如何提升語文能力小學

㈠ 如何提升小學生的語文水平

平時養成每天閱讀半小時的好習慣。摘抄好詞好句，寫讀後感。然後就是總結基礎知識。復習就可以了。

㈡ 如何提高小學生語文閱讀能力

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

㈢ 小學語文能力如何提高

小學的語文無非就是三點，古詩能力，閱讀能力，還有作文能力，只要將這三年提高專，語文分數不可屬能太低。首先我要說一下作文，作文是需要我們生活中日積月累的。作文要想寫出東西，一定要有閱讀量。小學的學生也可以看一些書，不要太深奧的。有一定的閱讀量之後你可以學一些作文得寫的作結構。明白作文寫作結構之後，要學會如何將自己生物鍾的事情寫到作文裡面去，達到這種結合，你就可以差不多了。

古詩努力就要靠自己的努力了，小學生功課應該沒有太多。背古詩只記住古詩是不夠的，還要將每個漢字都記得特別清楚。並且還要理解作者在寫古詩時的時候的心情和意境。閱讀能力通常是靠做題量來提高的，閱讀，有一個固定的答題模式，學會一個答題模式，再根據自己的做題量，總結經驗，就可以得高分。

㈣ 如何提升小學語文綜合能力

學生良好的思想道德、豐富的科學知識、綜合的實踐能力、較好的心理素質等方面的提高，不應局限於有限的課堂40分鍾，囿於窄小的教學空間，應該把教育教學的視野拓展到更廣闊的天地――第二課堂。第二課堂是課堂教學的延伸，在教育教學中，我根據班級學生的特點，營造了培養學生綜合素質的良好氛圍，更好的有利於學生的身心發展。現結合自己的實踐活動，談如何開辟第二課堂，培養學生綜合素質。
一、課堂質疑、探求知識
「一切創造從質疑開始」。質疑問難的教學是通過引導學生善於發現問題，激發學生善於提出問題，鼓勵學生自主地去解決問題，並獲得知識。如教學《賣火柴的小女孩》中，學生提出這樣的一個問題：「小女孩幾次在牆上就能夠擦燃火柴，可是我們現在必須在火柴盒皮上擦燃火柴，這是為什麼呢？」我讓學生帶著問題去探索知識的奧秘。有的同學去翻閱《十萬個為什麼》等報刊；有的同學在家長的指導下，做一做擦燃火柴的實驗；有的同學上網去查資料......經過同學們共同地努力，他們終於能弄明白了：那時候的火柴是用小的木條蘸上磷或硫的化合物製成取火的東西，燃點較低，只要在牆壁處擦燃或摩擦火柴即可點著，正因為這樣，往往引起火災。由於火柴的隱患，給人們的生活帶來災難。我們現在常用的是安全火柴，火柴頭是用三硫化二銻，重洛酸鉀等製成的，火柴盒的摩擦面上塗上紅磷，火柴頭只有在這種火柴盒上摩擦，才能點著，所以為安全火柴。學生在遇疑中，教師能想方設法讓學生去解決問題，這樣學生既探求了科學的知識，又充實了自己的綜合能力。
二、學以致用，體會甘甜
學生在課堂上所學的知識，要應用於實踐之中，更好地體現語文課程標准中倡導「學以致用」原則。如學生在學習《養花》一文中，了解到作者是通過自己在養花實踐中得到的樂趣：有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色，既需要勞動，又能長見識。於是，我就組織了一次養花活動。學生在家裡經過一段時間辛勤地勞動，有的學生自願把自己的勞動果實―――盆盆鮮花，放在教室的窗檯上。既美化了教室的環境，又培養了學生的多種能力。這不僅鍛煉了學生的意志，還養成了良好的熱愛勞動的習慣。使學生深深地體會到：「不勞動連棵花也養不活」的道理。學生的綜合素質在潛移默化中得到提升。
三、重視社會實踐，增強服務社會的意識
語文課程標准指出：聯系學生的實際生活，加強語文的綜合實踐，更好地增強學生服務社會的意識，為學生終身地發展起著重要的作用。
在教學《只有一個地球》一文時，我聯系農業生產在，使用地膜的現象，引導學生談談環境保護。
我的家鄉是新疆精河縣大河沿子鎮，這里由於農民多年連續種植棉花長期使用地膜，沒有及時清理廢舊的地膜，土壤里形成「地下薄膜層」。為了讓學生深入社會，了解社會，更好地服務社會，我及時組織學生進行了一次社會調查活動。學生通過多次觀察、調查、實驗、研究等形式，弄清楚廢舊地膜對農作物的危害：土壤被廢舊地膜污染了，既影響了棉花等農作物紮根生長，又影響了植物吸收養分和水分，使農作物的產量逐年下降，更嚴重影響了地球的生態平衡等。為了解決這些實際問題，我引導學生組織了一個「義務宣傳隊」，利用放學後的時間到村隊向農民講解廢舊地膜帶來的許多危害，如何清理並回收廢舊地膜，提出了合理化的建議。師生們都參與了這次活動，收到了較好的效果，受到了學校領導及當地農民的一致好評。
四、指導課外閱讀，拓展學生的視野
語文課程標准指出：加強對課外閱讀的指導，能營造學生愛讀書的良好氛圍。課外閱讀不僅讓學生開拓視野、豐富知識、陶冶情操，升華精神，而且也能提高閱讀的興趣，養成了語文自學能力的好習慣，也有助於學生鞏固課內的知識。教學《漁夫和金魚的故事》後，我及時向學生推薦世界著名童話作家安徒生作品中的《丑小鴨》《皇帝的新裝》......學生根據喜好選擇性地進行閱讀，學生都有不同的體會。對丑小鴨一心嚮往自由、追求光明的的贊美；對皇帝大臣等統治者驕奢、虛偽、愚蠢的丑惡嘴臉進行了揭露。學生通過閱讀生動有趣的童話故事，逐步提高了學生的文學作品賞析能力和審美能力。
五、展示學生的才能，綻放他們的異彩
作為一名語文教師要想方設法地為學生提供展示才華的舞台。如教學《幸福是什麼》這課時，學生明己。所以利用同學、家長的評價很有幫助，可以讓同桌互查，也可以讓父母、同學給作業寫評語。學生在他人的評價下更能全面、健康的發展。
「教者若有心，學生必得益」。布置作業是一種藝術，是一種創新。在教學實踐中，教師應根據學生的實際情況設計有效的語文作業，讓作業成為孩子的樂趣。

㈤ 如何提高小學生語文閱讀理解能力

閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同內。在小學階段，要培容養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。
閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。
那麼，怎樣指導孩子閱讀一篇課文呢?
第一步，讓孩子認讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。
第二步，要讓孩子細讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內容，能給課文試著分段、概括段意。
第三步，讓孩子精讀課文。能在了解課文內容的基礎上，自己確定重點段，重點理解，從中提煉，出文章的中心思想。
第四步，讓孩子能回答書後的問題，寫出預習筆記，並對文章有
自己的評價。閱讀課文後，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。
通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什麼，怎樣寫的，為什麼這樣寫，從中培養孩子的分析和概括能力。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝~

㈥ 如何提高小學生的語文能力

一、課堂對學生進行精讀指導
對於小學低年級學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了布置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關系以幫助他們正確預測，有效推理。教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣
要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣。孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。三、訓練答題技巧
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧
1、至少讀兩遍時再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：① 利用構詞法知識猜測詞義 ②一般的人名和地名可以不理解③ 有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案 ?有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、採用排除法在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學生的思維和分析能力都得到了培養

㈦ 如何提升小學語文教師的專業能力 如何提高小學語文

提升小學語文教師的專業能力的技巧：
一、重視語文專業基本功的培養

常言道，「萬丈高樓平地起」，做好一份工作的前提和基礎是打好基本功。作為一名語文教師，為了准確、有效地傳授語文知識，教師自身必須具備扎實、良好的基本功，而這些基本功也非片面的，而是要在語文專業的各個領域和教學板塊都有較好的扎實的功底。
小學生還處於識字、記字階段，拼音、偏旁部首等漢字教學是教師進行語文教學的重要板塊之一，這要求教師自身要對所教的漢字和拼音等能有一個准確無誤的讀法，並能用標準的普通話將相關知識傳授給學生，這就督促了語文教師不僅要善於翻閱字典，熟悉教材，准確地教授知識，還要具備良好的普通話語言功底，並引導學生在小學階段就養成講普通話的好習慣。
中華文化是博大精深而源遠流長的，隨著教育的改革，語文學科在義務教育階段的教育地位愈漸提高，語文課本的內容也更加豐富，這不僅為學生提供了更廣闊的學習語文和文化知識的空間，更在無形中增加了教師的教學責任和任務。教人者必先自己對所教知識有著充分的理解，教師在實施教學之前，必須自己先能達到教材的要求，不能因為小學語文教材的內容簡單就對自己降低要求。背誦詩歌、成語、文段是最基本的要求，作為教學的引導者，教師還要追求更深層次的東西，除了要掌握課本內的基本知識外，教師還要善於擴展，在教材的基礎上發掘解題技巧、分析課文的方法、記背詩歌的技巧等，教書育人從來都不僅僅是將表面的知識教與學生，而是通過一個個知識點發散相應的學習技巧，如此才能做到教與學的良性互動和共同進步。
二、深入了解學生，因材施教
學生是課堂的主人、學習的主體，也是教師的孩子，了解學生是教師教學任務中的重要組成部分，只有深入了解了學生，教師才能知道如何設計教學目標、教學內容、教學方法等，才能更好地因材施教，發揮教學的最大成效。
了解學生有許多途徑。首先，教師可以通過對學生課堂內外的學習和生活狀態感知學生的性格特點，教師要有一雙會發現的眼睛，去發現性格各異的學生的不同的學習和生活態度；其次，教師可以通過日常的課內外作業反饋或者實踐活動等，去發現學生不同的學習語文的能力；此外，教師還可以通過私下找學生交流溝通的方式更進一步地了解學生學習和生活訴求，了解學生對語文學科的態度及對教學的評價。教師了解學生，不僅可以透過學生來發現自己在教學工作上的不足之處，加以改正。更重要的是，教師能根據學生的性格特點、學習特點、學習能力和態度等方面的差異來設計有層次、有難度梯度的教學內容和方法，進行分層教學，以達到教學的最高效。
三、提升自身文化素養和思想道德素養
基礎教育中的語文學科教學，是文化教學最重要也最有效的途徑之一，語文課堂也是文化傳播的一個縮影和手段。一個優秀的語文教師，除了要具備豐富的專業知識涵養外，還要注重對文化素養和思想道德素養的提升，爭做一個全面的、有內涵的、有價值的教育工作者。
在教學的業余時間，教師可以多翻閱文學、教科類雜志，關注文學和教育方面的知識和研究成果，學習、領悟先進的教學理念，從文學作品中汲取專業和精神養料，拓展視野，將自己的學習成果轉化為教學內容，向學生們傳遞更多更好的語文學科相關知識。
除此之外，教師還要重視對學生人生觀、價值觀、世界觀的培養，這要求教師自身有一套集聚正能量的對人生的觀點，通過自己的教學和實際行動來感染學生，引導學生走向正確的生活道路。
四、重視和學習現代多媒體教學技術
科技的發展走在時代前沿，科技在社會各個領域的運用也越來越廣泛，在教育界也不例外，現代多媒體教學技術的引進已越來越受到教師的青睞。
教師進行教學也是一個不斷自我學習的過程，除了要不斷豐富自身的專業知識、提升學科素養，教師還要不斷接受新的教育理念和技術，並積極主動地進行學習。教師可以自己一步步地摸索多媒體技術的運用方法，還可以和同事們一起探究多媒體技術更便捷、更高效的使用方式，在不斷的教學實踐中提高運用多媒體技術的能力和水平。
現代多媒體教學技術除了能將實際無法展現的圖片、視頻、動畫等形象地展現出來，活躍課堂氣氛，調動學生的學習熱情，還能為學生和教師提供更多關於語文的課外知識。例如經典美文等等。現代多媒體能夠帶給教學的便捷很多，教師要勇於做一個探索者和開拓者，主動去學習和發現其中的奧秘，將越來越多豐富的教學內容和高效的教學方法帶進課堂，帶到語文的教學中。
五、結束語
綜上所述，教師作為教育活動中最重要的角色之一，其專業素養的好壞和教學水平的高低，在很大程度上影響著教學成果的好壞。因此，教師提升專業素養是一個亟不可待的需要教師解決的問題。而解決這個問題的途徑也是多之又多，只要教師認真學習和改變，就能達到良好的效果。教師首先要明確教學目標，深入探究教材和學生實際情況，選擇最適當的教學內容、教學方式和教學模式等，為了使教學過程進行得更順利，教師的教學內容更豐富，以及學生能在有限的時間內學到最多最有效的語文知識和文化知識，教師要重視對自身專業素養和思想道德素養的提升。教師要力求與學生共同進步，在教書育人的同時，不忘關注和鑽研語文相關知識，多與同行探討教育方法，豐富自己的文化修養內涵，在教授學生知識的同時引導學生的德育全面發展。專業素養的提升是一個永無止境的過程，教師應帶有一個敢於創新、積極學習的責任心和事業心去探索更廣闊的領域。

㈧ 如何提高小學生的語文學習能力

1.認真聽講，完成作業這都是講爛掉的話，但是真的很有用，非常非常重要！這是前提。一定要聽明白老師的話，每一句都力求明白。 其次，作業肯定有不會的，即使是尖子生也不敢講作業全都會寫，所以，作業不會寫沒什麼丟人的。

2.學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。

3.學習的本質是記憶，現在可以利用一些工具軟體來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率，比如有專業的訓練快速閱讀和快速記憶。

4.不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

5.不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

6.玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。