『壹』 人教版2015年小學語文改版嗎
不改版，就改數學和英語，改版的內容也沒大變動過。
『貳』 2015年中小學語文教師事業單位考什麼題型
您好，中公教育為您服務。
詳情湖南省教師招聘考試信息及備考資料見：湖南教師招聘網（http://hn.zgjsks.com/html/jszp/kstk/mnt/）
一、單項選擇題(本大題共20題，每題1分，共20分)
1.與現代教育相比，古代教育注重( )
A. 政治功能B. 文化功能C. 經濟功能D. 社會功能
2.老師讓學生到郊外觀察自然現象，自己發現問題的教學方法是( )
A. 演示法B. 練習法C. 實驗法D. 實踐活動法
3.心理斷乳期是指( )
A. 幼兒期 B. 兒童期 C. 少年期 D. 青年期
4.一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨著情境變化而變化，這是態度和品德形成過程中( )的表現。
A. 認知階段 B. 認同階段 C. 依從階段 D. 同化階段
5.班主任工作的中心環節是( )
A. 了解學生B. 組織和建立班集體C. 開班會D. 與其他學科教師溝通
6.提出「泛智」教育思想，主張「把一切事物教給一切人類」的教育家是( )
A. 培根B. 誇美紐斯C. 赫爾巴特D. 贊科夫
7.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為( )
A. 絕對感覺閾限B. 絕對感受性C. 差別感覺閾限D. 差別感受性
8.學習中為了提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方法的是( )
A. 學習動機B. 學習策略C. 學習理念D. 學習目標
9.對學生進行思想品德教育最經常、最直接的方式是( )
A. 思想品德課B. 課外活動C. 愛國教育D. 社會教育
10.依照法律規定必須保證實施的國民教育是( )
A. 高等教育B. 職業教育C. 義務教育D. 中等教育
11.我國教師職業就其身份來說，是( )
A. 專業人員B. 國家幹部C. 公務人員D. 高級技術人員
12.青少年身心發展的( )決定著教育工作應該因材施教。
A. 順序性B. 階段性C. 差異性D. 不均衡性
13.「學為人師，行為世范」的主要內容是( )
A. 奉獻社會 B. 獻身教育 C. 廉潔從教 D. 為人師表
14.我國目前的教育有很多方面不同於解放初期的教育，這反映了教育具有( )
A. 歷史性 B. 永恆性 C. 階段性 D. 相對獨立性
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
『叄』 2015年福建教師招考小學語文考試大綱
您好，中公教育為您服務。
2015年福建教師招考小學語文考試大綱暫時還沒出來回，但是每年的福答建教師招聘考試都是差不多的你可以直接點擊參考2014年福建省教師招聘考試小學語文考試大綱來了解更多。
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『肆』 2015人教版小學語文說課從哪些方面說
說課一般包括下面幾點:說教材，說教學目標，重難點，學情分析及教學過程，還要說教法，學法及設計目的！
『伍』 2015年城陽小學語文教師說課題目有人知道嗎
各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進行分析：一、說教材（地位與作用）《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學生們已經學習了XX，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以後課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：1.知識與技能目標2.過程與方法目標3.情感與價值觀目標三、說教學的重難點本著XXX新課程標准，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：重點的依據是只有掌握了，才能理解和掌握。教學難點：難點的依據是較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。四、說教法。我們都知道XX是一門培養人的XXX能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生「知其然」，還要使學生「知其所以然」。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。考慮到XX年級學生的現狀，我主要採取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。基於本課題的特點，我主要採用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。由於本課題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我們常說：「現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的「學答」向「學問」轉變，從「學會」向「會學」轉變，成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最後我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1.導入新課：（2~3分鍾）由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知慾望。這是教學非常重要的一個環節。2.講授新課：（35分鍾）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3.課堂小結：（2~3分鍾）課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解XXX理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生形成良好的個性。4.板書設計：我比較注重直觀地、系統的板書設計，並及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。我的板書設計是：5.布置作業。針對XX年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和「減負」的目的。我布置的課堂作業是：XXX七、說小結1．對教材內容的處理。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容的增有減。2．教學策略的選用（1）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助於提高學生的興趣，有助於充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助於實現理論知識與實際生活的交融。（2）組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利於發展學生的理解、分析、概括、想像等創新思維能力，又有利於學生表達、動手、協作、等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。也正是由於這些認識來自於學生自身的體驗，因此學生不僅「懂」了，而且「信」了從內心上認同這些觀點，進而能主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入到實踐活動中去，有助於實現知、行、信的統一。八、結束語各位領導、老師們，本節課我根據XX年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以『教師為主導，學生為主體』，教師的「導」立足於學生的「學」，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝！
『陸』 小學語文課程標准2015版是官方版嗎
基本理念：抄
一、全面提高學生襲的語文素養
二、正確把握語文教育的特點
三、積極倡導自主合作探究的學習方式
四、努力建設開放而有活力的語文課程
——這是全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）的內容，並沒有專門的小學語文課程標准
『柒』 小學數學新課程標准2015教學大綱
來、指導思想:
二級自語文教《語文課程標准》依據致力於構建放、富力教材體系倡導自主、合作、探究習式全面提高語文素養培養創新精神實踐能力促進每全面發展終身習、工作語文面奠定基礎
二、情析：
幾教情況觀察：
1、識字較扎實效升入二級識字能力提高
2、師嚴格要求與相處幾發現平作業重視改錯已養改錯號習慣課思維比較躍發言較熱烈
3、定表達能力與往語文緊密聯系表達能力提高主要寫句寫看寫句再枯燥單各具特色內容