㈠ 小學六年級語文課內短文閱讀訓練題
胡夫金字塔高146米多，相當於40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
1.寫反義詞：平整（ ） 緊密（ ）
2.這段話介紹了胡夫金字塔 和 的特點。
3.面對已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯翩，你會想到些什麼呢？
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周圍靜得（奇怪 出奇）。路兩邊近百畝的竹林鬱郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了（鮮明 明顯）的對比。同伴忽然喊道：「灰椋鳥！」我翹首遙望西南方向，（果然 竟然）有許多黑點向這邊移動——灰椋鳥開始歸林了。
1． 將括弧內用得不恰當的詞畫去。
2． 破折號一般有兩種用法：①表示轉折；②解釋說明。文中的「 」屬第 種用法。
3． 文中「鬱郁蔥蔥的竹林」和「高大的人工刺槐林」與灰椋鳥的生活有什麼關系？對比，你有什麼感想呢？把它寫下來。
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船長哈爾威 ，一個手勢 ，一句話
，隨著 。人們透過
，凝視著 。
哈爾威船長一生都要求自己 ， 。面對死亡， 。
1．這部分應該怎樣讀？請用「 」選擇。
語速：①急促 ②平緩 ③適中
語調：①莊重 ②沉重 ③悲哀
2．「面對死亡，……。」這句話最正確的意思是哪項，在括弧里打「 」。
（1） 哈爾威船長不怕死。 （ ）
（2） 哈爾威船長是一名英雄。 （ ）
（3） 面對死亡威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他一生忠於職守、舍己為人。
（ ）
4． 你認為「做人之道「應該指什麼？
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從月球到地球需要飛行75小時50分鍾。在這段時間里，宇航員們可以輪番工作、吃飯和休息。他們睡覺的樣子和吃飯的方式很特別。（ ）失重(zhòng chóng )的緣故，座艙里沒有上下左右和正反之分，（ ）他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的「飯「是特製的。吃的時候，先要把食品放在塑料袋裡，再灌進水，把食品捏成糊（hù hú ），然後像擠牙膏似（shì sì ）的把食物擠進嘴裡。（ ）是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，（ ）要讓它們漂浮到空中，然後像魚兒覓食一樣在空中捕捉。
[1． 給文中加點的字畫去不正確的讀音。
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科學家發現（ ）海洋是個聚寶盆（ ）它蘊藏（cang zang ）著豐富的石油（）天然氣（ ）煤（ ）鐵（ ）銅（ ）錫（ ）錳（ ）硫等（ ）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng ），由於長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧「能源危機」。為了解決這個問題，人類便把目光轉向海洋，致力於海洋礦產資源的開發。如今，一座座海洋石油平台已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。
1． 在文中方框內加上標點。
2． 畫出括弧里不正確的讀音和詞語。
3． 用「因為……所以……」的句式說說為什麼海洋是個聚寶盆？
4． 讀讀畫「——」的句子，用帶點的詞造句。
5． 這一自然段的段意是：
6． 人類開發、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~····少傾，另一位像明白了什麼似的，說：「我得到了一個啟示——對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。」
確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發展。
1．寫出「少傾」的三個近義詞。（ ） （ ） （ ）
2．旅行者從雪松身上得到什麼啟示？
3．讀讀文中畫「——」的部分，你明白了什麼道理？可以聯系生活實際說說。
4．「 ——」叫 號，在文中的作用是
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你看著挑，我忘了這裡面那些是六年級的了，因為我都上初一了
㈡ 小學語文課內閱讀題
1、《南門立木》的故事講的是 講誠信。
2、《窮人》的作者是 國作家 ，課文主要以 描寫和 描寫見長。
3、人的天職在於 。
4、「勸君更盡一杯酒， 。」
5、我的伯父魯迅先生是一個 的人。
6、寫一句關於讀書的名言警句： 。
《竹石》是一首（題畫）詩，是（清）代書畫家（鄭板橋（鄭燮））為自己所畫的（竹石）畫而題寫的，他是借（物）言志，表現了詩人那種（剛烈）（堅韌）不畏（任何艱險）、不怕（任何打擊）的硬骨頭精神。
課文內容我熟悉。
一兒曰：「日初出 ，及日中，則如 ，此不為 ？」
一兒曰：「日初出 ，及其日中如 ，此不為 ？」
（三）我會補充詩句。
1、《草》一詩中，作者有「離離原上草，一歲一枯榮」的詩句。具體描寫「枯」的詩句是是「 」，具體描寫「榮」的詩句是「 」。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中「海內存知己，天涯若比鄰。」可與王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：「 ， 。」
寫一句與天氣有關的諺語：
朝霞不出門，晚霞行千里。 魚兒出水跳，風雨就來到。 蜻蜓飛得低，出門帶斗笠。 有雨山戴帽，無雨山沒腰。 ……
6、寫一句描寫梅花的古詩：
牆角數枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 ……
1）人們常用古詩名句「 、 。」頌揚那些具有默默奉獻精神，燃燒自己、照亮別人崇高品質的教師們。
（2）《草船借箭》選自我國著名古典歷史小說《 》，作者是 。「草船借箭」這個故事表現了諸葛亮的 。
（3）「雨」是古代詩人筆下常見的景物，如「春潮帶雨晚來急」。請再寫出兩句含有「雨」的詩句： 。
（4）「萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺」這三個詞都是描寫「山」的詞，其中「萬水千山」是形容________，「綠水青山」是形容___ __，「崇山峻嶺」是形容________。
第十一冊語文課內閱讀復習題
1、《稻草人》的作者是 （1894—1988）原名 ，漢族人。字聖陶，筆名葉聖陶。江蘇蘇州市人，著名 、編輯家、出版家和社會活動家。童話集有《 》、《 》等。
2、《自相矛盾》選自《韓非子•難勢》，作者 ， 時期思想家。《畫蛇添足》選自《 》。
3、查字典，理解詞語。
自相矛盾： 。
畫蛇添足： 。
4、查資料填空。
安徒生（1805—1875）， 國19世紀著名
創始人。他一生共計寫了童話 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。小女孩共 次擦燒了火柴，分別看到了 、
、 、 、 ，最後她 。
5、《刺蝟漢斯》是 國作家 寫的
（體裁）。我還讀過他的其他的童話有《 》、《 》、
《 》等。課文中的刺蝟漢斯遇見了 個國王，第一個國王是 ，第二個國王是 、 。
6、（1）於右任（1879—1964），陝西三原人，中國
，早年參加 ，追隨 ，進行反對
的革命。
（2）望大陸於 公開發表，立刻打動了無數
。這首詩是於右任先生的一首 。
7、背誦並墨寫《望大陸》
8、查資料填空。
（1）香港，簡稱「港」，包括 、 和
。因地產沉香在此出口而得名，故又稱「 」、「 」。 年 月 日，中國政府對香港恢復行使主權，香港特別行政區成立。
（2）祖國母親的代稱有華夏、 、 、 等。
（3）中國人可以稱華夏兒女，也可稱 子孫，還可以稱 的傳人。
9、查資料填空。
長城：秦始皇來六國完成統一後，為了防禦北方匈奴的南侵，將 、 、 三國的北邊長城予以修繕，連貫為一，俗稱「 」，也叫秦長城。明代前後修築長城達18次，西起 ，東至 ，總長 ，俗城明長城，是世界歷史上的偉大工程之一。
10、《山海關》的作者是 ，文章向我們介紹了 。
11、讀課文，填空。
（1）中國「東方第一哨」在 ，位於東經 ，北緯 ，是祖國大陸的 。
（2）課文採用了 和 對話的方式，主要寫了：○1 ；○2 ；○3 。三方面的內容，表達了 的思想感情。
12、閱讀課文片段，回答問題。
在大人們的責罵和追問聲中，我們委屈地獻上了革葯和小魚。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……
（1）老師為什麼一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？
。
（2）這里沒有寫老師說話，如果老師說話，她會說些什麼呢？
。
13、《秋天的懷念》的作者是 ，文章通過對母親關心，照顧「我」的細致描寫，表達了「我」對母親
。
14、閱讀課文片段，回答問題。
「精彩極了」也好，「糟糕透了」兩種聲音是
。
（2）作者說「『精彩極了』也好，『糟糕透了』也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛」。的原因是什麼？
。
15、《花邊餃子里的愛》圍繞「花餃子里的愛」分別寫了 和 。我包「花邊餃」是為了 。
16、《為了五美元的禮物》的作者是 國的 。課文主要講述了 ，表達了作者
的思想感情。
17、連一連。
《夏日絕句》 於謙 清 咬定青山不放鬆
《竹石》 李清照 照 生當作人傑
《石灰吟》 鄭燮 宋 要留清白在人間。
18、《石灰吟》的作者是 代的 ，詩中最能表現作者思想感情的詩句是 。李清照在《夏日絕句》中以 的詩句表達了豪邁的理想。
19、假如根會說話，咬定青山不放鬆的根會說些什麼？用你自己的話寫一段通順、完整的句子。
20、課文《詹天佑》的中心句是
。課文是按照事情發展的先後順序來敘述的：任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路→ → 。
課文在敘述詹天主詩修建京張鐵路的過程中的三件事：
、 、 。
21、請你用簡單的圖示表示詹天佑在開鑿居庸關和八達嶺隧道時所用的不同方法。
22、《過零丁洋》這首詩的作者是我國 時期偉大的民族英雄 所作，詩中的「 ， 這兩句詩，體現了文天祥 、
的民族氣魄，也表達了他 的堅強意志，這首詩是 ，又是 它告訴人們 。」
23、閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習。
他的聲音時而 ，時而 ，如同噴薄而出的朝陽；時而 ， ，如同暴風雨中折翅的小鳥；時而 ， ；如同黎明中穿過霧靄的小溪，時而 ， ，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節奏跳動著。
（1）按課文內容填空。
（2）聯繫上文，理解加點的詞語。
抑揚頓挫：
（3）這段話主要寫的是 ，運用了
和 的修辭手法。
（4）選擇其中的一個句子，談談你的感受。
。
24、《一句話》的作者是 ，他是我國現代著名
、 。其新詩集《 》《 》是現代計壇經典之作。
25、《一句話》中的「一句話」是 ，作者通過這首詩表達了 。
26、《琥珀》這篇文章是根據 （國家）作者
的《 》中的相關內容改寫的，主要寫的是 。
27、根據課文內容填空。
這塊特殊的琥珀的形成過程分兩個階段，一是形成松脂球，一是松脂球變成化石。形成松脂球有四個必要的條件：○1必須是一個炎熱的夏天，有強烈的陽光；○2 ；○3 ；○4 。
28、《自然之道》課文中的「自然之道」指的是什麼？讀了這個故事，你明白了什麼道理？
。
29、閱讀課文片段，回答問題。
並不是所有的人都能認識到這裡面的價值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：「那位老師不該這樣捉弄你們。」我正視著他的眼睛，告訴他：「不，你錯了。」
（1）「這裡面的價值」是什麼意思？
（2）聯系課文和自己的生活實際，我為什麼說他「錯了」？
30、根據課文內容填空。迪斯尼樂園是由 設計的，他是一位
。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主「 ， 」的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了「 ， 」的路徑設計策略，被評為 的過程。
31、根據課文《將相和》內容填空。
（1）「將相和」中的「將」是指 ，「和」的意思是 .
（2）課文《將相和》主要講述了 、 和
三個故事。（請用文中的四字詞語填空）
(3)課文《將相和》這個故事中的主人翁分別是 和 ，你喜歡 ，因為 。
32、因為趙國武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯趙國。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結果是 。 「負荊請罪」的主人翁是 和 。兩人的性格特點分別是 、 。這個成語現在的意思是 。
33、《奴隸英雄》（1）課文《奴隸英雄》是根據 （國家）作家
的《 》相關片段改編的。（2）課文採用 的形式講述了
的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。
34、（1）《赤壁之戰》是根據《 》里的故事改編的，它的作者是 。
（2）《赤壁之戰》是我國歷史上有名的 戰例之一。這次戰斗不僅改變了雙方力量的對比，而且為 、
、 三國的鼎立局面奠定了基礎。
35、《老人與海》是根據 （國家）作家 的《 》改寫的。
《老人與海》獲得了1953年度的美國最高新聞獎——
。小說中的 成為世界文學史和電影史的「硬漢」形象。
36、課文《魯濱孫造船》節選自 （國家）作家 的《 》。作品中的主人公名叫 ，課文主要講述他
的事。
營盤小學五（3）班語文第九冊期末課內閱讀復習資料
姓名 得分
1、《麻雀》文章的作者是 著名作家 ，他的作品還有 、 等。文章中小麻雀的名字叫 ，它是一隻 的鳥。這篇文章通過寫一隻小麻雀 ，在媽媽的 ，小麻雀竟然 。學了之後，我的感受是 。
2、《金獎章》文章中的金獎章是（誰） 頒發給了 。烏鴉是地球的 。使者打開盒子，拿出獎章。大廳里頓時 ，鳥兒們 的，個個 ， 使者把 的獎章掛到自己的脖子上。
3、讀了課文，你覺得「沒頭腦」和「不高興」各是怎樣的孩子
4、「大拇指湯姆」名字的來歷 ，湯姆後來成了國王的 ，住在 。文中的乞丐其實是一位 ，名字叫 。
5、《堅定的錫兵》的作者是 （國） ，你還讀過他的作品有 。兵錫只有一條腿的原因是 。
6、本學期的三首詩的名字分別是 、 、和 ，這三首詩從內容上看都是寫 的，作者都是 代的詩人，分別為 、 、
。自主選擇任一位詩人，寫出你所知道的他的另一首詩。
（1）遠上寒山石徑（ ），白雲（ ）有人家。
停車（ ）愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
（2）根據詩句展開想像，用圖畫來描繪詩句所概括的景色。
（3）《望天門山》的作者是 代的詩人 。這首詩描繪了 景象，表達出了詩人 感情，展現了詩人 的胸襟和 性格。
（4）《山行》描繪了一幅由 、 、 、
構成的晚秋美景圖，表達了詩人 之情。
7、《海上日出》本文作者是 ，你所知道的它的作品有 、 、 等。課文詳細描繪了 和 時海上日出的景觀。文中的中心句是 。文中在描寫海上日出景象時，是按著 的順序寫的，它把海上日出稱為 ，表達了作者熱愛 和追求 的思想感情。太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。
8、你記錄下大自然的那些語言？請你仿照課文的寫法試著寫一小節。
閱讀完課文後，我知道大自然的語言是 ，他告訴我們 ；大自然的語言是 ，他告訴我們 ；大自然的語言是 ，他告訴我們 。大自然的語言還有很多很多，要發現和看懂大自然的語言，必須 、 。
9、《西風胡楊》本文作者主要採用（ ）和（ ）的修辭方法，描述胡楊（ ）、（ ）、（ ）的特點，同時也指出胡楊目前（ ）。表達了作者對胡楊品格的（ ）和胡楊命運的（ ）。胡楊是 年前留下的最古老的樹種，只生在 。全世界百分之九十的胡楊在中國新疆的 。胡楊是最 的樹，是最 的樹，是最 的樹。胡楊，是（ ）。胡楊的（ ），能深達二十米，（ ），去（ ），並（ ）。它能在零上四十攝氏度的（ ），能在零下四十攝氏度的（ ），不怕侵入骨髓的斑斑鹽鹼，不怕（ ）。
10、在漁家孩子的眼裡，大海像 ，像 ，像 。在「我」的眼中「我家門前的海」是 ，是 ，是 。
11、然而，我堅信：胡楊還在， 還在 還在 還在， 還在。那些傷者將被 ，那些死者將被 ，那些來著將被 。我站在這 的胡楊林中，祈求 ，哪怕 ；我祈求胡楊 ，哪怕 ；我祈求 ，哪怕 。
12、《七律•長征》這首詩是 在 年 月紅軍長征勝利結束是寫的。詩中 一句與我們學過的《飛奪瀘定橋》有關。默寫這首詩中的兩個對偶句
， 。
， 。
（1）默寫《長征》
（2）、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
詩句中把延綿不斷的五嶺山脈比作 ，把氣勢雄偉的烏蒙山比作 ，表現了詩人 的精神。
（3）、金沙誰拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
詩句中「金沙」「大渡」指的是 和 兩個感人故事，既表達了紅軍 的心情，又表現出奪取瀘定橋戰斗的 。
（4）、寫出下面詩句的意思。
紅軍不怕遠征難，萬誰千山只等閑。
13、《狼東山五壯士》這個故事發生在 時期， 根據地的 山。五位壯士的名字分別是 、 、
、 、 。
14、你認為雨來是怎樣的孩子？
15、為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，秋紹雲像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動，烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。
……
敵人全部被我們殲滅了，看看時間，從發起沖鋒到戰斗結束，才20分鍾。
（1）文中邱少雲被比作 ，強調了他趴在火堆里
。
（2）「直到最後一息也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。」表現了邱紹雲有著 意志。
（3）烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸的熄滅。
才： 。
（4）從發起沖鋒到戰斗結束，才20分鍾。
才： 。
（5）用「～～」畫出文中的排比句。
（6）從描寫中我們可以直到邱紹雲的內心活動是怎樣的？
。
16、在本冊已經學習的篇課文中，有抗擊日寇的五壯士和少年英雄的故事，也有自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的故事，一篇反映解放戰爭中一位將軍關心群眾、熱愛人民的故事—《紫桑葚》。
（1）為了 ，為了 ，為了 ，邱少雲像 ，趴在火堆里 。烈火在他身上 。這個 的戰士，直到 ，也沒 沒 。
（2）胡楊，是（ ）的樹。胡楊是擋在沙漠前的（ ），身後是（ ），是（ ），是（ ），是（ ），可它們不在乎。它們將一切浮華虛名讓給了（ ），讓給了（ ），讓給了（ ），而將這（ ）的風沙留給了自己。
（3）《釀》這篇課文記敘了一位語文老師在上課時，由於誤讀「 」的「 」字所引發的故事，贊揚了小學生劉東東 和語文老師 的品格，告訴我們 的道理。正確評價一下劉東東和他的語文老師
劉東東：
語文老師：
17、課文《十七年後寫的禮物》記述了挪威音樂大師（ ）十年前（ ），十年後他用奇妙的方式把（ ）送給了達格妮，使達格妮（ ）。這是最好的禮物——對於一個十八歲的少女來說，這是比（ ）、（ ）更珍貴的禮物。
18、讀了《月下的槳聲》這篇課文，小姑娘的形象在你的腦海中留下了很深刻的印象吧，那麼就請你來描繪一下小姑娘的形象吧。
19、庫伯開始並沒有偷錢的想法，因為他發現錢時 。
庫伯拿了錢以後就 了，他想找個機會
地還回去，開始當老師詢問時，他卻沒敢承認，因為他怕
。當丹妮斯的爸爸來到學校後，他由恐慌又到害怕，他嚇得 ， 。
20、「隨後兩位警察立正，又互相庄嚴地敬了個禮。」它們為什麼又相互庄嚴地敬了禮？
21、林海燕是真的愚蠢嗎？談談你對他的印象。
22、請你幫助那位中獎人為送給林海燕的錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊嘆和感謝：
23、孔子名 ，字 ，春秋時期 國人。他是偉大的 ， ， 家學派的創始人。
24、孔子去世以後，他的弟子把它言行記錄下來，編成一部書 。
25、孔子名（ ），字（ ），（ ）魯國人。他是我國古代偉大的（ ）、（ ），是（ ）的創始人。相傳他有弟子（ ），其中優秀的有（ ）人。
26、孔子曾帶領弟子周有列國（ ）年，最後專心從事整理《 》、《 》、《 》等古代文獻的工作。
27、孔子去世後，他的弟子把他平時的言行記錄下來，編纂成一部《 》。在這部著作中，孔子創立了以《 》為核心的（ ），教導人們（ ）。
28、孔子的弟子貢字曾經問孔子：「有沒有一句可以身終奉行的話呢？」孔子回答說：「（ ）。」用今天的話說就是（ ）。人們很推崇這種設身處地為別人著想的（ ），便把這句話慨括成（
）的成語，一直沿用至今。
29、柳公權的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？請你從中找到一句話來概括。
30、柳公權是（ ）著名的（ ）。他的字（
），對後世影響極大。人們將另一位著名書法家（
）與他並稱「（ ）」，並用「（ ）」來形容它們的字。這幾句話是從（ ）方面來評價柳公權的，主要講了他在書法界的（ ）和他的書法藝術（
）。