小學語文識寫分開的問題

A. 作業多，寫不完，怎麼辦

一、共復情：玩起來很帶制勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有抵觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支持幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支持，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支持，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學習動力。

B. 小孩子一年級字寫的丑該不該管教糾正

應該，必須糾正。

小學一年級是孩子寫字的最佳時期，因為這時候才剛剛開始正專規學。如果孩屬子在幼兒園就已經開始學習簡單的字，就從幼兒園練起。孩子什麼時候開始寫字，就什麼時候開始練，不然當孩子的字體已經形成自己的風格，很難糾正。

如果家長的字也不太好，不要給孩子做示範，不能自告奮勇來教孩子，以免誤了孩子。家長可以去書店買幾本適合孩子的字帖，先從筆畫開始，再到字，一步一個腳印，按照字帖的要求，從看到描，再到默寫，認真練習。

(2)小學語文識寫分開的問題擴展閱讀

小孩練字注意事項

孩子們的坐姿是保證寫好字的關鍵姿勢，同時，也直接關繫到孩子的寫字姿勢，孩子們在練字的時候，一定要端正坐著，屁股坐凳子的三分之二位置，雙腳略微分開，穩步著地，胳膊成一字型擺放在桌面上，脊背挺直，這些基本的姿勢，都是孩子們良好寫字習慣形成的重要條件。

執筆姿勢如何關繫到孩子寫字的用力程度，以及，寫出字體的美觀，孩子們自己端正好之後，就根據正確的執筆姿勢，將筆拿起來，再結合上手腕部的力量，一筆一劃開始練字，剛開始的時候，孩子們的練字都是從最規整的字體開始的，不要急於練習藝術性很高的字體。

C. 小學1--6年級的基礎知識什麼的（數學語文要分開）

相

關

知

識

點

1
、加法交換律：
兩數相加交換加數的位置，和不變。

2
、加法結合律：三
個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，
再同第三個數相加，和不變。

3
、乘法交換律：
兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

4
、乘法結合律：
三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，
再和第三個數相乘，它們的積不變。

5
、乘法分配律：
兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個
數相乘，再把兩個積相加，結果不變。

如：
（
2+4
）×
5
＝
2
×
5+4
×
5
6
、除法的性質：
在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍
數，商不變。
O
除以任何不是
O
的數都得
O
。

簡便乘法：被乘數、乘數末尾有
O
的乘法，可以先把
O
前面的相乘，
零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾。

7
、
什麼叫等式？
等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。

等式的基本性質：

等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數，等式仍然成立。

8
、什麼叫方程式？
含有未知數的等式叫方程式。

9
、
什麼叫一元一次方程式？
含有一個未知數，
並且未知數的次

數是一
次的等式叫做一元一次方程式。

學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有
χ
的算式並計算。

10
、分數：
把單位「
1
」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數
,
叫

做分數。

11
、
分數的加減法則：
同分母的分數相加減，
只把分子相加減，
分母不變。
異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。

12
、分數大小的比較：
同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。

異分母的分數相比較，
先通分然後再比較；
若分子相同，
分母大的反而小。

13
、分數乘整數
，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。

14
、分數乘分數
，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。

15
、分數除以整數
（
0
除外）
，等於分數乘以這個整數的倒數。

16
、真分數：
分子比分母小的分數叫做真分數。

17
、假分數：
分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分
數大於或等於
1
。

18
、帶分數：
把假分數寫成整數和真分數的形式，叫做帶分數。

19
、分數的基本性質：
分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數

（
0
除外）
，分數的大小不變。

20
、一個數除以分數，
等於這個數乘以分數的倒數。

21
、甲數除以乙數
（
0
除外）
，等於甲數乘以乙數的倒數。

分數的加、減法則：
同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。
異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。

分數的乘法則：
用分子的積做分子，用分母的積做分母。

22
、什麼叫比：
兩個數相除就叫做兩個數的比。如：
2
÷
5
或
3:6
或
1/3
比的前項和後項同時乘以或除以一個相同的數（
0
除外）
，比值不變。

23
、什麼叫比例：
表示兩個比相等的式子叫做比例。如
3:6
＝
9:18
24
、比例的基本性質：
在比例里，兩外項之積等於兩內項之積。

25
、解比例：
求比例中的未知項，叫做解比例。如
3:
χ
＝
9:18
26
、正比例：
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著化，如果這
兩種量中相對應的的比值（也就是商
k
）一定，這兩種量就叫做成正比例
的量，它們的關系就叫做正比例關系。如：
Y/X=k( k
一定
)
或
kx=y
27
、反比例：
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果
這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它
們的關系就叫做反比例關系。

如：
x
×
y = k( k
一定
)
或
k / x = y
28
、百分數：
表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分
數也叫做百分率或百分比。

29
、把小數化成百分數
，只要把小數點向右移動兩位，同時在後面添上百
分號。其實，把小數化成百分數，只要把這個小數乘以
100
％就行了。

30
、
把百分數化成小數，
只要把百分號去掉，
同時把小數點向左移動兩位。

31
、把分數化成百分數
，通常先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三
位小數）
，再把小數化成百分數。其實，把分數化成百分數，要先把分數
化成小數後，再乘以
100
％就行了。

32
、把百分數化成分數，
先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分
數。

33
、要學會把小數
化成分數和把分數化成小數的化發。

34
、最大公約數：
幾個數都能被同一個數一次性整除，這個數就叫做這幾
個數的最大公約數。
（或幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。其
中最大的一個，叫做最大公約數。
）

35
、互質數：
公約數只有
1
的兩個數，叫做互質數。

36
、最小公倍數：
幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數，其中最小
的一個叫做這幾個數的最小公倍數。

37
、通分：
把異分母分數的分別化成和原來分數相等的同分母的分數，叫
做通分。
（通分用最小公倍數）

38
、約分：
把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫
做約分。
（約分用最大公約數）

39
、最簡分數：
分子、分母是互質數的分數，叫做最簡分數。

40
、分數計算到最後，
得數必須化成最簡分數。

41
、個位上是
0
、
2
、
4
、
6
、
8
的數，
都能被
2
整除，即能用
2
進行

42
、約分。
個位上是
0
或者
5
的數，都能被
5
整除，即能用
5
進行約分。
在約分時應注意利用。

43
、
偶數和奇數：
能
被
2
整除的數叫做偶數。
不能被
2
整除的數叫做奇數。

44
、質數（素數）
：
一個數，如果只有
1
和它本身兩個約數，這樣的數叫
做質數（或素數）
。

45
、合數：
一個數，如果除了
1
和它本身還有別的約數，這樣的數叫做合
數。
1
不是質數，也不是合數。

46
、利息＝
本金×利率×時間（時間一般以年或月為單位，應與利率的單
位相對應）

47
、利率：
利息與本金的比值叫做利率。一年的利息與本金的比值叫做年
利率。一月的利息與本金的比值叫做月利率。

48
、自然數：
用來表示物體個數的整數，叫做自然數。
0
也是自然數。

49
、循環小數：
一個小數，從小數部分的某一位起，一個數字或幾個數字
依次不斷的重復出現，這樣的小數叫做循環小數。如
3. 141414
50
、不循環小數：
一個小數，從小數部分起，沒有一個數字或幾個數字依
次不斷的重復出現，
這樣的小數叫做不循環小數。
如圓周率：
3.
141592654
51
、無限不循環小數：
一個小數，從小數部分起到無限位數，沒有一個數
字或幾個數字依次不斷的重復出現，這樣的小數叫做無限不循環小數。如
3. 141592654
„„

52
、什麼叫代數
?
代數就是用字母代替數。

53
、什麼叫代數式
?
用字母表示的式子叫做代數式。如：
3x =ab+c

望採納
。

D. 論述題：有人認為小學語文第一學段識字與閱讀完全可以分開教學。請談談你的看法，並說明理由。

我覺得不是這抄個樣子的。1.語文是人文性襲和工具性的統一的學科，識字教學與閱讀教學而這時相輔相成的，不能把他們分別看成一個獨立的個體。
2.將我國小學閱讀教學的任務簡單地認定為培養閱讀能力和閱讀習慣，而忽略其在學生識字、語言等方面的作用，必然會導致語文課程必須承擔的掌握語言規律、發展語言能力和言語能力等諸多教學任務的落空。
3。閱讀教學是識字的重要途徑。在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字，對於提高識字質量、鞏固識字的成果、促進語言發展有著重要的作用。

E. 教師資格證一次考不過怎麼辦

教師資格證考試有一門沒過可以在下一次報名的時候補考。

《教師資格條例》回中規定：

第十答條幼兒園、小學、初中、高中、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試，每年舉行一次。

參加前款所列教師資格考試，各項考試成績合格的，發給教師資格證書；當年考試不及格的科目，可以在下一年補考；補考後仍有一科或數科不及格者，應重新參加各科考試。

(5)小學語文識寫分開的問題擴展閱讀：

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力