78年小學語文

Ⅰ 1978年 小學語文第二冊

星星船 （朴樹）
說我記憶中的第一個春天吧。我的小學語文第二冊。

一年級春節除夕夜裡，我跟哥哥他們一大幫孩子放鞭炮，燒著了棉褲，我跪在地上慘烈的哭，痛極了。他們手忙腳亂地弄滅了火，我被背上樓，匆匆過完了盼了很久的除夕。第二天，醫生診斷嚴重燒傷，靜養三個月。

那時爸爸在國外，哥哥整天在外面玩，媽媽每天背著我到車站坐331路公車去醫院換葯。在醫院我天天問大夫，哪天能好，他們總是說，等等看吧。開學那天，同學們送來的新書，當天晚上，媽媽幫我包了書皮，然後我把它們放在枕邊。其實，我很想說，那天晚上我夢見我的腿好了，在操場上踢球，可是並沒有這夢。

也可能有。

之後，我每天就躺在床上，一遍一遍翻我那本心愛的書。印象中沒有那本書讓我那麼迷戀過。無論它們曾讓我默默流淚還是熱血沸騰。我的語文書，我在陽光下看，在台燈下看，聽《小喇叭》的時候也抱著它。我認真的讀每一個字，看每一幅畫。第五課是綠色的，夢一樣的淡綠色，課文只有四個字，「春天來了」，字上面是灑著鮮花的粉色春姑娘。還有一頁是深藍的天空，我記得是「星星船，星星船」。

直到今天，每一想起那顏色和詩句，我依舊呼吸急促。

春天來到的時候，書看膩了，我終日趴在窗口，看天，樹，小鳥和樓，放學回來的小朋友們，還有那些女孩們，她們穿著連衣裙，高興的跑來跑去，（可是印象中那年春天很冷）「？」我迷離的看著他們，有時對他們微笑，有時會傷心的哭，這一年，我懂得了春天。或許這也是我最初感知的生命的美好與失落。

現在，我很懷疑，那本書里真的有那麼多美的綠色和春姑娘，真的有那片梵高一樣的天空嗎？或許，那隻是我同年的幻想。但，我還是想念他們。還有那個趴在窗前張望傷心哭泣的小小少年，我常常想起他，他在哪裡？他會長大嗎？

曾經有一度很自閉，關在自己的小世界裡的時候就很安全，而自己不了解自己也會覺得很純凈，但是，這些純凈的感動會慢慢干癟，有一天你會發現這個世界特別豐富，又特別快樂，也有很多罪惡的東西，我作唱片就是一種篩選，把能感動你的東西留下，其它的拋掉，本身這個過程就是很痛苦的。

星 星 船

在夜深緩的河裡
我駕星星的船
駛向你，找尋你

我回憶起你的笑容
那是一朵高高擎起的待放的蓮
燦爛，飽滿，又攏束著羞澀的花瓣
而現在，現在，我還沒有嗅到蓮的芬芳

我也憶起你含情脈脈的眼
那是一泓汩汩流淌的晶瑩的泉
歡快，鮮活，流瀉著小提琴上的旋律
而現在，現在，我還沒有聽到琴音流響

那自然披散的秀發、發際隱約可見的桃色絲絹
還有自你耳邊垂下潔白無瑕的輕靈墜飾……
那是一群輕盈翻飛的蝶，五彩繽紛
或飛，或停；翩翩來，又盈盈去——讓我心醉目眩

我駕星星的船
在夜深緩的河裡
等待你，找尋你

你會來嗎——也乘一葉星星的船
或者，就象洛水神英一樣飄然降臨
或者，就化為一束光，以你語言的閃電，照徹我
或者，你要我在朝霞里，看到你，看到桑間的女子么

夜，深緩而又深緩的河，快要流到盡頭
我駕乘的星星船，要隱到白晝喧囂的港
你依然沒有來；你呵，要我依然等么

Ⅱ 我想買舊課本1978年版本的小學語文一至五年級，有的請回話，多錢謝謝

我雖然沒有，不過可以幫你找找看1978年版小學語文第一冊全文圖片版(四) - 王立的博客 - 王立的...

Ⅲ 一九七八年小學一年級語文書

四周變成一片美麗的森林，太陽在樹葉之間閃耀著。祖母變成了一個美專麗的小姑娘，一頭金黃屬色的卷發，臉龐紅紅的、圓圓的，可是那雙溫柔和明媚的眼睛卻依舊是祖母的。在她身邊有一個健壯而英俊的年輕人，他把玫瑰遞給她，她微笑著。那不是祖母的笑，不是。小夥子卻不見了。多少人物象那英俊的年輕人不

Ⅳ 全日制十年制學校小學課本語文數學七八年值多少錢

有收藏、懷舊和研究的價值!

Ⅳ 小學語文一年級下冊第78頁的看圖把故事補充完整 那幅圖畫著一隻小松鼠在追一隻小兔

小松鼠和小兔的故事
一天小兔在路上散步,小松鼠急忙忙向小兔跑來說：「不得了,小猴內掉進池塘里了容.」小松鼠和小兔急忙忙去找大象伯伯.大象伯伯說：「怎麼了.」小松鼠說：「小猴掉進池塘里了.」它們急忙忙得跑去救小猴.大象伯伯用鼻子捲起了小猴.小猴非常感謝它們三人.

Ⅵ 義務教育小學語文三年級78頁的圖片 的寫作

本文內容：

寫作思路

每篇課文都有學習目標，一篇課文的學習目標就是一篇作文的思路。

《美麗的西沙群島》的學習目標：練習「圍繞一個意思寫」的結構方式，使用「有的……有的……」的句式，使用「……像……」的句式。

運用思路：大致瀏覽圖片，寫出這四幅圖，分別畫的是什麼內容？其實就是用一句話來概括這四幅圖表達的意思。嬉戲的魚，小丑魚和海葵，碩大的海龜，翱翔的海鷗。

仔細觀察圖片，尤其是圖片中的主人公，它們的形態特徵。形態特徵主要體現在兩點：第一是外貌特徵或者說外形特徵；第二是動作特徵。

(6)78年小學語文擴展閱讀：

例如1：

海底世界還藏著小丑魚和海葵。

小丑魚色彩斑斕，身體呈橙紅色，邊緣還鑲嵌著一圈黑邊，臉上有一條或者兩條白色的條紋，不醜反美。海葵觸手長長的，隨著水流緩緩飄動，就像葵花綻放一樣。

有的小丑魚把自己藏在海葵的觸手裡，是在躲避天敵；有的小丑魚大膽地圍著海葵游來游去，目視前方，它是看到了水底攝影師的鏡頭嗎？

例如2：

這是一隻碩大無比的海龜。

它趴在海底沙石上，整個身體向斜上方傾著，似乎在探尋著什麼。

它與普通的烏龜差距很大：這只海龜的嘴巴上顎突出，像是鉤子。眼睛鼓起來如同鈴鐺一般，又像一對文玩核桃。

兩只前爪扁平肥厚像是船槳，我想這一定是它快速前進的得力助手。它的全身布滿了斑紋，大小不一，形狀各異。

與我印象里的烏龜不同，海龜是縮不會殼里去的，這樣來看，它的碩大無比，其實是在保護自己罷了。

Ⅶ 概略總結並舉例說出建國以後特別是1978年來我國對小學作文訓練序列的

要發揮語文課程以情感人、以美育人的獨特功能，要發揮語文教師獨特的人版格魅力，決不能游離於語權文之外，語文課程標准提出：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整，語文又是母語教育課程，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，」這里強調應該讓學生在語文實踐中學習語文，而不是靠講解和接

Ⅷ 小學語文一年級下冊第78頁的看圖把故事補充完整

小松鼠和小兔的故來事
一天小兔自在路上散步，小松鼠急急忙忙向小兔跑來說：「不得了，小猴掉進池塘里了。」小松鼠和小兔急急忙忙去找大象伯伯。大象伯伯說：「怎麼了。」小松鼠說：「小猴掉進池塘里了。」它們急急忙忙得跑去救小猴。大象伯伯用鼻子捲起了小猴。小猴非常感謝它們三人。

Ⅸ 小學一年級語文下冊78頁看圖寫話怎麼寫，怎麼畫

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，內不好了！菜園里容又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。