） （困 意時態）（天真的樣子）。
5.紅潤 hóngrùn 【形容詞】紅而滋潤（多指皮膚) 色紅而有光澤。也表示人很健康
6.孿生luán shēng 孿生是指母體一次妊娠分娩兩個胎兒，俗稱雙胞胎。
7.癢酥酥 yǎnɡ sū sū (1)形容有點兒癢。 (2).形容輕松愉快的感覺。 (3).形容產生某種難以壓抑的強烈願望。 (4)形容物體被風吹起翩翩起舞的樣子
8.踉踉蹌蹌
liàng liàng qiàng qiàng
〖解 釋〗踉蹌：走路不穩。走路歪歪斜斜的樣子。
〖出 處〗明·施耐庵《水滸傳》第四回：「頭重腳輕，對明月眼紅面赤；前合後仰，趁清風東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來，似當風之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之龜。」
〖示 例〗他因為患小兒麻痹症走起路來～的。
〖用 法〗聯合式；作狀語；形容走路的樣子
〖反義詞〗健步如飛
〖近義詞〗跌跌撞撞
〖英 文 〗staggering

⑷ 人教版七年級上冊（新版）語文詞語加拼音

一、散步
熬 委屈 水波粼粼（lín）信服 嫩芽 霎（shà）時 拆散 各得其所
二、秋天的懷念
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù
癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去
絮 絮 叨 叨 （ xù xù dāo dāo）暴怒 捶打 央求 敏感 淡雅
喜出望外 深沉 神色 沉寂
三、 羚羊木雕
犄角（jī）怦怦（pēng）樹杈（chà）寒顫（zhàn）發愣（lèng ）
臉頰（jiá）攥著（zuàn）逮著玩（dǎi）形影不離
四、散文詩兩首 金色花 荷葉
匿（nì）笑 菡萏（hàn dàn）攲（qī）斜 禱（dǎo）告 並蒂（dì）花瑞（ruì） 慈憐 蔭蔽（yìn bì）
五、我的老師
巍wēi 芸 yún 痣 zhì 褪 tuì 焚 fén 磕 kē 啰 luō 榆yú錢 狡猾jiǎohuá 存心 背誦 海鷗 占據 牽掛 援助 權威 糾紛jiū fēn 慈愛 依戀 珍寶 純真 時辰chén 迷迷糊糊 模mó模糊hú糊
六、再塑生命的人
妮nī莎 撿 截jié然 感慨 搓捻 cuō niǎn撫fǔ弄 綻zhàn開 唯恐 爭執 慚愧 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談 恍然大悟 花團錦簇cù 美不勝收
七、我的早年生活
笨 冷漠 偏愛 慘境 仁慈 遺憾 尷尬 gān gà輝煌 辛辣 諷刺 謀生
開拓kāi tuò 傾向 榮耀 停滯tíngzhì 生涯 聰慧 螢火蟲 寬宏大量
獨具慧眼 蛛絲馬跡 一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發
八、王幾何
聾 翹 [qiáo][qiào] 琳 lín 須臾 xū yú徒手 驚訝 屏息 bǐngxī承蒙 綽號 chuò hào優雅 幽默 呆板教條 離譜 叛逆 嘈雜 醜陋 輪番 喉嚨 舒暢 銘記 方頭大耳 得意洋洋 洗耳恭聽 持之以恆 鴉雀無聲
11 春
欣欣然 朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醞釀（yùn niàng）繁花 呼朋引伴 賣弄 婉轉 黃暈（yùn） 烘托 舒活 一年之計在於春 落地 花枝招展 嘹（liáo）亮 靜默 抖擻（dǒu sǒu）精神 鳥巢（cháo）花枝招展
12 濟南的冬天
濟南（ jǐ）倫敦（dūn）鑲邊（xiāng）寬敞（chǎng）水藻（zǎo） 貯蓄 (zhù ) 澄清(chéng) 著落(zhuó)
13、風雨
偌大（ ruò) 蜷曲（ quán）倏忽（shū）柵欄（zhà）模樣（mú）撩起（liāo）剎那（chà） 錐形（zhuī）葡萄蔓（wàn）賈平凹（ wā）
14 *秋天
鐮刀（lián） 背簍（lǒu） 肥碩（shuò）棲息（qī）鯿魚（biān）烏桕（jiù ） 蟋蟀（xīshuài）寥闊（liáo）枯涸（ hé） 清冽（liè ） 夢寐 ( mèi )
16、 紫藤蘿瀑布
忍俊不禁（jīn） 終極 迸（bèng）濺 繁密 佇（zhù）立 凝望
伶仃（líng dīng） 稀零 仙露瓊(qióng)漿 蜂圍蝶陣 盤虯(qiú)卧龍
17、走一步，再走一步
訓誡 瘦骨嶙峋（lín xún）頭暈目眩（xuàn） 啜（chuò）泣 納罕（nà hǎn） 小心翼翼 聳立 迂迴（yū huí） 凝視 心驚肉跳
18、收斂（liǎn）聒聒（guō）寬恕（shù）卑微（bēi）一絲不苟 零落 斷續
19、在山的那邊
隱秘 痴想 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬（shùn）間
21、化石吟
造物主 骸（hái）骨 猛獁（měng mǎ）奇幻 烏有 潛行（qián xíng）
裹(guǒ)藏 蔥蘢(cōng lóng) 幽雅 嘆服 海枯石爛 日轉星移
22、 看雲識天氣
峰巒（luán） 一霎（shà）間 預兆 輕盈（yíng） 毛玻璃 彌（mí）漫 徵兆 勻稱（chèn） 崩塌（bēng tā） 姿態萬千 變化無常
23、綠色蟈蟈
弱肉強食 喑啞（yīn yǎ）靜謐(mì)螽(zhōng)斯 萵苣(wō jù)顎(è)嗉囊(sù náng) 喙(huì)狩獵(shòu liè) 哀號(háo)喧囂(xiāo)沉寂 篡(cuàn)奪 劫掠(jié lüè) 酷愛 隱隱約約 窸窣(xī sū)作響 連續不斷 夜色蒼茫 更勝一籌(chóu) 驚慌失措 開膛破肚 津津(jīn)有味 斷肢殘腿 毫不猶豫
24、月亮上的足跡
里程碑 宇宙射線 觀測 海域 暢談 神往 昂首挺立 一葉孤舟
遙遙在望 鐵鍬 濺落 健步
26、掣棒 (chè )吆喝 ( yāo )釘住（ dìnɡ）青鷂 (yào )鐵鉗 (qián )
花鴇 (bǎo )魴魚 (fánɡ )高擎 ( qínɡ)
27、 皇帝的新裝
呈報 滑稽（jī）陛（bì）下 精緻無雙 賜 御聘（yù pìn）爵（jué）士 華蓋 炫耀（xuàn yào）稱（chèn）職 妥（tuǒ）當 頭銜（xián） 駭（hài）人聽聞 隨聲附和（fù hé）
28*女媧造人
女媧（wā） 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn）澄澈（chè）幽光 靈敏 綿延 神通廣大
29 *盲孩子和他的影子
哞哞（mōu） 癢酥酥（sū） 踉踉蹌蹌（liàng liàng qiāng qiāng） 孿（luán）生 嬉戲 潺潺（chán） 眨巴 紅潤
30、庇bì護 赫拉 饒（ráo）頭 邊塞（biān sài） 何遽（jù） 髀（bì） 引弦（xián）而戰 跛（bǒ）