音樂之聲九年級人教版語文

A. 人教版九年級下冊語文書《音樂之聲》的選段是日本動畫崔普一家物語（音樂之聲）的哪一集

你好，教材和1965年的電影音樂之聲有關。
語文書九年級下冊音樂之聲劇本是1981年電影音樂之聲引內進中國時的譯本，容為當時的上海電影製片廠廠長陳敘一所翻譯對白。語文書中說明它來自1980年的《外國電影叢刊》，現在可從1983年出版的《外國影片研究叢書：音樂之聲》中找到全文，其中的319~324頁就是語文書上的劇本。
日本動畫崔普一家物語是電影音樂之聲的改編動畫，和語文書上的音樂之聲選段沒有直接關聯。

B. 為什麼今年新發的九年級下冊人教版語文課本《音樂之聲》這篇課文刪掉

定作文基本內容的過程,在這個過程中就知道了自己要寫什麼,這樣作文的標題版就出來了.標題是作文的核心權,作文是圍繞標題而寫的,有了標題立意,寫起來就順手了,就像迷失方向的時候看到指南針一樣,朝著那個方向奔跑吧.
構思.當弄清試題的要求,知道該寫什麼後,就要開始構思了.構思可以在腦子中進行,如果思緒太亂,就拿筆在草稿上列出提綱.首先想好時間、地點、人物、事件、原因、結果,確定開頭寫什麼,中間寫什麼,結尾寫什麼.回憶自己經歷或聽說的人與事,看到的物與景,按作文要求巧妙穿插與結合,把每一段落該寫什麼都列在提綱上,一段一段的寫.這樣,寫的時候每一段落都可以是一篇單獨的作文,思路清晰,一氣呵成.

C. 九年級語文課本《音樂之聲》作者簡介及背景介紹

一、情節結構
《音樂之聲》在情節結構安排上有三個特點:構成鮮明而獨特的矛盾沖突、設置伏筆和遵循結構的整體性原則。這三個特點，在本課都有較明顯的體現。
1．構成鮮明而獨特的矛盾沖突。電影中的故事情節要能夠撞擊觀眾的心靈，必須要有鮮明而又獨特的矛盾沖突。矛盾沖突既是構造故事情節、塑造人物形象的基礎，又是電影藝術賴於表現社會生活的重要手段。本課的主要矛盾是孩子們和上校之間的矛盾，是嚴父和可愛的孩子們之間的沖突，具有社會普遍性。孩子和父親的沖突，除了代際之間的矛盾之外，還有父親的嚴格和孩子們好玩的天性之間的沖突。本課就是將社會的普遍矛盾典型化地表現在上校一家的矛盾沖突中。圍繞這一主要矛盾沖突，還有麥克斯與上校的矛盾、施羅德男爵夫人和瑪麗亞以及孩子們之間的矛盾等。
本課的矛盾沖突之所以能夠引人入勝，還在於創作者能夠捕捉人物獨特的個性。本文設置了瑪麗亞帶領孩子們在外玩耍被上校指責的情節。通過這個沖突，揭示了瑪麗亞直率大膽、對孩子充滿愛心的性格特點，同時也讓觀眾看到了上校嚴肅的、甚至有點兒古板的樣子。
矛盾沖突的形成和發展還有賴於運用誤會和巧合等戲劇手段。在本課中，原本上校就不許自己的孩子在野外淘氣，認為這是沒有教養的表現。當他第一次看見孩子們撒野時，心裡還只是懷疑，不敢相信是自己的孩子。巧合的是，瑪麗亞和孩子們恰恰就在上校和上校的朋友面前翻船落水，一身狼狽，這讓嚴肅的上校怒不可遏。而且瑪麗亞作為家庭教師，如此縱容孩子們的頑皮淘氣，在上校責怪她的時候，不但不認錯，反而指責上校對自己的孩子一點兒都不理解，這就讓上校產生更大的誤會，因此要將瑪麗亞掃地出門。這種誤會激發了兩者之間的矛盾沖突。

D. 語文九年級下冊音樂之聲節選大概內容100字

啊!媽媽.你那淳樸無華的話像一縷清風吹走了我心中的迷茫,更吹起了我的快樂版,使我暗淡的目光一下權有了神采.我點了點頭.
後來,我以我的努力換來了100分的成績.我興致勃勃地向回了家,告訴了媽媽,而媽媽說：「這次考好了,下次不要驕傲哦.」我又點了點頭.
啊!媽媽您在我失落時鼓勵了我,在我取得好成績時,卻對我說：「不要驕傲.」,在我遇到人生的「紅綠燈」時,像一個拐仗,扶我走過人生的坎坎坷坷.
啊!媽媽,我對您的感謝,不是端一百次就夠了,也不是用一份禮物就可以償還給你的,更不是洗一千次腳可以表達的.在此,我只能跟你說一句話：「媽媽,您辛苦了,謝謝您的攙扶.」
啊!媽媽您是我生命中的第二個太陽!
老師,我感謝你
時光荏苒,老師你還好嗎?

E. 人教版語文九年級上冊目錄

上冊
目錄
書內封
版權頁
寫在前面1
寫在前面2

第一單元

1 沁園春 雪
2 雨說
3 *星星變奏曲
4 *外國詩兩首
寫作.口語交際.綜合性學習 雨的訴說

第二單元

5 敬業與樂業
6 *紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
7 傅雷家書兩則
8 *致女兒的信
寫作.口語交際.綜合性學習 演講：微笑著面對生活

第三單元

9 故鄉
10 *孤獨之旅
11 我的叔叔於勒
12 *心聲
綜合性學習.寫作.口語交際 青春隨想

第四單元

13 事物的正確答案不止一個
14 *應有格物致知精神
15 *短文兩篇
16 中國人失掉自信力了嗎
綜合性學習.寫作.口語交際 好讀書 讀好書

第五單元

17 智取生辰綱
18 *楊修之死
19 范進中舉
20 *香菱學詩
寫作.口語交際.綜合性學習 金錢，共同面對的話題

第六單元

21 陳涉世家
22 唐雎不辱使命
23 *隆中對
24 *出師表
25 詞五首
寫作.口語交際.綜合性學習 話說千古風流人物

課外古詩詞背誦
名著導讀
附錄

下冊
寫在前面

第一單元
1 詩兩首
2 我用殘損的手掌
3 祖國啊，我親愛的祖國
4 外國詩兩首
寫作·口語交際·綜合性學習：腳踏一方土

第二單元
5 孔乙己
6 蒲柳人家（節選）
7 變色龍
8 熱愛生命
寫作·口語交際·綜合性學習：走進小說天地

第三單元
9 談生命
10 那樹
11 地下森林斷想
12 人生
綜合性學習·寫作·口語交際：關注我們的社區

第四單元
13 威尼斯商人
14 變臉
15 棗兒
16 音樂之聲
寫作·口語交際·綜合性學習

第五單元
17 公輸
18 《孟子》兩章
19 魚我所欲也
20 《莊子》故事兩則
寫作·口語交際·綜合性學習：我所了解的孔子和孟子

第六單元
21 曹劌論戰
22 鄒忌諷齊王納諫
23 愚公移山
24 《詩經》兩首
綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌——我的初中生活

課外古詩詞背誦
從軍行
月下獨酌
羌村三首(之三)
登樓
走馬川行奉送封大夫出師西征
左遷至藍關示侄孫湘
望月有感
雁門太守行
卜運算元
別雲間

名著導讀
《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺
《簡·愛》：人生追求的二重奏
聆聽天籟：讀讀泰戈爾

附錄
談談散文
後記

F. 求最新版人教版九年級語文課文朗讀mp3，謝謝

可以去網路搜索查找也可以找老師或者上網查閱。這些方法都可以找到。或者去選擇看手機閱讀文本然後選擇聽書

G. 初三語文九年級下冊音樂之聲作者是誰

《音抄樂之聲》是由美國音樂劇的泰斗理查德·羅傑斯(Richard Rodgers)和奧斯卡·漢默斯坦二世(Oscar Hammerstein II)根據瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳：《馮·特拉普家的歌手們》(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的。
《音樂之聲》於1959年11月16日在百老匯的魯德-方特恩劇院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，成為50年代百老匯公演時間第二長的音樂劇。1965年二十世紀福克斯電影公司(20th Century Fox)拍的電影版《音樂之聲》使它登上了世界舞台，受到全世界各個國家數百萬觀眾的喜愛。人類記憶中最值得珍惜和細細回味的藝術佳作，好萊塢音樂歌舞片中經典中的經典，電影史上絕妙的神來之筆。

H. 人教版九年級下冊語文目錄

人教版復語文九年級下冊目制錄如下（包含《鄉愁》）：

拓展：《鄉愁》

《鄉愁》是詩人餘光中所作的一首現代詩。詩歌表達了對故鄉戀戀不舍的一份情懷。詩歌中更體現了詩人餘光中期待中華民族早日統一的美好願望。《鄉愁》全文如下：

小時候，

鄉愁是一枚小小的郵票，

我在這頭，

母親在那頭。

長大後，

鄉愁是一張窄窄的船票，

我在這頭，

新娘在那頭。

後來啊，

鄉愁是一方矮矮的墳墓，

我在外頭，

母親在里頭。

而現在，

鄉愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，

大陸在那頭。

I. 求語文九年級下的《音樂之聲》的主要內容及主人公的性格特徵

志願修女瑪麗亞因她活潑好動和熱愛自然的性格不適合修道院生活，修道院長決定專讓瑪麗亞去馮·特拉屬普上校家做家庭教師，也藉此讓她探索出真正的生活目的。 瑪麗亞用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好並教會了他們唱歌，讓孩子們在歌聲中得到了快樂。並且使他自己得到了上校的愛情。影片清新有致，細膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。主人公特點 隨心所欲
生氣勃勃 惹人喜愛