『壹』 誰有初一-語文-下冊-雲南省標准教輔-優佳學案-七年級語文下冊(人教版)-其他的答案
我這有，你看看這個是不是你想專要的答案屬： https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
『貳』 語文人教版七年級上冊績優學案答案
根據您的提問我們只面對家長在輔導孩子學習中遇到的難題，所需要答疑解惑的輔導內容（以下內容不適合在校學生作為參考答案來進行）。
第一課 在山的那邊參考答案
一、基礎知識
⑴凝成（níng）：由氣體變成液體或由液體變成固體。
⑵誘惑（huò）：文中作吸引、招引。
⑶一瞬間（shùn）：一眨眼之間。
⑷隱秘（mì）：隱蔽，不外露。
⑸喧騰（xuān）：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。
⑹痴想（chī）：發呆地想。
二、理解探究
1、（略）
2、（略）
3、詩人取象於群山和大海，表達的是一種人生感悟和堅定信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
4、 ⑴王家新創作談中說：「詩的開頭兩句，正是我『小時候』的真實寫照。我想，幾 乎在每個人的童年和少年時期都有一些『隱秘的想望』，而詩中的這種對『山那邊』的遙 望和幻想，構成了我小時候特有的秘密──在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。」作 者小時候想望山那邊的海，爬山是為瞭望見大海，這個願望並沒有告訴他人，所以說「隱 秘」。
⑵「鐵青著臉」是擬人手法。是「我」心情沮喪時的主觀感覺。「我」爬上山頂， 滿以為能夠看見大海了 ，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起 來就像是「鐵青著臉」。山色是青的，只因為「我」的心情不好，好像山也鐵青著臉在那 里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
⑶「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往 於大山外面的世界，達到了 痴迷的程度。說明「我」從小就不願困 居於 狹小的天地，而追求新的天地。
⑷「我」原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，所謂「零分」就是說 幻想全然 落空。
⑸「一顆從小飄來的種子」比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽 是由我的痴想、疑問而說起這話的，這話並非確指理想，所以說是飄來的。
⑹詩人確信遠方有海──理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激盪，看著「我」不 懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。「枯乾的心靈」比喻對理想的渴望。海 潮「漫濕了我枯乾的心靈」，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有 活力。
5、⑴小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨 著閱歷的增長和體驗的增加，「山」既可以指一座山，也可以指無數座山，是重重困難， 道道難關。
⑵「我」雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之後，又堅持不懈地鼓起信心向前 走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地 翻越，一次次地戰勝失望，就 會看到一個全新的世界──海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮 斗，理想境 界終將實現，「海」終將展現在你的眼前。從這個意義上講，「海」就 是「信念凝成的海」。
⑶「而我偏偏又是一個耽於幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少 年」（《王家新創作談》）
⑷由「照亮」，可以想見這「全新的世界」是光輝燦爛的。照亮前後的心情是驚 喜，理想境界的實現讓人興奮、驚喜。
⑸詩人富有堅韌的信念，但語調並不總是高亢的。他沒有迴避生活的真實，在詩 歌第一部分，他以一個孩子的語調寫出，「給我的幻想打了一個零分」，從負面描寫的 挫折感，反過來從感官和情緒上增進了「山／海」對立的真實性，使詩歌得以在一種強 有力的沖突中，飽滿地完成了最後的「海」與「山」的逆 轉。 同時，這種情感的起 落，也使全詩獲得了一種恰當的節奏。
四、課內精讀
1、深根依然喧騰是海嗎翻攀海呀照亮
2、⑴追求信念的路途坎坷遙遠⑵執著追求
3、⑴翻過山頂是「我」幻想成真正的必然，因而具有誘惑力
⑵ 執著的追求變失望為希望
4、①我們 必須有堅韌不拔的精神。
②我們自己要有信心。
5、略。
五、課外閱讀
郵票船票墳墓海峽母親新娘對比思念故國的情懷
鄭重提示：以上內容只限用與家長輔導學生，而不適用於學生作為參考答案來進行。
『叄』 2013初一語文下冊績優學案答案人教版
好好學習，自學成才
『肆』 人教版七年級下語文，數學，英語頂尖學案答案
生物與生活
1.（1）0.326g=326g 800—=474g
肝臟 魚肝油 蛋
（2）缺VD 鈣無法吸收
（3）彌補營養缺陷
2（1）幼年時期生長激素分泌過多
（2）腎上腺激素
（3）原因：缺碘
解決：食用加碘鹽
3（1）6月6日
（2）凹透鏡
（3）防止晶狀體曲度過大導致近視
4（1）體育鍛煉會使人體細胞中的線粒體數目變多，線粒體是給細胞提供能量的，所以會加快新陳代謝，加快了新陳代謝，意味著加速了身體廢物和有毒物質的排泄；消化功能的改善；提高了心肺功能；加快了新舊細胞的換代，抗衰老；並且可以提高身體的免疫力。
（2）健康身心 釋放壓力
（3）我們用颯爽英姿詮釋著體育的魅力與風采！
生物與社會
1（1）略
（2）第一次：1200年
19世紀中期：50年
（3）我國人口增長十分迅速,主因在於政治上獨立,經濟迅速發展、生活水平不斷提高、醫療衛生條件逐步改善、人均壽命延長、舊傳統觀念的影響以及對控制人口增長的必要性認識不足等等
（4）沒有晚育要求：800×3=2400萬人
晚育：到2025年只有2020年20歲的滿25歲
800萬
2（1）傳染呼吸道疾病
（2）亂扔垃圾 早晚不刷牙 飲生水，不飲開水。
（3）不隨地吐痰，努力克服隨手亂丟的壞習慣，撿拾地面上廢棄物
3（1）吸煙數量越多，發病率越高
（2）5月31日
（3）有必要，減少大氣污染
4 略
地理答案：P60
1、印度 巴西 撒哈拉以南的非洲 東南亞 俄羅斯
2、 結合課本上的就可以！
3、 俄羅斯 日本 巴西
4 溫帶季風氣候
5 亞洲：BEFG 歐洲:A 非洲：HJL 大洋洲：無 北美洲：DIKM 南美洲：C
下一個題的解說詞自己寫就可以（提示：寫亞洲）
下一個題：溫帶海洋性氣候（然後自己在寫理由）
下一題：因為他們的飲食結構與這里發達的畜牧業有著密切的關系。
兩級探險：
A：南極 B：北極 C：北極
2.（1）.略
（2）
穿越前無論從任何位置向南極點走 都為向南走
穿越後 都為向北走
3.冰川
4.（1）.日益嚴重的溫室效應造成的
（2).海平面上升，淹沒沿海城市
(3）防止溫室氣體的排放，禁止濫砍濫發，並且多植樹造林
5.
南極作為地球上唯一一片凈土，任何人都不應該在對它進行開發和破壞了。如果這點都做不到，又何談保護我們整個地球。
活動要求：
（1）阿拉伯國家和以色列之間矛盾的實質是領土問題，雙方的領土爭端是在過去幾十年中陸續形成的。雙方在耶路撒冷歸屬、猶太人定居點、巴難民回歸、巴以邊界劃定等棘手問題上分歧嚴重 .
（2）宗教、種族、土地、石油
p65
3.主要原因是中東地區內部有民族矛盾、宗教紛爭、經濟之爭以及領土和邊界爭端。由於伊斯蘭教具有排外性，所以阿拉伯人對於以色列人和他們的猶太教懷有一種抵觸情緒，雙方最大的爭議不在於所謂的巴勒斯坦問題，而是在於聖城耶路撒冷的歸屬問題。 中東地區的石油干係到太多國家的利益，美國等列強不可能讓這個地區和平下來搞發展.
活動總結：
（對中東的認識，課本上的那幾個大標題）
1.可以，因為中東水資源匱乏
2.（1）.石油需求減弱，影響國家石油出口，價格下跌。
（2）.這些國家大都是現金多，沒有海外投資貿易，使投資縮水，影響也很大。
(油價下跌國民收入減少，財政赤字增加。西方金融機構對它們信用線抽緊，所以貨幣供給大大減少，危及食品和消費品進口。危機可能比西方來得慢，但危險可能更大。)
歷史答案：
暑假生活指導（山東七年級）-身邊的歷史（p55）假如你生活在隋朝,乘船沿大運河從餘杭到涿郡要依次經過哪幾段運河？經過今天的哪些省份？能看到今天的哪幾座大城市？
答：
(從南至北)依次經過江南河、刊溝、通濟渠、永濟渠 。
經過省份（從南至北）：浙江、江蘇、安徽、河南、山東、河北、天津、北京。
看到大城市：杭州、揚州、洛陽、北京等。
2.大運河申報世界遺產理由？
首先大運河是隋朝隋煬帝下令建造，是中華人民汗水和歷史的結晶，在其建造成後的很長時間內，對中華南北文化，南北經濟發展起到了極大的促進作用，對形成有多種文化元素的中國文化起到極其重要的作用，特別是對後來中國經濟重心的南移也起到重要作用，其對中國歷史的發展有不可磨滅的影響。
P58
1.敦煌莫高窟
2.敦煌莫高窟
3.
敦煌壁畫千年不退色之謎
一.使用的都是天然礦物質原料。
二.當地氣候乾燥少雨壁畫不宜被潮氣侵蝕。
三.多數洞窟一直被沙漠掩埋著的。
4.（自己寫即可）
對西北的管轄：
秦 開邊移民，修長城、直道和馳道
西漢 武帝時三次擊退匈奴，後來和匈奴和親
唐朝 設安西都護府、北庭都護府
元朝 泱泱大蒙古國，邊疆無事
清 康熙時平定準葛爾的叛亂，乾隆時平定大小和卓叛亂，設立伊犁將軍
對東北的管轄：
元 東北邊疆十分遼闊，北至北海
明 派重兵把守各個關口，與後金作斗爭
清 抗擊沙俄的侵略，通過兩次雅克薩之戰沉重打擊俄軍，簽訂了《尼布楚條約》
對西藏的管轄：
元 歸中央宣政院兼管
明 繼續管理西藏...
清 中央派駐藏大臣，直接監督西藏政務，與大賴班禪一起管理，並實行金瓶掣簽制規范轉世程序。
『伍』 人教版七上語文新學案答案
作業最好是自己做哦，這樣對學習中的學生來說才能提高成績。如果手機是安卓手機，就請在各應用市場更新最新版本作業幫，在拍照搜題頁面上方點擊「作業答案」，即可進行掃碼搜索
我目前有辦法給你的是，第一，加班上群里找同學的抄（當然並不建議你這么做；第二，就是自己好好做，提高自己。當然，最好的辦法還是自己做，對成績有好處。
作業怎麼能發到網上來問答案呢，這樣對你學習成績沒什麼用。多問問老師才對學習成績能提高，多思考一下，一般的練習題並不難的。
『陸』 七年級下冊語文導學答案
二五 短文兩篇（二課時）
第二課時（學習《兩小兒辯日》）
【學習目標】
1．積累文言字詞，正確翻譯課文；
2．熟讀《兩小兒辯日》；
3．多角度理解兩篇短文的內涵。
【學習重點】
1．積累文言字詞，正確翻譯課文；
2．多角度理解兩篇短文的內涵。
【知識鏈接】
《列子》，相傳為戰國時鄭國人列禦寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《漢書•藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，從思想內容和語言使用上看，可能是晉人根據古代資料編著的。內容多為民間故事、寓言和神話傳說。
【導學過程】
一、自主學習
1．給下列加點字注音：
盤盂（ ） 孰( )為汝（ )多知( )乎
滄涼( ) 決（ ）
2．解釋下列加點字：
孔子東游（ ） 辯斗（ ）
問其故（ ） 去人近（ ）
探湯（ ） 多知（ ）
不能決（ ）
3．說出下列兩組一詞多義的含義：
①一兒以日初出遠（ ）
此獨以跛之故（ ）
② 此不為遠者小而近者大乎（ ）
孰為汝多知乎（ ）
4．翻譯下列句子
①我以日始出時去人近。
②孰為汝多知乎？
二、合作探究。
1．對於兩小兒所持的看法及其依據，你能否根據已掌握的科學知識，對這兩種現象解釋一下。
2．對兩小兒的「辯斗」你有什麼看法？
3．「兩小兒笑曰」中的「笑」是什麼意思？你認為他們該不該笑？
4．面兩句話，分別贊揚了孔子的什麼精神？
⑴孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
⑵孔子不能決也。
5．你讀了這個故事，得到那些啟示？（從不同角度）
三、拓展提升。
莊子欲刺虎
莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：「兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。」卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷而刺之，一舉果有雙虎之功。
注釋：①選自《史記.張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。③館豎（shù）子：旅館的童僕。④須：等待。
1．解釋加有下加點的詞：
(1) 莊子欲刺虎（ ）
(2) 館豎子止之曰（ ）
(3) 兩虎方且食牛（ ）
(4) 一舉必有雙虎之名（ ）
(5) 兩虎果斗（ ）
(6) 一舉果有雙虎之功（ ）
2．翻譯文中句子。
卞莊子以為然，立須之。
3．閱讀這個故事給你什麼啟示？
附：譯文
孔子往東方游學時，看到兩個小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。
一個小孩說：「我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。」
另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
一個小孩說：「太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?」
另一個小孩說：「太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手伸向熱水裡。這不正是近的就覺得熱，距離遠就覺得涼嗎?」
孔子不能夠斷定誰是誰非。
兩個小孩笑著說：「誰說你知道的事情多呢? 」
【總結反思】
二六 珍珠鳥（一課時）
【學習目標】
1．引發學生思考人與動物的關系，激發學生關愛生命、善待生命的情感。
2．品味文章的語言，培養閱讀、鑒賞能力。
3．培養學生自主、合作、探究的學習習慣。
【重點難點】
1．展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；
2．提高鑒賞能力。
【知識鏈接】
馮驥才，當代作家，1942年生於天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術、文學和球類活動。曾當過專業籃球運動員，從事過繪畫。1977年發表與李定興合寫的長篇歷史小說《義和拳》。1979年以來發表了不少作品，表現出旺盛的創作力和突出的創作才能。主要作品有長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊！》《三寸金蓮》
【導學過程】
1．給加點字注音
鳥巢＿＿＿ 垂蔓＿＿＿ 雛兒＿＿＿ 蓬鬆＿＿＿ 眼瞼＿＿＿
眸子＿＿＿ 流瀉＿＿＿ 呷嘴＿＿＿
2．給多音字注音組詞
卷（ ）＿＿＿ 挨（ ）＿＿＿ 似（ ）＿＿＿ 顫（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
3．形似字注音組詞
斑（ ）＿＿＿ 蔥（ ）＿＿＿ 蘢（ ）＿＿＿ 享（ ）＿＿＿
班（ ）＿＿＿ 忽（ ）＿＿＿ 籠（ ）＿＿＿ 哼（ ）＿＿＿
4．找出句子中的動詞，說說它們的作用
（1）它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。
動詞：
作用：
（2）我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
動詞：
作用：
二、合作探究
整體感悟課文後回答
1．本文的感情線索是什麼？
2．為什麼文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥「是一種怕人的鳥」？
3．作者是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的？
4．「我」為小鳥做了哪些事？
三、精讀精練：閱讀「漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。……信賴，往往創造出美好的境界。」
1．段⑤中「這樣」一詞指代的內容是什麼？
2．先前「只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了」。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？
3．段⑤中「淘氣」一詞在文中要表達什麼意思？「再三」一詞能否刪掉，為什麼？
4．段⑦中「感受」一詞指代什麼內容？
5．最後一行文字有什麼作用？
6．段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅「畫」加個標題，點出這幅「畫」的含義。
四、拓展提升
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，雲的海洋。
一陣台風襲過，一隻孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，「噗拉」一聲落到了船上。許是累了？還是發現了「新大陸」？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它「搭鋪」，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！
慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……
1．給加點字注音
攆它＿＿＿ 舷窗＿＿＿
2．解釋下列詞語
慳吝：
愛不釋手：
3．文中多處用了擬聲詞，請把它們找出來，並分析其作用是什麼？
4．把描寫小鳥外貌的句子找出來，並分析其作用是什麼？
5．用一個詞語概括最後一段的內容。
6．說說本文的主題是什麼？
五、積累訓練
益鳥是人類永遠的朋友。古代詩歌中也留下了許多關於鳥的吟詠，請寫出一些你所喜愛的詩句。