小學語文閱卷

⑴ 沙坪壩區小學語文閱卷要求

考試對閱卷的要求，肯定每個區教委都是有一些嚴格的規章制度來執行的。

⑵ 差生，和班主任關系很不好，覺得她針對我，我該怎麼辦

協調老師和孩子的關系，這是一個無論是家長還是孩子都很尷尬的問題，但是又是家長必須去解決的問題，對於孩子來說，在學校的教育有70%取決於老師的引導，如果孩子對老師產生抵觸情緒，或者老師對孩子有意見，最終受到傷害的都是孩子。

家長可以從以下幾方面下功夫：

5、鼓勵孩子勇敢去表達自己的觀點

我小堂妹今年讀高中，她媽媽說，堂妹在學校的事壓根不用她操心，因為一直以來，她都是教導孩子勇敢的去做想做的事，所以在讀小學的時候，她不喜歡和一個不講衛生的男生同桌，她就直接去找班主任說這事；讀初中，班裡搞活動，她想要做主持人，她會去和老師爭取。這樣的孩子，也很少有老師不喜歡的吧。

所以在平常教育中不妨讓孩子勇敢一點，覺得老師做得不對，就去找老師陳情，要知道，你再多的怨言老師不知道那又是怨給誰看呢？當然，這里就涉及到對孩子情商的培養了，畢竟如何和老師交流也是門學問。

題後話：

無論怎樣，不能因為對一個老師的喜惡就忘記感恩在自己人生路上老師們的諄諄教誨，感恩教育是家庭教育基本的一項。求學時代對老師的感情和進入社會後對老師的感情會產生翻天覆地的變化，因為閱歷不一樣，看事的深度也不一樣，當年覺得老師管得太多，多年後才會發現老師的良苦用心，所以家長對孩子不喜歡老師這種現象該關注的是會不會影響到學習，而不是怎樣讓孩子改變對老師的看法。

⑶ 小學語文怎樣評卷

一份好的試卷，復首先要制能比較客觀地反映一個階段學生該學科學習目標的達成情況，讓學生能夠看到自己一個階段語文學習的主要成績，知道自己以後努力的方向；其次，要能夠體現新課程背景下語文教學的基本理念，對教師的教學起到正確的導向作用。
《課標》指出：「語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。」相信，以課程標准對小學生語文素養的新要求為指引，來研究命題新思路，探索復習新策略，一定能夠使語文考試真正成為評價語文學習的客觀工具，成為激勵學生學習語文的有效動力，為學生語文素養的全面提升作出實際的貢獻。

⑷ 初一的學生如何學好語文

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

⑸ 如何學好語文

學語文，就是要「背」

學語文最重要的基礎是「積累」，第一個難關就是「識字」，字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。通過次數的累積，達到一定的記憶。

那些文章寫得好的人，他們懂得什麼樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節奏感把控好，同時，道理也能夠講清楚。他們是天生就懂得這些嗎？當然不是。他們也是經過不斷的讀到好的文章，從中領會了如何更好的去組織語言。

學語文本身是要下點功夫的，平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要。尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西，特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，這都是對文化底蘊的積累。蘇東坡講「腹有詩書氣自華」，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎麼能想得出來呢？

記憶力和創造力從不矛盾

創造性是怎麼來的呢？因為看得多了、做得多了，以後才會有創造。

寫文章也是「創造」，本來沒有這篇文章，現在創造出來，你怎麼創造出來？因為看得多，記得多，詞語掌握多了才寫得出來，誰創造得好就是因為他積累得多。

所以文學就是這么回事情——

首先，是積累、吸收；然後，在自己腦子里編程；最後，才是吐出來表達。

創造力是不容易培養出來的，但是我們可以通過記憶的積累，突破常規，舉一反三，在積累的基礎上，尋找新的東西。你積累得越多，你知道的越多，你的語言越豐富，你的表達就越好。

猶太人有句話，和我們中國的學習方法很像，他說小時候應該學會一種「生吞之功」，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去，東西吃多了以後他自己學會消化。

胡適曾經說過這樣的一段話：我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，並不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義。」

9歲的胡適真的不理解嗎？他不理解不會感到喜歡的。其實9歲也算理解，60歲也叫理解，理解程度不同罷了。這樣簡單的一句話都這樣，更復雜的話你怎麼理解？很多東西小時候解釋再多也理解不了，長大了，閱歷到了，自然就懂了。

所以「生吞活剝」沒關系的，吞下去了，葡萄糖夠了，脂肪有了，維生素也有了。可是如果你天天分析這裡面有沒有葡萄糖，有沒有維生素，卻沒有吃東西。你說十年下來，你會瘦成什麼樣？

寫好作文，也需要「背」！

其實孩子「吞下去」這么多，也是為了「吐出來」，也就是寫出好作文。

很多家長發愁，孩子寫作沒創意，其實關鍵在於，我們總是讓孩子按照套路寫作文，現在就算寫好了，長大後就肯定也不會寫。因為他的思維被放進了框里，被鎖鏈鎖住了。

記憶是一個基礎，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。

老師和家長要做的，就是引導孩子多讀書，看多了才能提升出鑒別能力。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個題目，要他創造，即便是創造出來，也是很浮在表面的東西。

⑹ 小學語文教師閱卷注意事項都有哪些

按照中招標准進行閱卷。一、對客觀題要參照統一答案，統一標准。回二、主觀題答屬於開放性較強的題型，這類題要緊扣年級課程標准，答案不唯一，合理即給分。這類題需要經驗豐富、對教材理解透徹的教師把關。三、作文按照分類標准進行批改，一般一份作文至少有兩位以上的語文教師評分，在進行平均給分。四、閱卷教師給分要寫在指定位置，批改規范、整潔、清晰。五、語文教師對卷面分也應重視，因為寫好字是語文的基本功。

⑺ 作文：總有一處風景值得珍藏

那棵小樹越來越茁壯
它，一棵毫不起眼的小樹，經過時間的飛逝，專風雨的洗禮，終於長成屬了一顆參天大樹。
春天，它生長在雜草叢生的荒地上，和其他植物一樣爭奪著陽光，雨露。春風來了，撫摸著它那幼小的身軀，春雨來了，撫摸著它那乾旱的心靈。漸漸的，它抽出了綠綠的枝條，在微風里搖擺著它那婀娜的身姿。
夏天，小樹漸漸的高出它的小夥伴們一截。深夜，一場暴風雨突然來臨，一滴，兩滴……打在它那柔弱的身軀上。一絲膽怯湧上心頭「不行了，我快撐不住了。」這時，心底一個聲音響起「必須挺住」，力量的鼓舞使它挺直腰桿兒，在暴風雨中紋絲不動。終於，這場無情的暴風雨停止了。它真不敢相信戰勝了自己。天亮了，鳥兒唱著歌再空中自由的翱翔，彩虹盪著鞦韆在天邊散步，這顆小樹苗呼吸著新鮮的空氣，一切都是那麼美好！
碩果累累的秋即將來臨，小樹也在不知不覺的成長起來。鳥兒們在它的枝幹上打窩，農民伯伯也忙著放豐收，微風一吹，金黃的麥子泛起了金色的波浪，火紅的高亮也舉起了燃燒的火把。繁忙的勞作，是農民伯伯感到了疲倦，於是他坐在這把綠傘下乘涼，這棵小樹也頗感自豪。