Ⅰ 人教版語文書七年級下冊第二十七課作者簡介
七年級語文第二學期課文文學常識整理 I
第一單元 成長點滴
1.《從百草園到三味書屋》
選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第2卷，人民文學出版社1981年版），其題材是散文，散文屬記敘文體，其特點「形散而神不散」。作者魯迅，字豫才，浙江紹興人，原名周樹人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家，其代表作品有小說《阿Q正傳》、小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》，第一篇白話文小說《狂人日記》。
「三味」是指「經書之味，子書之味，史書之味」
2.《爸爸的花兒落了》
節選自《城南舊事》，作者林海音，原名林含音，小名英子台灣作家。主要作品有散文集《窗》（與何凡合作）《兩地》《做客美國》，短篇小說《燭心》《城南舊事》，長篇小說《春風》《曉雲》。
&本文標題語帶雙關：1、指稟性愛花的爸爸辭世2、指爸爸種的夾竹桃垂落
「花」 「生命之花」「夾竹桃」
行文線索 主 爸爸愛花[主導作用] 副 畢業典禮[烘托、推動、映襯]
3.《丑小鴨》 本文體裁童話，作者是（丹麥）作家的安徒生，世界著名童話大師。1835年開始創作童話共168篇。代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》《她是一個廢物》。（童話：象徵、想像、幻想、誇張）
& 丑小鴨的象徵意義：身處逆境，但沒有沉淪，沒有絕望，始終不屈的奮斗者。
只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
4.《詩兩首》
假如生活欺騙了你 作者俄國詩人普希金（「俄羅斯文學之父」 ），選自《普希金詩集》，另類詩作《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》，
詩作所創造形象「多餘的人」、「小人物」
未選擇的路 選自《中外哲理詩精選》，作者（美國）弗羅斯特（「桂冠詩人」、「新英格蘭農民詩人」、「交替性詩人」），作品《山間》《少年的意志》。
關於路的詩句描寫
5.《傷仲永》 選自《臨川先生文集》，作者北宋政治家、文學家、思想家王安石，作有詩《泊船瓜州》《梅花》，字介甫，號半山，人稱』半山居士』，唐宋八大家之一
學習與一個人的重大聯系
第二單元 愛國情操
6.《黃河頌》
選自組詩《黃河大合唱》，詞作者光未然，原名張光年，由冼星海譜曲，作品有八個樂章組成，分別為《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河對口曲》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河怨》《黃河謠》《黃河之水天上來》。
歌頌黃河就是在歌頌我們偉大中華民族頑強奮斗的精神與不屈意志。
7《最後一課》 19世紀法國小說家都德，著有長篇小說《小東西》，《磨坊書簡》。
表達了法國人民對祖國、祖語文字的深沉熱愛，對普魯士侵略者的無比痛恨
以小弗朗士在最後一課上的所見、所聞、所感為線索。「普法戰爭」為背景。
8.《艱難的國運和雄健的國民》 選自《李大釗選集》，作者李大釗，字守常，河北樂亭人中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導者。其詩文為「革命史上的豐碑」。 & 「雄健的國民（精神）」的概念 各類的象徵比喻
9.《土地的誓言》 選自《中國新文學大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良作，原名曹漢文，東北作家群其一。著長篇小說《大地的海》《長江》《科爾沁旗草原》。
理解題目的含義 各類修辭手法
10.《木蘭詩》
選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》卷二五，這是南北朝時北方的樂府民歌。體裁為敘事詩。 了解木蘭的品行 各類修辭手法的運用（對偶、互文…
第三單元 名家色彩
11.《鄧稼先》（人物傳記） 選自1993年8月21日的《人民日報》，作者美籍華裔物理學家楊振寧，獲1957年的諾貝爾獎。 鄧稼先的品行分析 對比描寫
12.《聞一多先生的說和做》 聞一多——詩人、學者、民主戰士，本名家驊，著作收《聞一多文集》中，有《紅燭》《水》《唐詩雜論》《楚辭》《古典新義》 臧克家，詩人，1933年9月出版第一本詩集《烙印》，著有《春風集》，長詩《李大釗》。
聞一多三類形象分析
13.《音樂巨人貝多芬》 選自《中國現代散文集》 德國作曲家、鋼琴家貝多芬，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》 作者何為，原名何敬業，著有《第二次考試》《臨窗集》等。 貝多芬的形象
14.《福樓拜家的星期天》 本文選自《濟南文藝》1981年1月號，作者法國作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》。
人名
福樓拜
伊萬·屠格涅夫
都德
左拉
國家
法國
俄國
法國
法國
作品
《包法利夫人》
《前夜》《夫與子》
《小酒店》
性格
熱情奔放，容易激動，和藹和親，博學
懷有狂熱理想，醉心與文學事業，博學多識
生性活躍，健談，厭惡腐朽生活方式
溫和，寡言，堅毅，聰慧
個人的性格特徵
15.《孫權勸學》 選自《資治通鑒》，司馬光主持編纂的第一部編年體通史，司馬光（人稱「涑水」先生），字君實，北宋政治家、史學家。孫權，字仲謀，三國時吳國建立者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。
出自此文的成語 各類的語氣詞
第四單元 民族特色
16.《社戲》 體裁小說，選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷），「社」指土地神或土地廟，此文著重於景物描寫 （游園吊打）
本文概意：月夜行船、船頭看戲、月下歸航 人物形象特點
17.《安塞腰鼓》 （「神韻散文」） 選自1986年10月3日《人民日報》，作者劉成章已出版六種散文集，其中《羊想雲彩》獲首屆魯迅文學獎。
感受安塞腰鼓所蘊含的力量
18.《竹影》 選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，原名豐潤，浙江崇德人，著有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《藝術趣味》《甘美的回憶》其藝術譽為「現代中國最像藝術家的藝術」。
行文線索：竹影 西洋畫像照相，中國畫像符號。
19.《觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》
選自《冰心全集》， 冰心，原名謝婉瑩著名女作家，兒童文學家。處女作《兩個家庭》，問題小說《超人》，詩《繁星》《春水》譽為「冰心體」，發表《寄小讀者》。
反映了印度民族文化的博大精深，表達了中印兩國人民的深厚友誼
20.《口技》 節選自《虞初新志·秋聲詩自序》，《虞初新志》是清代張潮編選的一部筆記小說。作者林嗣環，福建晉江人，字鐵崖，清代順治年間進士。此文體裁為說明文（記敘散文）
以「善」字統領全文 表現出口技者技藝高超
第五單元 歷史探險
21.《偉大的悲劇》
選自《人類的群星閃耀時》 斯蒂芬·茨威格，奧地利著名作家，成就在傳記文學和小說，如《三大師》《羅曼·羅蘭 》，《看不見的收藏》《家庭女教師》等名篇。
22.《荒島餘生》 本文節選自《魯賓遜漂流記》（以第一人稱的口吻），作者笛福，英國小說家，出生於倫敦。《魯》之後，又作《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《傑克上校》《羅克薩娜》 魯賓遜的形象性格特點
23.《登上地球之巔》 節選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者郭超人，湖北武穴人，中國著名新聞工作者，已出版新聞作品：《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。
概述登山隊員突擊主峰的經過 感受其意義、環境描寫
24.《真正的英雄》（議論文） 本文選自《世界名人演說經典》，作者羅納德·威爾遜·里根，出生於伊利諾斯州的坦皮科鎮，曾任49、50任美國總統
掌握其中的主題思想感情 「美國精神」的內涵 關於美國太空梭「挑戰者號」
25.《短文兩篇》
誇父追日 摘選自《山海經·海外北經》，共18篇,其14篇為戰國作品，《海內經》4篇為西漢末年作品。內容主要是民間傳說中的地理知識，它是最早的神話之一，一部地理著作。
所表達的主題思想 「誇父逐日」之喻
兩小兒辯日 選自《列子·湯問》，《列子》八卷，為《無端》《黃帝》《周穆王》《仲尼》《湯問》《力命》《楊朱》《說符》，舊說周朝鄭國人列禦寇所作。列子屬道家學派，孔子屬儒家學派。
各從孔子、兩小兒角度理清其理 概述早近而冷，午遠而熱的原因
第六單元 動物世界
26.《珍珠鳥》 本文選自1984年2月14日《人民日報》，作者馮驥才，當代作家，生於天津，著有歷史小說《義和拳》長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊！》《三寸金蓮》。
關於末段議論 「信賴，往往創造出美好的境界」作用及理解
27.《斑羚飛渡》 選自《和烏鴉作鄰居》，作者沈石溪，原名沈一鳴。
& 飛渡後的議論點明中心，插敘恰處 體會老斑羚的精神 「彩虹」的意義
28.《華南虎》 選自《詩刊》1982年2月號，作者牛漢，原名史成漢，本是寫於「十年動亂」間，著《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》，作詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。
結合背景資料，體會華南虎的象徵。
29.《馬》（科學小品、散文）
選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封法國博物學家、作家，主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等。
文中馬被賦予了人性的色彩
戰士
奴僕
游俠
紳士
英勇忠義
馴服誠實
豪邁而獷野
典雅而高貴
對比描寫的運用
30.《狼》（寓言，短篇小說） 選自《聊齋志異·狼三則》（其二則），作者清代蒲松齡，字留仙，別號柳泉，人稱「聊齋先生」， 志也，記，異也，奇異之事。
& 文章思想諷喻 起因（開端） 發展 進一步發展 高潮、結尾（議論）
屠的機智 VS 狼的狡猾 的體現？
Ⅱ 初一下冊語文評價手冊第20課答案....速求
一、根據拼音寫漢字。
1．dǎ（ ）告 2．羅摩yǎn（ ）那
3．wàng（ ）棄 4．pāo（ ）下
二、填空。
1．《金色花》的作者是________（國家）詩人________，他曾在1913年獲________獎。
2．《紙船》選自________，作者________，原名________，代表作有________________等。
3．當你沐浴後，________________，________________，________________，你會________________，________________。
4．寫出《紙船——寄母親》中直接抒發對母親的愛的一節。
三、閱讀理解。
（一）
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
你要是叫道：「孩子，你在哪裡呀？」我暗暗地在那裡nì（ ）笑，卻一聲兒不響。
1．根據拼音寫出填空中的漢字，並辨析這兩個詞的作用。
2．「媽媽，你會認識我嗎？」和「孩子，你在哪裡呀？」這兩個疑問句各表達了什麼意思？
3．有同學認為，在媽媽急切尋找「我」時，「我」卻躲起來捉弄媽媽，這說明「我」是個壞孩子，你同意這種說法嗎？
（二）
對岸
泰戈爾
我渴望到河的對岸去。
在那邊，好些船隻一行兒系在竹竿上；
人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠處的田；
在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去；
黃昏的時候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。
媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。
據說有好些古怪的池塘在這個高岸之後。
雨過去了，一群一群的野鶩飛到那裡去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長，水鳥在那裡生蛋；
竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細小的足印印在潔凈的軟泥上；
黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游。媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有在林中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。
太陽升到中天，早晨變為中午了，我將跑到你那裡去，「媽媽，我餓了！」一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。
我將永遠不像爸爸那樣，離開你到城裡做事。
媽媽，如果你不在意，我長大的時候，我要做這渡船的船夫。
（選自《新月集》）
1．分別用一句話概括三節詩的大意：
第一節：________________________________________________。
第二節：________________________________________________。
第三節：________________________________________________。
2．詩人通過優美的詩句表現怎樣的思想境界？
________________________________________________________
3．本詩的題目是「對岸」，若改為「我要做這渡船的船夫」是否可以？為什麼？
________________________________________________________
4．「黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游。」使用的修辭方法和作用是
（ ）
A．比喻，形象地描繪了一幅夕陽西下的海天一色圖。
B．擬人，形象地描繪殘陽如血，長草白花與月光一同湧起的波浪圖。
C．擬物，形象地描繪了一幅月光照長草白花的水墨畫。
（三）
金色花
（1）偶爾看見人家陽台上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家裡陸續弄了一些花草來，海棠，月季，文竹……開始還能記著澆水、鬆土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花並非什麼閑情逸致，完全是勤快人的事情。
（2）只有仙人掌活下來了。
（3）無論陰睛雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽光和空氣。
（4）可這並未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什麼美的總是那麼嬌弱，而不美的卻總是那麼倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在，我卻不再關心。
（5）許久後的黃昏，我倚著陽台望遠，無意瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。
（6）不是么，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
（7）我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！
（8）我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天一到，竟發生了奇跡。
（9）久雨後的清晨，推開陽台門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什麼，是花？
（10）是的，是一朵花，並且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
（11）這是我看過的最美的花！
（12）此刻，仙人掌驕傲地高擎著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。
（13）我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
（14）可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。在沙漠吞噬掉無數嬌美花卉之後，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
（15）它並非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。
（16）美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
1．根據（4）～（7）段內容，分別概括出開花前的「仙人掌」和「海棠、月季、文竹」一類花草的特點。
（1）開花前仙人掌的特點：________________________________。
（2）海棠、月季、文竹一類花草的特點：_______________________。
2．根據（3）～（13）段內容，概括出作者對仙人掌的感情所經歷的四種變化。
________→________→________→________
3．作者在第（13）段中寫道：「我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。」請根據（3）～（13）段內容回答下面兩個問題：
（1）是什麼原因使作者「竟酸楚地流下了眼淚」？
________________________________________________________
（2）作者為什麼說自己「淺薄庸俗」？
________________________________________________________
4．文章採用了縱橫對比的手法，縱觀全文，分別概括出縱向和橫向對比的內容。
（1）縱向對比為________________和________________的對比。
（2）橫向對比為________________和________________的對比。
5．本文是一篇狀物寓理的散文，作者通過對「金色花」的描寫，要揭示怎樣的一個道理（用文中的語句回答）？
_________________________________________________________
參考答案
一、1．禱 2．衍 3．妄 4．拋
二、1～3．略。 4．《紙船》最後一節
三、（一）1．嘻嘻 匿「笑嘻嘻」一詞形象地表達出「我」變成金色花後的開心和得意。「匿笑」一詞生動地寫出了「我」的調皮和狡黠。 2．第一個問句是「我」變成了金色花後在心裡對媽媽所說的話。作為孩子，他知道媽媽深愛著自己，他希望雖然自己的形象發生了變化，但媽媽依然可以認識自己。但是，他又沒有十足把握，所以在心底發出了這樣的疑問，表現了孩子對媽媽的依戀和愛。第二個問句是媽媽發現孩子不見時大聲尋找時說的，表現出了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時焦急的心情。3．不同意。在「我」變成了金色花後，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時為她送去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說明了「我」非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話並且匿笑，是因為他個性天真調皮，在和媽媽開玩笑，而並不是真的捉弄媽媽。所以不能說「我」是個壞孩子，其實「我」是一個天真、活潑、調皮、可愛的孩子。
（二）1．第一節：「我」立志做船夫開拓新的世界。 第二節：「我」立志做船夫探索自然、改造自然。 第三節：「我」立志做船夫為村民服務，報答祖國母親養育之恩。 2．本詩表現了「我」甘願做一名船夫，為探索大自然改造大自然的村民服務，報答養育自己的母親、祖國的深恩的思想感情。 3．不能。「對岸」是詩人追求的目標，要達到理想的對岸，詩人立志從一名普通的船夫做起，甘願把追求理想對岸的人先送到目的地，同時也實現自己對理想的不懈追求。如果改為「我要做這渡船的船夫」過於直白，缺乏深意和內涵。 4．B （三）1．（1）開花前仙人掌的特點：外表醜陋但倔強。 （2）海棠、月季、文竹一類花草的特點：外表美麗但嬌弱。2．遺憾→厭惡→驚奇→贊嘆 3．（1）因為仙人掌賴以生存的不過是一捧泥土，要開出這樣震撼人心的金色花，它傾注了全部的心血。 （2）因為作者在仙人掌開花前曾經厭惡譏笑它醜陋的外表，而忽視了它內在的精神。4．（1）縱向：仙人掌開花前和開花後的對比。 （2）橫向：仙人掌和海棠、月季、文竹的對比。 5．美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
Ⅲ 七年級下語文第20課譯文
譯文:
京城裡有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕裡面，裡面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕裡面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。
遠遠地聽到深巷裡的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子餵奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴裡哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜眯著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。
沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲。客人們聽到這里，心情稍微放鬆了些，漸漸把身子坐正了一些。
忽然有一個人大聲呼叫：「起火啦」，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百隻手，每隻手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴裡有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看裡面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。
Ⅳ 七年級下冊語文課堂作業本第20課答案人教版
20口技
1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（2）
Ⅳ 七下語文第二十課是什麼
蘇教版是 錄音新聞-----中央人民廣播電台
現在播送本台記者吳善翱、楊振聲和通訊員賀安迪從運載火箭發射海區發來的錄音報道《喜看我國運載火箭水下發射成功的壯觀景象》。
10月的一天，我們來到發射海區。這里藍天碧海，風平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發射試驗就要在這里進行。
（當指揮所下達「一小時准備」的命令時實況：「北京，華山，一號，二號，三號，四號，五號，六號，各號注意，一小時准備……」）
當指揮所下達「一小時准備」的命令的時候，在一陣陣輪機聲中，一支威武的船隊來到了試驗海區。首先映入人們眼簾的是一艘艘執行警戒任務的艦艇，它們所過之處，留下了一道道泛著浪花的航跡；接著氣象船、防護救生船駛來了，它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊；最後是一艘裝有運載火箭的發射潛艇，它像一條大鯨魚從水面行駛到海區以後，慢慢潛入水下。不一會，一架直升機來到了海區上空，不停地在那裡盤旋，運載火箭的發射時間已經臨近。
突然，一個標志著火箭出水點的紅色亮點，在海面上出現，這說明離發射時間還有兩分鍾。這時候，分布在陸地、艦船和直升機上的許許多多跟蹤測量設備，都一齊開機了，准備接受火箭出水以後，在飛向預定濺落點的過程中，每一瞬間所發來的各種信息。
（出潛艇「一分鍾准備」時的操作實況：「各戰位注意！一分鍾准備……」壓低混播）
離發射時間還有一分鍾，潛艇的發射艙里充滿著一片戰斗氣氛。操作手陸躍忠沉著冷靜地站在操作台前，等待著發射命令。
（出潛艇發射前的操作音響：「十——五，四，三，二，一，發射！」以及發射時的一聲巨響）
一聲令下，陸躍忠果斷地按下了發射按鈕，隨著悶雷般的響聲，運載火箭射出了水面。
（出火箭出水後升空時的呼嘯聲，混播）
這時候，人們看到火箭尾部噴出的橘紅色火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花，活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。火箭越飛越高，越飛越小，直到變成一個小亮點，消失在茫茫的太空之中。
（出人們的歡呼聲，然後壓低混播）
各位聽眾，現在播送本台記者劉長樂、麻振鐸和通訊員王金中從運載火箭預定濺落區的測量船上發回來的錄音報道：
劉：各位聽眾，你們好，現在向你們報道我國由潛艇水下發射的運載火箭落水的實況。
麻：剛才運載火箭水下發射的口令，通過強大的電波送到了測量船上。在船體中部的大型電子計算機開始工作。它是全船所有測量設備的控制中心，帶動著各種電子、光學測量設備，嚴密搜索著目標。
（實況：「遙測發現目標！雷達發現目標！經緯儀發現目標！各號注意跟蹤……」混播）
麻：這一個個興奮的報告，打破了機房內的沉寂。在淡黃色的雷達熒光屏上，一個跳動的亮點很快就被操縱手套進十字線的中心。這說明雷達已經捉住目標，並且把測得的軌道數據源源不斷地輸送進中心計算機。
（實況：出指揮室音響）
麻：在船甲板高處的激光電影經緯儀二操縱手根據計算機提供的數據，從光學瞄準鏡里搜索著目標，發現一個火球像流星般地穿過一片白雲。
（實況：突出調度：「彈頭入水！通報落點。」實況：出直升機音響）
劉：各位聽眾，這時候我們看到直升機已經飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。
（實況：汽笛聲、國歌聲）
劉：指戰員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。我們看到不少同志激動得流出了熱淚，互相握手，互相擁抱著。
人們含著激動的淚水歡呼起來，歡呼我國運載火箭水下發射成功，是全黨全軍全國人民為全面開創社會主義現代化建設新局面而奮斗的一聲春雷！
試驗結束後，我們請發射海區指揮所負責人王惠愨談一談。他興奮地說：「這次試驗的運載火箭，是潛艇從水下發射的。運載火箭發射得很成功，飛行也很正常，在預定的海域濺落；各測控站跟蹤良好，獲得了全部的參數，達到了預定的目的。這是貫徹獨立自主、自力更生方針的結果，也是參加這次試驗的全體工程技術人員、工人和解放軍指戰員大力協作、團結奮斗的結果。我們決心在黨的十二大精神指引下。繼續努力，為發展我國的航天事業，作出更大的貢獻。」
Ⅵ 我需要：初一語文下冊第20課翻譯
京城裡有一個善於表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的屏障，這位表演口技的藝人坐在屏障內，裡面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。過了一會兒，只聽得屏障里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。 只聽到遠遠的深巷裡一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢話。一會兒小孩子醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒。婦人拍著孩子，給他餵奶，孩子口裡含著乳頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。又一個大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。這時候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚哼唱的聲音，小孩子含著乳頭啼哭的聲音，大孩剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了！ 沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會兒停一會兒。隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。客人們聽到這里，心情稍微放鬆了，身子漸漸坐正了。 突然有一個人大聲喊道：「失火啦！」丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，兩個孩子一齊哭了起來。剎時間，成百上千的人大喊起來，成百上千的小孩兒哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發出的爆烈聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時一齊用力發出的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡是應該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能指明其中一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾(jī) 乎都想爭先恐後地逃跑。 忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。撤掉屏障一看裡面，仍只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
Ⅶ 七年級下冊語文書第二十課作者為什麼把這五首詩放在一組呢首先思考的是什麼
《登幽州台來歌》。
前源/不見/古人，後/不見/來者。
念/天地/之悠悠，獨/愴然/而涕下。
望月
岱宗/夫如何？齊魯/青未了。
造化/鍾神秀，陰陽/割昏曉。
盪胸/生層雲，決眥/入歸鳥。
會當/凌絕頂，一覽/眾山小。
《登飛來峰》
飛來/山上/千尋塔，聞說/雞鳴/見日升。
不畏/浮雲/遮望眼，自緣/身在/最高層。
《游山西村》
莫笑/農家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。
山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。
教鼓/追隨/春社近，衣冠/簡朴/古風存。
從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。
《己亥雜詩》
浩盪/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。
落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護花。
Ⅷ 語文練習冊初一下冊第二十課小練筆
數千年至數萬年前的黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，尤其是下游一帶自然環境更好，專可於今日的江淮流域屬媲美，是我們中華名族的「搖籃」。然而，在近2000年間，黃河的變化讓人大吃一驚。在這期間，竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難，成為了一條多災多難的「禍河」。我國的科技越來越發達，人口大量增加，所需要的食物越來越多，人們無限制的開墾荒地、砍伐樹木，地上綠色的植被受到嚴重破壞，使大地失去了天然的保護層，水土就會大量流失，土壤的肥力就越來越下降。人多、吃得多，就要種得多，越減產越開墾荒地，開墾過多就造成水土流失現象。看，全部是人為原因。從「搖籃」到「禍河」，這是多麼慘痛的教訓！到周圍瞧瞧，到處都是破壞環境的痕跡，污染環境依然上演著。人們亂砍濫伐、往河裡排放污水、工廠排放出污氣、噪音不斷、汽車車尾也排放著尾氣、亂改河道……為了小魚能有一個美好的生活環境，為了小鳥能夠安定一個家，為了我們能夠呼吸到新鮮的空氣，攜起手來，制止破壞，保護環境吧！讓明天的世界變成一個空氣清新、充滿歡歌笑語與春意的美好人類家園。
Ⅸ 初一下冊語文長江作業本第20課
積累運用很簡單的我不打了
閱讀理解
4.起稿政治傳單,群眾大會演說,參加遊行內示威
5.(1)對於革命的容宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責.
(2)向人家宣告自己要干什麼或告白自己幹了什麼的意思
6.不夠好。「昂首挺胸，長須飄飄」很具體，生動形象地寫出了人物挺立的樣子和飄逸的長須，而 「大 無畏」顯得比較抽象。
7.「口的巨人」意味著聞一多為正義，民主，自立而宣傳，呼籲。「行的高標」意味著聞一多篤行務實，勇於犧牲。從說和做的角度，高度概括並贊揚了聞一多先生言行一致的革命精神。
8.冰心老人病魔纏身卻依然關心老年病人的病況
9.冰心雖然離我們遠去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。季先生的人格魅力在學子心中留下的投影。
10.先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的新聞人，最後自然地成為一個優秀的節目主持人。
11.我打算在今後的學習過程中加油拼搏，為將來打下基礎，要穩扎穩打得努力！
12.「樂於助人」、「助人為樂」的雷峰高尚的靈魂會永遠進駐在我們的心底，不斷催促著我們奮進
我們老師給我改過了的 全都對的