A. 高中語文說課的基本步驟
說課的基本步驟和方法：
一、 精心搜集和選用材料是使說課深刻生動的根基 課題確定後，你的說課能否深刻、生動，從而吸引人、說服人，那麼材料的搜集和選用是最關鍵的一步。
否則，說課的內容不充實，只能顯示出一種淺薄，而缺乏一種厚重感。應依據哪些標准？選取哪些材料呢？
1． 教學課標中的教學目標，教參對教材內容的分析。
2． 有關的教育教學理論及教學原則。
3． 學生的起點行為情況。這包括學生原有的知識、技能、能力、學習方法、學習態度等非智力因素情況。
4． 為了突破或分散本節難點，而需要的有關鋪墊材料。
二、 削枝強干，錘煉說課內容是使說課深刻充實的保證 說課的顯著特點在於說理，即內容與說理的有機融合要體現在整個說課過程中。
這樣，靠內容的充實和環環相扣，使說課具有科學性、邏輯性、深刻性。要給聽者留下深刻的印象，必須做到「說主不說次」、「說大不說小」、「說精不說粗」。所以要對說課的內容進行錘煉，削枝強干。怎樣錘煉說課的內容呢？
1． 要具有清晰的結構 能抓住聽者心弦的說課，必須有一個經得起推敲的邏輯結構，要在注意把握教材自身內容聯系的條件下，組織好說課的結構。
2． 要確定明確的教學目標 依據課標、教材和學生實際，從知識、技能、能力、思想品德等方面確定本節課的教學目標，如果說教材是說課的「血肉」，結構就是說課的「骨架」，那麼，教學目標是整個說課的「靈魂」。也就是說，目標確定後，說課的整個安排，一切一切都要服從於教學目標，目標不能虛晃一槍，不能和教學內容脫節，還要具體、明確而全面。
3． 要分析准確重點難點 要結合教材的地位、作用、內容與學生的起點行為情況分析教材重點、難點，尤其要注意分析難點的位置、程度、成因和突破難點或分散難點的關鍵與措施，以及在難點的教與學中培養學生思維能力的策略。
B. 初中或高中語文說課稿模板
說課稿通用版
《》說課稿
各位評委，你們好。我今天說課的內容是《》的第課時。下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的設計進行說明。
一、教材分析
1、課文所處的地位及作用：
《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什麼文章。根據該單元教學目標；以及本篇課文特點，我定下了本文的教學目的和教學的重難點。
2、教學目的
1）知識目標：
2）能力目標
3）德育目標
3、教材的重點、難點
教學重點
教學難點
二、教學方法
1、根據課文特點和學生實際情況，以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。
據新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出：「教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力。」我根據本課目標和內容，從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發，應用各種教學手段調動學生的主動性，以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發表各自的意見，相互交流，相互啟發，相互爭議，激發他們主動去獲取知識，培養健康情感。首先激發學生學習本文的興趣，然後引導學生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最後在教師適當的點撥、歸納、小結中賞析課文，理解本文中作者的感情。
2、採用多媒體等電教手段，擴大教學容量。
在教學中，我採用了多媒體等電教手段來豐富教學手段，擴大了教學容量；這樣既吸引學生注意，激發學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。
三、學法指導
教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循「教師為主導，學生為主體，質疑為主線」的教學思路進行學法的指導，採用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。在指導過程中，先調動學生參與課堂學習的積極性，然後根據一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，並在課文賞析後完成課後問題進行鞏固。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。
四、教學設想
本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內容充實，需要掌握的東西比較多。因此我在教學上安排三節課的時間，我的教學設想是，第一課時初步理解文章內容及領會作者抓住主要景物的主要特徵細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學習比喻、擬人等修辭手法，品析語言並充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。
五、教學程序
教學要點：
教學方法：激發興趣法、問題導引法、指導歸納法，誦讀法
教學手段：課件
教學步驟：這節課我是按「引入新課（3分鍾）——講授新課（30分鍾）——反饋練習（10分鍾）——歸納總結（2分鍾）」進行教學的。
1、引入新課：我先對布置的預習作業進行抽查並明確生字詞答案；然後以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關的經歷進行介紹。
2、講授新課：
3、反饋練習：要求學生根據老師的講授及自己的筆記，朗讀課文後用自己的話語解答課後練習題或練習冊，從而加深學生對課文的理解，領會作者的感情。
4、歸納總結：在學生完成練習的基礎上，針對課文標題討論，理解中心意思，進行最後的。
5、布置作業：依據課文練習或練習冊來確定2—3點
六、板書設計：
C. 說課中怎麼說板書(高中語文)
新課標人教版高中語文必修（一）板書設計全集
《沁園春•長沙》
立足：寒秋湘江 橘子洲頭
上闋寫景： 遠眺：萬山紅遍，層林盡染
獨立寒秋圖 近觀：漫江碧透，百舸爭流 觸景生情，問：
湘江秋景圖 仰視：鷹擊長空 蒼茫大地，誰主沉浮？
俯察：魚翔淺底
總結：萬類霜天競自由
下闋抒情： 崢嶸歲月：攜來百侶曾游
崢嶸歲月圖 年齡氣質：同學少年，風華正茂 胸懷大志，答：
中流擊水圖 精神狀態：書生意氣，揮斥方遒 中流擊水，浪遏飛舟！，
實際行動：指點江山，激揚文字
《詩兩首》
出現、哀怨
《雨巷》：苦悶彷徨 微茫的希望： 行走、冷漠
丁香一樣的姑娘 走近、太息
河畔的金柳
軟泥上的青荇
《再別康橋》：惜別 軟泥上的青荇 沉默 惜別
榆陰下的水潭
康河中的木船
斑斕的星輝
《大堰河——我的保姆》
大 大堰河與我的親情——懷念與痛悼——間接抒情
堰 （悲苦、低微）
河 大堰河苦難的一生——眷戀與感激——融情於事
我 （勤勞、善良）
的 大堰河身後的悲涼——同情與控訴——邊敘事邊抒情
保 （凄涼、悲慘
姆
《燭之武退秦師》
秦國圍鄭
臨危受命 詳略得當
燭之武退秦師 說退秦師 波瀾起伏
晉軍撤離
《荊軻刺秦王》
商議密謀
求取信物
行刺准備 准備匕首
配備副手
怒斥太子
白衣相送
荊軻刺秦王 易水送別 慷慨悲歌
計見秦王
顧笑武陽
秦廷行刺 秦廷搏擊
倚柱笑罵
荊軻被斬
《鴻門宴》
告密欲去 —— 開端
宴會前 夜告籠絡
劉邦謝罪 —— 發展
范增舉玦
宴會中 項庄舞劍
鴻門宴 樊噲闖帳 —— 高潮
劉邦逃席
沛公脫身 —— 結局
宴會後 張良入謝 —— 尾聲
立誅無傷
《為了忘卻的記念》
一節 寫作緣由---------悲哀憤怒
記念的目的
二節 寫的必要---------喚起民眾
三節 交往始末---------暗自詫異
劉：微笑和藹
記念 記念的內容 四節 遇害事實---------
敵：下劣兇殘
五節 遇害經過---------從容輾轉
六節 經驗教訓---------選擇戰法
記念的意義
七節 死難意義---------奮然前行
《小狗包弟》
第一部分：楔子 （1自然段） —— 藝術家與狗的故事
開端 （2自然段） —— 包弟來歷、形貌、名字的由來
第二部分 發展 （3—6自然段） —— 七年相處，小狗招人喜愛
結局 （7－9自然段） —— 一朝離別，歉意終生
第三部分：尾聲（10－13自然段）—— 真心懺悔
《記梁任公先生的一次演講》
第一部分：（1自然段） ——簡述演講的一些背景（時間、地點和題目）
（2自然段） —— 演講稿的美觀。
第二部分 （3自然段） —— 人物形象的刻畫 俏皮睿智、聲情並茂
（4－9自然段） —— 演講的過程 富有激情、博聞強記
第三部分：（10自然段）—— 贊美和欽佩之情 文才斐然、感染力強
《新聞兩篇》
導語（1）：「不列顛尼亞」號離開，表明英國對香港的統治結束
4時30分―末任港督的降旗儀式
4時40分彭定康離開港督府 時
主體（2―11） 一 6時15分英國告別儀式 間
7時45分降旗儀式 順別了， 0時左右交接儀式上易幟 序
「不列顛尼亞」 0時40分「不列顛尼亞」號離開香港
交代有港督府的一些背景材料
二
今昔對比，深化主題
布熱金卡現在的環境
（1、2） 對比
奧斯維辛沒有什麼新聞 奧斯維辛的有關背景
（3、4）
參觀者所見所聞所感-主體部分，按照參觀順序
（5、13）
再寫奧斯維辛的環境—呼應開頭，含蓄蘊藉
（14）
《包身工》
清晨起床的情景、惡劣的住宿條件（1—7） —場景描寫
生活的情景
包身工的來歷和身份，包身工制度的產生（8—11）
（1—22）
記敘早餐的情景，論及包身工制度的發展（12—22）
包身工上班工作的情景（23—25） —場景描寫
上工的情景
分析總結帝國主義利用包身工獲得巨額利潤（26—34）
（23—34）
憤怒控訴包身工這種野蠻的吃人制度（35—50）
《飛向太空的航程》
標題：飛向太空的航程
導語：「神舟」五號載人飛船發射成功。
①毛澤東發出重要批示
按時間順序敘述 ②第一枚液體火箭發射成功
主體：中國的飛天夢及實現 ③成功發射第一顆人造地球衛星
飛天夢的艱辛歷程。 ④中共中央做出實施載人航天的戰略決策
⑤「長征」系列火箭發射久經考驗
⑥「神舟」一至四號飛船成功發射
結尾：回到現實，一個民族迎來了飛天圓夢的輝煌時刻。
沒有具體的方法，因為找到的資源都不免費- =不過希望我找到的東西對你有幫助，希望你早日找到最佳板書方法，祝你成功！
D. 高中語文說課要求。
這個沒有固定的模式，適合自己的才重要，自己按說課要求准備好，找些相關資料查閱一下
E. 高中語文現代文閱讀專題講座說課教案
一．活動來目標：
1．體驗自英語活動帶來的樂趣。
2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun
3．復習單詞：Hello
二．活動准備：
太陽的圖片，太陽頭飾。
三．活動過程：
1．以「新朋友來做客」引入活動，激發幼兒的興趣。
師：今天有一個新朋友要來我們做客，我我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。
2．「太陽」進入活動室，並向幼兒自我介紹。
3．讓幼兒跟「sun」交朋友，跟「sun」打招呼並握手，師注意幼兒「S」的發音。
（！）提問新朋友的名字叫什麼
（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟「sun」問好
4．與幼兒玩「找太陽」游戲，讓幼兒進一步掌握「sun」的發音。
F. 高中語文說課怎麼准備
說課的程序是說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學專方法、說教學過程（重點）、說屬板書設計。說的過程中將具體的步驟與相應的教育理論結合起來才能博得評委的好感，記住說課不僅要說怎麼做，更重要的是為什麼要這么做，這樣做可以達到怎樣的效果。在我看來，還是先把說課的程序弄熟了來吧，熟悉一下高中的教材，說課的時候記得留意一下該課內容與整個單元的聯系，那樣可以體現對教材的整體把握。記住你說課的重點一定要放在教學過程上哦！你所設計的教學方法是如何突出重點突破難點的！教師資格證的說課不會太難，祝您好運！