人教版語文四上那片綠綠的爬山虎教學設計

❶ 四年級上冊 肖復興 那片綠綠的爬山虎 原文

那片綠綠的爬山虎
肖復興
1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲獎。當然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：「你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？」我睜大眼睛，有些莫名其妙。「是葉聖陶先生！」老師將那大本子遞給我，又說：「你看看葉先生修改得多麼仔細，你可以從中學到不少東西！」
我打開本子一看，裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的准確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？」刪掉原句中「包」 這個動詞，使句子干凈了也規范了。而「書皮」改成了「包書紙」更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然」這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。
這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客！」
我感到意外。像葉聖陶先生這樣的大作家，居然要見見一個初中學生，我自然當成人生中的一件大事。
那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點。
葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：「你和小沫同齡呀！」那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。
想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素活指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：」這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。」他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。」我知道這是對我的批評，也是對我的期望。
我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麼時候到來，悄悄將落日的余染紅窗欞。我一眼又望見院里那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：「那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？」他笑著點點頭：「是的，那是前幾年寫的呢！」說著，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什麼。
我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的發作家。他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天富有生命和活力，彷彿那個夏天便長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。
補充：
人物簡介：
肖復興，1947年生，中國著名作家，原籍河北滄州，現居北京，1968年到黑龍江生產建設兵團（現今北大荒農墾）插隊知青，曾任《人民文學》雜志社副主編，國務院新聞辦《中國網》專欄作家、專家。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編。已出版50餘種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。
肖復興寫著普通人的形象，不是用平面的、靜止的單一寫法，而注意生活的紛紜復雜與人物多樣的性格，給讀者一種立體。 肖復興作為社會主義新人，尤其為普通人立傳，在寫作時不滿足於傳統寫法而力圖有所創新，一直努力追求報告文學的真實性與文學性。 肖復興是中國八十年代以來創作較為活躍，收獲頗為豐厚的作家之一，是新時期最早進行體育題材創作並卓有成績的作家之一，30年堅持體育文學的創作，直至今日

❷ 語文人教版四年級上冊26課，那片綠綠的爬山虎 「我15歲時那個夏天意義非凡」，「非凡」的意思是什麼

「非凡」的意思是不平凡，不尋常。

「那個夏天意義非凡」的原因是葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客。

1、非凡[ fēi fán ]

基本釋義：

（1）不平凡，不尋常。

例句：現代 葉聖陶 《登雁塔》：「倒是廟門前的兩棵白楊樹值得賞玩，又高大挺拔，氣概非凡。」

（2）副詞。十分；很。

例句：現代 茹志鵑 《高高的白楊樹·澄河邊上》：「老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，高興非凡。」

2、原文：

這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客。」我感到意外：像葉聖陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生！

那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一牆的爬山虎，綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。

(2)人教版語文四上那片綠綠的爬山虎教學設計擴展閱讀：

非凡的近義詞：

（1）不凡[ bù fán ]

基本釋義：不平常；傑出。

例句：近代 老舍 《四世同堂》四五：「假若 默吟 是詩人，畫家，與義士，這個小娃娃便一定不凡。」

（2）傑出[ jié chū ]

基本釋義：

（1）才能、成就出眾。

（2）指同類中出色的物品。

（3）特出；高聳。

例句：現代 柳青 《創業史》第一部第二七章：「不識字的人民群眾里，有多少傑出人物啊！」

非凡的反義詞：

平凡[ píng fán ]

基本釋義：平常；普通。

例句：現代 秦牧 《藝海拾貝·惠能和尚的偈語》：「由於它是抓住了『偉大寓於平凡之中』這一真理的，可以說歷久不磨。」

❸ 四年級上冊語文26課那片綠綠的爬山虎的主要內容

主要講述了葉聖陶老先生幫修改作文，還邀請我去他家做客的故事。

主要內容：

我上初三時寫的一篇作文叫《一張畫像》，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲了獎。獲獎作文背後，竟是葉聖陶先生給我做的修改。翻開被修改後的作文，就像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。葉聖陶先生批改之認真及合理，使我折服。

後來，葉聖陶先生請我到他家做客。本來我心懷忐忑，可是他卻像會見大人一樣同我握了握手。我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。言語種透露著他對我的關懷與期待，我如沐春風，受益匪淺，更加尊重作家這個職業了。

(3)人教版語文四上那片綠綠的爬山虎教學設計擴展閱讀：

《那片綠綠的爬山虎》表現了葉聖陶平易近人，溫和和煦的長者形象。他的品質有：

1、葉聖陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，葉老先生身上兼而有之。

2、虛懷若谷，平易近人，辦起事來剛強果斷，認真負責。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照搬照抄，而且指出其中須包括自己的研究，帶有自己的心得，這種主張是他負責精神的表現。

3、曾用商務印書館銅版《十三經》白文做底本，編出一部巨冊的「引得」。初著手時，困難重重，又缺乏助手，但他既已認定這是有益於廣大讀者的工作，就成年累月不知疲勞地去做，決不半途而廢，這是他工作中負責精神的又一表現。

❹ 關於小學人教版語文四年級上冊第26課《那片綠綠的爬山虎》的一些問題

文章：
我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。（小學人教版語文四年級上冊第26課《那片綠綠的爬山虎》最後一自然段 作者肖復興）
1、作家的作品是怎麼寫的？
答：葉聖陶老先生作為一位大作家，他的寫作時，一絲不苟、認真修改自己作文。
2、葉聖陶有哪些作品？
答：葉聖陶，名紹鈞。現代作家，教育家。主要作品為長篇小說《倪煥之》，短篇小說有《多收了三五斗》《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》他是中國現代文學史上最早寫童話的作家。
3、你是怎麼理解這一段話的？
答：葉聖陶先生讓我懂得了修改習作時：一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應有的態度。而這兩點相比之下第二方面的啟發和教育更為重要。使自己認識到從事文學事業是很艱巨的，必須下大力氣，具有一絲不苟的認真態度，否則不可能有大的作為。
4、「在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。」你對這句話怎麼理解？
答：葉聖陶先生平易近人、和藹可親的形象如同那片爬山虎一樣讓我永記於心。

❺ 小學四年級上冊26課那片綠綠的爬山虎的主要內容是什麼

葉聖陶給肖復興修改作文，讓肖復興感到作家就是逐字逐句的修改作文，作家對人就是平易近人，葉聖陶的教導讓肖復興時刻銘記在心。

❻ 四年級上冊26課那片綠綠的爬山虎

咯嗯

❼ 四年級上冊報紙那片綠綠的爬山虎，同步練習。怎麼做

你不要痴心妄想了，你是一個學生，一個小學生，有很大的前途的，如果版你用搜答案來對付老師的話權，那還不用寫作業了呢！你有很多很多的時間用來做正當的事情。你不要只想著玩，玩可以在周六周天，但是，在這幾天，你就要克服一下了。如果你只靠搜答案的話，那是沒有用的，你在考初中，考高中，甚至考大學。監考老師會讓你抄嗎？我說了，你有很多的精力，很多的時間在你的這個時候，如果你浪費，那長大以後你就沒有多少時間了如果你不會，可以去請教老師。不用怕，他不會說你的。希望你能聽進去我說的話

❽ 四年級上冊課文那片綠綠的爬山虎中為什麼作者說模模糊糊懂得了,而不是懂得了

這是因為作者年齡尚小，看待問題的能力還不夠好。而且作家是一個有深度的職業，一時半會理解不了。

具體原因：

1、年齡因素：當時作者才15歲，在他眼裡，自己一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀。

2、能力欠缺：作者獲獎的作文經過葉聖陶先生的修改後，像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。到處是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上全是紅色的圈、鉤或直線、曲線。這體現了作者的能力欠缺，所以看待問題不深刻。

3、作家的職業深度：作者心裡覺得，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的，並沒有給出一個准確的關於作家的定義。所以，他對作家的理解還不夠深。

(8)人教版語文四上那片綠綠的爬山虎教學設計擴展閱讀：

《那片綠綠的爬山虎》一文朴實無華，向人們講述著一個個看上去頗為平常的故事。而正是在這一系列似乎誰都可能經歷過的故事中，作者寫出了他對生活的獨到觀感，寫出了人的處境、人的精神渴求，寫出了社會在其演進發展過程中的細微變化。

在作者的眼裡，作家是一個神聖的職業。但經過與葉聖陶先生的一番對話後，他發現自己與作家的距離拉近了，沒有那麼遙不可及。

作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。意思就是作家的素材來源於生活，作家的靈感來源於對生活的觀察，作家也是平凡人。