㈠ 小學一年級語文都要學什麼呀
要學拼音,然後就是很簡單的兒歌,還有些生字,什麼「爸爸、媽媽、我、花、哥、弟、個、畫」都是很基礎的,建議你借本書來預習下。
㈡ 小學一年級語文都學什麼
呵呵,
小學一年級語文
學得東西可不少呢!分上、
下學期
的。上學期主要有習慣,
拼音
,識字,閱讀等內容,下學期主要是詞串、識字、
課文
等。課文包括故事、
兒歌
、
古詩
等。希望能幫到您!
㈢ 小學語文一年級課本的文章
一去二三里,煙村四五家。亭台六七座,八九十支花。
《詠鵝》鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。
《春曉》春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
《回鄉偶書》少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。
《靜夜思》床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。
《遊子吟》慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。
《古朗月行》小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤台鏡,飛在青雲端。
《元日》爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇,千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
《登鸛雀樓》白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。
《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川 。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。
《早發白帝城》朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
《望湖樓醉書》黑雲翻墨未遮山, 白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散, 望湖樓下水如天。
《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
《憫農》鋤禾日當午, 汗滴禾下土。 誰知盤中餐, 粒粒皆辛苦。
《詠柳》碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
《望天門山》天門中斷楚江開。 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出。 孤帆一片日邊來。
《山行》遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
《長歌行》青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海, 何時復西歸? 少壯不努力, 老大徒傷悲。
《絕句》。兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉為異客, 每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。
《望洞庭》湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。
《題西林壁》橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。
《贈汪倫》李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情。
《塞下曲》林暗草驚風,將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。
《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鍾聲到客船。
《飲湖上初晴後雨》水光瀲灧晴方好, 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總相宜。
《商山早行》晨起動征鐸,客行悲故鄉。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛牆。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
《示兒》死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
㈣ 小學一年級語文都要學什麼呀
首先要學26個漢語拼音。漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文(不到一百字),學些簡單、筆劃少的生字,老師一般要求孩子要記牢字的筆順。還會學一些簡單的成語,孩子也會接觸到一些生動、充滿童趣的兒歌。
一、拼音
拼音是基礎,也為其它方面的學習做鋪墊。可以說,整個一年級的學習,拼音是重中之重。拼音主要把聲母、韻母、整體認讀音節表,做到熟練地認、寫之後,就是拼讀。拼讀要在讀准四聲調的基礎上進行。沒有捷徑,就是多拼多讀,拼讀了就拼出感覺,就像語文的語感一樣。
二、詞語
主要是給生字組詞,可以一字組多詞,讓孩子暢所欲言說,再寫出來,到記下來。要求孩子每個字至少要會組2個詞,不能出錯。
三、句子
主要是造句。平時讓孩子練習說,個別說,互相說,再寫下來。選擇寫的時候,可以寫最容易寫,能保證對的句子。
四、閱讀
除了要讀課文,還要養成閱讀習慣。每天睡前或者固定時間閱讀,在建立習慣前,可以先親子閱讀。
五、看圖寫話
這是一項訓練口頭表達能力的練習。先讓孩子說,不要在意說得好不好,先引導他把圖中內容說出來。再練慣用自己的語言組織成一段話。平時出去玩或者做了一件事情,都可以讓孩子多說,只有先會說才會寫。
(4)小學語文一年擴展閱讀
小學一年級語文學習方法:
1、多讀
一年級上冊剛開始學習幾篇課文之後就是學拼音,學習拼音是學習漢語言的基礎,大家都知道普通話是國人甚至國際交流的基礎,如何學好拼音,先學習幾個常用的韻母,之後就學習聲母了,然後聲母與韻母相拼成音節是很難的。
當有了基礎之後,就要注意翹舌、平舌,鼻音邊音了,還有前鼻音後鼻音,平時要多讀字、詞、句,在讀的過程中一定要發音標准,在答試卷中拼音就會考讀拼音寫漢字、易錯的拼音選擇、連線等。
2、多聽
學會傾聽,多聽老師讀,聽同學講,聽多了自然而然就會說了,為什麼有些小孩能把電視里的廣告詞說得流利,就是因為聽多了,每當音樂或前一句想起他(她)就能說下一句。
3、多思
掌握閱讀分析,看圖寫話,平時多讀課外書籍,更有利於語感的培養、閱讀能力的提升,一年級的閱讀題一般都是考你這段文字有幾句話,我們學習了標點符號,大家都知道一個句號、問號、感嘆號、省略號為一句完整的話,我們就在原文中把序號標出來,再看看有沒有漏了的。
接著就是簡單的問答題,後者讓你勾出比喻句、擬人句等,看圖寫話,作為一年級的小朋友最主要的標准就是通順,接著適當地展開豐富的想像力。
4、多問
不懂就要問,我們的國父孫中山先生小時候的故事《不懂就要問》就是要告訴我們:學知識,碰到不明白的地方,要不恥下問。
5、多寫
這個不用講,大家都知道了,除了寫好拼音,生字,詞語等等之外,還要鼓勵孩子們寫話,我是這樣的,經常布置他們用當天學會的一個新詞造句,看誰寫得又多又好,當然,開始的時候,是有點困難,但是久而久之,當孩子們嘗到第一次成功的樂趣後,就變成是「我要寫」,而不是等老師布置了。
6、多說
這個可以結合教材里的「口語交際」來訓練,大膽把自己看到的,聽到的,想到的說出來,把自己學到的故事說給父母聽,說給同學聽等等。
㈤ 小學一年級語文書的尺寸是什麼
小學一年級語文書是32開的。常規的32開本尺寸是:184mm x 130mm。
課本一般一共兩種規格專:一是寬15厘米屬,高20.5厘米,二是寬21厘米,高30厘米。紙張尺寸是指折頁機配頁機能夠支持紙張的尺寸范圍,一般包括一個最大的尺寸和一個最小尺寸,一般用紙張的規格來表示。如果大於或者小於這個尺寸范圍的紙張,產品則無法對其進行折頁和配頁。
(5)小學語文一年擴展閱讀:
開本按照尺寸的大小,通常分三種類型:大型開本、中型開本和小型開本。以787×1092的紙來說,12開以上為大型開本,16~36開為中型開本,40開以下為小型開本,但以文字為主的書籍一般為中型開本。
開本形狀除6開、12開、20開、24開、40開近似正方形外,其餘均為比例不等的長方形,分別適用於性質和用途不同的各類書籍。
㈥ 小學語文一年級日積月累
一年級下冊:
一單元:
我會讀:春暖花開 春風拂面 萬里無雲 五顏六色 百花盛開 歡歌笑語
我會寫:chun tian lai le xiao peng you men zhang gao le
讀讀背背: 花園果園
我們村種了許多果樹。
春天,果樹開花了。梨花開了,蘋果花也開了。我們村成了花園。
秋天,果子熟了。梨熟了,蘋果也熟了。我們村成了果園。
二單元:
我會讀:父母 子女 眼睛 醫生 太陽 喜愛 照顧 改變 離開 擺動 精彩 奇妙 認真 歡樂 生氣 事情 變化 另外 剛剛 完全
讀讀背背: 鞋
我回家,把鞋脫下,
爸爸媽媽回家,把鞋脫下,
爺爺奶奶回家,
也都把鞋脫下。
大大小小的鞋,
像是一家人,
依偎在一起,
說著一天的見聞。
大大小小的鞋,
就像大大小小的船,
回到安靜的港灣,
享受家的溫暖。
三單元:
我會讀:奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口 准備 趕快 觀看 包圍 堆積 花花綠綠 乾乾凈凈 高高興興
讀讀背背: 小鳥
小鳥,小鳥,
你輕輕地跳,
我栽的小樹,
它還太小太小。
小鳥,小鳥,
你輕輕地跳,
可愛的小樹,
它還在睡覺。
小鳥你輕輕地跳啊,
再輕一點兒,
好不好,
跳來跳去的小鳥。
㈦ 一年級小學語文古詩詞
【一年級上冊】
畫 唐朝•王維 靜夜思 李白
遠看山有色,近聽水無聲。 床前明月光,疑是地上霜。
春去花還在,人來鳥不驚。 舉頭望明月,低頭思故鄉。
【一年級下冊】
春曉 唐•孟浩然 村居清•高鼎
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
夜來風雨聲,花落知多少。 兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
所見 清•袁枚 小池 宋•楊萬里
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。
背誦或默寫情況 家長簽名:
【二年級上冊】
贈劉景文 宋 蘇軾 山行 唐 杜牧
荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。 遠上寒山石徑斜,白雲深處有人家。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。 停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
回鄉偶書 唐 賀知章 贈汪倫 唐 李白
少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。 李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。
兒童相見不相識,笑問客從何處來。 桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情。
【二年級下冊】
草 唐•白居易 宿新市徐公店 楊萬里
離離原上草,一歲一枯榮。 籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
野火燒不盡,春風吹又生 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布 唐 李白 絕句 唐 杜甫
日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天.
飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船.
背誦或默寫情況家長簽名:
【三年級上冊】
夜書所見 宋 葉紹翁 九月九日憶山東兄弟 唐 王維
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。 獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
望天門山 唐 李白 飲湖上初晴後雨 宋 蘇軾
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。 水光瀲灧晴方好,山色空濛雨亦奇。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
【三年級下冊】
詠柳 唐•賀知章 春日 宋•朱熹
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。 勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。 等閑識得東風面, 萬紫千紅總是春。
乞巧 林傑 嫦娥 李商隱
七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。 雲母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。
家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。 嫦娥應悔偷靈葯,碧海青天夜夜心。
背誦或默寫情況 家長簽名:
【四年級上冊】
題西林壁 宋 蘇軾 游山西村 宋 陸游
橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。 莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。 山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 送元二使安西 唐•王維
故人西辭黃鶴樓 ,煙花三月下揚州 。 渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。
孤帆遠影碧空盡 ,唯見長江天際流 。 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。
【四年級下冊】
獨坐敬亭山 唐•李白 望洞庭 唐 劉禹錫
眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑。 湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。
相看兩不厭,只有敬亭山。 遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。
憶江南 唐 白居易 漁歌子 唐•張志和
江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火, 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
春來江水綠如藍。能不憶江南? 青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。
鄉村四月 宋•翁卷 四時田園雜興 宋 范成大
綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙。 晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。
鄉村四月閑人少, 才了蠶桑又插田。 童孫未解供耕織, 也傍桑陰學種瓜。
背誦或默寫情況 家長簽名:
【五年級上冊】
泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 張籍
京口瓜洲一水間,鍾山只隔數重山。 洛陽城裡見秋風,欲作家書意萬重。
春風又綠江南岸,明月何時照我還? 復恐匆匆說不盡, 行人臨發又開封。
長相思 清 納蘭性德 山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。
【五年級下冊】
牧童 呂岩 舟過安仁 宋 楊萬里
草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。 一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣卧月明。 怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。
清平樂(yu)•村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。
背誦或默寫情況家長簽名:
【六年級上冊】
詩經•採薇(節選)
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨 唐•杜甫
好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑雲俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。
西江月•夜行黃沙道中 宋 辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
天凈沙•秋 元 白樸
孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。
㈧ 小學一年級語文
幼兒園大班也有這樣的題目。一年級也有,鍛煉孩子想像力和語言組織能力
㈨ 小學一年級語文主要學習什麼內容啊
習慣、拼音、筆畫、識字、閱讀。
一、習慣
聽的習慣。
當前我國課堂教學方式,普遍以教師講授為主。尤其是小學教育,教師講得多,而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過「聽力關」。
講的習慣。
由於部分家長和老師不重視幼兒「講話」能力的開發,很多孩子語言表達能力低下,不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去,可能會導致孩子心理失衡,造成一定的心理封閉。
看的習慣。
這里我所強調的「看」,主要是指「看書」。現在的孩子看電視時間過多,必須加以限制;同時,把孩子的注意力吸引到書本上來。家長要引導孩子自己看書,除了對課本進行正常的預習、復習外,還要擴大孩子的閱讀面。
做的習慣。
盡管現在各學校都在努力減輕中小學生的學業負擔,但適度的作業是必須的。通過作業,可以及時了解、檢查自己的學習效果,加深對知識的理解和記憶,形成一定的技能和技巧。因此,家長要讓孩子嚴格在規定時間內完成作業。
二、拼音
學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節;能夠准確、熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。能默寫聲母、韻母和抄寫音節,認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》。
三、筆畫
筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線,如橫(一)、豎(丨)、撇(丿)、點(丶)、折(乛)等,它是構成漢字字形的最小連筆單位。
筆畫有時也指筆畫數,如字書前有漢字筆畫索引。表示這兩種意思時「筆畫」亦可作「筆劃」,但目下規范作「筆畫」。此外,筆畫還指用筆繪制的圖畫,此義項一般用在古籍中,現時人們不常用或不用。
四、識字
認識文字,指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法,階梯想像識字法,隨文識字法等等。
五、閱讀
閱讀是運用語言文字來獲取信息,認識世界,發展思維,並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片,也包括符號、公式、圖表等。
閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養。閱讀是一種理解,領悟,吸收,鑒賞,評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想,從而可能改變命運。