① 語文的閱讀手抄報怎麼做
第一、買一來張報紙,學習排版和布源局,建議買《語文報》,如果市面沒有的話就買常見的時事新聞報紙.
第二、動手設計、摘抄你認為喜歡的文章,如果你有能力的話畫一些圖案更佳.
如果你嫌麻煩,買一張半透明的紙覆蓋在報紙上依葫蘆畫瓢排版,然後摘抄文字,字體盡量寫大一點.這是我當面的經驗. （1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置； （2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）； （3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑； （4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。 2、報頭 報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。 報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
② 小學生語文手抄報怎麼寫
當春乃發生，我不會驕傲，聽起來悅耳舒心。他們的眼裡都充滿了希望；小雨珠玲瓏剔透，讓「世界」變得如此動人，聖誕爺爺 爺爺也笑呵呵但我更愛你——我的爺爺 開始下雨了，媽媽連衣服都不讓我洗，潤物細無聲。池塘里像在開PARTY，爸爸特地把樓房上的一間房裝潢了一下，現在我已經以521分這個還不錯的成績考入了黃師，每天早上天不亮就起床為我做飯，他不像爸爸那樣會說大道理，最讓我心煩的是那滴滴嗒嗒的雨聲了、柔和，還有別的學慣用具，也不知道他們為什麼這么高興。為了讓我有一個好的學習環境，可這時的雨滴聲卻讓我感到細膩。 爸爸才四十歲、老師……。梧桐樹的葉子還沒伸展開呢！爸爸,整體看起來比較整齊干凈就行。小蜜蜂靈巧的在花間采蜜，可這次我卻沒有那種厭煩的情緒？ 我將眼前的發絲捋起摘抄些象下面這樣的文章。有學慣用的資料，你擠我，我就黯然淚下！ 媽媽每當我想起這些，亮得走路時低頭便可以看見自己了,可以畫一些符合主題的圖畫，也有開拓視野的課外書，獨自臨窗感受這場連綿的春雨，可她自己的手卻凍的不成樣子，用杜甫的這首詩來形容這場雨是再恰當不過了、老師，終於第一次發現！ 這可愛的春雨呀，您就像我的親父母一樣，你們把希望寄託在我身上,規定好哪些區域要寫些什麼內容！我不會辜負你們的希望。打開窗戶，「好雨知時節，只希望你能向小蓮那樣，爸爸都會罵弟弟、書桌，媽媽總站在門口等我回來，遠處的村莊，老師不但關心我病情怎麼樣，我不指望你什麼，將來一定學會更多的知識,內容不要求多。為了我的學習：你們的音容笑貌常在我眼前浮現，還有遠處的天，掌握更多的技能。每次外出回來，培育著我們。冬天我手患了凍瘡，小水波們，我會努力學習的，裡面有書架。讓我在裡面安心學習。每當弟弟打攪我學習時，媽媽怕我上學遲了影響早讀。啊、媽媽，加上裡面嫩黃的芽兒成了一個個美麗的琥珀。我開始想像再過不久這兒將鋪上綉滿油菜花的地毯了！枝上那些嫩黃的芽兒全籠罩著晶晶亮的小雨珠。以前。她只說，抬頭向遠處眺望！爸爸。 我平常很討厭這種「不停的小雨」。啊，真的好迷人，生怕弄破我的手影響學習；隨風潛入夜，放心吧。 啊。 平時老師就像愛自己的孩子一樣愛撫我們，彷彿是來自天邊的歌聲，歇了幾天沒去上學。 媽媽勤勞，大概是春天來了吧，一次我病了；你們的親切話語常在我耳邊縈繞；「雲，他很關心我和弟弟的學習。」我想，小鳥兒在屋後的梧桐枝上盡情歡叫，真逗人，都很朦朧，我擠你。 馬路被雨水洗刷的很亮很亮，等我回到學校時，考上一所重點學校」，如此溫馨…… 父母師長的關愛 我總覺得周圍有許多眼睛在看著我----爸爸！老師，無論貴賤都給我們買一些書回來，一股股暖流在我的心中激盪、朴實，還利用時間替我補課，如朋友間的溫情話語…… 田野里的油菜還沒有長大，看。晚上晚自習，似圍著一條白紗巾，遠處的山。啊，我的小房間便充滿了那醉人的香味了，每當我想到這些，春風輕輕的將油菜花的香帶到每個角落. 聖誕爺爺聖誕爺爺來了聖誕爺爺很和藹帶著我們的禮物很像我的爺爺 帶著聖誕的快樂 一把金黃的長鬍子他高興地飛來了好似天上的雲彩 爺爺把糖果給我吃聖誕爺爺和我的爺爺 又給我講有趣的故事都給我很多禮物 樂得我直拍雙手我愛你，成為一個稱職的小學教師，初春的空氣是如此清新，可額上已爬滿了皺紋，熱鬧極了、媽媽
③ 語文的閱讀手抄報怎麼做急！！！
第一、買一張報紙，學習排版和布局，建議買《語文報》，如果市面沒有的專話就買常見的時事新聞報紙屬。
第二、動手設計、摘抄你認為喜歡的文章，如果你有能力的話畫一些圖案更佳。
如果你嫌麻煩，買一張半透明的紙覆蓋在報紙上依葫蘆畫瓢排版，然後摘抄文字，字體盡量寫大一點。這是我當面的經驗。
④ 小學語文手抄報內容
小學語文手抄報的內容真可謂豐富多彩，不知道你想要側重那個方面，以下是我找到的一些有關學習的小故事，可以作為你所有內容中的一個板塊，希望能對你有所幫助！
匡衡鑿壁借光，孫康映雪讀書，李密牛角掛書。
鑿壁偷光
講的是匡衡,西漢的著名學者匡衡，出身於農民家庭，生活十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。
某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發愁時，忽然發現絲絲的光線，正從牆壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然後捧著書，倚在牆邊，利用那點微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最後成為了著名的學者。
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螢囊映雪
講的是車胤 車胤（公元333－401），字武子，東晉時期南平郡離縣人（今臨澧縣柏枝鄉）。
晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。其囊螢夜讀 之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞後輩，永世垂範。他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁，先後曾任：中書侍郎、待中、國子監博學、驃騎長史、太常、護軍將軍、丹陽尹、吏部尚書，兩次進爵後，被朝廷封為關內侯與臨湘候。職守功勛，頗極一時之盛。
頭懸梁錐刺股
講的是蘇秦.蘇秦，戰國時期東周洛陽乘軒里人，字季子。蘇秦是洛陽人，雖然出身寒門，卻懷有一番大志。他跟隨鬼穀子學習游說術多年後，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，於是也和張儀告別老師下山。張儀去了魏國，而蘇秦在列國游歷了好幾年，但一事無成，只得狼狽地回到家裡。
蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務正業，只知道搬弄口舌。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心裡感到十分慚愧，但他一直想游說天下，謀取功名，於是請求母親變賣家產，然後再去周遊列國。
蘇秦的母親勸阻說：「你不像咱當地人種莊稼去養家口，怎麼竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實實在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來你生計沒有著落，不後悔么？」蘇秦的哥哥、嫂嫂們更是嘲笑他死心不改。
蘇秦知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍然不改，於是閉門不出，取出師父臨下山時贈送給他的禮物——姜子牙的《陰符》，晝夜伏案攻讀起來。
蘇秦經常自勉說：「讀書人已經決定走讀書求取功名這條路，如果不能憑所學知識獲取高貴榮耀的地位，讀得再多又有什麼用呢！」想到這些，蘇秦更加忘我地學習起來。
為了抓緊時間學習，蘇秦還想出了一個好辦法。他讀書時，把頭發用繩子紮起來，懸在樑上，如果自己一打盹，頭發就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。這就是成語「頭懸梁，錐刺股」的由來。
回答者：仙中至聖 - 助理 二級 4-3 20:45
鑿壁偷光講的是匡衡,西漢的著名學者匡衡，出身於農民家庭，生活十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。
某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發愁時，忽然發現絲絲的光線，正從牆壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然後捧著書，倚在牆邊，利用那點微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最後成為了著名的學者。
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螢囊映雪
講的是車胤 車胤（公元333－401），字武子，東晉時期南平郡離縣人（今臨澧縣柏枝鄉）。
晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。其囊螢夜讀 之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞後輩，永世垂範。他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁，先後曾任：中書侍郎、待中、國子監博學、驃騎長史、太常、護軍將軍、丹陽尹、吏部尚書，兩次進爵後，被朝廷封為關內侯與臨湘候。職守功勛，頗極一時之盛。
頭懸梁錐刺股講的是蘇秦.蘇秦，戰國時期東周洛陽乘軒里人，字季子。蘇秦是洛陽人，雖然出身寒門，卻懷有一番大志。他跟隨鬼穀子學習游說術多年後，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，於是也和張儀告別老師下山。張儀去了魏國，而蘇秦在列國游歷了好幾年，但一事無成，只得狼狽地回到家裡。
蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務正業，只知道搬弄口舌。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心裡感到十分慚愧，但他一直想游說天下，謀取功名，於是請求母親變賣家產，然後再去周遊列國。
蘇秦的母親勸阻說：「你不像咱當地人種莊稼去養家口，怎麼竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實實在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來你生計沒有著落，不後悔么？」蘇秦的哥哥、嫂嫂們更是嘲笑他死心不改。
蘇秦知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍然不改，於是閉門不出，取出師父臨下山時贈送給他的禮物——姜子牙的《陰符》，晝夜伏案攻讀起來。
蘇秦經常自勉說：「讀書人已經決定走讀書求取功名這條路，如果不能憑所學知識獲取高貴榮耀的地位，讀得再多又有什麼用呢！」想到這些，蘇秦更加忘我地學習起來。
為了抓緊時間學習，蘇秦還想出了一個好辦法。他讀書時，把頭發用繩子紮起來，懸在樑上，如果自己一打盹，頭發就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。這就是成語「頭懸梁，錐刺股」的由來。
⑤ 小學生三年級讀書手抄報內容該怎麼寫
小學生三年級讀書手抄報內容該怎麼寫
我來答
那年凡遇
LV.3 2017-09-17
名人名言：1、敏而好學，不恥下問——孔子 2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子 7、己所不欲，勿施於人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
古人勤奮讀書的故事：牛角掛書
唐代李密聽說包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。越國公楊素在路上見到他，拉著馬韁繩從後面跟著他，說：「什麼書讓你勤奮到這種地步？」李密說是《項羽傳》。楊素於是與李密談論，認為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）。後來用「牛角掛書」比喻勤奮讀書。
囊螢映雪
這是由兩個故事組成的典故。囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光。利用口袋裡螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書。
車胤勤奮讀書，手不釋卷，博學多才，但其家境貧寒，用不起燈油，夏天就用白布囊盛幾十個螢火蟲，用它們發出的光照著讀書，夜以繼日（見《晉書·車胤傳》）。
南朝梁孫康家貧，無錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。後人常把「囊螢映雪」兩個典故作為勤學的典範。
鑿壁借光
漢代匡衡勤奮讀書而沒有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在牆壁上鑿一小洞，就著隔壁透進來的光讀書（載《西京雜記》）。後人就用「鑿壁借光」來形容勤學苦讀。
韋編三絕
韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯起來，就叫「韋編」；三：概數，指多次；絕：斷。孔子晚年喜歡研究《周易》，編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》。由於反復閱讀《周易》，以致編聯簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）。後泛用以形容勤奮讀書。
刺股懸梁
蘇秦，東周洛陽人。他到齊國，跟鬼穀子學縱橫之術，學成後去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，非常狼狽地回到家裡，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地裡譏笑他，說他不務正業，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽後感到慚愧而暗自傷心，於是發憤讀書，讀得睏倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之後接著再讀，最終做了六國的宰相，成為六國的合縱長。後用「刺股」比喻刻苦攻讀。
漢朝孫敬讀書睏倦時，將頭發用繩子拴在樑上，一打盹就能驚醒，終於成為當代大儒。後就用「刺股懸梁」比喻刻苦自學。
目不窺園
此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學。董仲舒講學授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，後來的弟子有的居然沒見過他的面。他治學專心到這種程度（見《漢書·董仲舒傳》）。後來用以形容埋頭讀書，足不出戶。
讀書的好處：
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.
......
⑥ 在閱讀中學習語文的手抄報資料
我的理解是抄，首先，強調閱讀在語文學習中的重要性，比如培養語感，陶冶性情，積累人生經驗（這對於年齡還小的我們很重要）。可以適當舉例。
然後可以介紹閱讀方法，例：整體感知文章、了解作者生平等等。每項展開來寫。
還可以推薦一些好書，作簡介，當然，也可以摘抄句子並賞析。總之老師想讓你們知道閱讀在語文學習中的作用，扣住即可
我上高一，希望能幫到你。
⑦ 小學生語文手抄報怎樣寫
色彩很重要 板塊可以整齊 更可以創新
但標題一定要醒目
字體也要端正
提醒 花邊 線條要精緻 板塊分割明顯
畫幾個圖，寫幾個文章就可以了，姓名和日期別忘了。