人教版四年級語文爬天都峰ppt

A. 四年級上冊爬天都峰的思路導圖怎麼畫

課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們內」互相鼓勵，克容服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

B. 四年級17《爬天都峰》的資料

天都峰上奇景很多。峰頂突然平闊，有石室嵌立，可容數十人。室外有巨石，專形如醉仙斜卧，名為「屬仙人把洞門」。另有仙桃石、天梯、鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，有「登峰造極」等石刻。文峰頭極目遠望，雲山相接，江河一線；俯瞰群山，千峰競秀，巧石獻奇。若煙雲乍起，披霞馭風，如入仙境。古詩有句：「任它五嶽歸來客，一見天都也叫奇。」

C. 《爬天都峰》這篇課文是按照什麼和爬上峰頂後的順序寫四年級

《爬天都峰》這篇課文是按照事情的發展順序寫的。依次寫了：爬山前──內爬山時──爬山後容。
這篇課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

D. 小學四年級上冊語文第17課爬天都峰,這篇課文寫了一件什麼事

《爬天都峰》主要寫假日里，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰的故事。

課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這里，能聯繫上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。

課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。

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一、《爬天都峰》原文

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

忽然聽到背後有人叫我：「小朋友，你也來爬天都峰？」

我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：「老爺爺，您也來爬天都峰？」

老爺爺也點點頭，說：「對，咱們一起爬吧！」

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」

「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」

爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

二、賞析

課文是按事情經過的順序寫的。向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。