人教版語文28課怎麼來寫彩色的

❶ 語文五年級下冊第28課彩色的非洲學完這一篇課文你喜歡彩色的非洲嗎為什麼請解答一下

答：喜歡，因為遼闊的非洲，是一個多彩的世界。非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采都顯現出非洲是一個色彩斑斕的世界」，讓人讀後大開眼界，十分嚮往。

❷ 人教版六年級上冊語文1~28課的課文主要內容

我也上六年級，課後題應該是：1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。

2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。

3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神
表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼
你也可以看這個：http://..com/q?ct=17&lm=65536&tn=ikaslist&pn=0&rn=10&word=%C9%BD%D6%D0%B7%C3%D3%D1%BF%CE%CE%C4%B8%C5%C0%A8
拜託，評個最佳吧！這個答案絕對對！

❸ 五年級上冊語文第28課 怎樣教學

一、教材解讀

1.課文簡說.

這是一篇略讀課文,文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事,表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷,深刻反映了毛澤東既是偉人,也是普通的群眾.

按事情的發展過程,文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛澤東來到碾米群眾中交談並幫群眾推碾子.這三件事在思想感情的表達上層層深入,步步推進.讓警衛員把群眾請回來碾米,不要影響群眾正常生活,表現了毛澤東對群眾的關心.進而派警衛員每天給碾米群眾送去茶水,表現了毛澤東對群眾的體貼、愛護.最後,毛澤東來到群眾中,親手給群眾遞上茶水,幫群眾推碾子,表現了毛澤東深入群眾、和群眾打成一片的作風.

善抓細節,通過細微之處來表現毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個特色.「昨天這個時候,門口花椒樹下的碾子有碾米聲,現在又到了碾米的時候,怎麼沒動靜了呢?」「你也看見了,這個村只有兩台石碾,讓鄉親們集中到一個碾子上碾米,就會耽誤一半人的正常吃飯.」這說明毛澤東十分注意體察民情,他不僅為解放全中國的事業操勞著,而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事,試想,若沒有一種普通群眾的情懷,誰去管日復一日的碾米聲和村子裡有幾台碾子?「半年多不推這玩意兒了」、「一邊推,一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒.」這幾處細節描寫,更加直接地反映了毛澤東普通群眾的情懷,他不僅想著群眾,而且能做、會做普通群眾所做的生活小事.

選編這篇課文的目的,一是通過了解毛澤東在花山的三件事,體會毛澤東關心、熱愛人民群眾的高尚品質,激發學生對毛澤東的敬仰之情,這是教學的難點.二是領悟作者通過具體事例,抓住細節（人物動作、語言、神態）表現人物特點的寫作方法,這是教學的重點.

2.詞句解析.

（1）對句子的理解.

①「這會影響群眾吃飯的,不能因為我們在這里工作,就影響群眾的生活.」

這是毛澤東聽了警衛員的報告後講的話.毛澤東講話的態度是嚴肅的,話語中「不能……就……」的句式,看出毛澤東熱愛人民群眾,關心人民群眾的生活,把群眾的利益放在第一位.

②「注意,抽著煙和群眾說話是不禮貌的.說話態度要誠懇.」主席說.

這是毛澤東對警衛員說的話,提醒他要注意工作方法.從這兩句話中,我們可以體會到毛澤東與群眾的情誼,可以體會到毛澤東對警衛員的關心和教育.語氣是那樣和藹,態度是那樣誠懇.

③「你想過沒有?我們如果沒有老百姓的支持,能有今天這個局面嗎?我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持?全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證.反過來講,我們進行的斗爭,也正是為了全國的老百姓.這些道理你不是不明白.依我看,你是把我擺在特殊位置上了.」

這是毛澤東說服警衛員去送茶水的一段話,其中包含三個意思：一是進行革命戰爭必須依靠群眾的支持,「全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證」一句,強調了人民群眾對於革命戰爭的重要作用；二是我們進行革命斗爭也正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛員不要把他擺在「特殊位置」上.「擺在特殊位置」意思是認為首長、領袖的生活待遇應該不同於普通群眾.這幾句話表現了毛澤東依靠群眾,關心群眾,堅持和群眾同甘共苦的崇高品質.這是毛澤東的一貫的思想,一貫的作風.

④一位老人細細端詳著毛主席,說：「這位首長,好像在哪兒見過.在哪兒呢?」

這句話意味深長,表面是說由於毛澤東當時在花山,沒有公開自己的身份,來碾米的老人對毛澤東似曾相識,但未完全確認眼前的首長就是毛主席.深層來講,毛澤東的所言所行,和普通群眾是那樣的近、那樣的親,他就是一名普通群眾,或者說是千千萬萬普通群眾的一員,老人感到親切,似曾相識.

（2）對詞語的理解.

夜以繼日：以,用來.用晚上的時間接上白天,形容日夜不停.

局面：一個時期內事情的狀態.

旮旯：方言指角落,文中指狹小偏僻的地方.

二、教學目標

1.認識11個生字.

2.朗讀課文,感受毛澤東普通群眾的情懷.

3.領悟作者通過具體事例,抓住細節描寫人物方法.

三、教學建議

1.本課的敘述通俗易懂,又是一篇略讀課文,可按照課文前面「導讀」要求,安排學生自讀課文,教師重點組織學生交流討論：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什麼?組織學生交流討論時,要注意不要脫離課文,要緊緊抓住那些細節描寫,扣住具體的詞、句來體會.

2.感受毛澤東普通群眾的情懷,對學生而言是難點.教學時,教師可結合第一自然段的閱讀,簡介毛主席在花山的背景,那時正值解放戰爭的關鍵時期,毛主席夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著,正是在這種背景下,他仍然惦記、關心普通群眾,真是難得.其二要引導學生緊緊抓住文中的重點詞句去細細體會,如「毛主席皺了皺眉,把拿起來的香煙又放下了」,可引導學生抓住「皺了皺眉」、「又放下了」體會,此時毛主席可能在想什麼,你從中感受到了什麼.

3.本課是本單元的最後一篇課文,教學時,可以適當拓展,布置學生搜集毛澤東的有關資料,閱讀關於毛澤東的其他文章,以加深對毛澤東的了解,並為「語文園地」中的「口語交際」和「交流平台」做准備.

4.本課要求學生認識的生字較多,且大部分是不大常用的字,如「碾」、「簸箕」、「沏」、「舀」、「笤」.教學時,除讓學生反復讀記外,還可結合有關實物,幫助學生記憶.課文中,有些方言詞,如「旮旯」,可在學生初讀課文時,教師予以講解或布置學生通過查字（詞）典,了解詞義.

5.課文後面的「詞語盤點」仍分為「讀讀寫寫」、「讀讀記記」兩類.「詞語盤點」中的詞語均出自本單元的四篇課文,應分別在各篇課文的教學中落實讀寫或讀記的任務.

四、相關鏈接

花山 花山是河北省阜平縣城南庄以北的一個小村子.1948年春夏之交,中央領導同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中,曾在這里住過幾天.當時,人民解放軍已轉入戰略進攻,中國共產黨正在積極籌劃全國的戰略決戰.毛主席等中央領導人前往西柏坡的目的是為了召開第七屆中央委員會第二次全體會議,會議於1949年3月5日勝利召開,討論了中共工作重心由農村轉移到城市的問題,提出了黨在全國勝利後的總任務.

石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具.這種工具自南北朝後使用比較普遍,現被碎米機等代替,有些農村地區還可以看到石碾.有的地方靠人力,或靠馬、牛、驢等,先進的用水能,推動石碾轉動.

人物描寫的幾種方法

（1）通過人物的肖像寫人.人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等.肖像描寫可以寫人物的靜態,也可以寫人物的動態.

（2）通過人物的語言寫人.人物的語言要體現個性化,能表現人物的出身、教養、經歷和性格,讓人讀了如聞其聲,如見其人.

（3）通過人物的行動寫人.人物的行動要符合生活的本質,符合人物性格發展的邏輯.可以選擇具體的、富有特徵的行動來顯示人物的性格和心理活動.

（4）通過人物的心理寫人.人物的內心世界是很豐富的,心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等.

（5）通過人物的活動環境寫人.人總是生活在一定的社會環境中的,人物個性的形成與他所處的環境有關,寫好環境對表現人物的性格十分有用.

（6）通過細節描寫、側面描寫寫人.根據人物性格發展的邏輯,捕捉、挑選最具有特徵的細節,進行准確、真實的描寫,能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿.通過相關人物的反應、評說,從側面間接地烘托描寫對象,可以起到睹影見竿的作用.側面描寫常常與正面描寫結合運用.

❹ 五年級語文下冊第28課七彩的非洲教材全解的內容預習

28 彩色的非洲

我認識到的生字：
1、斕lan(斑斕.五彩斑斕) 2、熾chi(熾熱.熾烈) 3、沛(充沛.豐沛) 4、碩shuo(碩大.豐碩) 5、炬ju(火炬.目光如炬) 6、蟒mang(蟒蛇.巨蟒) 7、滲shen(滲入.滲透) 8、旺wang(興旺.旺盛) 9、聆(聆聽.聆取) 10、獷guang(粗獷.獷悍) 11、瓤rang(瓜瓤.瓤子) 12、悍han(兇悍.強悍) 13、薯shu(紅薯.薯條) 14、篝gou(篝火.篝燈)

課文劃分之我見：
一（1）：非洲是個色彩斑斕的世界。
二（2—7）：非洲的各個方面構成了七彩的世界。
三（8）：非洲是個多姿多彩的世界。

我能概括文章的主要內容：
文章描述了非洲的驕陽、藍天、綠樹、紅土、鮮花以及人的餓生活、藝術等構成了七彩的世界，展示了非洲的自然風光和異域文化。

我的疑問：這篇課文在語言表達上有什麼特點？

我查找到的相關資料：
非洲是世界第一大陸。它形成如一個巨大的不等邊三角形，南窄北寬，地中海、紅海、印度洋、大西洋環繞四周，沿海島嶼不多，最大的島嶼是馬達斯加島。在非洲生息著不同膚色的居民，其中黑人多，占總人數的三分之二。非洲的全名叫做「阿非利加洲」。四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為「熱帶大陸」。

❺ 人教版五年級上冊語文第28課梗概是什麼

課文講了毛主席在花山的3件事。
第一件事是毛主席在花山時不因為自己的工作而影響鄉親們內的正常生活，叫容警衛員將集中到村裡另外一台碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是毛主席將一直捨不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。
第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。
從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為毛主席無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關心人民，關心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護。

❻ 小學五年級上冊語文第28課主要內容是什麼

《毛主席在花山》是人教版小學語文五年級人教版上冊第八單元第28課的課文。

課文簡介

這篇記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。

原文

1948年的春夏之交，毛主席轉移到了花山村。在臨時借用的農家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問警衛員：「昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在又到了碾米的時候，怎麼沒有動靜了呢？」

警衛員說：「報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量了，要他請鄉親們到別處碾去了。」毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了。「這怎麼行？」他嚴肅地說，「這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。

昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩台石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。」

警衛員解釋道：「這碾子一轉，對您工作干擾太大。」

毛主席遞給他一支煙，自己也點燃了一支，說：「這怎麼會呢？多年的戰爭生活，使我習慣了在各種環境中工作。這樣吧，我交給你一個任務，盡快把鄉親們請到這里碾米。」

「是」警衛員拔腿就走。

「注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態度要誠懇。」主席說。

警衛員回頭一笑：「知道了，請主席放心。」他走出小院，碰上村長正和一個端簸箕的大娘說話。警衛員迎上去，問：「村長，這位大娘是要去花椒樹下推碾子吧？」

大娘用手攏了攏搭在耳下的頭發：「不，俺去西頭。」說著轉身就要走。警衛員忙對村長說：「村長，是首長讓我請鄉親們來花椒樹下碾米。」村長沉思了一下，說：「這碾子一響，就得轉到天黑，怕誤首長的事呢。」警衛員再三解釋，村長才答應了，對那位大娘說：「那你就去花椒樹下碾吧。」

警衛員幫大娘端著盛滿玉米的簸箕回到了花椒樹下的碾台。一會兒，陸續又來了幾個碾米的老鄉，碾台吱吱扭地轉了起來。警衛員剛回到院里，毛主席就叫他。他走進去，毛主席把筆放下，說：「任務完成的不錯。還有一件事等著你辦。」

說著，毛主席從桌上拿起一筒茶說：「你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去。」

警衛員知道，這筒茶葉是在南方工作的同志送的，轉了幾道手才送到毛主席這里，他一直沒捨得喝。他站在那裡，表示為難。主席說：「你想過沒有？我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？

全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上。」警衛員只好接過茶葉筒，端端正正地向毛主席席敬了個禮。毛主席笑著說：「快去吧，炊事員還等著你呢。」

茶沏好了，警衛員拎著清香的茶水來到碾台旁，用粗瓷碗一一涼在石板上，跟碾米的人說：「鄉親們，來喝茶吧。」開始，鄉親們還不好意思，經他一動員也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起來。

茶水對這山旮旯的群眾來說，確實新鮮。一位上了年紀的大叔端著一碗水，湊到警衛員跟前，說：「我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什麼用？」警衛員樂呵呵地說：「您老慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了。」

這時候，毛主席來了，喝茶水的鄉親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點頭，說：「要說喝茶的好處，確實不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……」毛主席給鄉親們說起喝茶的好處，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉到了毛主席身邊，便停了下來。

毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手裡，說：「你們倆歇會兒吧！」然後對警衛員說：「來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了。」毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的玉米碎粒。一位老人細細端詳著毛主席，說：「這位首長，咱們好像在哪兒見過。在哪兒呢？」

(6)人教版語文28課怎麼來寫彩色的擴展閱讀

關於花山

課文中毛主席所在的「花山」是河北省阜平縣城南庄鎮以北的一個小村子。1948年春夏之交，中央領導同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。當時，人民解放軍已轉入戰略進攻，中國共產黨正在積極籌劃全國的戰略決戰。

毛主席等中央領導人前往西柏坡的目的是為了召開第七屆中央委員會第二次全體會議，會議於1949年3月5日勝利召開，討論了中共工作重心由農村轉移到城市的問題，提出了黨在全國勝利後的總任務。

關於毛澤東

毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），湖南湘潭人。1893年12月26日生於一個農民家庭。1920年11月，在湖南創建共產主義組織。1921年7月，出席中國共產黨第一次全國代表大會，後任中共湘區委員會書記，領導長沙、安源等地工人運動。

1949年10月1日，中華人民共和國建立，他當選為中央人民政府主席。

參考資料來源：網路-毛主席在花山

❼ 小學五年級上冊語文第28課主要內容是什麼

課文講了毛主席在花山的3件事。
第一件事是毛主席在花山時不因為自己的工作回而影響鄉親們的正答常生活，叫警衛員將集中到村裡另外一台碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是毛主席將一直捨不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。
第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。
從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為毛主席無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關心人民，關心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護。

❽ 小學四年級語文上冊28課的主要內容是什麼

這篇課文是有兩封信組成，告誡要取人之長補己之短，要與朋友知心交心，患難與共。

❾ 怎樣寫才像四年級上冊語文書第28課那樣的作文呢給媽媽的一封信

如何輔導學生臨場作文技巧，是值得畢業班語文教師研究的問題。
一、命題要新穎
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《_________的一幕》，有的學生填寫「尷尬」，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如痴;優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡;精彩激烈的體育比賽使人激動不已;充滿真情的電影電視使人回腸盪氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少於600字的文章。
(1)《讀_______我真______》
(2)《聽________我真_______》
(3)《看_______我真_______》。
學生在認真分析話題提示時，明白了「讀」、「聽」、「看」的內涵，於是陝西一考生擬寫《讀<唐詩宋詞選>我真痴迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個「滿分」印象。
二、開頭要引人
好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。2014中考作文寫作技巧指導
三、內容要情真
構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己並不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節;或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲「老師好」，可終於沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。
四、結構要創新
精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，並產生一目瞭然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利於考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就症報告》，結構上以「病情」「病因」「處方」的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
五、書寫要工整
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。
考場作文，時間十分有限，因此，教師一定要重視作文輔導，讓學生掌握戰略戰術，從而最大限度地贏取考場優分。

❿ 實驗小學二丨班下冊語文練習冊28課答案是什麼

練習冊哪裡出的？我看看我又沒有