初一上冊語文第五單元綜合測評答案人教版

『壹』 優化學案人教版語文 必修5 第一單元綜合測評卷 求答案 謝了

『貳』 初一語文練習冊綜合測評二答案

參考答案
1.A（B.「省」讀xǐng。C.「奢」讀shē。D.「躪」讀lìn。）
2.D（A.「冀冀」應為「翼翼」。B.「深」應為「甚」。C.「蔟」應為「簇」。）
3.C[玲瓏剔透：形容器物精緻，孔穴明晰，結構奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)，或形容人聰明伶俐。這兩種意思都與句意不符。]
4.①「大約」與「左右」重復，刪掉其中一個。②「強烈增加」搭配不當，改為「急劇增加」或「大量增加」。③「而且」改為「以及」或「和」。（有語病的句子，短文中已經標出。根據常見語病的類型判斷即可。）
5.示例：人不知而不慍，不亦君子乎？ 溫故而知新，可以為師矣。 博學而篤志，切問而近思。（默寫時要注意書寫，不要寫錯別字。）
6.D（丘吉爾是自信、樂觀、幽默的。）
7.（1）各校非常重視國學經典誦讀活動,注重營造國學經典誦讀的環境氛圍。(意思相近即可) （2）示例：開展「國學經典知識」問題大獎賽，用搶答的形式強化學生的閱讀意識。〔（1）對三則客觀材料進行分析綜合，比較鑒別其內涵的相同點，然後對其進行概括提煉即可。同時，要注重對材料前引言的分析，找到提取准確信息的捷徑。（2）這是一道開放性題目,回答時只要能扣住題干要求,所提建議有針對性,且語言表達通暢即可，答案不唯一。〕
8.年輕人資助（捐助）貧困生。或：年輕人抓鬮資助（捐助）貧困生。（本題考查整體把握文章內容的能力。回答這類問題，要注意從整體上把握，在大致了解文章內容的基礎上，抓住關鍵語句，用簡明的語言進行概括回答。這是一篇小說。概括文章的主要內容，首先要找出小說的主要人物——年輕人，主要事件——捐助貧困生，這樣主要內容就好概括了。）
9.環境（環境描寫）。作用：交代故事發生的背景，為主人公的出場做鋪墊（埋下伏筆）。
（本題考查對環境描寫的判定及其作用的分析。小說中的環境描寫，包括自然環境描寫和社會環境描寫，描寫環境的作用，是為了交代背景、烘託人物心情、渲染氣氛、推動故事情節發展。分析時要注意結合文章內容。首先要明確小說的三要素指的是人物、故事情節、環境。開頭一段介紹了天堂村小學的地理位置和交通狀況，以及以前來人捐款的情景，可以看做是社會環境描寫。很明顯，這是為後文寫年輕人來捐助學生一事做鋪墊的。）
10.方子儒：標准：品學兼優的貧困生（成績好的貧困生）。方式：千挑萬選。年輕人：標准：所有貧困生（貧困生；答出「貧困生，包括那些生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生」亦可；若只答「生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生」，則不得分）。方式：抓鬮決定。
（本題考查對文中信息的篩選和整合。篩選並整合信息是按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合考題要求的字、詞、句等語言材料篩選出來並加以整理。回答這個問題要注意抓住文中的相關語句，如方子儒的話語：「這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優，將來一定是國家的棟梁之才」「您……是想抓鬮決定資助的對象？」等。年輕人的話語：「但請給我所有貧困生的名單！」「我覺得那樣才公平」等。此外，還要參考第13段年輕人對所有貧困生的處理方式。）
11.示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激。命運如此眷顧於我，我一定化感動為行動，認真學習，以此回報捐助者，回報社會，並把這種愛心傳遞下去。
（本題考查我們針對文章談感受的能力。回答這類試題，要注意整體把握全文，藉助一定的聯想和想像，來發表自己的感想。談感想時要注意結合原文的內容，要在整體把握原文的基礎上，結合文章的主題來談出自己的感想。）
12.為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊做鋪墊。（本題考查小說中自然環境描寫的作用。自然環境描寫是指對日月山川、樹木花草、季節氣象等自然景物的描寫，主要有以下幾個作用：渲染氣氛，烘託人物心情；展示人物性格；推動情節發展；借景抒情，情景交融。作答時要結合小說中相關的具體內容具體分析。開頭的環境描寫，點明時間是中午，天氣悶熱，這樣的環境給人的感覺是沉悶倦怠，讓人昏昏欲睡，是故事情節發展的前提。）
13.(1)年輕人向里邊探頭探腦地張望，被人發現後又突然退了出去。(2)當店主人正要繼續打盹的時候，年輕人又探頭進來。(3)當店主人問他買什麼的時候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天也沒說出什麼來。（本題考查概括具體內容。概括具體內容時要先根據題目要求確定大體的答題范圍，這是很重要的一步，然後對相關內容進行整合，最好分條陳述。仔細審題我們會發現，題干中有明確的范圍「前文」，所以這些具體描寫要在故事開始的部分去找。俗話說「做賊心虛」，年輕人有邪念，必然就有異常的舉動，結合原文中他剛出場時的描寫，他的異常舉動可以歸納出三條。）
14.刻薄(多疑 冷漠) 友善(信任 溫和)（本題考查人物性格特點的歸納。答題時要找最能表現人物特點的重點詞語和句子，針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心理，再到精神品質。文中男主人是作者重點刻畫的形象，他信任年輕人，以一顆善良的心挽救了一個即將墮落的孩子，而女主人則是作為反襯角色出現的，她以經驗判斷年輕人是騙錢的，懷疑他的動機，由此可歸納出二人的性格特點。）
15.(1)年輕人的意思是說他家境貧困，無力求學，想通過給人彈琴來賺取學費。(2)這個年輕人確實是一個學琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說的話都是真的。〔本題考查對文章內容的理解。作答時要先找出題干中要求理解的內容出現在原文的什麼地方，然後聯繫上下文，並結合全文的行文思路回答。（1）「男人明白了」是因為「聽了年輕人的一番話」，而「年輕人的一番話」是指第7段中年輕人對自己舉動的表白，概括這些表白就是男人明白的內容。(2)原句說「明白了一切」，所以解答此題要明確「一切」指代的內容。或許男人一開始還未完全相信年輕人，而一曲終了後，男人見識了他高超的琴藝，相信了他所說的話。〕
16.示例：我們每個人都需要關愛，更應該去關心愛護他人。遇上問路的，我們可以停下腳步，細心地給他指路；公交車上，我們可以自己站一會兒，讓老人坐下。關愛別人也就是關愛自己，當我們遇到困難時難道不想有人來關愛我們嗎？（本題考查對文章的評價感悟。解答評價感悟類試題，首先要讀懂讀透文本，把握作者的思想傾向才能找到評價的落腳點，評價感悟才不會空洞。其次，觀點要明確，感悟積極向上，忌空泛論事，在聯系實際、結合原文的基礎上體現積極向上的態度。第三，力求體現個性。評價感悟型的題目開放性較大，多不設答案，有創意、角度新、有文采，評出個性，悟出獨特感受讓人耳目一新才能有所超越。鏈接材料中的兩則事例與文中故事正好形成對比，一是人性被漠視而導致悲劇發生，一是人性被關愛而從墮落的邊緣回到正常生活。談認識時要扣住主題，可以從正反兩方面對比著寫。要見解深刻，理由充分，語言通順流暢。）
17.思而不學則殆 不義而富且貴（熟記課文內容，准確默寫，注意「殆」的書寫。）
18.（1）生氣，發怒 （2）忠實，堅守（注意對重點文言實詞的積累。）
19.B（A.第一個「而」表轉折，第二個表順承。B.都是「是」的意思。C.第一個「焉」是「於此」，意思是「在其中」；第二個「焉」語氣詞。D.第一個「其」是「他們的」，第二個「其」是「大概，也許」之意。）
20.（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，（就）可憑此做老師了。（2）吃粗糧、喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。（翻譯時注意運用「增、刪、調、補、留」五法。）
21.有意義。因為在當今社會，對人忠誠、講究信用、善於學習依然是指導人們工作學習、生活交往的准則。常常進行自我反省，對提高自己的知識水平和文化素養會大有益處。（開放性題目，結合內容來說，意思對即可。）
22.思路點撥：話題作文首先提供一段文字，然後讓我們展開聯想，發揮各自的語文能力來完成作文。自擬題目，不限文體。我們先要讀懂提供的材料，理解寫作的要求，還要聯系生活實際，展開合情合理的想像和由此及彼的聯想，再用語言文字把文章寫出來。
「收獲」與我們每一個人都有著密切的聯系。在生活中，在學習中，在與人交往中，在為人處世中……都會有所收獲，有所得。「說真話，抒真情」，把在現實生活中的所思所得用通順流暢的語言記錄整理出來，就是一篇很好的作品。

例文：
收獲心情
早春的時候，在牆角種下一株爬山虎，光禿禿的枝條自信滿滿地挺立著，回到屋裡，我架好了新買的小提琴，探出腦袋沖著爬山虎微笑，我種下一個希望。
四月小雨一陣鬧，爬山虎開始吐露嫩芽了，真道是「綠楊煙外曉寒輕」啊，不過後半句的「紅杏枝頭春意鬧」卻讓我有些心裡添堵。我的小提琴拉得別說是紅杏，就連綠楊都夠不上。也許是新手，多練會好些。我真的喜歡拉小提琴的那種感覺。
整整一個夏天，我都悶在屋裡，反復地練習，架琴，搭弦，隨即沉浸其中。只是那一晚，我又一次將《梁祝》拉得支離破碎。推開窗，天上有大塊大塊的烏雲，滾來滾去，一會兒堵死那顆星星，一會兒又堵死這顆；月光下的爬山虎，似乎已經疲倦，葉子下垂著。放棄？心裡忽然閃過一個念頭，不該讓爬山虎再經受如此琴聲的折磨。小提琴被無聲地裝回盒中。
秋天很快又到了，爬山虎也已攀到了窗檯邊。一日，無意中發現爬山虎的頂端開始枯黃，那一側是它永遠也無法攀爬的斷垣。枝條仍在不斷向四周蔓開，卻始終無法再向上生長。一陣秋雨，葉子凋落，光禿禿的鐵筆畫，詮釋著它曾經的奮斗。冬天不遠了。
寒冷的冬天，窩在屋裡看書做功課，偶爾打開電視，傳出的是優美的小提琴聲，這才發現自己還是那麼地喜歡拉小提琴。那種優雅的姿勢，那樣絲絲扣弦的音樂。即使不能成為小提琴家那又如何，只要從中得到快樂，得到一份心靈的滿足，亦不是一種收獲？
終於，再次打開塵封已久的琴蓋，架琴，搭弦，快樂的心情隨著琴聲流瀉，那種美妙的感覺像條條玲瓏流轉的藍色絲絨，繞啊繞，飄出窗口，將春意從枝條中抽離，爬山虎也開始了它的再生。
拉琴，並非為了成功，快樂的心情是最大收獲。爬山虎，不為永遠向上，生存發芽享受陽光亦是最大的收獲。
點評:文章立意新穎，不落俗套。文章以時間為順序，採用雙線並列的結構，使敘述井井有條。景物的描寫與心情的變化緊緊相扣，心理活動的刻畫都比較細膩。

『叄』 全優點練課計劃七上語文第六單元綜合測評答案

你好喲，不是每個人都有書，所以看了你的問題會摸不著頭腦，

所以這樣問是很難得到答案的

建議問具體題目

這樣大家才能更好的幫你解答。

『肆』 五年級上冊語文同步練習與測評的期中綜合測評的全部答案

五年級上冊期末試題五年級上冊期末試題五年級上冊期末試題五年級上冊期末試題參考答案
一、字詞基礎與語言積累。（45分） 1、看拼音寫詞語。(10分) 懼怕 衰老 判斷 嫌疑 操縱 廢墟 沮喪 顫抖 謹慎 崎嶇 2、比一比，再組成詞語。（5分） 玷污 祥和 辨認 謄寫 瞻仰 沾染 詳細 辯論 榮譽 屋檐 3、將以下的四字詞語補充完整。（4分） 人山人海 驚天動地 低頭折節 斬釘截鐵 玲瓏剔透 舉世聞名 小心翼翼 依依不捨 堅強不屈 氣壯山河 (2分) 4、選詞填空（只寫序號）。（2分） C A D B 5．按要求改寫句子。（3分） （1）藍色的湖面上濺起了一圈圈的漣漪。 （2）沒有別的話能比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。 6、修改病句（在原句上修改）（3分） （1）每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。 （2）多讀好書，可以豐富我們的知識。 （3）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中 7、語言積累。（12分） （1）年年相見在他鄉 （2）春風又綠江南岸 （3）梅花香自苦寒來 （4）明志 致遠 （5）天南海北 風景名勝 幻想的境界里 （6）請寫出一句諧音的歇後語：孔夫子搬家——凈是輸（書）。 8、課外閱讀。（4分） 略
二、閱讀理解。（25分） （一） 書是知識的寶庫。‖人們常說：「開卷有益」。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨遊。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：「讀一本好書就彷彿和一位高尚的人談話。」寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。 1、結合上下文解釋下列詞語的意思。（2分） 開卷有益：打開書本，總有益處。 常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。可以得到有用的知識。 愛不釋手：喜歡的東西捨不得放手，形容極其喜愛。 2、畫線句子用了什麼修辭手法？（1分） （排比） 3、用「‖」在文中把這段話分成兩層，並在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分） 第一層：書是知識的寶庫。 第二層：書帶給我們無窮的快樂。 4、為什麼說「書是我們的良師益友」？（3分） 寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。 5、短文中有這么一句名言：「讀一本好書就彷彿和一位高尚的人談話。」你能再寫出兩條關於讀書方面的名言或諺語嗎？（4分） ①書籍是人類進步的階梯。——高爾基 ② 書籍是人類知識的總統。——莎士比亞 （二） 鴕鳥分布於非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區，是現代鳥類中體形最大的鳥。 鴕鳥的雙翅已經退化，不會飛翔，但在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能藉助強勁風力，加快奔跑速度。鴕鳥善於奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。當然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。 提到鴕鳥，人們往往認為，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鑽進沙堆，以為自己什麼也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠處的聲音，或者是為了放鬆一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由於它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鑽進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的准備。 1．文章介紹了鴕鳥的哪些特點？ （3分） 鴕鳥雙翅的作用 鴕鳥為什麼把頭埋進沙里。 2．鴕鳥真的會把頭藏進沙里嗎？為什麼？（2分） 不會。因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。 3．作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善於奔跑？舉例說一說。（6分） （1）方法一：列舉數字 例句：一步可以跨出7米遠，時速可達60千米 （2）方法二：對比 例句：但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。 （3）方法三：比喻 例句： 但在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能藉助強勁風力，加快奔跑速度。 三、習作：（30分） 我真煩惱 隨著經濟的發展，時代的變遷，有越來越多的人捲入了煩惱的漩渦，招來了許多不必要的麻煩。 隨著不斷的成長，我的煩惱是越來越多。這么多的煩惱，已經成為我的一樁樁心事，煩得我整天愁眉苦臉，每當看到那些生活樂觀向上的人時，我都特別羨慕。我多麼希望這個世界能沒有煩惱，每個人都開開心心過好每一天應該從小學三年級開始，我就有了煩惱。然後，煩惱就一個接著一個地找上我。我整天被煩惱纏著，還沒甩掉一個，又來一個，真是「一惱未平，一惱又起」。被煩惱纏著的日子，可真不好過，特別像現在，我是個准小學畢業生，煩惱也就更多。如今最大的煩惱，就是迎接畢業考和升學考。正是要迎接這個，所以這幾天人感覺很累，很疲勞。雖說這幾天作業不多，但是在隱約之中布置著一個「活」的作業，那就是復習。復習這個作業既好做，又難做，它並不是說讓你做這做那，一定要完成什麼，而是看你的自覺性，你是復習還是不復習，你復習的質量等等。這樣一來，做好作業就會遲。有首歌不是這樣唱嘛：「在我心中，老師是一個夢，每天晚上把我拖到八九點鍾……」我知道，老師布置那麼多的作業也有他們的苦衷，畢竟每一位老師都想教出好學生，這樣做完全是為了我們好，想讓我們考出好成績，進入一所理想的初中，所以我們也就更不能辜負老師對我們的期望，去為自己爭光！ 隨著經濟的發展，時代的變遷，有越來越多的人捲入了煩惱的漩渦，招來了許多不必要的麻煩。「如果人人都沒有煩惱，這世界就會變成美好的人間」，如果真能少一份煩惱，多一點快樂的話，那該有多好啊