Ⅰ 五年級下冊第十課《鄭和遠航》全文
http://magazine.fhe.cn/xxyw/5-2/Default.html，你點這個抄，然後翻到第58頁就可以了襲。這是上鳳凰教育網小學蘇教語文欄找到的（http://xxyw.fhe.cn/），然後你查我們學的課本，點瀏覽電子教材就行了。給我最佳哦！嘿嘿。。
蘇教版小學語文第十冊全冊備課
蘇教版義務教育課程標准實驗教科書小學語文五年級下冊是根據《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》的基本精神編寫的。通過了全國中小學教材審定委員會的審查，並在實驗教學中不斷改進。
領到充滿馨香的新書，我迫不及待地打開它，一睹它的面貌。本冊課本主要由「培養良好的學習習慣（10）」「閱讀」「習作」和「練習」組成。全冊安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3～5篇，共26篇美文。課文分精讀、自讀兩種。安排自讀課文意在培養學生的自學能力，讓學生在老師的指導下獨立閱讀。每單元安排習作1篇，共七篇。每單元安排練習一個，共七個。為突出學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神，繼續安排「綜合性學習」1個。其中我對「培養良好的學習習慣」和「綜合性學習」這兩個版塊最感興趣。
培養學生良好的學習習慣，是《標准》提出的教學目的之一，是素質教育中的一項重要內容。本冊課本承接前9冊「習慣篇」的內容，在課本開頭安排了有關自主修改作文和通過多種渠道學語文的圖片，對學生進行專門的養成培養。當然在日常教學中更要不斷強化。我注意到在本冊習作課文中，專門安排了修改作文的練習，那麼就應該將其作為一次習慣培養的實踐來進行教學。
本冊綜合性學習「學和做」以「節約用水」為話題，安排了「小小調查」「談節水，學成語」「介紹節水小竅門」「編寫節約用水的公益廣告」和「大家來搶答」等豐富多彩的活動內容。綜合性比較強，需要放手讓學生自行策劃和組織活動。作為教師應該怎樣指導，也得細細斟酌，做到有的放矢。
值得一提的是本冊繼續安排了向學生推薦一本好書的內容。教材在將《上下五千年》里的「鄭和遠航」和「司馬遷發憤寫《史記》」這兩個故事安排為課文，讓學生初步接觸後，設立「我讀書，我快樂」欄目，簡介全書內容，擴大閱讀形式，利於激發動機，增加興趣，從而把《標准》關於「少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書」的要求落到實處。根據《神奇的克隆》一文的主要特點，將課題做了修改，改為「克隆之謎」。
本教材的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為7組，每組教材一般由三個部分組成。
Ⅲ 幫我出一套 小學蘇教版五年級語文第三單元 海倫凱勒 鄭和遠航 司馬遷發奮寫史記的練習題 抄的也行
鄭和（ )次下西洋？一共（ ）年？海倫·凱勒是（ ）人。
Ⅳ 五年級語文鄭和遠航的主要內容是什麼
課文詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況,點明了鄭和七次遠航的重大意義,表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術.
Ⅳ 五年級下冊蘇教版語文10、11課生字，第10課是「二泉映月」第11課是「鄭和遠航」的那種版本。
楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是「未聞孔雀是夫子家禽」一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應對能力。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
【設計理念】
語文教學要以讀為本，重視朗讀訓練是我國語文教學的優秀傳統。學習文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。這是小學生初次接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養語感，發展思維。
【教學目標】
1、會寫6個生字，會認3個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。
【教學重點】
指導學生把課文讀流利，讀懂句子。
【教學難點】
體會人物語言的風趣和機智。
【課時安排】
1課時。
【教學准備】
了解義慶的《世說新語》。
【教學過程】
一、談話導入
1、我們每天都在用語言交流，精練得當的語言，能使我們有效地與人溝通，機智巧妙的語言，能幫我們擺脫可能出現的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心。古代有一個九歲的孩子，回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽嗎？
今天我們就來學習古文，也叫文言文——《楊氏之子》。
2、讀題，解題：
（「之」相當於「的」，「楊氏之子」意思是姓楊人家的兒子。）
二、讀通課文
1、學生自由朗讀課文，要求：藉助拼音把字音讀正確，讀通課文。
2、檢查讀通情況：
⑴ 著重強調以下字的讀音：
惠 曰 禽 詣 為 應。
⑵ 引導學生讀准停頓：
梁國／楊氏之子／九歲，甚／聰惠。孔君平／詣其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設果，果／有楊梅。孔／指以／示兒曰：「此是／君家／果。」兒/應聲答曰：「未聞／孔雀／是夫子家／禽。」
（句子中的「家禽」不同於現在的「家禽」，這里的「家」和「禽」各自獨立表達意思，因此要停頓。）
⑶ 反復熟讀。
設計意思：這是小學生初次學習文言文，因此把文章讀正確是學習的重點。
三、理解文意
1、參考注釋，自學課文：
要求：將注釋中重點詞語的解釋批註在文中，據此初步理解句意。
2、學生提出不理解的字詞：
以下字詞比較陌生或古今差異較大，學生可能提出：
⑴ 其父：他的父親。其，他。
⑵ 為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。
⑶ 以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。
⑷ 此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。
⑸ 未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。
⑹ 夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。
以上問題，可讓學生通過同學之間討論自己獲取答案，如學生能夠作出回答，教師則應追問學生是怎麼知道的。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。
3、說說每句話的意思。
四、體會語言精妙
1、這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什麼？
（「未聞孔雀是夫子家禽」。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀，用「從來沒有聽說孔雀是您家的家禽」來應答，妙趣橫生。九歲孩童能迅速領會孔君平表達的內容和技巧，顯示出他的聰明機智和應對能力。）
2、如果楊氏之子回答「孔雀是夫子家禽」，與「未聞孔雀是夫子家禽」比較，你認為哪一句更好？
（「未聞孔雀是夫子家禽」一句更妙，「孔雀是夫子家禽」顯得生硬，有頂嘴之嫌，而「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，反映出孩子思維敏捷，語言幽默。）
3、想像：孔君平聽了孩子的話後，會是什麼反應？
設計意圖：通過想像表達，進一步體會孩子所答言語的妙處。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
五、拓展閱讀
鼓勵學生閱讀《世說新語》中其他小故事，大體了解內容，體會語言妙在哪裡。
六、課外延伸，綜合學習
閱讀「綜合性學習」，明確活動要求，自選活動方式，感受中國語言的魅力。
1、搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇後語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
2、搜集和擬寫提示語、廣告語。
3、收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
本次任務布置後，教師要及時掌握信息，適時調控指導，並且要真正給學生一個展示學習成果的舞台，可與「回顧·拓展」中的「展示台」相配合，也可結合語文課、語文活動積極創造展示機會，增強學生學習的成功感。
【練習設計】
1、選擇正確的讀音，打「√」：
梁國楊氏（sì shì）之子九歲，甚（shèn shèng）聰惠。孔君平詣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi ）設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應（yīng yìng）聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）。」
2、先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思：
⑴ 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（ ）（ ）
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⑵ 孔指以示兒曰：「此是君家果。」（ ）（ ）（ ）
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⑶ 兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」（ ）
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3、將這個故事講給小夥伴聽。
4、翻譯下列句子：
⑴ 三人行，必有我師。
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⑵ 讀書百遍，其義自見。
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⑶ 溫故而知新。
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⑷ 學而時習之。
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5、選擇《世說新語》中有趣的故事閱讀，並與夥伴交流。
【教學建議】
文言文學習要把握以下幾點：一是讀准，即讀准字音，讀准節奏，讀出抑揚頓挫。二是讀懂，即讀懂大意，理清思路把握文章的內容。三是在讀准、讀懂的基礎上，學習其結構、語言及寫法，體會作者所表達的情感。因此，誦讀是文言文學習最好的方法。本文教學時，可採用師生合作、小組合作、男女對擂等方式開展誦讀比賽，讓學生在愉悅的心境中讀通、讀懂、讀背課文。
【資料鏈接】
《世說新語》故事兩則：
（一）
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似？」兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。
（二）
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：「若令月中無物，當極明邪？」徐曰：「不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明
Ⅵ 蘇教版五年級下冊語文第十一課鄭和遠航講了一件什麼事
寫了鄭和遠航的一個過程
Ⅶ 小學語文評價手冊五年級下第11課28頁鄭和遠航資料卡
時間：1405到1433年。
范圍：到過三十多個國家。
意義：1，促進與許多國家的友好往來。
2，經濟發展，文化發展。
3，贈送禮品。
評價：機智勇敢，鎮定自若，促進發展
Ⅷ 小學語文練習與測試的11課：鄭和遠航的第四大題的第3小題怎麼寫快！
介紹：中國人，1405年到1433年這28年間曾經率領船隊出洋七次，前後到過三十多個國家，最後一次遠航是六十多歲，這次遠航長達三年才回到祖國。
評語：有遠大的志向和抱負。
Ⅸ 鄭和遠航這課的題目
我會寫鄭和他在1405年到1433年，這28年間出樣七次，並和很多國家友好往來。鄭和他開闊了中國人的眼界，促進了我們和許多國家的友好交往！
形容航行充滿凶險的詞句：狂風呼嘯著一直寫到船隻撕裂。